3/32019年河北省中考數(shù)學(xué)試題評析2009年的數(shù)學(xué)試題在繼承我省近幾年中考命題整體思路的根底上,堅持“整體穩(wěn)定,局部調(diào)整,穩(wěn)中求變、變中求新〞的命題原那么,貫徹?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕?〔以下簡稱?課程標(biāo)準(zhǔn)?〕和?河北省2009年中考文化課學(xué)科說明?〔以下簡稱?學(xué)科說明?〕所闡述的命題指導(dǎo)思想,突出對根底知識、根本技能和根本數(shù)學(xué)思想的考查,關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)根底知識和能力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,整套試題充滿著人文關(guān)心．一、總體評價試題命制嚴(yán)格按照?課程標(biāo)準(zhǔn)?和?學(xué)科說明?的相關(guān)要求,充分表達(dá)和落實(shí)新課程改革的理念和精神．整套試題覆蓋面廣,題量適當(dāng),結(jié)構(gòu)合理,難度適中,內(nèi)容新穎,表述科學(xué)．在考查方向上,表達(dá)了突出根底,注重能力的思想；在考查內(nèi)容上,表達(dá)了根底性、開放性、應(yīng)用性、探究性和綜合性．在具體操作上,緊扣?學(xué)科說明?,參照我省各地使用的不同版本教科書,強(qiáng)調(diào)教材的重要性,保證素材的公平性,對教學(xué)工作能夠起到明顯的指導(dǎo)作用．1．整體穩(wěn)定,局部調(diào)整今年的數(shù)學(xué)試卷在保證整體格局穩(wěn)定的根底上,作出了一些調(diào)整：選擇題由原來的10個小題增至12個；填空題由原來的8個小題減至6個；解答題依然是8個小題．各題型的分值和局部試題的考查重點(diǎn),也作了相應(yīng)的調(diào)整．2．全面考查,突出重點(diǎn)縱觀整套試題,覆蓋近百個知識點(diǎn)．所關(guān)注的內(nèi)容,是支撐學(xué)科的根本知識、根本技能和根本思想．強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生在這一學(xué)段所必須掌握的通法通那么,淡化繁雜的運(yùn)算和技巧性很強(qiáng)的方法．試題重點(diǎn)考查了代數(shù)式、方程〔組〕與不等式〔組〕、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、相交線與平行線、三角形與四邊形等學(xué)科的核心內(nèi)容,同時關(guān)注了函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、統(tǒng)計與隨機(jī)意識等數(shù)學(xué)思想,以及特殊與一般、運(yùn)動與變化、矛盾與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)觀念．試題突出了對學(xué)生研究問題的策略和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的考查．3．層次清楚,確保試題合理的難度和區(qū)分度試題在結(jié)構(gòu)上形成合理的層次,整套試題從易到難形成梯度．其中第一、二大題分三個層次：第一層次〔第1~7、13~15小題〕考查根底知識、根本技能,判斷、運(yùn)算或操作方式單一,學(xué)生能直接上手；第二層次〔第8、9、11、16~18小題〕是小范圍的綜合題,旨在考查最根本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想；第三層次〔第10、12小題〕更多的是關(guān)注數(shù)學(xué)思辨和思維過程．第三大題注重數(shù)學(xué)能力,也分三個層次：第一層次〔第19~22小題〕,考查代數(shù)式變形和運(yùn)算的能力,用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力,對統(tǒng)計與概率知識的理解與應(yīng)用,以及對函數(shù)概念的理解與應(yīng)用的能力；第二層次〔第23、24小題〕,考查學(xué)生的形成性學(xué)習(xí)方法與能力,以及邏輯思維能力．第三個層次〔第25、26小題〕,考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,包括知識綜合、方法綜合以及數(shù)學(xué)思想的綜合運(yùn)用．同時在試題的賦分方面,既尊重了學(xué)生數(shù)學(xué)水平的差異,又能較好地區(qū)分出不同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生,較好地保證了區(qū)分結(jié)果的穩(wěn)定性,從而確保了試題具有良好的區(qū)分度,有利于高一級學(xué)校選拔新生．4．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),確保試題的信度、效度和自洽性試卷題目陳述簡明、科學(xué)準(zhǔn)確；圖形、圖象標(biāo)準(zhǔn)美觀．但凡聯(lián)系實(shí)際題目,情景不僅不會干擾學(xué)生對其內(nèi)容的分析與理解,而且有助于學(xué)生對其中數(shù)量關(guān)系的把握；但凡帶有創(chuàng)新成分的試題,其內(nèi)容均屬?課程標(biāo)準(zhǔn)?和?學(xué)科說明?要求范圍之內(nèi)的核心知識．這就確保了考試具有較高的信度．每類題型由易到難形成三個難度循環(huán)．試題的設(shè)置,在提問方式、分值和位置等方面,充分考慮了學(xué)生不同的解答習(xí)慣、學(xué)習(xí)水平和承受能力．后面的幾道解答題,設(shè)3~4問,形成問題串,起點(diǎn)很低,循序漸進(jìn),層層鋪墊,且最后一問思維含量較高,具有一定的挑戰(zhàn)性．這樣“入口寬、出口窄〞的試題設(shè)計,有利于學(xué)生臨場發(fā)揮．各類型題目解答起來,容易上手,但要解答完整、準(zhǔn)確,那么需要具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力．這樣的布局,能確?？荚嚲哂休^高的效度．