春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃工作計(jì)劃簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是對(duì)將來(lái)工作做出的推斷和分析，工作計(jì)劃的制定能讓我們的工作壓力得到有效緩解，我今日就為您帶來(lái)了春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃5篇，信任一下面是我為大家整理的春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃,供大家參考。

工作計(jì)劃簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是對(duì)將來(lái)工作做出的推斷和分析，工作計(jì)劃的制定能讓我們的工作壓力得到有效緩解，我今日就為您帶來(lái)了春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃5篇，信任一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇1

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神以及教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》與《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，制定本學(xué)期學(xué)校心理健康教育計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)中學(xué)生教育的特點(diǎn)和心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)多種途徑專心開展新式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉心理健康的重要性，獵取心理健康的初步知識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培育“自尊、自信、自強(qiáng)”的信念，促進(jìn)學(xué)生青春期人格的健全進(jìn)展，使學(xué)生能健康快樂地學(xué)習(xí)和生活，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

二、工作思路

1、面對(duì)全體學(xué)生，立足于學(xué)生進(jìn)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2、專心開展宣傳，不斷普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造樂觀、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

3、尋找解決問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題的途徑和方法。把握學(xué)生心理，捕獲學(xué)生的即時(shí)心態(tài)，抓住教育契機(jī)，促進(jìn)師生的情感溝通，有利于提高學(xué)生的原認(rèn)知，達(dá)到問(wèn)題行為的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培育。

4、親密與政教處、教育處、團(tuán)委、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機(jī)結(jié)合。

5、專心細(xì)致地做好個(gè)別詢問(wèn)與輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有突破。

6、不斷強(qiáng)化詢問(wèn)室建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀詢問(wèn)室。

三、主要工作

1、專心開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識(shí)

本學(xué)期，是我校心理健康輔導(dǎo)中心啟動(dòng)運(yùn)行和心理健康教育課程開設(shè)的第一學(xué)期，因此首要的工作任務(wù)是通過(guò)校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，宣傳學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)中心并開展心理健康教育的重要性，不斷擴(kuò)大心理健康教育工作的影響，吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育輔導(dǎo)中心，準(zhǔn)時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通溝通，熟悉悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其把握更多的心理自助方法和技巧，營(yíng)造樂觀、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

2、加強(qiáng)心理學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素養(yǎng)

樂觀提倡心理輔導(dǎo)老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍和報(bào)刊等渠道，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理知識(shí)及教育方法，豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

3、重視詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮“助人自助”的職能。

（1）樂觀有效地開展個(gè)別心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)工作。心理詢問(wèn)是心理詢問(wèn)室的主要工作之一，我們充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，樂觀開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體詢問(wèn)和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體詢問(wèn)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供詢問(wèn)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理詢問(wèn)的作用，幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。

詢問(wèn)方式：電話詢問(wèn)、書信詢問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)、面對(duì)面溝通等。

詢問(wèn)性質(zhì)：公益免費(fèi)

詢問(wèn)時(shí)間：每周星期一至五下午4：30—5：30集中對(duì)學(xué)生開放。

詢問(wèn)地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓四樓“心靈驛站”

（2）做好心理健康測(cè)評(píng)和普查工作。運(yùn)專心理詢問(wèn)室的專業(yè)測(cè)評(píng)軟件，對(duì)高一班級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次全面的心理健康測(cè)評(píng)和普查工作，建立心理檔案，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查。通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任迅速找出一些學(xué)習(xí)生活適應(yīng)困難和成長(zhǎng)中存在嚴(yán)重困惑的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則，而且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

（3）加強(qiáng)輔導(dǎo)中心工作室及其制度建設(shè)。本學(xué)期工作重點(diǎn)是布置好心理健康教育工作室建設(shè)，添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備，充分運(yùn)用多功能音樂減壓放松椅、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備等做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)；建立并整理好學(xué)生心理檔案，完善學(xué)生心理檔案制度，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料。

（4）設(shè)立“心靈之聲”信箱（、電話），對(duì)個(gè)別學(xué)生的困惑進(jìn)行解答和個(gè)體輔導(dǎo)。

4、開設(shè)心理健康課和團(tuán)體輔導(dǎo)課，充分發(fā)揮課堂主渠道作用、心理健康課是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)，是培育學(xué)生樂觀心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格進(jìn)展的主陣地。因此，要樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)每月每班最少開展一次系列性、主題性的心理健康教育課及團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)課堂，形成教育合力。

5、開展心理健康講座，針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到樂觀的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，某些心理問(wèn)題在特定的班級(jí)或班級(jí)具有普遍性，為了避開單純個(gè)別詢問(wèn)的重復(fù)低效率，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期，心理詢問(wèn)室將根據(jù)班級(jí)部的學(xué)生特點(diǎn)動(dòng)身，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。主要針對(duì)以下幾個(gè)方面開展工作：

（1）新生適應(yīng)問(wèn)題的心理健康教育；

（2）青春期的心理健康教育；

（3）人際關(guān)系障礙的心理健康教育；

（4）學(xué)習(xí)困難及厭學(xué)的心理教育；

（5）網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題的心理健康教育。

6、關(guān)注老師心理健康，不斷解決師源性問(wèn)題

鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查，老師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富老師的心理知識(shí)，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)。本學(xué)期，心理健康輔導(dǎo)中心在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注老師群體的心理健康問(wèn)題。第一，充分運(yùn)用詢問(wèn)室的資源和設(shè)備（多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備）幫助老師進(jìn)行心理減壓、調(diào)控和放松；第二，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來(lái)校傳授閱歷，針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問(wèn)題開展講座。幫助老師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的把握和調(diào)節(jié)，不斷完善、提升自我，以健康、樂觀的心理狀態(tài)更好地為為學(xué)生服務(wù)。

春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇2

開展小學(xué)心理健康教育工作是當(dāng)前小學(xué)教育的一個(gè)重要方面，本年度，我校將堅(jiān)持育人為本，根據(jù)學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教育的理論和方法，培育小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。詳細(xì)制定計(jì)劃如下：

工作目標(biāo)：

一、培育和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接將來(lái)挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。

二、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

各班級(jí)詳細(xì)目標(biāo)：

一班級(jí)：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

二班級(jí)：培育集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培育自主自動(dòng)參加活動(dòng)的能力。

三班級(jí)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)愛好與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。

主要工作：

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

⒈組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

⒉繼續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素養(yǎng)。

專心做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。

⒈加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

⒉設(shè)立心理信箱，做好學(xué)生的心理詢問(wèn)和心理訓(xùn)練工作。

⒊每月開設(shè)一期心靈之聲廣播，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

4.在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，進(jìn)行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

5.樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用健康教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

四、每月重點(diǎn)工作

3月份：

1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。

2、詢問(wèn)室正常開放。

4月份：

1、六班級(jí)學(xué)生考試心理健康教育專題講座。

2、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

5月份：

1、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

2、家長(zhǎng)老師心里講座

6月份：

1、開展針對(duì)班主任的心理講座。

2、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及我的地盤我做主。

3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

7月份：

1、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

3、各類資料整理、歸檔。

春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界進(jìn)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確熟悉和對(duì)待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。

2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3、專心細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、輔導(dǎo)宗旨：

傾聽你的心聲，訴說(shuō)你的煩惱。

四、詳細(xì)工作

1、樂觀開展心理詢問(wèn)工作

心理詢問(wèn)是心理詢問(wèn)室的主要工作之一，我們樂觀開展針對(duì)學(xué)生的個(gè)體詢問(wèn)和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體詢問(wèn)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供詢問(wèn)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。心理詢問(wèn)執(zhí)行值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。輔導(dǎo)老師固定值班，主要安排與個(gè)別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動(dòng)，每周一、周三、周五詢問(wèn)室有詢問(wèn)老師值班，每日詢問(wèn)室開放1小時(shí)。開放時(shí)間為：中午13：00到14：00。其他時(shí)間的輔導(dǎo)，主要通過(guò)提前預(yù)約。落實(shí)“悄悄話信箱”的溝通通暢功能，讓學(xué)生信任“悄悄話信箱”，真正走進(jìn)學(xué)生心靈。

2、加強(qiáng)心理班會(huì)活動(dòng)課

本學(xué)期安排每月一次心理班會(huì)活動(dòng)課，心理班會(huì)活動(dòng)課是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培育學(xué)生樂觀心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格進(jìn)展的主陣地。指導(dǎo)班主任根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，并落實(shí)實(shí)效上做好功課。

3、針對(duì)學(xué)生心理進(jìn)展的需要樂觀開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到樂觀的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。

4、樂觀做好學(xué)生心理健康檔案工作

通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5、營(yíng)造樂觀、健康的心理健康教育環(huán)境

樂觀利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培育學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造樂觀，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

6、精心策劃學(xué)校第四屆心理健康教育周系列活動(dòng)

春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

我校的心理詢問(wèn)工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)殘疾學(xué)生健全人格進(jìn)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校的心理詢問(wèn)工作，努力提高學(xué)校心理詢問(wèn)工作的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面對(duì)全體殘疾學(xué)生，立足于殘疾學(xué)生進(jìn)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)心理詢問(wèn)的指導(dǎo)與討論工作。

2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行定期培訓(xùn)。

4、專心細(xì)致地做好個(gè)別詢問(wèn)輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有新的成果和突破。

三、詳細(xì)工作

1、樂觀開展心理詢問(wèn)工作

心理詢問(wèn)是心理詢問(wèn)室的主要工作之一，我們樂觀開展針對(duì)殘疾學(xué)生和老師的個(gè)體詢問(wèn)和針對(duì)全校學(xué)生的團(tuán)體詢問(wèn)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的每個(gè)殘疾學(xué)生提供詢問(wèn)，對(duì)盲、聾啞、智障等各類學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一---到周五詢問(wèn)室有詢問(wèn)老師值班，每日詢問(wèn)室開放4小時(shí)。

開放時(shí)間為：上午8：00到11：00，中午12：00到13：00。

2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課

每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培育殘疾學(xué)生樂觀心理品質(zhì)，促進(jìn)殘疾學(xué)生健全人格進(jìn)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段和殘疾類型學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。

3、針對(duì)師生心理進(jìn)展的需要樂觀開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到樂觀的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：(1)針對(duì)畢業(yè)班面臨中考的心理教育。(2)針對(duì)六班級(jí)盲聾學(xué)生開展青春期的心理教育。(3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從殘疾學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理進(jìn)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。(4)利用家長(zhǎng)來(lái)探望學(xué)生的機(jī)會(huì)宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作

班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的進(jìn)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理詢問(wèn)室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

5、營(yíng)造樂觀、健康的心理健康教育環(huán)境

樂觀利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培育學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造樂觀，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。

2、詢問(wèn)室正常開放。

3、七班級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座--《青春期心理衛(wèi)生》。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

5、開展針對(duì)班主任的心理講座。

6、做好學(xué)期總結(jié)、資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

7、各類資料整理、歸檔。

春季期心理詢問(wèn)室工作計(jì)劃篇5

當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來(lái)越受到人們的關(guān)注，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上遇到的困惑，有時(shí)無(wú)法自行解決，長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。此時(shí)確實(shí)需要老師的準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、幫助，學(xué)校心理詢問(wèn)室為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素養(yǎng)教育服務(wù)，特制訂如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界進(jìn)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.通過(guò)多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確熟悉和對(duì)待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。

2.親密與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3.專心細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、輔導(dǎo)宗旨：傾聽你的心聲，訴說(shuō)你的煩惱。

四、詳細(xì)工作

1.樂觀開展心理詢問(wèn)工作

心理詢問(wèn)是心理詢問(wèn)室的主要工作之一，我們樂觀開展針對(duì)學(xué)生的個(gè)體詢問(wèn)和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體詢問(wèn)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供詢問(wèn)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。心理詢問(wèn)執(zhí)行值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。輔導(dǎo)老師固定值班，主要安排與個(gè)別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動(dòng)，每周一、周三、周五詢問(wèn)室有詢問(wèn)老師值班，每日詢問(wèn)室開放1小時(shí)。開放時(shí)間為：中午13：00到14：00。其他時(shí)間的輔導(dǎo)，主要通過(guò)提前預(yù)約。落實(shí)“悄悄話信箱”的溝通通暢功能，讓學(xué)生信任“悄悄話信箱”，真正走進(jìn)學(xué)生心靈。

2.加強(qiáng)心理班會(huì)活動(dòng)課

本學(xué)期安排每月一次心理班會(huì)活動(dòng)課，心理班會(huì)活動(dòng)課是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成