《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)(5)【教材分析】

本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性較強(qiáng)。

【學(xué)情分析】

《只有一個(gè)地球》是一篇科學(xué)知識(shí)說明文。樸實(shí)、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，在教學(xué)中我努力從興趣入手，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，樂于讀書.

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。

2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。

3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解地球的“可愛”和地球的“易碎”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟地球?yàn)槭裁慈菀灼扑椤?/p>

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教法學(xué)法】

基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。

【教學(xué)過程】

第二課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1．在浩瀚無邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。（看視頻）——齊說地球你還想叫地球什么？（搖籃、水球、母親……）

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《只有一個(gè)地球》（齊讀課題。）

2上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，你們對(duì)地球有哪些了解？

3．現(xiàn)在，就讓我們跟隨宇航員一起親眼目睹我們美麗的，賴以生存的“綠色家園”。（播放課件）

看了錄像，你想說什么？(（生談感受）

是??！地球是如此美麗，同時(shí)又是如此渺小。據(jù)科學(xué)家觀察推測(cè)，在茫茫宇宙的無數(shù)個(gè)星球中，只有地球這一個(gè)星球適合人類居住。)

4．宇航員在太空遨游時(shí)又是怎樣感嘆的呢？誰來感嘆一下？

（“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”）

指名讀--齊讀（很有感慨意味深長(zhǎng)）

5．聽了宇航員的感嘆，你有什么想法？（學(xué)生交流。）

（板書:可愛容易破碎）

二、活動(dòng)探究、整體感知

1．感受地球的可愛。

地球是和藹可愛的，無私慷慨的，那么地球究竟可愛在哪里呢？我們先來看一段畫面。（播放課件）（師旁白：地球上有遼闊的草原、險(xiǎn)峻的山嶺、無邊的海洋、茫茫的雪山，還有著各種各樣惹人喜愛的小動(dòng)物。那么文中是怎樣描寫地球的？大家到文中找一找，讀一讀。）

指導(dǎo)學(xué)生讀，感受地球的可愛。

2．感受地球的渺小。

誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺??？（播放課件，比較，了解地球渺小）

三、認(rèn)識(shí)地球的無私慷慨

1．地球不僅美麗壯觀、和藹可親，而且無私慷慨，那我們來找找看，從哪些句子我們可以看出地球的慷慨？同學(xué)們默讀課文，找到這樣的句子讀一讀。生回答。

（1）地球向人類提供了豐富的礦產(chǎn)資源。全班齊讀。（只是礦產(chǎn)資源嗎？還有沒有其他的？）

（2）人類生存所需的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等等也來自地球。

哦，原來地球?yàn)槲覀兲峁┝诉@么多！可以說我們身邊的一切都來自地球。環(huán)顧教室，同學(xué)們逐一指出來自于地球（木材、鋼材、塑料、書本）。

2．地球?qū)θ祟愂强犊模祟悓?duì)地球做了什么？讀這一部分文章找找看。

（1）人類不加節(jié)制的開采礦產(chǎn)資源。導(dǎo)致什么后果？（必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭）。還有呢？

（2）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品。給我們帶來了什么？（自然資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難）。

（抓住“本來”二字?！氨緛怼笔鞘裁匆馑?？就是原本、原來。這是怎么回事呢？哦，原來過去自然資源是可以再生的，可是現(xiàn)在因?yàn)槿祟惖钠茐牟荒芰??？梢娙祟惒攀堑厍虻臍⑹郑。?/p>

（3）完成填空：

地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列（）。

大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。這個(gè)練習(xí)也告訴了我們一個(gè)寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點(diǎn)，可以采用舉實(shí)例的方法。

3．聯(lián)系生活以及同學(xué)們搜集的資料，舉例說明人類對(duì)自然環(huán)境的破壞。

4．老師也收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？（課件展示：）

同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點(diǎn)什么嗎？

5．地球這個(gè)孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)椤?/p>

地球?qū)θ祟愂悄敲纯犊?，可是人類總是貪得無厭。到頭來害了自己，反而給自己的生存帶來了嚴(yán)重的威脅，真是自己害自己啊。就像那位宇航員說的那樣：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?。ǔ鍪净脽簦?/p>

6．指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛和傷心，體會(huì)感情。

四、認(rèn)識(shí)人類的不可轉(zhuǎn)移

既然這樣了，人類要怎么辦呢？人類有解決的辦法嗎？在哪里？誰能告訴我們？

全班齊讀這一段是什么想法呢？（移居到別的星球上去）。能行嗎？。為什么？因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。

五、小結(jié)

1．看來人類的命運(yùn)就是呆在這個(gè)地球上，哪兒也不能去，所以我們要珍惜地球，保護(hù)地球！我們只能這么做，我們必須這么做，因?yàn)槲覀儭ㄖ赴鍟?，齊讀：只有一個(gè)地球！），因?yàn)槿祟悺ㄉR讀：只有一個(gè)地球！）

2．全班齊讀課文最后一段。

六、升華感情，拓展延伸。

同學(xué)們，你們深情的呼喚感動(dòng)了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑。珍惜地球、保護(hù)地球是一個(gè)永恒的話題，因?yàn)槲覀儭ㄖ赴鍟?，齊讀：只有一個(gè)地球?。?，因?yàn)槿祟悺ㄉR讀：只有一個(gè)地球?。?/p>

看到我們的地球母親所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢？（生說）（1）聯(lián)系我校的實(shí)際情況,談?wù)勗鯓訍圩o(hù)校園,爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士?）

（2）動(dòng)筆寫一條環(huán)保宣傳語或畫一幅環(huán)保宣傳畫。

七、全文小