《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)課題土地的誓言單元第二單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累“熾痛、斑斕、讕語(yǔ)、嗥鳴”等詞語(yǔ)。2、感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者采用的人稱(chēng)變化、呼告、排比比喻等表現(xiàn)手法；揣摩欣賞精彩段落和語(yǔ)句。重點(diǎn)1、感知文意，品味作者蘊(yùn)含在字里行間的深厚情感。2、揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句。難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究合作性學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課東北，這是一片肥沃的土地，但也是一片多災(zāi)多難的土地，歷史上有多少次悲壯而慘烈的戰(zhàn)斗在這里發(fā)生。但東北兒女卻仍然以滿(mǎn)腔熱情熱愛(ài)著這片土地。請(qǐng)聽(tīng)這深情的歌唱（播放《我的家在東北松花江上》）。聽(tīng)完這首歌，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)端木蕻良對(duì)這片土地的深情表白．聽(tīng)。用歌曲引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初讀感知1、全文共兩段,請(qǐng)分別用自己的話(huà)加以概括.明確：第一段：寫(xiě)“我”常常會(huì)想起家鄉(xiāng)的一切,時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，并為之而激情澎湃。第二段：表達(dá)自己愿意為故鄉(xiāng)而犧牲的精神和決心。2、面對(duì)這片作者深?lèi)?ài)的土地，他發(fā)出了什么樣的誓言？用文中原句作答。明確：（1）它們從來(lái)沒(méi)有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。（2）為了她，我愿付出一切。3、根據(jù)作者的誓言，你覺(jué)得作者想要表達(dá)的思想感情是什么？明確：一是對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念，二是為家鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗至自犧牲的決心。聽(tīng)，并交流看法。劃分課文層次。感知課文中淺顯的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生朗讀和歸納課文內(nèi)容的能力。作者介紹端木蕻(hóng)良(1912—1996)，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，曾任北京市作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。女作家蕭紅的丈夫。作品有散文《默爾格勒河》《風(fēng)從草原來(lái)》《花一樣的石頭》，小說(shuō)《曹雪芹》《科爾沁旗草原》《大地的?！贰堕L(zhǎng)江》。選擇性筆記了解作者生平，積累文學(xué)常識(shí)。寫(xiě)作背景1931年9月18日，日本帝國(guó)主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動(dòng)了九·一八事變，造成了東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛的場(chǎng)面，四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。在九·一八事變十周年之際，流離失所的東北作家端木蕻良，懷著難以遏制的情感寫(xiě)下了這篇散文《土地的誓言》。了解通過(guò)寫(xiě)作背景的了解，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容作鋪墊。字詞積累1、生字積累熾痛(chì)嗥鳴(háo)怪誕(dàn)亙古(gèn)讕語(yǔ)(lán)斑斕（lán）鎬頭(gǎo)默契(qì)污穢(huì)蚱蜢(měng)田壟(lǒng)呻吟（yín）山澗（jiàn）豐饒（ráo）蕻(hóng)恥辱（rǔ）泛濫làn輾著niǎn2、生詞積累熾痛:熱烈而深切。泛濫:比喻壞的事物不受限制地流行。讕語(yǔ):沒(méi)有根據(jù)的話(huà)。怪誕:怪異無(wú)稽,荒唐離奇。亙古:自古以來(lái)。默契:指雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。污穢:骯臟的、不潔凈的東西筆記。積累字詞深層探究1.如何理解“土地的誓言”這個(gè)標(biāo)題?明確：從文章內(nèi)容來(lái)看，這是作者對(duì)自己家鄉(xiāng)的那片熱土發(fā)出的誓言，是作者對(duì)這片土地的一片癡情的表現(xiàn)。在文章末尾，作者壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！边@是擲地有聲的錚錚誓言，讀到它，可以使我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。2、所選景物有什么特點(diǎn)？為何選取不同的景物？明確：前者選取東北所特有的物產(chǎn)，采用景物的疊加展現(xiàn)手法，表達(dá)作者的贊美和懷念之情。運(yùn)用排比，加強(qiáng)了情感的沖擊力。后者選取了春、秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北的豐饒美麗，但沒(méi)有排比，情感沒(méi)有前者來(lái)得熾烈。盡管如此，這一段也表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，在懷念中又暗含著憂(yōu)傷與憤怒，最后作者所有的心緒噴發(fā)，面對(duì)土地他發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。3、作者所選的景物如此之多，這會(huì)不會(huì)給人一種冗繁的感覺(jué)？明確：不會(huì)。在兩段文字中，作者列舉了幾十種物象。有不同種類(lèi)的，也有不同季節(jié)的，不管是什么，這就是家鄉(xiāng)的東西，都是作者作思念的。作者這樣寫(xiě)就表明作者想念自己的家鄉(xiāng)的一切。這樣的思念才是最深切的，最感人的。4、課文中的兩段文字在表達(dá)的情感和結(jié)構(gòu)上有什么相同之處？明確：在情感上，相同的地方在于都是通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)景物的描寫(xiě)表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。在結(jié)構(gòu)上：兩段文字都是先直接抒情，然后描寫(xiě)故鄉(xiāng)的景物，最后再直接抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。5、第二段文字中，作者突然將敘事的人稱(chēng)由第三人稱(chēng)改為了第二人稱(chēng)，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？明確：使用第二人稱(chēng)有利于直接抒發(fā)作者強(qiáng)烈的思想感情。作者用“你必須解放，你必須站起”抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的愛(ài)，表達(dá)自己為了故鄉(xiāng)的解放，寧愿犧牲自己的堅(jiān)定的決心。討論交流。討論交流。討論交流。抓住重點(diǎn)句子賞析。抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析。比較分析文章的結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言特色分析1、文章第一句“我心里懷著熾痛的熱愛(ài)”。這“愛(ài)”為什么是“熾痛”的？明確：“熾痛”意為像火燒烤著一樣的痛，極言作者內(nèi)心的痛之深、之切！因?yàn)樵凇熬拧ひ话恕笔伦冎?，東北陷落，作者及其妻蕭紅不得不流浪到香港，致使其妻年紀(jì)輕輕即客死他鄉(xiāng)，這痛是深切的、熾烈的。但作者對(duì)家鄉(xiāng)的那份愛(ài)卻同樣深沉。這咱愛(ài)和痛的交織，使作者心里產(chǎn)生了對(duì)侵略者無(wú)比的痛恨。所以，“熾痛”一詞包含著對(duì)作者對(duì)這片土地的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的恨兩咱情感。2、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中“泛濫”一詞的確切含義？明確：“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無(wú)法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者內(nèi)心深處那無(wú)法控制的思鄉(xiāng)之情。3、“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”這句話(huà)的深刻含義是什么？“紅熟的漿液”喻指什么？明確：這句話(huà)使用的是比喻的修辭手法。意思是說(shuō)作者思念家鄉(xiāng)的感情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒、在奔突，而且就要噴涌而出?！凹t熟的漿液”是比喻作者內(nèi)心的情感正如地下沸騰的巖漿一般翻滾不已。4、“它們從來(lái)沒(méi)有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起?！本渲械摹八鼈儭敝甘裁?？如何理解這個(gè)句子？明確：“它們”指家鄉(xiāng)的土地和我的心。這個(gè)句子的意思是說(shuō)“我總有一天一定要回到我的故鄉(xiāng)去，和她一起生活，一起戰(zhàn)斗”。這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念及回到故鄉(xiāng)的決心和信心。5、“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”一句該怎樣理解？可否將這個(gè)句子改為“飄蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑”？明確：因?yàn)槁癫刂挥糜谝呀?jīng)死去的事物，作者昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切隨著家鄉(xiāng)的淪陷不復(fù)存在。昔日的歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂(lè)只屬于失去的故園。所以用“埋藏”更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒。6、文章結(jié)尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前”的含義是什么？明確：作者愿意為了土地奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己?！氨仨殹币辉~表明了作者為故鄉(xiāng)而犧牲的信心和決心。討論交流。討論交流。討論交流。討論交流。討論交流。品味重點(diǎn)詞語(yǔ)。品味重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。品味重點(diǎn)句子的含義。分析文章結(jié)尾的作用。寫(xiě)法探究1.運(yùn)用呼告的手法，直接傾訴了對(duì)土地的熱愛(ài)、懷想、眷念，并且將傾訴的對(duì)象擬人化，還通過(guò)多次反復(fù)，在讀者心里掀起重重波瀾，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2.運(yùn)用景物疊加的方法，選取有特征、有意味的景物組成一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)感情。3.運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力，增強(qiáng)氣勢(shì)。4.人稱(chēng)的恰當(dāng)運(yùn)用。先用第三人稱(chēng)“她”而不用“它”，隱含將土地比作“母親”的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱(chēng)“你”，直接傾訴對(duì)故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。筆記。體會(huì)本文的寫(xiě)作特色。拓展延伸國(guó)家要強(qiáng)大，首先是國(guó)人要強(qiáng)大。而國(guó)人的強(qiáng)大不只是身體的強(qiáng)壯，更是思想的振作。同學(xué)們課后查找并閱讀李大釗的《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》一文以及梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文，體會(huì)國(guó)家與國(guó)人之間的關(guān)系，并體會(huì)作者蘊(yùn)含在文中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。課后閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的課后閱讀能力。鞏固提高1、給下面加點(diǎn)字（藍(lán)色）注音，并給拼音寫(xiě)出漢字。山澗（）熾痛()讕語(yǔ)()嗥鳴（)怪dàn()污huì()泛làn（）lán斑（）（jiànchìlánháo誕穢濫斕）2、找出下面句子中的錯(cuò)別字，并加以改正。（1）我想起那參天壁綠的白樺林。（2）晴天里馬兒戴著串鈴在遛直的大道上跑著。（3）終有一天它們要會(huì)合在一起。（4）在那田攏里埋葬過(guò)我的歡笑。（壁—碧遛—溜會(huì)—匯攏—壟）3、根據(jù)文意解釋下面句子中加點(diǎn)（藍(lán)色）詞語(yǔ)。（1）對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛(ài)（熾痛:熱烈而深切。）（2）它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著（默契:指雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。）（3）而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱（污穢:骯臟的、不潔凈的東西。）（4）因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。（泛濫:比喻壞的事物不受限制地流行）4、“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”這句話(huà)使用了什么修辭手法？該怎樣理解？（參考答案：這句話(huà)使用的是比喻的修辭手法。意思是說(shuō)作者思念家鄉(xiāng)的感情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒、在奔突，而且就要噴涌而出?！凹t熟的漿液”是比喻作者內(nèi)心的情感正如地下沸騰的巖漿一般翻滾不已。）完成練習(xí)鞏固課文所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)本課我們從欣賞景物、體會(huì)感情入手，了解作者通過(guò)描寫(xiě)東北大地豐富的物產(chǎn)，美麗的景色，回憶自己在那土地上發(fā)生的美好往事，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念、眷戀之情，同時(shí)也表達(dá)了作者飽滿(mǎn)深沉的愛(ài)國(guó)熱情。在我們這片灑滿(mǎn)熱血的土地上，作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)最美好的家園。聽(tīng)。通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)上步理解文章主