排列句序是小學語文練習中的重要形式，不僅能提高小學生閱讀、理解、分析、整理文段的能力，還能提高小學生的習作能力。第一頁，編輯于星期一：九點三十六分。讀懂每個句子，理解意思。綜合各句話的意思，想想這些話的主要內(nèi)容。找出排列順序的根據(jù)：如事情發(fā)展的順序，時間的先后順序，先總后分的順序，地點的轉(zhuǎn)換順序……按確定的根據(jù)來整理、排列句子。按照排列好的順序仔細讀，檢查排列得是否合理，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時調(diào)整。排列句序的一般步驟：第二頁，編輯于星期一：九點三十六分。排列句子——常見順序第一：按事情發(fā)展的順序排列

第二：按時間先后的順序排列

第三：按先總后分的順序排列第四：按地點轉(zhuǎn)換的順序排列第三頁，編輯于星期一：九點三十六分。一、按事情發(fā)展的順序排列

按事情發(fā)展的順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。第四頁，編輯于星期一：九點三十六分。一、按事情發(fā)展的順序排列（

）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。（

）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。（

）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。（

）淺紅色的浮標漂在水面上。（

）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了！”

12345第五頁，編輯于星期一：九點三十六分。二、按時間先后順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。第六頁，編輯于星期一：九點三十六分。二、按時間先后順序排列（

）到了中午，下雨了，小白兔趕緊往家里跑。

（

）早晨，小白兔到小河邊玩，玩得可高興了。

（

）小白兔跑到大樹下，看見樹下有很多大蘑菇。

（

）過了一會兒，到了家，小白兔高興地說：“這把大傘太好了！”

（

）小白兔想：蘑菇多像雨傘?。∷筒闪艘恢蛔畲蟮捻斣陬^頂上。41352第七頁，編輯于星期一：九點三十六分。三、按先總后分的順序排列（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。

（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點，找出這段話的中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。1234第八頁，編輯于星期一：九點三十六分。四、按地點轉(zhuǎn)換的順序排列（

）村前有條小河，河上有座小橋。

（

）我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，我愛家鄉(xiāng)的小橋。

（

）我家在南方一個山清水秀的小村里。（

）人們來來往往，十分方便。（

）小橋是用一塊長的條石鋪成的。

本段中可根據(jù)這些關鍵性詞語：

“家在小村，村前，河上有小橋，小橋條石鋪成，來來往往等”進行排序。21354第九頁，編輯于星期一：九點三十六分。學以致用舉一反三（練習一）(

)小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個小朋友在雨中哭。(

)剛要出門，天下起了大雨。(

)小明急忙跑上前去為小朋友打傘。(

)小朋友高興地笑了。(

)小明媽媽要小明上街去買醬油。(

)媽媽連忙給小明一把雨傘。213456第十頁，編輯于星期一：九點三十六分。學以致用舉一反三（練習二）（

）童年時代他就酷愛音樂。（）三十三歲考入上海國立音樂學院。（）冼星海一九零五年生于廣東番隅縣的一個漁民的家庭。（）一九三八年他來到了延安，投身革命隊伍之中。（）后來因為參加學生運動被勒令退學。21345第十一頁，編輯于星期一：九點三十六分。學以致用舉一反三（練習三）(

)這樣一快一慢，魚鱗身上出現(xiàn)了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。(

)魚的生長跟氣候有直接的關系。(

)于是，人們根據(jù)魚的“生長圈”，計算出魚的年齡。(

)秋冬季節(jié)，氣溫低，魚兒長得慢。(

)有的科學家叫它“生長圈”。(

)春夏季節(jié)，氣溫高，魚兒吃得多，長得快。213456第十二頁，編輯于星期一：九點三十六分。學以致用舉一反三（練習四）（）河上還有一座小橋。（）月亮灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。（）河里，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。（）岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的朝霞。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。213456第十三頁，編輯于星期一：九點三十六分。排列句序五法第五法品讀活應用第