《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】

初讀課文。細(xì)讀第一自然段。

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的英雄。

【第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)】

了解課文大意。

【第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】

投影片。

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代傳說(shuō)，課文中的主人翁是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的民族英雄。

板書課題，指名讀大禹。

簡(jiǎn)介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。

二、初讀課文，了解課文大意。

1．學(xué)生自由輕聲練讀課文。

2．檢查自讀情況。

指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

有些句子比較長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意句中的停頓。

3．范讀課文，思考討論：這篇課文主要寫的是誰(shuí)？寫了一件什么事？

4．口頭填空。

課文主要講的是大禹為了（

），三次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有（

）。

三、細(xì)讀第一自然段。

1．指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？

洪水給老百姓帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。

從哪兒可以看出洪水很兇猛？無(wú)家可歸是什么意思？這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？

2．指導(dǎo)朗讀。

要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)，其中滔滔、淹沒(méi)、沖倒、無(wú)家可歸要重讀。

指名試讀。

學(xué)生自由練讀。

集體齊讀。

四、洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞，想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大禹是怎樣治理洪水的。

五、課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)。

有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】

理解課文。

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

理解課文，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。

【第二課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)大禹的英雄形象。

【第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】

投影片。

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．抽讀生字卡片。

2．按要求說(shuō)出本課生字。

翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；邊音的字。

3．說(shuō)說(shuō)治、洪、姓的結(jié)構(gòu)和偏旁。

二、繼續(xù)細(xì)讀課文。

學(xué)習(xí)第二自然段

1．指名讀課文：說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話？哪一句是寫大禹想的？哪幾句是寫大禹做的？

2．指名讀第二、三句，說(shuō)說(shuō)大禹是先干什么，后干什么。

先了解情況，后治理洪水。

哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？（走遍、吃近）

走遍吃盡說(shuō)明了什么？（說(shuō)明大禹了解情況走的路多，范圍很廣，什么苦都吃到了）

千山萬(wàn)水、千辛萬(wàn)苦、九條大河、九座大山、這幾個(gè)數(shù)字都不是表示數(shù)字，而是表示很多。

要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中，說(shuō)大禹吃盡千辛萬(wàn)苦。小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪些苦呢？

學(xué)生自由想象，充分體會(huì)大禹的英雄形象。

3．指導(dǎo)朗讀。

決心、走遍、仔細(xì)、吃盡、帶領(lǐng)、挖通、劈開要重讀。

學(xué)習(xí)第三自然段

1．指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？

2．自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞。

（13年三次一次十多歲）

這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？

3．指導(dǎo)朗讀。

上述數(shù)量詞要重讀。

自由練讀，集體齊讀。

學(xué)習(xí)第四自然段

1．齊讀，想：為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄呢？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二、三自然段討論。

2．老百姓會(huì)怎樣感謝大禹？啟發(fā)想象。

3．齊讀，體會(huì)代代相傳的意思。

三、練習(xí)背誦課文。

1．引導(dǎo)背誦。

2．自由練背。

3．指名背誦。

4．齊背課文。

第三課時(shí)

【第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】

教學(xué)生字詞，課堂練習(xí)。

【第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語(yǔ)。

2．進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

【第三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備】

投影片。

【第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

1．給多音字組詞。

沒(méi)倒

2．?dāng)U詞。

治久理偉

二、教學(xué)部分字形，指導(dǎo)書寫。

1．教學(xué)生字字形。

引導(dǎo)自學(xué)下列生字：理形

指導(dǎo)下列幾個(gè)字的筆順：偉雄

提醒學(xué)生注意：久的寫法。

2．指導(dǎo)書寫。

3．學(xué)生練習(xí)描紅。

三、課堂練習(xí)。

1．讀一讀，再抄寫。

洪水沖倒治理很久很久

地形引導(dǎo)父親偉