海鷗喬那坦張燈第1課時第2課時

縈繞

翱翔

眩暈

眸子

課前預習yíngrào

áoxiáng

xuànyūn

móu

qǔyuèhànjuéqǐzhìnèn

取悅

兇悍

崛起

稚嫩1、給下列加點字注音2、聽寫下列詞語①溫文爾雅②無比兇悍③極不情愿④遠走高飛⑤一如既往⑥枯燥乏味⑦井然有序⑧褒貶不一⑨游手好閑⑩朝氣蓬勃《海鷗喬那坦》是一篇童話故事，它通過海鷗喬那坦為實現(xiàn)夢想而孤軍奮戰(zhàn)的故事，反映了改變世界的艱苦性，啟發(fā)人們思考，怎樣才能提升生命的價值。張燈,北京第二外國語學院德語系老師學歷方向:跨文化交際.主要成果:《海鷗喬那坦》作者作品及簡介自讀課文思考1、概括每部分大意。要求用“什么樣的喬那坦”為句式概括每一部分的內(nèi)容。2、找出描寫喬那坦心理活動的語句，畫下來。①孤獨的喬那坦；②幸福的喬那坦；③震驚的喬那坦；④新一代的喬那坦。自讀課文思考心理描寫

簡介：心理描寫是指對處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動的描寫。它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。通過對人物的描寫，能夠趨勢深入人物心靈，提示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。自讀課文思考2、找出描寫喬那坦心理活動的語句，畫下來。①"為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢?”喬那坦悲哀地想著,“看來我只有和海倫遠走高飛了.”④喬那坦一陣激動：巖石前面，那可是一塊最神圣的地方！??????對，我就這么說！③喬那坦興奮得無以復加，他終于發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)自己真正價值的所在：他不要做一個孤獨的出世者、可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界！②喬那坦又一次地意識到了自己的失落?！盀槭裁次铱偸秋@得如此的不合群？”“為什么大家都會滿足于現(xiàn)在這種以生存為唯一目的的生活呢？”“為什么沒有人和我一樣，渴望飛上更高更遠的藍天呢？”合作探究1、作者筆下的喬那坦是一個誠實善良、善于思考、勇于實踐并能執(zhí)著追求遠大抱負的形象。對喬那坦的心理活動描寫得十分細膩、真切，生動形象地表現(xiàn)了喬那坦的追求、迷惘和孤寂。那么我們找到的這些描寫心理活動的語句表現(xiàn)了喬那坦怎樣的內(nèi)心世界？①"為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢?”喬那坦悲哀地想著,“看來我只有和海倫遠走高飛了.”寫出了喬那坦的失落、迷惘寫出了喬那坦的難過，悲哀寫出了喬那坦的興奮寫出了它內(nèi)心的激動、善良。④喬那坦一陣激動：巖石前面，那可是一塊最神圣的地方！??????對，我就這么說?、蹎棠翘古d奮得無以復加，他終于發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)自己真正價值的所在：他不要做一個孤獨的出世者、可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界?、趩棠翘褂忠淮蔚匾庾R到了自己的失落?！盀槭裁次铱偸秋@得如此的不合群？”“為什么大家都會滿足于現(xiàn)在這種以生存為唯一目的的生活呢？”“為什么沒有人和我一樣，渴望飛上更高更遠的藍天呢？”合作探究合作探究2、依據(jù)自己對人物的理解，從下面的題目中任選一題，講述喬那坦的故事。①孤獨的喬那坦②快樂的喬那坦③勇敢的喬那坦④愛思考的喬那坦⑤執(zhí)著的喬那坦⑥永遠的喬那坦練習1．根據(jù)下列拼音寫出相應的漢字：（5分）yíng繞（）áo翔（）jué起（）突wǜ（）兇hàn（）2．解釋下列句子中的詞語：（4分）⑴誘人的食物引起了混亂，貌似溫文爾雅的海鷗此時都無比兇悍起來。溫文爾雅：⑵和漁船周圍的混亂嘈雜比起來，這里的一切都顯得井然有序、快樂而平和。井然有序：⑶這種史無前例的陣勢引起了轟動。史無前例：⑷有的興奮，有的震驚，有的不以為然。不以為然：3．注意改正下列句子中的錯別字。（4分）⑴清晨的海面波光磷磷，一般早航的漁船撒向海面的網(wǎng)，引來了成群的海鷗。⑵他不禁又沉侵在那個一直縈繞在腦海里的美麗夢境中。⑶我還太年輕，還需要更多的磨練，還需要做更多的事來造福我們的群落。⑷在高速的炫暈感中，他仿佛看到了喬那坦哥哥在最高、最遠的天空。4．看下面一段話，理解“生存”和“生活”的不同含義：（4分）但他同時告訴他們，這并不是生命全部的意義，如果將覓食視為唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。生存：生活：5．下列各項中與課文意思不符的一項是（）（2分）A、喬那坦不斷地學習、練習新的飛行技巧，他要做世界上最棒的海鷗。B、喬那坦想練成鷹一樣強健的翅膀。C、在龐大的海鷗群落中，沒有一個支持喬那坦并愿意同他親近的。D、課文最后提到的小海鷗可以說是喬那坦第二。質(zhì)疑討論1．這篇童話，有激烈的矛盾沖突，沖突雙方是誰？5．寫海倫、喬那坦父母以及其他海鷗有什么作用？4．作者為我們描述了兩種截然不同的生活理想，是想告訴我們什么呢？3．喬那坦和成年海鷗各自理想的生活是怎樣的？他們又怎樣評價對方的生活理想？2．產(chǎn)生沖突的原因是什么？質(zhì)疑討論1．這篇童話，有激烈的矛盾沖突，沖突雙方是誰？喬那坦和成年海鷗。質(zhì)疑討論2．產(chǎn)生沖突的原因是什么？生活理想不同或生活目標不同。質(zhì)疑討論3．喬那坦和成年海鷗各自理想的生活是怎樣的？他們又怎樣評價對方的生活理想？在書上尋找答案，勾勾畫畫，同桌之間互相交流矛盾雙方生活理想評價對方

喬那坦飛高，飛遠，營造自己的世界；能讓愛自由飛翔的世界是“生存”不是“生活”，沒有意義，愚昧成年海鷗以生存為唯一目的，只要能捕魚就是生活理想。不務正業(yè)，不切實際的夢想。質(zhì)疑討論4．作者為我們描述了兩種截然不同的生活理想，是想告訴我們什么呢？通過這個故事，作者想告訴讀者，一個人要想實現(xiàn)超出常人的更高理想，變“生存”為“生活”，剛開始總是不被人們理解的，需要經(jīng)過長期地、孤獨地奮斗，不論環(huán)境多么險惡，阻力多么巨大，我們也不能悲觀失望，更不能放棄努力，因為時代總是向前的，新一代總會跟上來的。質(zhì)疑討論5．寫海倫、喬那坦父母以及其他海鷗有什么作用？襯托了喬那坦對夢想執(zhí)著而孤獨的追求，突出了主要形象。演一演喬那坦不服長老會的決議，假設他提出上訴，請你擔任他的辯護律師為他辯護。1．準備活動①推選法庭法官，原告喬那坦及辯護律師，被告長老院及辯護律師。②根據(jù)課文內(nèi)容，通過聯(lián)想和想像擬定辯護詞。2．模擬辯論借鑒平時在電視里看到的法庭開庭程序，展開辯論。3．評議結(jié)果其他同學評議辯論的結(jié)果。自結(jié)習題1下列詞語中有哪一組有錯別字。A.游手好閑不務正業(yè)極其惡劣朝氣蓬勃B.井然有序史無前列不以為然一如既往C.再接再厲溫文爾雅富足安逸不解之謎D.無邊無際自由自在無以復加褒貶不一例習題2指出下列各句屬于什么描寫。1.向下一看，群落中的海鷗又在爭食了，尖叫生響成一片。海鷗，魚鱗，羽毛，分不清是預估，還是自己同類的骨頭在海面上閃著白慘慘的光……2.“翅膀要舒展，保持平衡！”3.喬那坦輕輕地落在海倫身邊，用充滿希望的眸子凝視者她。4.“為了食物而失去樂趣的生活還有什么意義呢？”喬那坦悲哀地想著，“看來我只有和海倫遠走高飛了?！?.太陽沉落了，最后一篇紅云輕輕托著喬那坦，托著他那在所有人眼中都不切實際的夢想，漸漸消失。場面描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫景物描寫習題3主題理解。1.綜觀全文，說說喬那坦是一個什么形象?是一個誠實善良、善于思考、勇于實踐并能執(zhí)著追求遠大抱負的形象。2.全文的中心是什么？這篇寓言敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍天的故事，塑造了一個誠實善良、善于思考、勇于實踐并能執(zhí)著追求遠大抱負的形象，告訴人們不論環(huán)境多么險惡，都不能悲觀失望，更不能放棄，因為時代總是前進的，新一代一定會跟上來的。

習題4填空題本文的故事情節(jié)中設置了矛盾沖突。請按原文進行填寫1.沖突的雙方：甲:__________

乙:_____________

2.沖突的原因：____________________________