小學(xué)生日常英語口語對話100句★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供小學(xué)生日常英語口語對話100句1.Hello,…你好。

2.Hi,…喂，你好。

3.Goodmorning/afternoon/evening.早上/下午/晚上好。

4.Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好嗎？

5.Fine,thankyou/thanks.我很好，謝謝。

6.Notbad,thankyou.不錯，謝謝。

7.Welcomebacktoschool.歡送回到學(xué)校來。

8.Welcometoourschool.歡送到我們學(xué)校來。

9.Happybirthday!生日快樂！

10.What’syourname,please?你的名字是什么?

11.Yourname,please?你叫什么名字？

12.Mynameis…/I’m…我的名字是…/我名叫…

13.ThisisMiss/Mr/Mrs…這位是…小姐/先生/女士。

14.Thisismyfriend.這是我的朋友。

15.Comeandmeetmyfriends.過來見見我的朋友們。

16.Howdoyoudo?你好。

17.Nicetomeet/seeyou.很快樂認識/見到你。

18.Goodbye.再見

19.Goodnight.晚安。

20.Howoldishe?他多大了？

21.Thankyou./Thanks.謝謝。

22.You’rewelcome.不用謝。

23.That’sallright.沒關(guān)系。

24.I’msorry.對不起。

25.Sorry,Idon’tknow.對不起，我不知道。

26.Excuseme.對不起，打攪一下。

27.Comein,please.請進。

28.Havesomebananas,please.請吃些香蕉。

29.It’stimeforthecakes.該吃些蛋糕了。

30.MayIcomein?我可以進來嗎？

31.Comein,please.請進。

32.MayIhaveyours?我能吃你的嗎？

33.CanIhavetwocakes?我能吃兩個蛋糕嗎？

34.No,youcan’t.不，你不能。

35.CanIhaveone，please?我能吃一個嗎？

36.Yes./Allright.Hereyouare.好的。給你。

37.CanIgowithyou?我能和你一起走嗎？

38.Sure.好的。

39.Doyouknowhistelephonenumber?你知道他的號碼嗎？

40.Areyousure?你能確定嗎？

41.Yes.I’msure.是的，我肯定。

42.Maybehe’sintheteachers’office.可能他在老師辦公室。43.We’reaboutthesameage,Ithink.我想我們大概年齡相仿。44.Yes,you’reright.是的，你是對的。

45.You’rewrong.你錯了。

46.Ilike…verymuch.我非常喜歡…。

47.Iliketodrawpicturesthere.我喜歡在那兒畫畫。

48.Metoo.我也是。

49.CanIhelpyou?我能幫你嗎？

50.Yes,adressformydaughter.是的，給我女兒買條裙子。

51.Whatdoyouwant,adressoraskirt?你想要買什么？連衣裙還是短裙？

52.Howabouttheblueone?這條藍色的如何？

53.Howmuchisit?多少錢？

54.Fifty-nineyuan.五十九元。

55.Excuseme,where’sthecinema?請問，電影院在哪？

56.Where’stheteachers’office,please?老師辦公室在哪？57.Excuseme,howcanIgettothepostoffice?請問，怎么走才能到達郵局?

58.Canyoushowmethewaytothebank,please?你能告訴我去銀行的路怎么走嗎？

59.It’soverthere,neartheBankofChina.就在那兒，中國銀行的旁邊。

60.Thisway,please.請這邊走。

61.Sorry,Idon’tknow.Youmaygoandaskhim.對不起，我不知道。你可以去問他。

62.What’sthetime?幾點了？

63.Excuseme,what’sthetime,please?請問，幾點了？

64.It’stimetogetup/gotoschool…到了起床/去學(xué)校的時候了。

65.It’stimefor…到了〔做〕…的時候了。

66.Lookattheblackboard,please.請看黑板。

67.Goandgethim.去把他找來。

68.Letmehavealook,please.讓我看一看。

69.Let’splayagametoday.今天我們來做個游戲。

70.Nowlistentome,please.現(xiàn)在請聽我說。

71.Canyoulookaftermybagandclothes,please?你能幫我照看一下我的書包和衣服嗎？

72.Yes./Allright./OK./Sure.好的。

73.Lookathiscoat.看他的外套。

74.Shallwegonow?我們現(xiàn)在可以走了嗎？

75.Let’sgotoschool.讓我們?nèi)W(xué)校吧。

76.Yes,let’s.好的，走吧。

77.Let’sgetsome(red)flowers.讓我們來摘些〔紅〕花。

78.Pleasedon’t.請不要。

79.Don’tturnofftheTV.別關(guān)電視。

80.Verygood.很好。

81.Great!/That’sgreat.太好了。/棒極了。

82.Hownice!多漂亮啊！

83.Howbeautiful!多美??！

84.It’slovely.它真可愛。

85.Oh,dear!哦，天啊！

86.Pardon?對不起，請再說一遍。

87.Excuseme,wouldyoupleasetellme…?對不起，你能告訴我…？

88.Whatcanyousee?你能看見什么？

89.Wherearetheballs?球在哪兒？

90.Look,they’rebetweenthebags.看，它們在書包中間。

91.What’sthatonthewall?墻上的那是什么？

92.It’saphotoofmyfamily.是我們家的全家福。

93.Therearesometoyboatsonthedesk.桌上有些玩具船。

94.Pleasegiveittome.請把它給我。

95.Whoarethey?他們是誰？

96.Theirnamesare…他們的名字是…

97.What’syourtelephonenumber?你的號碼是什么？

98.Shallwecallher?我們打給她好嗎？

99.Whatacleverboyheis!他是個多么聰明的孩子??！

100.Howbeautifulthegirlsare！這些女孩多漂亮?。⌒W(xué)新標準英語三年級起點第六冊Module3Unit2教案設(shè)計Module3Unit2Samatesixhamburgers.昆山孫愛平教學(xué)任務(wù)：在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了很多表示食物的英語單詞的根底上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用過去時Whatdidyoueat/drinklastnight?來相互詢問昨天晚上吃了什么，喝了什么？同時與前面已經(jīng)學(xué)過的將來時Iamgoingtoeat/drink…tonight.做簡單的比照，讓學(xué)生了解什么時候應(yīng)該用過去時，什么時候應(yīng)該用一般將來時。側(cè)重于過去時的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。二．教學(xué)目標：認知目標單詞：ategavedranktonight

句型：Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank…Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat/drank…能力目標：通過兩個不同時間單詞〔lastnight,tonight〕的比擬，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同時間選擇使用合理的時態(tài)，同時應(yīng)注意動詞的適當(dāng)形式的變化。教學(xué)重難點：eat atedrink drankgivegavehavehadWhatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank…教具準備：課件，圖片，單詞卡片等。教學(xué)活動：一.Warming-upChant:Noodlesandriceareveryverynice.〔師生邊唱邊做動作?！尺@是一首學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會的關(guān)于食物的兒歌。在課的開始與學(xué)生們一起說唱，既可以作為學(xué)生的課前熱身，使學(xué)生可以很快地進入到英語學(xué)習(xí)的氣氛中，又復(fù)習(xí)了一些表示食物的單詞，可為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊，可謂一舉兩得。二.Presentation1〕教師引導(dǎo):Whatarewegoingtolearntoday?T利用課件導(dǎo)入:Whatcanyouseeinthepictures?(課件中不停閃現(xiàn)多種食物類的單詞，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生記憶單詞的能力。)2〕教師鼓勵學(xué)生說出自己已經(jīng)學(xué)過的一些表示食物的單詞。Canyoutellmesomewordsaboutfoodyouknow?3〕復(fù)習(xí)動詞短語：〔Usethewords:eatdrinkgive〕讓同學(xué)們自由說出幾個動詞短語，分清楚三個動詞的具體運用。如:eathamburgers,drinkmilk,giveoneappletomysister…(這里應(yīng)該注意引導(dǎo)好學(xué)生先說有關(guān)give的短語)4〕T展示課件引出：Iamveryfull.(教師夸張地做吃飽了的動作)Lastnight,Ihadsomuchfood.(課件展示一飯桌，所有的食物都被遮蓋著，暫時看不到)DoyouknowwhatIatelastnight?)鼓勵學(xué)生用來猜想。注意反復(fù)糾正學(xué)生對過去時的發(fā)音。〔教師板書主要的動詞及過去時〕eat atedrink drankhavehad教師反問學(xué)生：Whatdidyoueat/drinklastnight?〔教師板書重點句型〕3、學(xué)習(xí)主要的動詞過去時(eat atedrink drank)(注意在講新單詞時對音素的分析與學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生自己根據(jù)讀音規(guī)那么讀出單詞)eat__ate__gate__late__catedrink__drank__bank__tank__thank__brank4.活動Activity1：聽一聽，猜一猜。課件展示一張大嘴吃食物的夸張圖片，讓學(xué)生通過聽聲音，判斷所吃的食物。重點練習(xí)主要句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?先是老師和同學(xué)進行情景問答，然后是同學(xué)和同學(xué)，最后是同桌或小組進行對話交際，Whatdidyoueat/drinklastnight?在活動中注意互相評價,老師要及時給予獎勵。(活動目的：訓(xùn)練聽力及分析判斷的能力，落實新知。培養(yǎng)學(xué)生間的語言交際能力，合作精神及互評意識。)教師讓學(xué)生以四人小組的形式練習(xí)主要句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank….同時要鼓勵學(xué)生用：Whatdidshe/heeatlastnight?She/heate/drank….進行練習(xí)。1〕由學(xué)生的對話表演引出，T：DoyoulikeChinesefood?Yes,IlikeChinesefood,too.TonightmymumisgoingtocookChinesefood.2)Teach:tonightlastnightnighttoday—todaytonight3)T:Areyouhungry?Whatareyougoingtoeat/drinktonight?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：I’mgoingtoeat/drink…4)活動:Activity2〔課件展示：教師只出現(xiàn)了這種食物的一局部輪廓，讓學(xué)生來用過去時練說主要句型：例如：課件出現(xiàn)一個半圓型，教師就可以先讓一個好學(xué)生起來配合，問：Whatareyougoingtoeattonight？教師就可以配合答復(fù)：Iamgoingtoeatanegg.同一個圖形要多讓學(xué)生起來猜想，不準重復(fù)，一會兒，點擊課件，出現(xiàn)食物的全貌，猜對的同學(xué)得一個小禮物?！郴顒拥哪康模和ㄟ^這種猜一猜，說一說，比一比的方式，學(xué)生能在游戲與競賽中自然地練習(xí)了重點單詞以及過去時的主要用法，難點得以分散，游戲還有效地保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.讓學(xué)生同桌之間或小組之間進行兩個主要句型的重點練習(xí)。鼓勵學(xué)生相互評價，注重動詞的正確時態(tài)運用。然后可以讓個別學(xué)生或小組起來問答表演，教師及時評價與鼓勵。8.課件展示一首兒歌:IlikericeandIlikemilk.Lastnight,lastnight.IatefishandIdrankmilk.IlikechipsandIlikejuice.Tonight,tonightI’mgoingtoeatchips.I’mgoingtodrinkjuice.Mmm,Mmm,Mmm,Theyareallverynice.要求學(xué)生邊跟節(jié)奏說唱,邊做動作.這首兒歌是與學(xué)習(xí)到的內(nèi)容緊密相聯(lián)系的.把兒歌設(shè)計在這里,是對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固,也可以當(dāng)作是學(xué)生課間放松的一種手段.三.呈現(xiàn)對話內(nèi)容:課件展示門鈴的響聲，T：Look,they’reDamingandaPostman.ThepostmangavealettertoDaming.1).Teach:give gave2)T:Let’sreadtheletterandtickorcrossthesentences.(以一個郵遞員出現(xiàn)給了大明一封信的形式，既新穎有趣，又簡單引出了新單詞的學(xué)習(xí)和對話內(nèi)容的呈現(xiàn))課件以一封信的形式展示句子:a．DamingwrotealettertoAmy.()b．Linglinglikeshamburgers.()wereatschool.()andAmygavehamburgerstoSam.()atesevenhamburgers.()missesChinesefood.()SmartisgoingtocookChinesefoodtonight.()3).Listentothetape〔第一遍〕andthinkaboutit.4)listentothetapeagainandreadafterit.5)Checkitoutandreadthelettertogether6)課件出示幾個問答，讓學(xué)生繼續(xù)帶問題讀對話,小組討論解決問題。A:Whoatesixhamburgers?B:DoesSamlikehamburgersverymuch?C:WhatdidLinglinghave?D:DoesLinglinglikehamburgersverymuch?E:WhatisMumgoingtocookforLinglingtonight?7)Listentothetapeandreadafterit，talkaboutthequestionswiththeirtheanswer.〔問題由簡單的判斷題到較復(fù)雜的問答題，由易到難，提高學(xué)生對段落的理解和分析能力〕8)．活動Activity3：根據(jù)課文內(nèi)容來改信。教師口述一封信給班上的一名學(xué)生，但是成心說錯其中的一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容給老師的這封信改錯。〔活動目的：變換方式，加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，起到了很好的穩(wěn)固作用?！?).Activity4：Writealettertoyourbestfriendandtalkabout“Whatdidyoueat/drinklastnight?Whatareyougoingtodrink/eattonight?〞讓學(xué)生以填空的形式表達一封英語信。信中重點要用到主要句型：來練習(xí)昨天晚上吃了什么以及今天晚上要吃什么。課件出示信的內(nèi)容：Dear________,LastnightIate_________anddrank________.Ilike_________verymuch.ButIdon’tlike_________.Igavethe________tomyIamgoingtoeat_________andaboutyou?Yourslove_____________鼓勵學(xué)生給班上的好朋友說這封信的內(nèi)容。到達了學(xué)以致用的目的。四.Homework(家庭作業(yè))回家與父母或好朋友主動交流,用所學(xué)知識問答,完成調(diào)查表：NameLastnightTonightate:drank：eat:drink：ate:drank：eat:drink：ate:drank：eat:drink：ate:drank：eat:drink：(設(shè)計意圖:新課標強調(diào)，要注意家庭作業(yè)的實用性。這次給學(xué)生留的調(diào)查作業(yè)，既是學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識的延伸，又能鍛煉學(xué)生的口語交際，用時少，學(xué)生樂于完成，收效很高。)Blackboarddesign:Module3Unit2Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight? Iate/drank…Whatareyougoingtoeat/drinktonight? I’mgoingtoeat/drink…課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要抓好了以下幾個環(huán)節(jié)：設(shè)計新穎的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，在極短的時間內(nèi)調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課的開始，我就用節(jié)奏歡快的歌謠開頭，并通過讓學(xué)生邊做動作邊表演活動復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的表示食物的單詞。這樣的活動設(shè)計吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，為導(dǎo)出新課做好了鋪墊。創(chuàng)設(shè)真實的情景，擴大了學(xué)生的參與面。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過直觀生動的體態(tài)語、制作精美的教學(xué)用具，以及鮮明、直觀的多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動的興趣，讓學(xué)生在快樂的“猜一猜，說一說，比一比〞的活動中輕松掌握所學(xué)的知識。豐富多樣的活動，設(shè)計巧妙，層層遞進，讓學(xué)生倍感真實與親切，使不同層面的學(xué)生都產(chǎn)生了說英語的欲望。課堂上的評價形式多樣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。本節(jié)課的評價形式多種多樣，既有教師對單個學(xué)生的評價，對學(xué)習(xí)小組的評價，也有同學(xué)對同學(xué)的評價，小組與小組的互評，讓每一位學(xué)生都感受到自己的價值，獲得自信，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。新標準英語第六冊MODULE3UNIT1

Shehadeggsandsausages

技能目標：

1．能聽、說、讀單詞：egg,email,sandwich,delicious;

2．能聽懂會說本課的對話，能熟練運用所學(xué)句型：WhatDidshehaveforbreakfast?

Shehadeggsandsausages.Andwhatdidshehavefordinner?Shehadfishandchips.

3．使學(xué)生學(xué)會如何詢他人一日三餐吃的什么。

情感目標：

1．學(xué)會與人交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力；

2．通過游戲、競賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點：學(xué)會詢問一日三餐吃的什么？

教學(xué)準備：課件，圖片，單詞卡片等。

教學(xué)設(shè)想：

step1:

Warmer:andsing出示圖片noodlesandrice

讓學(xué)生復(fù)習(xí)韻句：noodlesandriceareveryverynice.

Askandanswer.

T:Doyoulikenoodles?

S:Yes,Ido./No,Idon’t.

DoyoulikeChinesefood?

Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch,dinner?

Whatfooddoyoulike?

Howmanykindsoffoodcanyousay?

(hamburger,sandwich,bread,fish,biscuits,jam,noodles,rice,dumpling…..soup,pancake,cake)

Step2．Presentation〔新課呈現(xiàn)〕

出示單詞卡片:egg,sandwich,hanmburger

Lookatthispicture.

What’sthis?Havethestudentsreadthewordsaftertheteacher.

Doyoulikeeggs?Didyoueateggsthismorning?

Ilikeeggs.Eggsarenicefood.Iateaneggthismorning.

Lookatthispicture.Thisisahamburger.Thisissandwich.Idon’tlikehamburgersandsandwiches.BecauseIdon’twanttobefat.

Doyoulikehamburgers?Yes,Ido.

T:Yes,hamburgersaredelicious.

Teachtheword:delicious

Nowopenyourbooksatpageatthepictures.

Answer;

Howmanykindsoffoodcanyousee?

Whatarethey?

Ss:Six.Theyareeggs,sausages,sandwiches,fish,andchips.Listentothetape.聽錄音

didLinglinghaveforbreakfast?(Listentwice.)

didLinglinghavelunch?

didLinglinghavefordinner?

在練說時速度要由慢到快，拍手有節(jié)奏地練說該句

〔4〕聽錄音，跟讀對話。

〔1〕Pairwork

朗讀對話之后，讓學(xué)生分組扮演Ｆanfan和Daming進行對話練習(xí)。

3．Let'splay(趣味操練)

將一些圖片分發(fā)給一局部同學(xué)，要求其他的同學(xué)會運用所學(xué)的句型進行問答。例如：老師指著一名拿漢堡的同學(xué)問：Whatdidshe/hehaveforbreakfast?讓同學(xué)答復(fù)：He/Shehadahanmburger.

5.小結(jié)

設(shè)計理念：

小學(xué)英語教學(xué)提倡活動式教學(xué)，其目的是讓學(xué)生在不同的語言活動中感受、理解、記憶并運用語言，讓學(xué)生在活動中積極參與、大膽實踐，到達學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生通過唱歌、做游戲、表演等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動去習(xí)得語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

小學(xué)三至六年級英語單詞分類(PEP)PEP英語三年級〔上冊〕三會單詞Unit1pen鋼筆pencil鉛筆pencil-case鉛筆盒ruler尺子eraser橡皮crayon蠟筆book書bag書包sharpener卷筆刀school學(xué)校Unit2head頭face臉nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm胳膊finger手指leg腿foot腳body身體Unit3red紅色的yellow黃色的green綠色的blue藍色的purple紫色的white白色的black黑色的orange橙色的pink粉色的brown棕色的Unit4cat貓dog狗monkey猴子panda熊貓rabbit兔子duck鴨子pig豬bird鳥bear熊elephant大象mouse老鼠squirrel松鼠Unit5cake蛋糕bread面包hotdog熱狗hamburger漢堡包chicken雞肉Frenchfries榨薯條Coke可樂juice果汁milk牛奶water水tea茶coffee咖啡Unit6one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十doll玩具娃娃boat小船ball球kite風(fēng)箏balloon氣球car小汽車plane飛機PEP英語三年級〔下冊〕三會單詞Unit1boy男孩girl女孩teacher教師student學(xué)生this這個my我的friend朋友I’m=Iam我是nice好的；愉快的goodmorning早上好goodafternoon下午好meet遇見；碰見goodbye再見too也；太Unit2father父親；爸爸dad爸爸〔口語〕mother母親；媽媽mom媽媽〔口語〕man男人woman女人grandmother〔外〕祖母grandma〔口語〕〔外〕祖母grandfather〔外〕祖父grandpa〔口語〕〔外〕祖父sister姐妹brother兄妹let’s=letus讓我們great太好了really真地；確切地and和；并且how多么；怎么樣Unit3eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十howmany多少can能夠；可以lookat看；瞧Unit4peach桃pear梨orange橙子watermelon西瓜apple蘋果banana香蕉strawberry草莓grape葡萄like喜歡some一些；某些thanks多謝Unit5bus公共汽車bike自行車taxi出租車jeep吉普車desk課桌chair椅子walkman隨身聽lamp臺燈your你的；你們的zoo動物園Unit6small小的big大的long長的short短的；矮的tall高的giraffe長頸鹿deer鹿PEP四年級上冊四會單詞詞匯表Unit1computer(計算機)board(寫字板)fan(風(fēng)扇)light(燈)this(這；這個)is(是)my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’sdesk(講臺)picture(圖畫；照片)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit2one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=itis…o’clock(…點鐘)math(數(shù)學(xué))Chinese(語文)English(英語).(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)Unit3jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)dress(連衣裙)T-shirt(T恤衫)red(紅色的)blue(藍色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)Unit4warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=letusplay(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit5howmuch(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they它(他、她)們Unit6horse(馬)aren’t=arenotcat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(鴨子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)howmany(多少)there(那兒；那里)PEP四年級下冊四會單詞詞匯表Unit1computer(計算機)board(寫字板)fan(風(fēng)扇)light(燈)this(這；這個)is(是)my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’sdesk(講臺)picture(圖畫；照片)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit2one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=itis…o’clock(…點鐘)math(數(shù)學(xué))Chinese(語文)English(英語).(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)Unit3jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)dress(連衣裙)T-shirt(T恤衫)red(紅色的)blue(藍色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)Unit4warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=letusplay(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit5howmuch(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they它(他、她)們Unit6horse(馬)aren’t=arenotcat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(鴨子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)howmany(多少)there(那兒；那里)PEP五年級上冊四會單詞詞匯表Unit1Young〔年輕的〕funny〔滑稽可笑的〕tall〔高的〕strong〔強壯的〕kind〔和藹的、親切的〕old〔年老的〕short〔矮的〕thin〔瘦的〕Mr〔先生〕like〔像、喜歡〕strict〔嚴格的〕smart〔聰明的、巧妙的〕active〔積極的、活潑的〕quiet〔安靜的、文靜的〕very〔很、非?！砨ut〔但是〕Unit2Mondy〔星期一〕Tuesday〔星期二〕Wednesday〔星期三〕Thursday〔星期四〕Friday〔星期五〕Saturday〔星期六〕Sunday〔星期天〕day〔天〕have〔有、吃〕on〔在…..時候〕dohomework〔做作業(yè)〕watchTV〔看電視〕readbooks〔讀書〕Unit3eggplant〔茄子〕fish〔魚〕greenbeans〔青豆〕tofu〔豆腐〕potato〔土豆〕tomato〔西紅柿〕for〔為〕lunch〔中餐〕we〔我們〕tasty〔好吃的〕sweet〔甜的〕sour〔酸的〕fresh〔新鮮的〕salty〔咸的〕favourite〔最喜歡的〕theyare〔他們是〕fruit〔水果〕grape〔葡萄〕Unit4Cookthemeals〔倒垃圾〕watertheflowers〔澆花〕sweepthefloor〔掃地〕cleanthebedroom〔清掃臥室〕makethebed〔鋪床〕setthetable〔擺飯桌〕washtheclothes〔洗碗碟〕dothedishes〔收拾衣服〕useacomputer〔使用計算機Unit5curtain〔空調(diào)〕trashbin〔垃圾箱〕closet〔壁櫥〕mirror〔鏡子〕endtable〔床頭柜〕bedroom〔臥室〕kitchen〔廚房〕bathroom〔衛(wèi)生間〕livingroom〔客廳〕in〔在…里面〕on〔在…上面〕under〔在…下面〕near〔在..旁邊〕behind〔在…后邊〕clothes〔衣服〕Unit6river〔河流〕flower〔花〕grass〔草〕lake〔湖泊〕forest〔森林〕path〔路〕pake〔公園〕picture〔照片〕hourse〔房子〕bridge〔橋〕tree〔樹〕road〔公路〕building〔建筑物〕clean〔干凈的〕PEP五年級下冊四會單詞詞匯表Unit1domorningexercises〔晨練〕eatbreakfast〔吃早飯〕haveenglishclass〔上英語課〕playsports〔進行體育運動〕eatdinner〔吃晚飯〕when〔什么時候〕evening〔夜晚；晚上〕getup〔起床〕at〔在……點鐘〕usually〔通常；一般〕noon〔中午〕climbmountains〔爬山〕goshopping〔購物；買東西〕playthepiano〔彈鋼琴〕visitgrandparents〔看望祖父母〕gohiking〔去遠足〕weekend〔周末〕often〔經(jīng)?！硈ometimes〔有時候〕Unit2spring〔春天〕summer〔夏天〕fall〔秋天〕winter〔冬天〕season季節(jié)〕which〔哪一個〕best〔最；極〕swim〔游泳〕flykites〔放風(fēng)箏〕skate〔滑冰；滑冰鞋〕makeasnowman〔堆雪人〕planttrees〔種樹〕why〔為什么〕because〔因為〕sleep〔睡覺〕Unit3Jan./January〔一月〕Feb./February〔二月〕Mar./March〔三月〕Apr./April〔四月〕May〔五月〕June〔六月〕July〔七月〕Aug./Augest〔八月〕Sept./September〔九月〕Oct./October〔十月〕Nov./November〔十一月〕Dec./December〔十二月〕birthday〔生日〕uncle〔叔叔；舅舅〕her〔她的〕date〔日期〕Unit4drawpictures〔畫畫〕cookdinner〔做飯〕readabook〔看書〕answerthephone〔接〕listentomusic9〔聽音樂〕cleantheroom〔清掃房間〕writealetter〔寫信〕writeane-mail〔寫電子郵件〕mom〔媽媽〕grandpa〔爺爺；外公〕study〔書房〕Unit5fly〔飛〕jump〔跳〕walk〔走〕run〔跑〕swim〔游泳〕kangaroo〔袋鼠〕sleep〔睡覺〕climb〔往上爬〕fight〔打架〕swing〔蕩；蕩秋千〕drinkwater〔喝水〕Unit6takepictures〔照相〕watchinsects〔觀察昆蟲〕pickupleaves〔采摘樹葉〕doanexperiment〔做實驗〕catchbutterfly〔捉蝴蝶〕honey〔蜂蜜〕countinsects〔數(shù)昆蟲〕collectleaves〔收集樹葉〕wtiteareport〔寫報告〕playchess〔下棋〕haveapicnic〔舉行野餐〕PEP六年級上冊四會單詞詞匯表Unit1by(經(jīng)，乘)foot(腳)bike(自行車)bus(公共汽車)train(火車)how(怎樣)gotoschool〔上學(xué)〕traffic〔交通〕trafficlight〔交通燈〕trafficrule〔交通規(guī)那么〕stop〔停，停車站〕wait〔等待〕getto〔到達〕Unit2library(圖書館)postoffice(郵局)hospital(醫(yī)院)cinema(電影院)bookstore(書店)where(在哪里，到哪里)please(請)nextto(與…相鄰)turn(轉(zhuǎn)彎)right(右邊)left(左邊)straight(成直線地)then(然后)Unit3nextweek(下周)thismorning(今天上午)thisafternoon(今天下午)thisevening(今天晚上)comicbook(漫畫書)postcard(明信片)newspaper(報紙)buy(購置)Unit4hobby(愛好)rideabike--ridingabike(騎自行車)dive--diving(跳水)playtheviolin—playingtheviolin(拉小提琴)makekites—makingkites(制作風(fēng)箏)collectstamps—collectingstamps(集郵)live–lives(居住)teach--teaches(教)go--goes(去)watch--watches(看)read--reads(讀，看)doesdoesn’t=doesnotUnit5singer(歌唱家，歌手)writer(作家)actor(男演員)actress(女演員)artist(畫家)TVreporter(電視臺記者)engineer(工程師)accountant(會計)policeman(男警察)salesperson(銷售員)cleaner(清潔工)where〔在哪里，到哪里〕work〔工作〕Unit6rain(雨)cloud(云)sun(太陽)stream(河，溪)comefrom(來自，從…來)seed(種子)soil(土壤)sprout(苗，芽)plant(植物，種植)should(應(yīng)該)then(然后)PEP六年級下冊四會單詞詞匯表Unit1tall—taller更高的short—shorter更矮的strong—stronger更強壯的old—older年齡更大的young—younger更年輕的big—bigger更大的heavy—heavier更重的long—longer更長的thin—thinner更瘦的small—smaller〔體型〕更小的Unit2haveafever發(fā)燒haveasorethroat喉嚨疼haveacold感冒haveatoothache牙疼haveaheadache頭疼matter事情，麻煩sore疼的hurt疼痛nose鼻子tired疲勞的，累的excited興奮的angry生氣的happy快樂的bored無聊的，煩人的sad憂傷的，悲傷的Unit3watch—watched看wash—washed洗clean—cleaned清掃play—played玩visit—visited看望do—didlastweekend上一個周末go—went去gotoapark—wenttoapark去公園goswimming—wentswimming去游泳gofishing—wentfishing去釣魚read—read讀gohiking—wenthiking去郊游Unit4leranChinese—learnedChinese學(xué)漢語singanddance—sanganddanced唱歌和跳舞eatgoodfood—ategoodfood吃好吃的食物takepictures—tookpictures照相climb—climbed爬have—hadbuypresents—boughtpresents買禮物rowaboat—rowedaboat劃船seeelephant—sawelephant看大象goskiing—wentskiing去滑雪goice-skating—wentice-skating去滑冰how怎么，如何get—got到達last上一個的，僅余的，留在最后的小學(xué)一年級英語測試班級：姓名：一、讀一讀，選一選()1、goodbyeA你好B再見()2、nameA名字B我的()3、afternoonA上午B下午()4、hiA熊貓B你好()5、myA我B我的()6、goodA好的B你的()7、morningA早晨B下午()8、yourA你B你的()9、whatA什么B是()10、itA它B這個()11、isA是B去()12、yesA是B不是()13、IA我的B我()14、I’mA我是B我的()15、openA關(guān)上B翻開()16、colourA顏色B白色()17、noA是B不是()18、pointA聽B指()19、MsA女士B先生()20、aA一〔個，件〕B一些二、算一算，選一選1、two+six=()AsevenBeight2、ten–three=()AfiveBseven3、five+one=()AsixBten4、eigh–five=()AtwoBthree5、three+six=()AnineBten6、seven–six=()AoneBthree7、one+one=()AtwoBfour8、four+six=()AnineBten9、nine–four=()AfiveBsix10、three+one=()AfourBten三、把單詞序號寫在相應(yīng)顏色的括號里1234redpinkgreenblue56789orangepurpleyellowwhiteblack紅粉黃綠藍紫橙黑白〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕四、連線girldoorwindowboyballdogpandasitdownbirdstandup下邊是小學(xué)一年級英語單詞表：1.hello你好

2.hi嗨

3.goodbye再見

4.bye再見

5.I’m我是

6.I我

7.am是

8.fine〔身體〕很好

9.good好的

10.morning早晨，上午

11.what’s是什么

12.what什么

13.is是

14.my我的

15.your你的

16.name名字

17.a一〔個，件……〕

18.bird鳥

19.panda熊貓

20.boy男孩

21.girl女孩

22.afternoon下午

23.count數(shù)數(shù)

24.howmany多少

25.one1

26.two2

27.three3

28.four4

29.five5

30.six6

31.seven7

32.eight8

33.nine9

34.ten10

35.yes是

36.no不，不是

37.green綠色

38.black黑色

39.blue藍色

40.white白色

41.red紅色

42.yellow黃色

43.pink粉色

44.orange桔色，桔子

45.purple紫色

46.colour顏色

47.ball球

48.stand站

49.up向上

50.standup起立

51.open翻開

52.the這〔那〕個〔些〕

53.window窗

54.door門

55.sit坐

56.down向下

57.sitdown坐下

58.it’s它是

59.it它

60.point指，指向

61.to去，到，向

62.too也

63.ceiling天花板

64.floor地板

65.Ms女士

66.come來

67.go去

68.this這個

69.that那個

70.our我們的

71.classroom教室

72.desk書桌

73.and和

74.seat座位

75.chair椅子

76.teacher老師

77.cat貓

78.dog狗

79.cap帽子

80.hat帽子

81.schoolbag書包

82.pen鋼筆

83.ruler尺

84.book書

85.pencil鉛筆

86.pencil-box鉛筆盒

87.eraser橡皮

88.crayon蠟筆

89.look看

90.say說

91.sing唱

92.fox狐貍

93.frog青蛙

94.friend朋友

95.kite風(fēng)箏

96.house房子

97.box盒子

98.howold幾歲

99.you’re你是

100.you你

101.are是

102.happy快樂的

103.birthday生日

104.thankyou謝謝你

105.thank謝謝

106.for為

107.welcome歡送

108.where’s在哪里

109.where哪里

110.in在…里

111.on在…上

112.under在…下

113.bed床

114.balloon氣球

115.doll洋娃娃

116.bear熊

117.head頭

118.hand手

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法小學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)方法的特點

從時間順序看，小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個由低年級—一中年級—一高年級逐步遞增的過程。不同學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生學(xué)法的特點依次是：

低年級兒童學(xué)法的特點

低年級兒童活潑好動，注意的持久性較差，思維中具體形象的成分占優(yōu)勢。概括水平的開展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大局部是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動性。*作學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法、競賽學(xué)習(xí)法、故事描述法往往是組織和吸引低年級兒童積極、主地地學(xué)習(xí)的有效方法。

中年級兒童學(xué)法的特點

隨著年齡的增長和學(xué)校學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，中年級兒童學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀律性有所增強。與此同時，中年級兒童的學(xué)習(xí)能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質(zhì)的完善逐步開展起來。感知能力的開展，注意品質(zhì)的進步，記憶中有意識記憶能力的提高，都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進步創(chuàng)造了條件。尤其是中年級兒童思維能力的開展，更使小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有了新的特點。中年級兒童具體形象成分和抽象邏輯成分的關(guān)系發(fā)生著變化。在直觀形象成分增加的同時，抽象邏輯成分開始增加。概括水平的開展處于直觀形象水平向抽象邏輯水平過渡的狀態(tài)。在他們的概括中，直觀形象的外部特征或?qū)傩灾饾u減少，抽象的本質(zhì)特征或?qū)傩缘某煞种饾u增加。實踐說明，小學(xué)三、四年級的兒童已能學(xué)習(xí)運用歸納、演繹、類化和比照推理的思維方法。因此，中年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運用應(yīng)充分考慮機械識記法和意義識記法的交叉滲透性，直觀形象法和抽象邏輯法的自然過渡性。

高年級兒童的學(xué)法特點

盡管整個小學(xué)階段，兒童的無意注意、機械識記和形象思維仍占優(yōu)勢，但是高年級兒童的有意注意能力、意義識記能力和抽象邏輯思維能力進一步開展起來。他們初步學(xué)會對事物本質(zhì)特征或?qū)傩砸约笆挛镏g的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系進行抽象概括，并逐步接近科學(xué)的概括。較為熟練地掌握了各科學(xué)習(xí)的方法、方式、技能和技巧，自覺能力進一步增強。因此，高年級兒童學(xué)習(xí)方法和選擇和運用一是要注意開展思維的抽象邏輯性，二是要注意學(xué)法運用的綜合性和獨立自主性。4、由簡單運用向復(fù)雜運用過渡

有研究資料說明：８０％以上的一年級兒童從入學(xué)的第二學(xué)期起，就可以在簡單數(shù)學(xué)運算中運用交換律、結(jié)合律和分配律。經(jīng)過二年級的過渡，三年級的大局部兒童能在簡單文字演算中運用交換律、結(jié)合律和分配律。四年級以后逐步掌握算術(shù)運算中的二重否認律；二重否認律的掌握，是小學(xué)兒童運用運算法那么能力的一個轉(zhuǎn)折點或飛躍期。如果以兒童運用法那么的范圍與正確率為指示，那么小學(xué)階段掌握運算法那么也可分為三級水平：一是在數(shù)字問題中運用運算法那么，二是在簡單文字習(xí)題中運用運算法那么；三是在代數(shù)式和幾何演算中運用運算法那么。

5、由單向運用向多向運用開展

以小學(xué)兒童解容許用題為例：小學(xué)兒童解容許用題時，總是從正條件的簡單應(yīng)用題入手，逐步掌握反條件的簡單應(yīng)用題，最后才能掌握多步應(yīng)用題。在這個過程中，學(xué)會從分析到綜合，再從綜合到分析。從一步變成多步分散列式，再從分散列式到一步綜合式。因此，在正確的教學(xué)影響下，小學(xué)三、四年級兒童可以初步地掌握這幾種思維方向。

6、由被動運用向主動運用轉(zhuǎn)變

小學(xué)低年級兒童往往只是習(xí)慣于被動運用所學(xué)知識解決課本和教師布置的問題，中、高年級兒童逐步學(xué)會自覺地運用所學(xué)知識解決實踐中的問題，如試編應(yīng)用題等。

課堂學(xué)習(xí)中學(xué)法的特點。小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)方法是由任課教師所采用的教學(xué)方法決定的。由于小學(xué)生身心開展的特點，小學(xué)課堂教學(xué)不同于大、中學(xué)校課堂教學(xué)的顯著特點就是教學(xué)方法的靈活多變。在課堂學(xué)習(xí)的場合中，教師教的方法決定了學(xué)生學(xué)的方法。因此，學(xué)法的多樣性是小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方法的特點之一。盡管課堂教學(xué)方法是多種多樣的，但是在同一堂課或同一教學(xué)環(huán)節(jié)中教師對全班學(xué)生所采用的教學(xué)方法是相同的。因此，在課堂學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生的學(xué)法具有集體性和標準性。什么時候采用何種學(xué)習(xí)方法，什么時候變換學(xué)習(xí)方法，某種學(xué)習(xí)方法的使用過程中有些什么要求，都有統(tǒng)一的標準。此外，全班學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的使用上具有互補性。小學(xué)生在課堂集體學(xué)習(xí)過程中，可以相互學(xué)習(xí)，取長補短，使學(xué)習(xí)方法方式的運用到達完善的程度。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理特征分析姓名：程偉單位：江西省新建縣實驗小學(xué)聯(lián)系方式：chengwei044@郵編：330100小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理特征分析兒童英語學(xué)習(xí)的很多心理和社會特點既不同于兒童的第二語言學(xué)習(xí)〔盡管兩者有許多相似之處〕，又不同于成人學(xué)習(xí)者，他們在語音學(xué)習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、聽說學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)出一定的獨特性。所以，一切教學(xué)策略的探討都必須建立在對兒童英語學(xué)習(xí)心理特征的充分了解的根底上。〔一〕語音學(xué)習(xí)的特點兒童先天具有較強的語音的感知和語音辨析能力及語音模仿能力，大多數(shù)有關(guān)年齡變量對兒童英語學(xué)習(xí)能力的研究說明：兒童時期開始學(xué)習(xí)第二語言的人最后到達的語言水平較高，在發(fā)音方面尤其如此。通常，如果學(xué)習(xí)者在六歲之前說第二語言，那么他將很少或沒母語口音；如果學(xué)習(xí)者在七歲至十二歲之間開始說第二語言，那么他可能有輕微的母語口音；如果學(xué)習(xí)者在十二歲以后學(xué)習(xí)第二語言，那么他將幾乎總是帶一定的母語口音。兒童在語音的感知方面有其獨特的心理特征。有研究發(fā)現(xiàn)，兒童對單音節(jié)詞和開音節(jié)詞的掌握相對較為容易，如car、cow等，但在感知以爆破音結(jié)尾的詞時精確性差，分化較為困難，如：兒童總是把詞尾的輔音吞掉，把lovemummy讀成[lΛmΛmi]；他們對輔音連的感知和模仿都較為困難，如：在學(xué)習(xí)“sw〞、“gr〞、“fr〞時，他們往往去掉其中一個輔音或增加一個元音，此外，他們對近似音容易產(chǎn)生泛化現(xiàn)象，如hen和hand。因此，在英語教學(xué)中，對兒童在感知、模仿和分化上較為困難的音，對容易產(chǎn)生泛化的音，教師應(yīng)給予重的指導(dǎo)和練習(xí)，使兒童在初學(xué)英語階段掌握正確的語音，以免對后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面的、定勢影響。本人在試驗區(qū)對小學(xué)一年級的學(xué)生和任課教師做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幼兒園期間學(xué)習(xí)過英語的孩子，如果當(dāng)時學(xué)的發(fā)音不標準的話，就根本上要比初學(xué)者花更多的時間和精力進行糾正，反而加重了師生的負擔(dān)?！捕吃~匯學(xué)習(xí)的特點在兒童語言里，詞作為意義單位所起的作用遠比它們作為結(jié)構(gòu)所起的作用要大得多。兒童對詞的掌握更關(guān)注詞的意義，而忽略詞在句子的位置、語法結(jié)構(gòu)等。兒童母語學(xué)習(xí)詞類開展方面的研究發(fā)現(xiàn)：表達