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《林黛玉進(jìn)賈府》講課方案及反省

沁陽(yáng)市第一中學(xué)夏甜甜

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、賞識(shí)小說(shuō)采納“人物有限表達(dá)視角”寫場(chǎng)景、寫人物的妙處。

2、透過(guò)“人物有限視角”深刻掌握主要人物形象，掌握小說(shuō)鑒賞人物形象

的方法。

二、重難點(diǎn)：

1、賞識(shí)小說(shuō)采納“人物有限表達(dá)視角”寫場(chǎng)景、寫人物的妙處。

2、掌握主要人物形象，掌握小說(shuō)鑒賞人物形象的方法。

三、講課過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書也驀然?！倍湓?月22日這期《朗讀者》中朗讀了《紅樓夢(mèng)》第三回的節(jié)選，并感悟：“讀不盡的紅樓夢(mèng)啊，由于往淺了讀，這是一個(gè)院子里的子女情長(zhǎng)。往大了讀，這是一個(gè)朝代的盛衰興亡。因此不論什么時(shí)候讀起《紅樓夢(mèng)》，凡是掩卷，內(nèi)心總會(huì)想，真有滋味?！边@是董卿眼中的《紅樓夢(mèng)》，哪些同學(xué)來(lái)給大家介紹一下你眼中的《紅樓夢(mèng)》，一點(diǎn)即可。（激勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言，踴躍參加）

的確，《紅樓夢(mèng)》是了不起的作品，它是封建社會(huì)的百科全書；它顯現(xiàn)了賈、王、史、薛四大家族的興衰；它為中國(guó)古典文學(xué)帶來(lái)了一個(gè)嶄新的空前未有的東西，就是把女人當(dāng)人，對(duì)女性尊敬；它寫到的人物，總計(jì)四百有余，是全部說(shuō)部

中鮮有的。這樣弘大的家族，這樣復(fù)雜的情節(jié)，這樣眾多的人物，作者是如何將其納之筆下，清楚地表此刻我們眼前的呢？

今日就讓我們隨從林黛玉的行跡，走進(jìn)榮華豪華的賈府，感覺(jué)《紅樓夢(mèng)》里人物的喜怒悲歡。（板書課題）

（二）理清行跡第1頁(yè)本文的中心事件就是林黛玉進(jìn)賈府，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劻主煊袢チ速Z府哪幾處，見(jiàn)了哪些人？溫馨提示：人物所到的地方應(yīng)是有主要人物活動(dòng)的場(chǎng)所。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文進(jìn)行梳理。(一讀課文)

老師巡視并依據(jù)學(xué)生的回答形成以下板書：

林黛玉進(jìn)賈府

林黛玉

賈母處--賈赦處--賈政處--賈母處

（三）品讀賞識(shí)

林黛玉從小聰慧有靈氣，曾有一弟，養(yǎng)到三歲死了，因此父親母親對(duì)她愛(ài)如瑰寶，可母親早亡，幾年后就又走開(kāi)父親，抵達(dá)這個(gè)與別家不一樣樣的外祖母家。當(dāng)她第一次抵達(dá)這里去了這么多地方，見(jiàn)了這么多人，在這個(gè)行程中，我們透過(guò)她的眼睛，可以看到一個(gè)如何的賈府？讓我們?cè)俣入S從黛玉，重入榮國(guó)府。此次請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品讀，慢慢賞識(shí)。（二讀課文）

外觀雄偉、布局講究、擺設(shè)華貴、等級(jí)威嚴(yán)、禮儀繁瑣

我們隨從黛玉看到了一個(gè)外觀雄偉、布局講究、擺設(shè)華貴、等級(jí)威嚴(yán)、禮儀

繁瑣的賈府。正是有這樣的賈府典型環(huán)境才能表現(xiàn)這么多各樣各樣的人。這也是

小說(shuō)鑒賞人物形象的方法：環(huán)境襯托。

而在賈府眾多人中，哪個(gè)人給你留下深刻的印象，為何？①王熙鳳：出場(chǎng)、肖像描述、語(yǔ)言描述、動(dòng)作描述。（板書）

方才同學(xué)們的剖析很優(yōu)異，我們看到了一個(gè)生性豪侈、仰募虛榮、圓滑世故、左右逢源、刁鉆狡黠、阿諛?lè)畛?、工于心?jì)的賈府女管家王熙鳳。

②賈寶玉：側(cè)面襯托（王夫人的話）、肖像描述、動(dòng)作描述、語(yǔ)言描述。（板

書）

從同學(xué)們優(yōu)異的剖析中，我們看到了一個(gè)秀外慧中、帥氣多情、率性率直、歧視聲威、受嬌寵而反叛的貴公子賈寶玉。第2頁(yè)透過(guò)黛玉的眼，我們賞識(shí)了兩個(gè)這樣優(yōu)異的人物。在品讀中，我們提到了幾種鑒賞人物形象的方法：環(huán)境襯托、出場(chǎng)、肖像描述、語(yǔ)言描述、動(dòng)作描述、側(cè)面襯托。我們能否能運(yùn)用這些方法去鑒賞其余小說(shuō)作品呢？

（四）敘事藝術(shù)

本文選自《紅樓夢(mèng)》第三回，這一回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境和賈府主要人物，可是作者沒(méi)有直接一一介紹，而是透過(guò)誰(shuí)的眼表此刻我們眼前？這就是人物有限視角。

有限視角就是讓小說(shuō)中的某個(gè)人物充當(dāng)表達(dá)者來(lái)觀察世界，透視生活，也就是說(shuō)，是“從這個(gè)人物的眼睛看出去的故事”。本文就是透過(guò)林黛玉的眼來(lái)觀察

賈府，透視賈府風(fēng)范。

在中國(guó)古典小說(shuō)中，絕大多數(shù)采納的是全知視角。全知視角就是作者作為表達(dá)人表達(dá)故事，作者就是說(shuō)書人，全知全能客觀地表達(dá)。比方《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》等，都是由作者表達(dá)張開(kāi)故事的。

大家想想，假如采納全知視角，《林黛玉進(jìn)賈府》這個(gè)故事會(huì)怎么寫呢？下邊大家來(lái)看一下老師改寫的例子，你感覺(jué)改寫后采納的全知視角和原文的有限視角哪一個(gè)更好？為何？

正憂如學(xué)們說(shuō)的，采納有限視角，可以讓故事更為真切、形象更為豐滿、情節(jié)更為生動(dòng)。這類表達(dá)視角在《紅樓夢(mèng)》中多次出現(xiàn)。哪個(gè)同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

①冷子興的視角：

第二回《冷子興演說(shuō)榮國(guó)府》，經(jīng)過(guò)冷子興的視角我們認(rèn)識(shí)了賈府的人際關(guān)系以及它一代不如一代的現(xiàn)狀。

②賈寶玉的視角：

第五回《游幻夢(mèng)指迷十二釵》，經(jīng)過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太空幻夢(mèng)，看到的畫冊(cè)、判語(yǔ)，讓我們認(rèn)識(shí)了人物的發(fā)展和結(jié)局。

③鄉(xiāng)間老婦劉姥姥的視角：

第六回劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府看到王熙鳳的房屋

第3頁(yè)第四十回劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府看到的大觀園，經(jīng)過(guò)劉姥姥的視角，我們

看到了賈府的華美堂皇以及生活的豪侈浪費(fèi)。

這些都是經(jīng)過(guò)某一個(gè)人物說(shuō)到的或看到的讓我們認(rèn)識(shí)了賈府。

《紅樓夢(mèng)》就是經(jīng)過(guò)這么多不一樣樣的人物有限視角，立體的豐富的全面的顯現(xiàn)了賈府和賈府人的典型特色，讓好多生動(dòng)的人物形象永久留在讀者心中。

（五）小結(jié)：

本節(jié)課主要透過(guò)“人物有限視角”，賞識(shí)人物形象，掌握小說(shuō)鑒賞人物形象的方法，這也是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

魯迅說(shuō)：“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)此后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！辈杉{人物有限視角來(lái)表達(dá)就是此中一個(gè)吧！

（六）作業(yè)：以《xxx進(jìn)焦作一中》為題寫一篇文章。

要求：采