人教部編版七年級語文上冊講課稿——《春》老師們好！接下來和大家商討的是《春》這篇課文的講課。我將從四個方面進(jìn)行我的講課。一、依據(jù)地位說教材《春》是朱自清的散文名篇，構(gòu)造優(yōu)秀、語言雅致、筆觸清楚，文辭優(yōu)美。部編教材將此篇選作為初中語文講課的第一單元的第一篇教讀課文，對中學(xué)生學(xué)習(xí)語文、學(xué)習(xí)寫作是一個引領(lǐng)。優(yōu)秀的開始等于成功的一半，我們要幫助學(xué)生學(xué)好第一課，第一個單元，一方面要學(xué)好課文，增益知識，提高能力；另一方面又要激發(fā)學(xué)生對語文課的熱忱和興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，成立學(xué)好初中語文的信心和信心。講課好《春》這一課，等于為學(xué)生架設(shè)好了小初連接的橋梁，開啟了初中語文快樂的學(xué)習(xí)之旅。二、依據(jù)學(xué)情說目標(biāo)講課目的、講課要點(diǎn)的安排不只由課文特色決定，也是由學(xué)生的特色決定的。剛升入初中的學(xué)生形象思想能力強(qiáng)，易于接受形象生動的光景描繪并在腦海中產(chǎn)生鮮亮的印象，講課時應(yīng)重視激發(fā)和培育學(xué)生的形象思想；學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)訓(xùn)練過朗誦，此刻升到初中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高朗誦能力，變朗誦為美讀；語言累積是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，不論是那個學(xué)段，都應(yīng)當(dāng)貫串語文講堂的始終。鑒于學(xué)生特色和單元講課目的，我將《春》這一課的講課目的定位于:掌握文章的內(nèi)容層次；感覺文章傳達(dá)的感情；意會文章寫景的妙處。三、依據(jù)目標(biāo)說創(chuàng)意依據(jù)講課目的，我對《春》一課進(jìn)行了講課創(chuàng)新設(shè)計，本課最大的創(chuàng)意是：朗誦浸潤整個講堂，以讀帶品，以讀帶賞：自讀——讀出層次；導(dǎo)讀（重音）——讀出感情；深讀（停連）——讀出自我。四、依據(jù)創(chuàng)意說過程本課的講課過程包含課前預(yù)習(xí)和講堂講課兩部分。課前預(yù)習(xí)要求：查閱有關(guān)資料，初步認(rèn)識朱自清的一世，認(rèn)識他散文的特色；自讀課文，能發(fā)音吐字正確清楚，力爭順暢流暢地朗誦課文。思慮：作者是怎樣寫春的？【活動目的：預(yù)習(xí)為走入文本，進(jìn)行講堂的朗誦指導(dǎo)、感情體驗(yàn)、語言品析、手法賞識作了充分的鋪設(shè)。】講堂講課過程包含五個部分：1.入課2.第一個講課內(nèi)容自讀——讀出層次3.第二個講課內(nèi)容導(dǎo)讀（重音）——讀出感情4.第三個講課內(nèi)容深讀（停連）——讀出自我5.結(jié)課（一）入課：春夏秋冬，四時輪回，每一個人心中都藏有一副迷人的畫卷。關(guān)于春季，有的人吟出“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的傷心，有的人唱出“國破河山在，城春草木深”的傷心，而朱自清卻被春的活力所感人，譜寫了一曲春的贊歌。【活動目的：用詩意的語言走進(jìn)課文，同時為講堂確立感情基調(diào)】（二）第一個講課內(nèi)容：自讀——讀出層次這個講課內(nèi)容我設(shè)置了一個主問題：本文構(gòu)造清楚，對春的贊嘆一氣呵成：依據(jù)“盼春——繪春——贊春”的抒懷線索行文。你能依據(jù)老師的提示，劃出三個部分的起止點(diǎn)嗎？此后是學(xué)習(xí)活動：學(xué)生自讀課文，區(qū)分文章的層次。用師生串讀的方式，讀出層次。師讀（1、2段盼春）——指名學(xué)生讀（3—7段繪春）——師生全體讀8—10段贊春）（朗誦要求：聲音響亮，身姿正直，儀態(tài)大方，感情充分。）學(xué)生再讀“盼春”部分，試著分別用一個字歸納各段內(nèi)容?！净顒幽康模航?jīng)過串讀和自讀，梳理文章的構(gòu)造層次和主體內(nèi)容，明確作者寫了靜靜而至的春草，五彩斑斕的春花，“吹面不寒”的春風(fēng)，“密密斜織”的春雨，喜迎春歸的人們這五種圖景?！浚ㄈ┑诙€講課內(nèi)容：導(dǎo)讀（重音）——讀出感情這個講課內(nèi)容分三個步驟第一，請同學(xué)們默讀課文，劃出文章中最能表達(dá)作者感情的語句或段落，在有關(guān)的內(nèi)容旁邊做一點(diǎn)小小的注明。）第二，學(xué)生溝通，教師點(diǎn)撥，要點(diǎn)點(diǎn)撥盼春和贊春部分，表現(xiàn)對春季到來的急迫、驚喜，對春季的熱愛，對春季的贊嘆，對春季的珍惜。）第三，指導(dǎo)學(xué)生用“重音”讀出感情。語言片段一：希望著，希望著，東風(fēng)來了，春季的腳步近了。指導(dǎo)：兩個“希望著”，語氣應(yīng)當(dāng)遞進(jìn)，后一個要重讀，表達(dá)一種急迫而欣喜的“希望”心情；“來、近”傳達(dá)一種快樂而熱忱的心情平易氛，因此要重讀。語言片段二：全部都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。指導(dǎo)：“全部”是這段要表達(dá)的對象，能夠重讀；后邊排比句中的“朗潤、漲、紅”突出了山川太陽的不一樣樣特色，表現(xiàn)早春各樣事物勃勃活力的情況，能夠重讀，重讀今后，排比句重申語勢的特色也就表現(xiàn)出來了，作者對春季到來的驚喜之情也在這重讀中表達(dá)出來了。語言片段三：春季像剛落地的娃娃，重新到腳都是新的，它生長著。春季像小姑娘，如花似錦的，笑著，走著。春季像強(qiáng)健的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。指導(dǎo)：結(jié)尾這三句話，贊嘆了春季新、美、力的特色。第一句話“春季、新、生長”要重讀，重視贊嘆了春季是新的、生長著的；第二句話“春季、笑、走”要重讀，重視贊嘆春季是美麗的、快樂的；第三句話“春季、鐵、向前往”要重讀，重視贊嘆春季是興隆的、有力的。這三個排比句，應(yīng)當(dāng)讀得一句比一句高昂。但不要過于陽剛，要讀出春季的柔美之感?！净顒幽康模罕締卧睦收b要點(diǎn)之一是掌握重音，讀出重音，就是重申課文中的某些內(nèi)容，突出表達(dá)某些感情。實(shí)現(xiàn)這一個目標(biāo)的前提是正確地理解課文的思想感情。指引學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗誦，既明確文章作者表達(dá)的感情，也學(xué)會在朗誦中經(jīng)過重音傳情達(dá)意?！浚ㄋ模┑谌齻€講課內(nèi)容：深讀（停連）——讀出自我這個講課內(nèi)容我安排了四個步驟。1.提出主問題：請大家默讀下邊文段，從寫法角度談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上憂如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。2.學(xué)生溝通，教師談?wù)摎w納。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的:①借用多種修辭手法描繪：比喻突優(yōu)秀彩，擬人使光景更有靈性，排比增強(qiáng)魄力，增強(qiáng)感情。②發(fā)揮想象描繪寫春花想到了秋果。③調(diào)換各樣感官描繪視覺、聽覺、嗅覺，突出春季的五彩斑斕，活力盎然。學(xué)生難發(fā)現(xiàn)的：①句式富于變化，短句為主，生動開朗②虛實(shí)聯(lián)合，（花是實(shí)，果是虛）以想象拓展畫面③動靜合適，動向?yàn)橹?，寫春花就寫蜜蜂嗡鬧、蝴蝶翻飛。襯托映托春花的眾多、絢爛。表現(xiàn)出了春季的活力。3.指導(dǎo)學(xué)生用“停連”讀出畫面、讀出光景的特色。例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，∧我不讓你，都開滿了花∨趕趟兒。紅的∨像火，粉的∨像霞，白的∨像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上∨憂如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒!花下∨成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：∨雜樣兒，∨出名字的，∧沒名字的，散在草叢里像眼睛，∧像星星，∧還眨呀眨的。我是這樣指導(dǎo)的：“你不讓我，∧我不讓你，都開滿了花∨趕趟兒”用擬人手法描繪出百花你追我趕情況開放的情況，要連讀，讀出你追我趕的畫面感?！凹t的∨像火，粉的∨像霞，白的∨像雪”，一再設(shè)譬花色，重申花色的明朗，增強(qiáng)畫面的色彩美，要停留?！皹渖稀鳖I(lǐng)起后邊的聯(lián)想，“花下”領(lǐng)起后邊蜜蜂釀蜜喧華沸騰的情況，要停頓。“出名字的，∧沒名字的”，是說雜樣兒；“像眼睛，∧像星星，∧還眨呀眨的”是說散在草叢里。兩個比喻寫出野花的細(xì)小明朗，一個擬人用想象的筆法寫出野花的神態(tài)，使畫面表現(xiàn)活力。要連讀,讀出野花的眾多，讀出野花的明朗，讀出野花的神態(tài)。4.方法學(xué)用。用所學(xué)的停留和連讀的方法，朗誦下邊三個語言片段。語言片段一：坐著，躺著，打兩個滾，∧踢幾腳球，∧賽幾趟跑，∧捉幾回迷藏。風(fēng)∨輕靜靜的，草語言片段二：可別惱?？矗衽Ｃ?，∧像花針，∧像細(xì)絲，∧密密地斜織著，人家屋頂上∨全籠著一層薄煙。語言片段三：春季∨像小姑娘，如花似錦的，笑著，∧走著?！净顒幽康模骸洞骸分兴枥L的光景充盈著躍動的活力與生命的靈氣。文中的語言都是作者從生活中提煉出來的，生動開朗，節(jié)奏明快，語短意豐，表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)出了作者必定的寫作個性。在這一講課環(huán)節(jié)，我主要經(jīng)過指引學(xué)