勤儉節(jié)約不能丟獲獎科研報告摘

要：：隨著當今社會的不斷發(fā)展，人們的家庭生活越來越好，溫飽已不是人們的奢求。人們的生活富裕了起來，與此同時也帶來了一些不可避免的社會問題，特別是當今社會大都是獨生子女家庭的較多，對孩子提出的要求可以說有求必應(yīng)。有的人認為：現(xiàn)在的生活不像以前那樣困苦了，再苦也不能“苦”了自己的孩子。于是，他們有時寧可自己艱苦樸素，也要千方百計地滿足孩子的要求。經(jīng)濟時代確實給我們帶來數(shù)不勝數(shù)的物質(zhì)，而在經(jīng)濟逐漸繁榮的今天，我們非常有必要讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦樸素的好習慣，更應(yīng)該讓他們珍惜現(xiàn)在擁有的一切，學會用感恩的心態(tài)去面對生活。以奢侈為恥，以儉為榮。

關(guān)鍵詞：：勤儉節(jié)約;良好習慣;奢侈浪費;觸目驚心

自古以來，艱苦樸素，勤儉節(jié)約一直是我們?nèi)A夏兒女的傳統(tǒng)美德。然而，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，經(jīng)濟的不斷繁榮，人們的心態(tài)開始膨脹了。奢侈浪費的現(xiàn)象在生活中屢見不鮮：吃剩的饅頭、面包到處扔，不用水龍頭嘩嘩地淌，電視看完了也不關(guān)閉，炎炎夏日，沒有人的屋子，空調(diào)還在開著;學生沒有用完的紙、本隨隨便便的扔掉，為了幾張卡片，把買來的方便面，隨便丟棄。目之所及，觸目驚心。每每如此，不禁讓我想到，中華幾千年來的傳統(tǒng)美德夫復(fù)何在？而有些人卻認為，在小康社會飛速發(fā)展的今天，人們的生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著因特網(wǎng)的普及，人們的消費觀念也在日益更新。勤儉節(jié)約的道德觀念早已經(jīng)陳舊了，節(jié)約已經(jīng)過時了。在這種迂腐思想的影響下，節(jié)衣縮食，勤儉節(jié)約仿佛已經(jīng)成了小農(nóng)思想的代言詞。奢靡走在時代的前列，人們開始攀比，比服裝、比車輛、比手飾、比房屋……勤儉反成了無能的表現(xiàn)。有些人不以奢侈浪費為恥，反以為榮。享樂主義蔚然成風，怎能不讓人痛心疾首。

作為新時代的教師，作為在一線工作的教師，我們有理由、有義務(wù)承擔起這份神圣的職責。將延續(xù)中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德——勤儉節(jié)約，傳承下去，發(fā)揚光大，將這種腐蝕孩子純潔心靈的惡習——奢侈浪費，毫不動搖地扼殺在搖籃里，因此我們勢在必行，一刻也不能容緩，這就需要我們這些教育工作者的艱辛努力。為了完成這個使命，我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

（一）從小培養(yǎng)孩子們樹立資源節(jié)約意識

每天通過班會、晨會、中隊會活動、黑板報、小廣播等多種渠道進行宣傳，盡全力打造創(chuàng)建節(jié)約型學校的氛圍，努力倡導創(chuàng)建健康生活方式和科學合理的消費理念，開展以“節(jié)水”、“節(jié)電”、“節(jié)約糧食”、“節(jié)約紙張”為主題的一系列宣傳活動，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的重大意義和國家有關(guān)節(jié)約的一些政策法規(guī)，樹立靜以修身，儉以養(yǎng)德地良好風尚。

（二）學校要全面加強日常節(jié)約的管理和約束

1、健全完善節(jié)約用水相關(guān)的規(guī)章制度，積極倡導推廣使用節(jié)水器具，積極倡導一水多用;堅決杜絕跑冒滴漏;花木澆灌采用滴灌的先進用水模式。

2、公共場所用電器要專門派人去參與管理，禁止開長明燈。對于走廊、會議廳、通道、廁所等要使用節(jié)能燈具。電腦、打印機、復(fù)印機、等電器設(shè)備如果不使用請及時關(guān)掉。我為人人，人人為我，讓學生們都參與其中來，體會節(jié)儉所帶來的無窮樂趣。

3、愛惜糧食、節(jié)約糧食。學生用餐時提供光盤行動，吃多少，盛多少，盡量做到不剩飯菜，及時合理地處理好剩菜剩飯;不吃或少吃零食，不胡亂花錢。

（三）諄諄教導，孜孜不倦

學生由于年齡小，理解能力有限，我們對于學生的教育就要更耐心。道理明確，決不能模棱兩可。是非曲直一定要跟他們講清楚、具體，對于發(fā)現(xiàn)孩子亂扔剩余的課本、面包、學具等浪費現(xiàn)象時，一定要平心靜氣地跟他們交談，讓孩子了解農(nóng)民、工人勞動的辛苦，全面誘導孩子道德認識，改正浪費不良行為。鼓勵了孩子積極主動的參與勤儉節(jié)約的活動中來。

（四）以身作則，春風化雨

從自身做起，為孩子樹立榜樣。身教勝于言教，老師的一言一行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，老師的一言一午，在學習生活中哪怕極小動作都會成為孩子們模仿的對象，所以教師一定要給孩子們樹立一個非常良好的榜樣.例如：用完的電腦要及時關(guān)掉;用水后隨手關(guān)掉水龍頭;桌椅壞了，想方設(shè)法及時維修;吃多少，盛多少，不剩飯菜等等.以身作則、潛移默化的影響比起說教更易于為孩子們所接受，效果非常顯著.

（五）建立一系列比較完善的管理制度。

學校應(yīng)建立健全完善的資源管理記錄、報告、獎懲等制度，加強對常用資源節(jié)約工作的管理，建立并貫徹巡視巡查制度，確保資源節(jié)約工作常態(tài)化、制度化。對于那些有浪費行為的學生要予以批評教育。對于造成嚴重浪費的，可通知其家長共同教育。

歷史和現(xiàn)實告訴我們：一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的。