《旅游景觀欣賞的方法》教學設計一、教材分析：（一）教材的地位：《旅游景觀欣賞的方法》主要引導學生分析旅游主體如何更好地運用感官系統(tǒng)，作用于旅游客體，并獲得最佳的旅游效果。為學生的旅游知識從理論走向?qū)嵺`奠定了基礎,也給人們外出旅游提供一個很好的參考思路。在本單元中起到承上啟下的作用。（二）教材的特點：旅游景觀的欣賞是實踐性很強的內(nèi)容.教材并沒有從藝術(shù)的角度講述旅游景觀的欣賞，而是從地理的角度講述旅游景觀欣賞的一些基本要求。因為，第一，仁者見仁，智者見智，對于同一景觀，不同的人觀看后所得的觀感和體會不同；第二，從藝術(shù)的角度講旅游景觀的欣賞，需要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和豐富的文化知識，而學生不具備這樣的條件；第三，地理課講旅游景觀的欣賞，主要目的應是闡明旅游主題怎樣更好地觀賞旅游景觀，而不是藝術(shù)上意義上的欣賞。該節(jié)從選擇觀賞位置、把握觀賞時機、抓住景觀特色、領悟自然與人文的和諧，以情觀景等角度欣賞自然景觀和人文景觀，前兩者側(cè)重于自然景觀，后兩者側(cè)重于人文景觀，抓住景觀特色是對自然和人文景觀都要具備的要求。主要包括自然景觀和人文景觀欣賞兩部分，本節(jié)課主要介紹了自然景觀的欣賞。（三）課程目標(1)知識與技能：結(jié)合實例,了解旅游景觀的欣賞的基本要求學會欣賞旅游景觀。(2)過程與方法：通過對圖片影象的分析提高學生的欣賞能力和審美能力;培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。(3)情感態(tài)度和價值觀目標：啟發(fā)學生思維、領悟自然與人文的優(yōu)美和諧。激發(fā)熱愛祖國的深摯情感。（四）教學重難點及解決方法(1)教學重點：掌握景觀欣賞方法---選擇觀賞位置、把握觀賞時機、抓住景觀特點(2)教學難點：由于學生對園林構(gòu)景手法不熟悉，我把抓住景觀特點，領悟自然與人文的優(yōu)美和諧（尤其是抓住園林建筑的特點了解園林構(gòu)景方法是欣賞園林的基礎）確立為本課的難點。解決方法：充分利用多媒體，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，進行案例分析，以突出重點，突破難點。課時安排：1課時二、教學方法、手段及教學思路：1.教學方法通過學生主動參與體驗探究過程達到學會合作、學會交流，自主學習的目的，我采用了自主探究性合作學習法、啟發(fā)式教學法、案例分析法等。2.教學手段在探究性教學中充分、科學、有效地運用計算機網(wǎng)絡，進行圖片展示，組織和引導學生讀圖，觀察、分析、討論，做到先進的信息技術(shù)與探究課程的整合。激發(fā)學生學習主動性和創(chuàng)造性。3.教學思路(1)用典型案例突出重點，以影像圖片突破難點，借板書、習題復習要點。(2)本節(jié)課要突出旅游欣賞的娛樂性和消遣性,應在玩中學、學中玩，增強學習的趣味性。三、學生情況分析及對策：對于旅游景觀的欣賞，高二學生大多已有一定的基礎，但缺乏系統(tǒng)性及理論性。因此，學生要利用現(xiàn)有的記憶儲存，結(jié)合自身的感受，體驗和認識，以及利用龐大的網(wǎng)絡資源庫，積極參與到教學當中，并在自主學習過程中與其它同學分工協(xié)作，共享探究成果。四、學法指導：在本課中教師指導學生兩種學習方法（讀圖法、探究學習法）（1）讓學生明確教學目標，準確地