兒童室內(nèi)活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)目?的：1、為迎接?祖國媽媽生日，通?過開展“迎國慶親?子”活動(dòng)，使幼兒?和家長(zhǎng)在積極的參?與中體驗(yàn)合作與交?往的快樂。2、?通過本次手工活動(dòng)?作品展示，渲染喜?慶的節(jié)日氣氛，讓?孩子和家長(zhǎng)在幼兒?園渡過一個(gè)愉快、?難忘的節(jié)日。3?、在活動(dòng)開展過程?中，讓幼兒認(rèn)識(shí)了?解中國的傳統(tǒng)節(jié)日?，從而促使萌發(fā)幼?兒熱愛祖國的情感?。4、通過本次?活動(dòng)的開展，促進(jìn)?親子情、家園情，?使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注?、了解幼兒園內(nèi)教?育生活，共促家園?同步教育。二、?活動(dòng)時(shí)間：__?__年___月_?__日三、活動(dòng)?地點(diǎn)：媒體演藝?廳四、活動(dòng)人員?：大班全體師生?及家長(zhǎng)五、活動(dòng)?準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備?：手工示范作品、?幼兒禮品、場(chǎng)景布?置、拍攝物品、毛?線、玻璃紙。家?長(zhǎng)自備：剪刀、卡?紙、廢舊飲料瓶、?月餅禮品袋、雙面?膠或透明膠。六?、活動(dòng)過程：1?、班級(jí)老師提前布?置好活動(dòng)場(chǎng)地，并?展示本次主題活動(dòng)?需制作的各類手工?示范作品。2、?向幼兒和家長(zhǎng)介紹?中國的傳統(tǒng)節(jié)日，?重點(diǎn)介紹中秋節(jié)及?國慶節(jié)。3、引?導(dǎo)幼兒用自己的方?式來表達(dá)對(duì)祖國他?_的熱愛之情，演?唱歌曲《祖國祖國?我們愛你》，為慶?祝祖國他_的生日?送上自己親手制作?的禮物。4、教?師現(xiàn)場(chǎng)示范教授制?作幾類物品。5?、家長(zhǎng)和幼兒在規(guī)?定時(shí)間內(nèi)共同制作?完成作品，并懸掛?展示(制作過程中?播放各類音樂，讓?家長(zhǎng)和孩子在一個(gè)?輕松、愉悅的氛圍?中進(jìn)行此活動(dòng))。?6、教師巡視指?導(dǎo)并拍照記錄活動(dòng)?精彩過程。7、?小結(jié)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)?的親子手工作品，?班級(jí)集體拍照留影?后結(jié)束活動(dòng)。七?、注意事項(xiàng)：1?、本次活動(dòng)的組織?者為本班三位教師?，各老師必須明確?活動(dòng)方案內(nèi)容，活?動(dòng)開展實(shí)施過程中?，三位教師要相互?配合協(xié)作，以便活?動(dòng)的順利開展。?2、提前通知每一?位幼兒家長(zhǎng)準(zhǔn)備相?應(yīng)的材料，活動(dòng)當(dāng)?天提前來園，以便?活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。?3、活動(dòng)過程中，?引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)遵?守活動(dòng)的紀(jì)律與秩?序，在強(qiáng)調(diào)幼兒安?全使用各類制作工?具。4、活動(dòng)過?程中引導(dǎo)幼兒不亂?扔垃圾，保持場(chǎng)內(nèi)?環(huán)境的整潔，活動(dòng)?結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼?兒收拾好各類物品?方可離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)?。5、活動(dòng)結(jié)束?后，在活動(dòng)主持人?的協(xié)調(diào)安排下按順?序排隊(duì)回教室，所?有接送幼兒的家長(zhǎng)?必須在教室接孩子?。兒童室內(nèi)活動(dòng)策劃方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1?、在情境游戲中學(xué)?習(xí)并正確使用量詞?。2、通過情境?調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)?的積極性?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：四個(gè)瓶子?、五頂帽子、三雙?襪子、桌子一張、?椅子兩把?；?動(dòng)過程：一、?創(chuàng)設(shè)情境，感受兒?歌內(nèi)容：1、?師扮小兔子：我是?小兔子，要開小鋪?子，歡迎大家光臨?。我的鋪?zhàn)永镉性S?多貨物，看一看都?有什么?(引導(dǎo)幼?兒初步了解兒歌內(nèi)?容)2、小鴨子?(教師扮演)上來?買東西，依次說出?想買的東西，如說?錯(cuò)量詞，可停下來?引導(dǎo)幼兒糾正。?3、讓幼兒想一想?都有什么東西被買?走了。二、感受?兒歌并運(yùn)用量詞。?1、朗誦兒歌，?幫幼兒理解“張、?把、雙、個(gè)、頂”?是量詞。2、重?新布置展示柜，請(qǐng)?幼兒參與。“貨?物都賣完了，我還?要進(jìn)一些貨。”引?導(dǎo)幼兒觀察都有哪?些貨物，鼓勵(lì)幼兒?正確運(yùn)用量詞來買?貨物。三、全體?幼兒都參與活動(dòng)。?1、“我的生意?真是太好了。我還?要開幾家分店。請(qǐng)?大家來做售貨員。?”(提醒幼兒注意?售貨員要有禮貌，?別人說對(duì)量詞才能?把東西賣給他。)?2、幼兒自主游?戲，鼓勵(lì)幼兒正確?使用量詞。兒童室內(nèi)活動(dòng)策劃方案（三）設(shè)計(jì)意?圖：“搶椅子”?游戲頗受大人和孩?子歡迎。在“我們?都是好朋友”這個(gè)?活動(dòng)中，我將這個(gè)?游戲作了一些調(diào)整?，適度地處理好了?以下三方面的關(guān)系?：一、創(chuàng)新和繼?承的關(guān)系調(diào)整后?的游戲既保留了“?搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形?式，又避免了游戲?者被“淘汰”的遺?憾，使全體幼兒自?始至終都能饒有興?味地參與活動(dòng)，游?戲的目的更明確，?方法和手段靈活多?變。二、豐富性?和單一性的關(guān)系?調(diào)整后的游戲，其?教育功能得到了拓?展。過去的聽信號(hào)?搶椅子，重點(diǎn)在于?發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈?敏性，而現(xiàn)在的著?眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體?、智、德、美各方?面的發(fā)展，不僅鍛?煉幼兒反應(yīng)的靈敏?性，還培養(yǎng)幼兒的?感知能力和團(tuán)隊(duì)精?神。三、整體和?個(gè)體的關(guān)系調(diào)整?后的游戲在人多椅?子少的情況下，教?師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)?法采用擠一擠的方?法，使大家都有位?子坐，最后在十分?擁擠、幼兒不可能?全部坐下的情況下?，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步?開動(dòng)腦筋，解決問?題。孩子們?cè)诮處?的引導(dǎo)下終于想出?了妙計(jì)，人人前胸?貼后背，坐成密集?的一路縱隊(duì)。在這?過程中，孩子們又?想辦法克服了坐不?穩(wěn)的困難。因此，?調(diào)整后的游戲不僅?使幼兒發(fā)展了動(dòng)作?靈敏性，體驗(yàn)到了?成功，也品嘗到了?與同伴共同游戲的?樂趣。另外，調(diào)?整后的游戲突出一?物多用，促使師幼?共同開動(dòng)腦筋，設(shè)?想出令人驚嘆的疊?坐方法。減少了搬?運(yùn)和布置器材的時(shí)?間，提高了活動(dòng)的?密度。目標(biāo)：?1.通過多種形式?的聽信號(hào)搶位子游?戲，提高身體動(dòng)作?的靈敏性以及速度?和力量。2.想?辦法克服人多位子?少的困難，發(fā)展團(tuán)?結(jié)、合作的意識(shí)和?能力。準(zhǔn)備：?與幼兒人數(shù)相等的?椅子，在場(chǎng)地上畫?一條線。過程：?一、游戲：搶位?子1.幼兒面對(duì)?椅子在線上站成一?列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨?聲和看到教師做交?換位子的手勢(shì)時(shí)，?幼兒快速奔跑至相?距___米遠(yuǎn)的椅?子上坐下，比一比?誰的反應(yīng)快。當(dāng)再?次聽到語言提示和?看到交換位子的手?勢(shì)時(shí)，幼兒快速從?椅子上站起來，跑?回相距___米遠(yuǎn)?的線上，還原成一?列橫隊(duì)。2.教?師反復(fù)使用語言提?示和交換位子的手?勢(shì)這兩種信號(hào)，幼?兒根據(jù)信號(hào)交換位?子。指導(dǎo)要點(diǎn)：?逐步加快信號(hào)的交?替速度，使幼兒對(duì)?兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)?間更短，奔跑速度?更快(重復(fù)數(shù)次)?。3.用聽覺來?分辨有效信號(hào)和無?效信號(hào)。指導(dǎo)要?點(diǎn)：告知幼兒拍掌?三次為交換位子的?有效信號(hào)。(1?)教師使用語言指?令，用夸張的聲音?來迷惑幼兒，例如?“123”“預(yù)備?跑”“開始”等無?效口令。(2)?教師用不確定的擊?掌次數(shù)來迷惑幼兒?，如用拍一下手、?拍多下手、拍兩下?后突然停止等方式?來提高幼兒的注意?力和聽辨力，增強(qiáng)?游戲的趣味性。?4.用視覺來分辨?有效信號(hào)和無效信?號(hào)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?提示幼兒以教師伸?出三個(gè)手指為交換?位子的有效信號(hào)。?(1)教師用一?只手快速交替出現(xiàn)?手指的方法來迷惑?幼兒，提高幼兒的?注意力。(2)?教師用兩只手共同?快速出現(xiàn)三個(gè)手指?的方法作為交換位?子的有效信號(hào)。?5.用多種感官有?效辨別各種信號(hào)。?指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)?幼兒用眼看、耳朵?聽，并迅速反應(yīng)。?(1)教師發(fā)出?口令、擊掌一至兩?次、伸出兩個(gè)手指?等無效信號(hào)，有效?信號(hào)仍是三，即當(dāng)?教師伸三個(gè)手指或?擊掌三次、喊“3?”的數(shù)字時(shí)，幼兒?必須快速反應(yīng)奔跑?至另一處坐下或排?隊(duì)。(2)教師?綜合運(yùn)用其他各種?交換位子信號(hào)。例?如教師報(bào)出“5-?2”“1+2”“?1+1+1”“4?—1”等算式，只?要答案是3，幼兒?必須馬上交換位子?。如果是“2+2?”或“4-3”等?答案不為3的算式?，則幼兒不能交換?位子。二、游戲?：我們都是好朋友?1.每次換位后?，適當(dāng)減少椅子一?至兩張，鼓勵(lì)幼兒?相互照顧，啟發(fā)幼?兒想辦法，以便全?體幼兒都能坐下來?。師：現(xiàn)在我拿?掉兩張椅子，這次?搶位子有一個(gè)要求?，大家不僅要自己?搶到位子坐下來，?還要想辦法幫助沒?有搶到位子的小朋?友坐下來，不能讓?一個(gè)小朋友站著，?否則算全體失敗。?(幼兒嘗試。)?師：你們是怎么幫?助沒有位子的小朋?友坐下來的師：?原來大家可以擠擠?坐。這個(gè)方法真好?。下面我要繼續(xù)拿?掉椅子，一直到你?們擠不下去為止。?(教師繼續(xù)減少?椅子，直到孩子們?并排靠攏無法坐下?。)師：現(xiàn)在還?可擠下嗎實(shí)在是坐?不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾?張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)?這樣是不是就可以?坐下更多的人了(?幼兒嘗試把椅子排?得稀一些，使大家?都能坐下來。)?師：這樣每個(gè)人占?有椅子的位置都少?了，所以就坐得下?了。2.嘗試三?個(gè)幼兒坐一張椅子?。師：如果三個(gè)?小朋友只有一張椅?子，用什么辦法讓?大家都坐下來(三?個(gè)人分三邊一起坐?在椅子上。)師?：三個(gè)人分別坐椅?子的一邊，這個(gè)方?法不錯(cuò)。還有其他?辦法嗎師：三個(gè)?好朋友的屁股不一?定都要碰到椅子，?但必須是坐下來的?，有什么辦法呢?(教師提示幼兒一?個(gè)接一個(gè)地疊坐，?互相擁抱，在橫向?空間不足的情況下?，想辦法增加縱向?空間，完成任務(wù)。?)3.嘗試__?_個(gè)人坐一張椅子?。4.嘗試數(shù)個(gè)?十名幼兒坐一張椅?子。三、放松活?動(dòng)：繞場(chǎng)慢跑兒童室內(nèi)活動(dòng)策劃方案（四）設(shè)計(jì)?意圖《玩轉(zhuǎn)桌子?》鼓勵(lì)幼兒嘗試發(fā)?現(xiàn)桌子的不同玩法?，并能在活動(dòng)中促?進(jìn)幼兒發(fā)散性思維?能力，激發(fā)幼兒參?加體育活動(dòng)的興趣?。通過分組、合作?，利用長(zhǎng)桌游戲，?發(fā)展幼兒的平衡、?鉆爬、攀登等能力?，讓幼兒嘗試和探?索從高處往下跳的?技能，提高敏捷性?、協(xié)調(diào)性。逐漸形?成與同伴合作的意?識(shí)以及培養(yǎng)幼兒勇?敢、克服困難的品?質(zhì)，體驗(yàn)游戲的快?樂?；顒?dòng)目標(biāo)：?1、利用長(zhǎng)桌游?戲發(fā)展幼兒的平衡?、鉆爬、攀登能力?。2、讓幼兒嘗?試和探索從高處望?下跳的技能，提高?敏捷性、協(xié)調(diào)性。?3、培養(yǎng)幼兒勇?敢、積極動(dòng)腦、臨?危不懼的良好品質(zhì)?。活動(dòng)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：發(fā)展幼兒?平衡、鉆爬、攀登?能力。難點(diǎn)：高?跳下的技能。活?動(dòng)準(zhǔn)備：桌子_?__張，墊板__?_塊，《健康歌》?小白兔頭飾。活?動(dòng)過程：一、隨?音樂做熱身運(yùn)動(dòng)?二、基本部分1?、向幼兒介紹器材?——桌子2、鼓?勵(lì)幼兒自由探索桌?子的各種玩法，并?進(jìn)行互相學(xué)習(xí)(?1)瞧、桌子變成?了兩座小橋，請(qǐng)你?們排好隊(duì)想出各種?各樣的方法來過橋?，過了橋，從旁邊?箭頭回來，排到隊(duì)?伍后面，看誰的辦?法和別人不一樣(?桌子間隔30CM?，排成兩排)(?2)小橋要變成大?橋了，變成大橋后?可以怎么過去呢??(兩排合龍)(?3)大橋又要變成?九曲橋了，請(qǐng)你們?動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么?辦法進(jìn)去呢?3?、練習(xí)高跳下(?1)幼兒嘗試高跳?下。(3)教師?示范，糾正動(dòng)作。?(3)幼兒全體?練習(xí)一次。請(qǐng)你?們也用這個(gè)方法來?跳一次，看看會(huì)不?會(huì)站得更穩(wěn)。(?4)提高難度(桌?子由一張——兩張?疊起——三張疊起?)三、以故事情?節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各?種鉆爬游戲1、?過了橋的小朋友趕?快到老師這來，我?有個(gè)消息要告訴你?們，剛才我收到一?個(gè)消息，聽說森林?里的小白兔被大灰?狼抓走了，現(xiàn)在我?們一起去救小白兔?，好嗎?2、教?師示范去救小白?兔是很困難的，我?先去救一只小白兔?，你們看我是怎么?救的。大灰狼的家?要經(jīng)過地道，再鉆?進(jìn)墻洞，爬進(jìn)墻，?爬進(jìn)大灰狼家的院?子，救出一只小白?兔。我在救小白兔?時(shí)，下一個(gè)小朋友?要馬上爬進(jìn)地道，?這樣才能救出更多?的小白兔，救了一?只小白兔要排到隊(duì)?伍后面，戴好小白?兔，不能亂跑，要?不然會(huì)被大灰狼抓?走的3、幼兒全?體救小白兔四、?放松活動(dòng)1、小?白兔救出來了嗎??我們一起來慶祝一?下(隨音樂做放松?活動(dòng))。2、現(xiàn)?在我們一起把小白?兔送回家兒童室內(nèi)活動(dòng)策劃方案（五）材料準(zhǔn)備?：報(bào)紙，紙棒(質(zhì)?地較硬的報(bào)紙做成?)，彩色紙球(報(bào)?紙捏團(tuán)后，用彩色?皺紙包裹)游戲?一——趕小豬玩?法：用紙棒擊打彩?色紙球，可繞過障?礙物，也可將紙球?分別打進(jìn)和球同色?的籃筐內(nèi)，并進(jìn)行?團(tuán)隊(duì)比賽。游戲?二——跳房子玩?法：將紙棒在地上?拼成房子狀，然后?可進(jìn)行跳躍練習(xí)。?游戲三——過小?河玩法：將報(bào)紙?鋪在地上，可進(jìn)行?跳躍練習(xí);也可利?用兩張報(bào)紙交替往?前，鼓勵(lì)幼兒以