教育部電子計(jì)算機(jī)中心楊正宏主任97年3月我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望教育部內(nèi)容綱要2023/1/111ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【內(nèi)容綱要】推動目的與特色1國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢2臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略3目前大專實(shí)施現(xiàn)況4數(shù)位學(xué)習(xí)未來展望5推動目的與特色推動目的與特色2023/1/112ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【推動目的與特色】2023/1/113ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【推動目的與特色】數(shù)位學(xué)習(xí)是一種以網(wǎng)路為平臺的教學(xué)活動，亦是學(xué)習(xí)者應(yīng)用數(shù)位媒介學(xué)習(xí)的過程。數(shù)位學(xué)習(xí)主要性質(zhì)與應(yīng)用模式是一種遠(yuǎn)距教學(xué)的模式使用數(shù)位化的學(xué)習(xí)資源可以使用衛(wèi)星廣播、互動電視、光碟教學(xué)、網(wǎng)際網(wǎng)路等方式傳送教材主要採用網(wǎng)際網(wǎng)路的使用者界面可以是同步的也可以是非同步的學(xué)習(xí)方式數(shù)位學(xué)習(xí)概述2023/1/114ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【推動目的與特色】優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)便利性學(xué)習(xí)效率高符合需求的內(nèi)容評量自動化降低成本缺點(diǎn)無法得知學(xué)習(xí)者的即時反應(yīng)如教材設(shè)計(jì)不佳，易流於枯燥，互動不足如無其他增進(jìn)互動的活動為輔助，學(xué)習(xí)者易感到孤獨(dú)因方便反易升高中輟率非所有課程都適合做數(shù)位學(xué)習(xí)自動化教材，不易做到給與學(xué)習(xí)者因材施教角色扮演和管理遊戲，仍以面對面進(jìn)行較佳數(shù)位學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn)2023/1/115ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【推動目的與特色】認(rèn)證的目的因應(yīng)我國加入WTO，高等教育市場開放，國內(nèi)大專校院所面臨的國際大學(xué)競爭壓力建立完善的品質(zhì)管理與學(xué)位發(fā)展制度提昇我國教育的教學(xué)品質(zhì)與人才競爭力認(rèn)證的利益確保大專數(shù)位學(xué)習(xí)品質(zhì)提升社會大眾對數(shù)位學(xué)習(xí)的認(rèn)同提升學(xué)生參與數(shù)位學(xué)習(xí)之意願及學(xué)習(xí)成效促進(jìn)在職進(jìn)修、終身學(xué)習(xí)之實(shí)現(xiàn)進(jìn)軍國際的數(shù)位產(chǎn)業(yè)數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證目的與利益2023/1/116ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【推動目的與特色】教材認(rèn)證大專校院數(shù)位教材製作完成即可申請課程認(rèn)證已開設(shè)過之大專校院數(shù)位學(xué)習(xí)學(xué)分課程數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班審查專班計(jì)畫需含超過半數(shù)之?dāng)?shù)位課程數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證類別2023/1/117ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【推動目的與特色】區(qū)域教學(xué)資源中心設(shè)立目的建立區(qū)域資源共享平臺從師資面、課程面及學(xué)生面進(jìn)行全面性教學(xué)改善提升大學(xué)教學(xué)品質(zhì)及學(xué)生學(xué)習(xí)成效目前各區(qū)域教學(xué)資源中心皆已建置課程分享網(wǎng)站平臺透過數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，將是參與區(qū)域教學(xué)資源中心營造優(yōu)質(zhì)之教學(xué)環(huán)境，以提升大學(xué)教學(xué)品質(zhì)及學(xué)生學(xué)習(xí)成效的不二法門符合本部「大學(xué)遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)施辦法」的數(shù)位學(xué)習(xí)課程，請踴躍申辦數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證數(shù)位學(xué)習(xí)與區(qū)域教學(xué)資源中心2023/1/118ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【推動目的與特色】數(shù)位學(xué)習(xí)可促成學(xué)習(xí)典範(fàn)的創(chuàng)新，我國應(yīng)充分運(yùn)用它來提升國民適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)快速變遷的能力。數(shù)位學(xué)習(xí)有利於落實(shí)全民學(xué)習(xí)機(jī)會均等及教育國際化等理想的實(shí)現(xiàn)。以數(shù)位學(xué)習(xí)發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)社會，促成我國人力品質(zhì)的快速提昇，因應(yīng)社會與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需求。以數(shù)位學(xué)習(xí)帶動我國學(xué)習(xí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而拓展進(jìn)軍國際市場的潛力。行政院推動數(shù)位學(xué)習(xí)目的2023/1/119ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【推動目的與特色】公教機(jī)關(guān)與大型企業(yè)的30%以上教育訓(xùn)練課程使用數(shù)位學(xué)習(xí)30%民眾應(yīng)用數(shù)位學(xué)習(xí)進(jìn)修，並有法定機(jī)制可獲得證照、學(xué)分、學(xué)位等各級學(xué)校至少有30%課程運(yùn)用數(shù)位學(xué)習(xí)於學(xué)生學(xué)習(xí)歷程10%以上大學(xué)運(yùn)用網(wǎng)路學(xué)習(xí)提供跨國學(xué)習(xí)服務(wù)成為全球數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先國家之一運(yùn)用數(shù)位學(xué)習(xí)建立城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)資源無落差機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)會均等的公義理想發(fā)展指標(biāo)(2011年)國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢2023/1/1110ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】2023/1/1111ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】

國家

目的歐盟紐西蘭英國澳洲美國韓國臺灣減少學(xué)習(xí)資源落差提高就業(yè)率發(fā)展學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)促進(jìn)終身學(xué)習(xí)

強(qiáng)化教育市場競爭力

國際普遍重視數(shù)位學(xué)習(xí)多元效益2023/1/1112ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】國家政策推動原因重點(diǎn)措施願景歐盟人民必須擁有資訊素養(yǎng)ICT融入歐洲教育與訓(xùn)練系統(tǒng)促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，以達(dá)成社會和諧與包容，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)競爭力打造歐洲成為世上最具競爭力的知識經(jīng)濟(jì)體美國以資訊科技提升學(xué)生數(shù)學(xué)及科學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化推動與學(xué)習(xí)環(huán)境建立促進(jìn)教師專業(yè)成長提升教育品質(zhì)推動數(shù)位學(xué)習(xí)與虛擬學(xué)校推廣寬頻與數(shù)位內(nèi)容規(guī)劃數(shù)位學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)最佳運(yùn)作指南全民隨時隨地都可接觸到高品質(zhì)及適性的學(xué)習(xí)資源引導(dǎo)所有大專院校邁向更健全學(xué)習(xí)環(huán)境

紐西蘭確保學(xué)校後教育能有效配合經(jīng)濟(jì)成長與社會發(fā)展需求

增加職業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)建設(shè)

提供多元化的學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的課程品質(zhì)以E-learning發(fā)展彈性化教育系統(tǒng)、建構(gòu)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)劃成人教育藍(lán)圖，以提升國家研究能力，確保經(jīng)濟(jì)成長各國願景及重要措施-1/22023/1/1113ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】國家政策推動原因重點(diǎn)措施願景英國提升人民資訊及就業(yè)能力成立產(chǎn)業(yè)大學(xué)(Ufi)6,000個UKOnlinecentres2,000個learndirect

centres數(shù)位學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的提升促進(jìn)與學(xué)校之間的合作關(guān)係數(shù)位學(xué)習(xí)成為各組織主流與學(xué)習(xí)型社會運(yùn)用數(shù)位學(xué)習(xí)進(jìn)行在職教育，提升人力資源素質(zhì)韓國國家策略性及核心產(chǎn)業(yè)頒布實(shí)施數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展法補(bǔ)助企業(yè)員工進(jìn)行在職線上訓(xùn)練、建置網(wǎng)路大學(xué)、中小學(xué)課後以數(shù)位學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)數(shù)位學(xué)習(xí)世界第一全球知識流通中心加拿大以創(chuàng)新研發(fā)提升數(shù)位學(xué)習(xí)

建置數(shù)位學(xué)習(xí)資源資料庫推動標(biāo)準(zhǔn)化鼓勵內(nèi)容與技術(shù)之創(chuàng)新研發(fā)降低教育訓(xùn)練使用先進(jìn)網(wǎng)路的結(jié)構(gòu)性障礙澳洲為提昇資訊經(jīng)濟(jì)社會來臨，必須提升全民科技技能

基礎(chǔ)建設(shè)

數(shù)位內(nèi)容、應(yīng)用程式與服務(wù)

政策及組織架構(gòu)

管理架構(gòu)透過普遍使用ICT達(dá)成改善教育及訓(xùn)練成果各國願景及重要措施-2/22023/1/1114ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】英國經(jīng)濟(jì)學(xué)人雜誌(2004)分析全球60個國家顯示，推動數(shù)位學(xué)習(xí)成功的國家知識經(jīng)濟(jì)指數(shù)較高數(shù)位學(xué)習(xí)與知識經(jīng)濟(jì)關(guān)係2023/1/1115ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】勞委會：勞工的數(shù)位學(xué)習(xí)教育部：數(shù)位教育與網(wǎng)路學(xué)習(xí)衛(wèi)生署：醫(yī)療數(shù)位學(xué)習(xí)網(wǎng)

（臺灣e醫(yī)學(xué)院）國防部：數(shù)位國防學(xué)習(xí)園區(qū)客委會：數(shù)位臺灣客家語言文化數(shù)位學(xué)習(xí)資源之建置與應(yīng)用原民會：臺灣原住民族數(shù)位學(xué)習(xí)中心計(jì)畫經(jīng)濟(jì)部

數(shù)位學(xué)習(xí)工業(yè)局：產(chǎn)業(yè)推動與發(fā)展計(jì)畫文建會：文化藝術(shù)數(shù)位學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)畫故宮：故宮文物數(shù)位學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)部

數(shù)位學(xué)習(xí)技術(shù)研發(fā)五年計(jì)畫技術(shù)處：科技發(fā)展專案計(jì)畫國科會：數(shù)位學(xué)習(xí)國家型科技計(jì)畫基礎(chǔ)研究臺灣推動數(shù)位學(xué)習(xí)政策─數(shù)位學(xué)習(xí)國家型計(jì)畫2023/1/1116ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】臺灣推動數(shù)位學(xué)習(xí)政策─各部會相關(guān)計(jì)畫地方民眾教育訓(xùn)練類臺北市政府：臺北e大高雄市政府：港都e學(xué)苑臺中市政府：臺中市教育局e-learning臺南市政府：府城e學(xué)苑B經(jīng)濟(jì)勞工類勞委會：全民勞教e網(wǎng)、職業(yè)訓(xùn)練網(wǎng)企業(yè)訓(xùn)練聯(lián)絡(luò)網(wǎng)、全國就業(yè)e網(wǎng)經(jīng)濟(jì)部：中小企業(yè)網(wǎng)路學(xué)習(xí)計(jì)畫(93-95年)

連鎖加盟服務(wù)事業(yè)推動計(jì)畫教育文化類教育部：教育部教學(xué)資源網(wǎng)、社教博識網(wǎng)六大學(xué)習(xí)網(wǎng)(91-96年)國家圖書館：國家圖書館遠(yuǎn)距學(xué)園僑委會：全球華文網(wǎng)路教育中心

行政院人事行政局：公務(wù)人員終身學(xué)習(xí)推動計(jì)畫e等公務(wù)園行政院研考會：網(wǎng)路文官學(xué)院行政院主計(jì)處：公務(wù)人員資訊學(xué)習(xí)網(wǎng)考試院所屬公務(wù)人員保障暨培訓(xùn)委員會：文官e學(xué)苑服務(wù)對象訓(xùn)練類公務(wù)人員訓(xùn)練類2023/1/1117ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】一、拓展臺灣數(shù)位典藏計(jì)畫(林富士)二、數(shù)位技術(shù)研發(fā)計(jì)畫(廖弘源)三、數(shù)位核心平臺與營運(yùn)計(jì)畫(陳克健)四、學(xué)術(shù)與社會應(yīng)用推廣計(jì)畫(劉靜怡)五、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與推動計(jì)畫(陳國棟)六、數(shù)位教育與網(wǎng)路學(xué)習(xí)計(jì)畫(楊正宏)七、語文數(shù)位教學(xué)計(jì)畫(張國恩)八、海外推展暨國際合作計(jì)畫(林誠謙)數(shù)位典藏與數(shù)位學(xué)習(xí)國家型科技計(jì)畫2023/1/1118ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】主持人暨召集人：楊正宏主任(教育部電算中心)共同主持人：朱永隆副局長(人事行政局)王揮雄組長(文建會)林振裕技監(jiān)(勞委會職訓(xùn)局)目標(biāo)：負(fù)責(zé)分項(xiàng)所有子計(jì)畫縱效運(yùn)籌，規(guī)劃整體運(yùn)作及相互支援，彙整執(zhí)行成果，提昇本分項(xiàng)計(jì)畫效益。執(zhí)行內(nèi)容：每季召開計(jì)畫進(jìn)度及階段成果研商會議。建置計(jì)畫網(wǎng)站，發(fā)布各子計(jì)畫活動訊息及成果對外分享。配合計(jì)畫辦公室整合本分項(xiàng)之運(yùn)作成果。舉辦成果發(fā)表會，與產(chǎn)官學(xué)研各界分享與交流。數(shù)位學(xué)習(xí)國家型科技計(jì)畫第六分項(xiàng)：數(shù)位教育與網(wǎng)路學(xué)習(xí)計(jì)畫2023/1/1119ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】子計(jì)畫五（勞委會）勞工數(shù)位學(xué)習(xí)子計(jì)畫六(人事行政局)?公務(wù)人員數(shù)位學(xué)習(xí)子計(jì)畫七（文建會）藝文網(wǎng)路學(xué)習(xí)子計(jì)畫一（教育部）

數(shù)位人才培育與學(xué)習(xí)子計(jì)畫二（教育部）高中職資訊融入教學(xué)子計(jì)畫三（教育部）發(fā)展大專校院數(shù)位學(xué)習(xí)課程子計(jì)畫四（教育部）數(shù)位典藏內(nèi)容融入教學(xué)正規(guī)教育終身學(xué)習(xí)第六分項(xiàng)：數(shù)位教育與網(wǎng)路學(xué)習(xí)計(jì)畫（總計(jì)畫）第六分項(xiàng)計(jì)畫架構(gòu)2023/1/1120ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】主持人：楊正宏主任(教育部電算中心)目標(biāo)：培育運(yùn)用數(shù)位典藏與數(shù)位學(xué)習(xí)內(nèi)容於教育和學(xué)習(xí)之專業(yè)人才。執(zhí)行內(nèi)容：培育數(shù)位典藏與執(zhí)行應(yīng)用人才。培訓(xùn)各級教師應(yīng)用數(shù)位典藏成果轉(zhuǎn)化為數(shù)位學(xué)習(xí)課程融入教學(xué)。培訓(xùn)協(xié)助縮減數(shù)位落差種子教師。舉辦大專院校推廣研習(xí)活動。子計(jì)畫一：數(shù)位人才培育與學(xué)習(xí)2023/1/1121ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】子計(jì)畫二：高中職資訊融入教學(xué)主持人：楊正宏主任(教育部電算中心)目標(biāo)：發(fā)展高中職資訊融入教學(xué)教材執(zhí)行內(nèi)容：公開徵求產(chǎn)官學(xué)研整合團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)教材、教學(xué)工具及評量等之規(guī)劃與發(fā)展。各項(xiàng)教材資源與成果，置於本部資源整合網(wǎng)站，並以創(chuàng)意cc授權(quán)方式，分享全國教師教學(xué)使用。應(yīng)用發(fā)展之教學(xué)資源，推動資訊融入教學(xué)模式多元發(fā)展。辦理示範(fàn)教學(xué)活動，擴(kuò)散至全國高中職。2023/1/1122ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】主持人：楊正宏主任(教育部電算中心)目標(biāo)：發(fā)展大專校院職前訓(xùn)練及通識之優(yōu)質(zhì)示範(fàn)性數(shù)位學(xué)習(xí)課程，進(jìn)而將其發(fā)展模式及成果導(dǎo)入大專院校數(shù)位教學(xué)實(shí)施與應(yīng)用。執(zhí)行內(nèi)容：推動跨校跨業(yè)合作發(fā)展師生需求且具擴(kuò)散性之?dāng)?shù)位學(xué)習(xí)課程。將建構(gòu)模式、實(shí)施經(jīng)驗(yàn)及成功範(fàn)例導(dǎo)入大專校院實(shí)施。辦理推廣說明會或研習(xí)活動，提供外界觀摩分享。子計(jì)畫三：發(fā)展大專院校數(shù)位學(xué)習(xí)課程2023/1/1123ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】子計(jì)畫四：數(shù)位典藏內(nèi)容融入中小學(xué)教學(xué)主持人：楊正宏主任(教育部電算中心)目標(biāo)：整合第一期計(jì)畫成果中數(shù)位學(xué)習(xí)資源，將數(shù)位典藏成果轉(zhuǎn)化為數(shù)位學(xué)習(xí)物件與課程，以使數(shù)位典藏融入數(shù)位學(xué)習(xí)。鼓勵及協(xié)助中小學(xué)教師利用典藏資源，創(chuàng)造符合需求之教案及教材，推廣中小學(xué)資訊融入教學(xué)。執(zhí)行內(nèi)容：數(shù)位學(xué)習(xí)內(nèi)容融入教學(xué)推廣數(shù)位典藏之?dāng)?shù)位出版研究推廣2023/1/1124ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】子計(jì)畫五：勞工數(shù)位學(xué)習(xí)主持人：林振裕技監(jiān)(勞委會職訓(xùn)局)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)有內(nèi)容平臺，如勞工終身學(xué)習(xí)教材、技檢題庫等數(shù)位內(nèi)容，發(fā)展數(shù)位學(xué)習(xí)活動，並涵蓋全民學(xué)習(xí)執(zhí)行內(nèi)容：賡續(xù)推動「全民勞教ｅ網(wǎng)」統(tǒng)整勞工終身學(xué)習(xí)資源，營造勞工教育e化學(xué)習(xí)環(huán)境。賡續(xù)辦理「技能檢定學(xué)科測試即測即評服務(wù)網(wǎng)」，縮短技術(shù)士應(yīng)檢人等待證照期間，提高參檢合格率，並提供便捷的參檢服務(wù)與資訊。運(yùn)用學(xué)習(xí)券發(fā)行模式，遴選合格數(shù)位學(xué)習(xí)中心分布於全省，提供失業(yè)勞工可近性之?dāng)?shù)位學(xué)習(xí)研習(xí)機(jī)會。2023/1/1125ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】子計(jì)畫六：公務(wù)人員數(shù)位學(xué)習(xí)主持人：朱永隆副局長(人事行政局)目標(biāo)：結(jié)合運(yùn)用相關(guān)資源，營造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，加值公務(wù)人員數(shù)位學(xué)習(xí)成效。執(zhí)行內(nèi)容：整合數(shù)位學(xué)習(xí)資源，建立機(jī)關(guān)間資訊流通及交流互惠機(jī)制培育公部門數(shù)位學(xué)習(xí)多元人才。提升數(shù)位課程品質(zhì)。結(jié)合公務(wù)人員終身學(xué)習(xí)制度，營造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。2023/1/1126ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【國際發(fā)展現(xiàn)況與趨勢】子計(jì)畫七：藝文網(wǎng)路學(xué)習(xí)主持人：王揮雄組長(文建會)目標(biāo)：藉由文建會於第一期國家型計(jì)畫所開發(fā)建置的數(shù)位典藏?cái)?shù)位學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程，推動藝文智識庫、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)資訊入口等建置，並示範(fàn)建立藝文網(wǎng)路大學(xué)。執(zhí)行內(nèi)容：規(guī)劃及建置藝文網(wǎng)路大學(xué)平臺及環(huán)境。擴(kuò)充多元化及文化藝術(shù)之?dāng)?shù)位學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行教案教材規(guī)劃開發(fā)多元開放精神，鼓勵不同藝文團(tuán)體組織，於網(wǎng)路開課或協(xié)助整合各學(xué)院營運(yùn)，以拓展師資、課程與活動等多樣性。課程設(shè)計(jì)、師資安排、學(xué)習(xí)方式等由民間規(guī)劃執(zhí)行，鼓勵民間自主性學(xué)習(xí)，啟發(fā)全民智慧與能量。推動『閒置資料再利用』，將資訊知識體之內(nèi)容，再予利用。鼓勵年輕人創(chuàng)意表現(xiàn)與發(fā)揮，培育新人才與新觀念創(chuàng)造。每年定期開發(fā)主題式互動情境式旗艦精緻教材。研發(fā)新一代文化藝術(shù)電子教材與素材，以供師生利用。臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略2023/1/1127ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】2023/1/1128ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心資訊科技輔助教學(xué)之演變我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】從古至今知識的記載及傳遞方式過去→教師是學(xué)生知識和經(jīng)驗(yàn)的主要來源現(xiàn)今→學(xué)生學(xué)習(xí)不再以教師傳授為限，亦不再侷限於學(xué)校教室中，而變得隨時隨處皆可學(xué)習(xí)數(shù)位教學(xué)應(yīng)用之進(jìn)展過程：資訊融入教學(xué)電腦輔助教學(xué)(CAI)遠(yuǎn)距教學(xué)數(shù)位學(xué)習(xí)2023/1/1129ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】大專遠(yuǎn)距教學(xué)的緣起緣起行政院民國83年8月成立國家資訊通信基礎(chǔ)建設(shè)(NII)專案推動小組教育部負(fù)責(zé)主導(dǎo)遠(yuǎn)距教學(xué)先導(dǎo)系統(tǒng)成立「遠(yuǎn)距教學(xué)先導(dǎo)系統(tǒng)規(guī)劃委員會」規(guī)劃建立3套遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)「即時群播」系統(tǒng)：臺大、清大、交大、中正、成大「虛擬教室」系統(tǒng)：中央大學(xué)「課程隨選」系統(tǒng)：中山大學(xué)、國立自然科學(xué)博物館、資策會教育訓(xùn)練處沿革85年10月教育部吳前部長京裁示86年6月行政院核準(zhǔn)教育部提報(bào)為期4年「遠(yuǎn)距教學(xué)中程發(fā)展計(jì)畫」86年7月發(fā)布「?？埔陨蠈W(xué)校開辦遠(yuǎn)距教學(xué)課程試辦作業(yè)要點(diǎn)」88年4月修訂發(fā)布「專科以上學(xué)校開辦遠(yuǎn)距教學(xué)作業(yè)要點(diǎn)」90年6月修訂頒布「?？埔陨蠈W(xué)校實(shí)施遠(yuǎn)距教學(xué)作業(yè)規(guī)範(fàn)」94年8月修訂「?？埔陨蠈W(xué)校遠(yuǎn)距教學(xué)作業(yè)規(guī)範(fàn)」95年3月發(fā)布「數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班試辦申請及審核作業(yè)要點(diǎn)」及「數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證作業(yè)申請須知」95年9月訂頒「大學(xué)遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)施辦法」2023/1/1130ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】大專遠(yuǎn)距教學(xué)的沿革教學(xué)地域：封

閉→→開

放教學(xué)方式：單

一→→多

元學(xué)習(xí)型態(tài)：競

爭→→合

作教材呈現(xiàn)：靜

態(tài)→→動

態(tài)教材內(nèi)容：穩(wěn)

定→→變

化學(xué)習(xí)互動：實(shí)

體→→虛

擬學(xué)習(xí)自主：被

動→→主

動學(xué)習(xí)來源：教

室→→網(wǎng)

路學(xué)習(xí)區(qū)域：區(qū)域型

→→

國際化學(xué)

習(xí)

者：個

人→→團(tuán)

隊(duì)2023/1/1131ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】遠(yuǎn)距教學(xué)的特色2023/1/1132ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】遠(yuǎn)距教學(xué)的型態(tài)同步(synchronous)遠(yuǎn)距教學(xué)結(jié)合傳播科技，資訊、通信與視聽媒體技術(shù)將在主播教室教師授課的聲音影像，及時傳至遠(yuǎn)端收播教室非同步(asynchronous)遠(yuǎn)距教學(xué)利用電腦教學(xué)管理系統(tǒng)，模擬教室上課情境教師與學(xué)生可在任何時間、任何地點(diǎn)透過網(wǎng)路與系統(tǒng)相連接，隨時授課與學(xué)習(xí)混合式(blended)遠(yuǎn)距教學(xué)早期以同步方式上課，錄製成視訊教材，置於非同步教學(xué)系統(tǒng)，提供學(xué)生課後複習(xí)及討論近期多以線上課程及面授方式、或兼具同步與非同步方式混合進(jìn)行正規(guī)教育提供校內(nèi)學(xué)生修習(xí)以同步或非同步方式進(jìn)行正式或輔助型網(wǎng)路教學(xué)課程推廣教育招收校外人士以非同步遠(yuǎn)距學(xué)分班為主非正規(guī)教育在社區(qū)大學(xué)實(shí)施2023/1/1133ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】遠(yuǎn)距教學(xué)的實(shí)施網(wǎng)路基礎(chǔ)建設(shè)寬頻網(wǎng)路基礎(chǔ)建設(shè)全年無休的網(wǎng)路服務(wù)網(wǎng)路學(xué)習(xí)平臺平臺需功能完整、容易使用，且符合國際標(biāo)準(zhǔn)使用平臺分為自行開發(fā)及商業(yè)軟體兩類教學(xué)設(shè)計(jì)與支援須由具教學(xué)設(shè)計(jì)理念及科技專業(yè)知識的人員來擔(dān)任應(yīng)考量課程內(nèi)容、媒體製作、教學(xué)設(shè)計(jì)、傳遞與學(xué)習(xí)支援等要素包括「技術(shù)支援」、「教學(xué)行政支援」、以及「教學(xué)/教材設(shè)計(jì)支援」2023/1/1134ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】遠(yuǎn)距教學(xué)的影響因素-1/2訓(xùn)練及技術(shù)服務(wù)藉以提升教學(xué)及學(xué)習(xí)的整體效果包括「教師專業(yè)發(fā)展訓(xùn)練」、「職員專業(yè)發(fā)展訓(xùn)練」、以及「師生網(wǎng)路相關(guān)技術(shù)服務(wù)」組織行政管理及後援協(xié)作機(jī)制需由上層機(jī)構(gòu)推動及規(guī)劃課程與學(xué)程發(fā)展策略數(shù)位學(xué)習(xí)涉及教學(xué)與行政單位，需有專責(zé)單位整合各類型資源與跨單位協(xié)同工作評鑑及獎勵機(jī)制以教學(xué)系統(tǒng)紀(jì)錄進(jìn)行課程教學(xué)評鑑，包括「課程實(shí)施方式」、「課程內(nèi)容設(shè)計(jì)」以及「學(xué)生服務(wù)」適當(dāng)?shù)莫剟顧C(jī)制鼓勵教師從事網(wǎng)路教學(xué)數(shù)位學(xué)習(xí)作業(yè)規(guī)範(fàn)教育部訂定相關(guān)規(guī)範(fàn)使其運(yùn)作方式有所遵循校方制定學(xué)校遠(yuǎn)距教學(xué)發(fā)展策略與教務(wù)運(yùn)作流程2023/1/1135ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】遠(yuǎn)距教學(xué)的影響因素-2/2

法規(guī)制定政策引導(dǎo)(協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)司推動)大學(xué)遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)施辦法修訂網(wǎng)路大學(xué)設(shè)置方案研擬立法數(shù)位學(xué)習(xí)碩士學(xué)位在職專班試辦申請及審核作業(yè)要點(diǎn)WTO跨國實(shí)施教育服務(wù)議題鼓勵數(shù)位學(xué)習(xí)應(yīng)用於非正規(guī)教育、推廣教育及回流教育鼓勵開發(fā)出口型特色課程與學(xué)程鼓勵跨校、跨業(yè)數(shù)位學(xué)習(xí)發(fā)展模式建立示範(fàn)模式品質(zhì)認(rèn)證課程服務(wù)發(fā)展示範(fàn)課程教材與教學(xué)應(yīng)用推廣示範(fàn)課程實(shí)施推廣認(rèn)證中心運(yùn)作課程/教材認(rèn)證規(guī)範(fàn)修訂遠(yuǎn)距課程備查及評鑑大學(xué)校院數(shù)位通識課程開發(fā)大專學(xué)生資訊課輔服務(wù)學(xué)習(xí)平臺服務(wù)輔導(dǎo)及交流人才培訓(xùn)大專院校遠(yuǎn)距交流及輔導(dǎo)認(rèn)證數(shù)位內(nèi)容交換與分享推廣舉辦推廣研討會數(shù)位訓(xùn)練規(guī)劃師數(shù)位教學(xué)設(shè)計(jì)師數(shù)位媒體設(shè)計(jì)師儲備教師數(shù)位教學(xué)人才數(shù)位學(xué)習(xí)應(yīng)用華語文教師數(shù)位教學(xué)2023/1/1136ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院數(shù)位學(xué)習(xí)─整體推動策略我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】政策鬆綁放寬網(wǎng)路課程學(xué)分採認(rèn)達(dá)畢業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)之二分之一開放網(wǎng)路學(xué)位碩士在職專班試辦網(wǎng)路大學(xué)設(shè)置暨管理機(jī)制研擬配套措施實(shí)施大學(xué)校院數(shù)位學(xué)習(xí)課程及教材認(rèn)證大學(xué)校院數(shù)位學(xué)習(xí)課程備查大學(xué)校院實(shí)施成效訪評與輔導(dǎo)數(shù)位訓(xùn)練規(guī)劃師數(shù)位教學(xué)設(shè)計(jì)師數(shù)位媒體設(shè)計(jì)師在職教師、儲備教師及教育人員培訓(xùn)數(shù)位學(xué)習(xí)素養(yǎng)認(rèn)知人才線上輔導(dǎo)教師2023/1/1137ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院數(shù)位學(xué)習(xí)─推動策略與內(nèi)容我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】2023/1/1138ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院數(shù)位學(xué)習(xí)─課程策略我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【臺灣發(fā)展重點(diǎn)與策略】課程時數(shù)二分之一以下為遠(yuǎn)距教學(xué)課程時數(shù)二分之一以下為遠(yuǎn)距教學(xué)課程時數(shù)二分之一以上為遠(yuǎn)距教學(xué)(授予學(xué)位)?？埔陨蠈W(xué)校開設(shè)數(shù)位學(xué)習(xí)課程各校自行開課，並報(bào)教育部備查有意願者自行依規(guī)定送教育部認(rèn)證申請數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班試辦計(jì)畫國內(nèi)公立或政府立案之私立大專校院課程備查課程/教材認(rèn)證專班試辦目前大專實(shí)施現(xiàn)況目前大專實(shí)施現(xiàn)況2023/1/1139ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】遠(yuǎn)距教學(xué)與數(shù)位學(xué)習(xí)「大學(xué)遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)施辦法」第3條第1款本辦法所稱遠(yuǎn)距教學(xué)，指師生透過通訊網(wǎng)路、電腦網(wǎng)路、視訊頻道等傳輸媒體，以互動方式進(jìn)行之教學(xué)。

「數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班試辦申請及審查作業(yè)要點(diǎn)」第2點(diǎn)第1款本要點(diǎn)所稱數(shù)位學(xué)習(xí)，指師生透過通訊網(wǎng)路、電腦網(wǎng)路或視訊頻道等傳輸媒體進(jìn)行教學(xué)，並產(chǎn)生互動教學(xué)行為。本部所稱之「遠(yuǎn)距教學(xué)」即為「數(shù)位學(xué)習(xí)」遠(yuǎn)距教學(xué)課程「大學(xué)遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)施辦法」第3條第2款本辦法所稱遠(yuǎn)距教學(xué)課程，指每一科目授課時數(shù)二分之一以上以遠(yuǎn)距教學(xué)方式進(jìn)行者。2023/1/1140ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】遠(yuǎn)距教學(xué)與數(shù)位學(xué)習(xí)依據(jù)「大學(xué)遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)施辦法」第6條第1款各校開授遠(yuǎn)距教學(xué)課程，應(yīng)擬具教學(xué)計(jì)畫，送課程相關(guān)委員會研議，提經(jīng)教務(wù)會議通過後實(shí)施，並報(bào)教育部備查。

作業(yè)方式各校開設(shè)的任何遠(yuǎn)距教學(xué)課程（不論是正規(guī)學(xué)制或推廣教育）均應(yīng)在學(xué)校教務(wù)會議通過後報(bào)本部備查本部以正式公文回復(fù)備查結(jié)果備查申請書請至本部認(rèn)證網(wǎng)(.tw)下載注意事項(xiàng)遠(yuǎn)距課程備查作業(yè)僅係知會本部，並非通過認(rèn)證審查品質(zhì)保證課程時數(shù)二分之一以下之遠(yuǎn)距課程，學(xué)校可自行開辦，不需事先完成備查或經(jīng)本部核準(zhǔn)2023/1/1141ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院遠(yuǎn)距教學(xué)課程備查我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】學(xué)校教育部2.遠(yuǎn)距課程資料備查4.瞭解遠(yuǎn)距課程執(zhí)行狀況3.回復(fù)資料收到，說明後續(xù)作業(yè)8.遠(yuǎn)距課程

期末自評6.輔導(dǎo)申請認(rèn)證學(xué)校推薦1.遠(yuǎn)距課程備查資料準(zhǔn)備5.訪視評鑑學(xué)校建議7.期末公告開課資訊，並進(jìn)行資料統(tǒng)計(jì)分析2023/1/1142ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院遠(yuǎn)距教學(xué)課程備查示意圖我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】2023/1/1143ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院遠(yuǎn)距教學(xué)課程實(shí)施統(tǒng)計(jì)我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】依據(jù)「大學(xué)遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)施辦法」第11條規(guī)定各校應(yīng)定期評鑑學(xué)校所開設(shè)遠(yuǎn)距教學(xué)課程及教學(xué)成效，並做成評鑑報(bào)告，至少保存三年。本部得至學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)施成效評鑑及審閱相關(guān)資料；評鑑不合格者，得限制或禁止其開設(shè)遠(yuǎn)距教學(xué)課程。作業(yè)方式各校自行定期辦理校內(nèi)遠(yuǎn)距課程評鑑本部視需要辦理大專校院遠(yuǎn)距訪視評鑑配合本部相關(guān)單位訪視評鑑進(jìn)行訪視重點(diǎn)2023/1/1144ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院遠(yuǎn)距教學(xué)訪視評鑑與重點(diǎn)內(nèi)容我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】教學(xué)品質(zhì)學(xué)習(xí)成效資訊科技應(yīng)用管理機(jī)制經(jīng)營模式所面臨的問題教務(wù)行政配合事宜2023/1/1145ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院遠(yuǎn)距教學(xué)訪視評鑑示意圖我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】教育部學(xué)者專家學(xué)校2.成立評鑑

訪視小組3.訪視自評資料填報(bào)1.檢視備查資料

決定受訪學(xué)校4.實(shí)地訪視評鑑5.訪視評鑑報(bào)告寄送且上網(wǎng)7.輔導(dǎo)申請認(rèn)證

學(xué)校推薦.召開相關(guān)會議及訪視結(jié)果討論會6.不合格者限制或禁止開辦設(shè)

遠(yuǎn)距課程歷年訪視統(tǒng)計(jì)97年度擬訪視14校2023/1/1146ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院遠(yuǎn)距教學(xué)訪視評鑑校數(shù)我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】年度課程規(guī)劃是數(shù)位學(xué)習(xí)的關(guān)鍵課程品質(zhì)是規(guī)劃和設(shè)計(jì)數(shù)位學(xué)習(xí)課程唯一準(zhǔn)則考慮學(xué)?？萍及l(fā)展環(huán)境，降低學(xué)習(xí)者資訊能力門檻提供廣泛多元的學(xué)習(xí)方法和活動增進(jìn)學(xué)生於學(xué)習(xí)社群之歸屬感，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效設(shè)計(jì)多元的溝通、討論方法和管道提供學(xué)習(xí)者anywhere,anytime的學(xué)習(xí)方向發(fā)展成功數(shù)位學(xué)習(xí)課程，需有好的互動教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用個別獨(dú)立完成或小組合作完成作業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會提供多元評量的方法社群經(jīng)營是教學(xué)活動中的關(guān)鍵電腦支援合作學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)參與層面：參與的數(shù)量、參與的異質(zhì)性知識層面：主題相關(guān)性、知識相關(guān)性辯論層面：辯論的建構(gòu)、辯稱的順序合作層面：具體化的表現(xiàn)、誘導(dǎo)合作2023/1/1147ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院遠(yuǎn)距教學(xué)訪視評鑑建議事項(xiàng)-1/2我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】綜合建議強(qiáng)化技術(shù)而忽略教學(xué)策略重視智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)缺乏教學(xué)成效的評量指標(biāo)及數(shù)據(jù)建立平臺開發(fā)之經(jīng)驗(yàn)分享機(jī)制善用數(shù)位教學(xué)平臺之互動功能開設(shè)課程侷限於通識，宜擴(kuò)大課程領(lǐng)域上課教師宜多觀摩國內(nèi)類似課程之教學(xué)策略學(xué)校數(shù)位學(xué)習(xí)推展方向建議推廣及進(jìn)修教育可善用數(shù)位學(xué)習(xí)之優(yōu)勢教師在教學(xué)設(shè)計(jì)及線上互動之理念較為欠缺學(xué)校宜設(shè)立數(shù)位學(xué)習(xí)之專責(zé)單位開發(fā)示範(fàn)性教材，供相關(guān)教師觀摩學(xué)習(xí)重視師資教材製作之培訓(xùn)智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)之宣導(dǎo)，減輕教師的疑慮加強(qiáng)教師數(shù)位教學(xué)之正確觀念及教材開發(fā)技術(shù)運(yùn)用數(shù)位教學(xué)之特性加強(qiáng)知識之分享及擷取2023/1/1148ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專校院遠(yuǎn)距教學(xué)訪視評鑑建議事項(xiàng)-2/2我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】依據(jù)「大學(xué)遠(yuǎn)距教學(xué)實(shí)施辦法」第9條第1款規(guī)定學(xué)校開設(shè)數(shù)位學(xué)習(xí)在職專班，應(yīng)依本部申請審核及認(rèn)證相關(guān)規(guī)定，報(bào)本部審查通過後始得為之?！笖?shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班試辦申請及審查作業(yè)要點(diǎn)」「數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證作業(yè)申請須知」認(rèn)證作業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)址：.tw2023/1/1149ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證作業(yè)我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】2023/1/1150ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證作業(yè)時程我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月次年1月次年2月次年3月「數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班試辦申請及審核作業(yè)要點(diǎn)」修訂公布1.數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班試辦申請作業(yè)2.第一次教材及課程認(rèn)證申請作業(yè)1.公告數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班審查結(jié)果2.公告第一次教材及課程認(rèn)證審查結(jié)果第二次教材及課程認(rèn)證申請作業(yè)公告第二次教材及課程認(rèn)證審查結(jié)果學(xué)校學(xué)者專家2教育部3.數(shù)位學(xué)習(xí)教材與課程認(rèn)證申請遠(yuǎn)距教學(xué)交流暨認(rèn)證網(wǎng)數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班試辦申請數(shù)位學(xué)習(xí)教材與課程認(rèn)證申請2.數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班試辦申請學(xué)者專家11.鼓勵協(xié)助學(xué)校申請認(rèn)證鼓勵協(xié)助學(xué)校申請認(rèn)證4.資格審查5.補(bǔ)件補(bǔ)件6.預(yù)審7.專班審查8.教材與課程審查9.數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證會10.審查結(jié)果公告與報(bào)告函復(fù)11.通過認(rèn)證課程協(xié)助推廣2023/1/1151ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證作業(yè)示意圖我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】4-3機(jī)構(gòu)認(rèn)證4-2課程認(rèn)證4-1教材認(rèn)證2023/1/1152ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證作業(yè)流程我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】申請認(rèn)證資格國內(nèi)公立或政府立案之私立大專院校上網(wǎng)登錄認(rèn)證相關(guān)資料並列印申請表申請認(rèn)證必備文件課程/教材認(rèn)證申請表課程/教材申請人自評表及附件6份教務(wù)會議通過證明或本部備查函復(fù)文號課程/教材說明文件6份教學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)址及6組帳號密碼版權(quán)切結(jié)書1份相關(guān)申請文件電子檔6份送件公文2023/1/1153ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心大專數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證申請資格及必備文件我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】通知申請單位補(bǔ)件召開詢答會議資格審查缺件課程認(rèn)證申請收件審查小組個別審查審查小組會議結(jié)束認(rèn)證程序數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證會確認(rèn)與公告審查委員會議及時補(bǔ)件未補(bǔ)件退回2023/1/1154ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)教材及課程認(rèn)證作業(yè)程序我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】認(rèn)證通過之標(biāo)準(zhǔn)『檢核項(xiàng)目』之必備指標(biāo)（Required）必須全部皆達(dá)『A』等級（含）以上各規(guī)範(fàn)指標(biāo)平均需達(dá)『A』等級（含）以上一個『A+』等級與一個『B』等級，可相抵成為『A』等級。所有認(rèn)證指標(biāo)平均等級（含必備指標(biāo)與選備指標(biāo)），皆須達(dá)『A』等級（含）以上認(rèn)證審查結(jié)果必備指標(biāo)必須全部皆達(dá)『A』等級（含）以上且審查結(jié)果平均達(dá)『A』等級（含）以上給予認(rèn)證通過審查結(jié)果未達(dá)上述標(biāo)準(zhǔn)者不予通過2023/1/1155ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)教材及課程認(rèn)證審查通過標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)果我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】2023/1/1156ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)教材及課程教材的認(rèn)證指標(biāo)與審查我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】數(shù)位教材認(rèn)證指標(biāo)（4規(guī)範(fàn)、35指標(biāo)）規(guī)範(fàn)1、教材內(nèi)容說明與架構(gòu)規(guī)範(fàn)2、教學(xué)策略規(guī)範(fàn)3、輔助設(shè)計(jì)規(guī)範(fàn)4、訊息與介面設(shè)計(jì)2023/1/1157ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)教材及課程課程的認(rèn)證指標(biāo)與審查我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】數(shù)位課程認(rèn)證指標(biāo)（3向度、17規(guī)範(fàn)、101指標(biāo)）向度1、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)科目說明、維持學(xué)習(xí)動機(jī)、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)者與教材互動、師生互動、同學(xué)互動、學(xué)習(xí)評量向度2、教學(xué)管理科目基本資料管理、學(xué)習(xí)過程記錄、學(xué)習(xí)成果統(tǒng)計(jì)、科目評鑑、教學(xué)效力、與教務(wù)系統(tǒng)整合向度3、系統(tǒng)服務(wù)使用者訓(xùn)練、教師使用服務(wù)、學(xué)習(xí)者使用服務(wù)、線上輔助認(rèn)證有效期限通過認(rèn)證之?dāng)?shù)位學(xué)習(xí)教材、課程，可獲得認(rèn)證標(biāo)示與文號，並公布於公眾網(wǎng)路上，作為大眾參考依據(jù)認(rèn)證有效期限以3年為原則，超過期限必須重新認(rèn)證原認(rèn)證項(xiàng)目有重大改變或異動比率超過30%以上，須再重新認(rèn)證2023/1/1158ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)教材及課程認(rèn)證有效期限我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】申請資格國內(nèi)公立或政府立案之私立大專校院，相關(guān)的資源條件齊備，並已開設(shè)符合規(guī)定試辦領(lǐng)域之研究所者各校辦理遠(yuǎn)距教學(xué)採跨國合作者，合作之國外學(xué)校，以經(jīng)本部認(rèn)可之國外大專校院為限開設(shè)中小學(xué)教師在職進(jìn)修碩士專班者，以師資培育之大學(xué)及開辦教育學(xué)程之大學(xué)校院為限學(xué)位授予本班所授予之學(xué)位，畢業(yè)證書應(yīng)附記遠(yuǎn)距教學(xué)之授課方式2023/1/1159ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】試辦數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班-1/3開設(shè)之課程數(shù)位學(xué)習(xí)課程均應(yīng)報(bào)本部通過數(shù)位學(xué)習(xí)課程認(rèn)證始得開設(shè)課程性質(zhì)若需經(jīng)實(shí)驗(yàn)或面授等實(shí)作達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)增列實(shí)驗(yàn)或面授之課程開班領(lǐng)域及班數(shù)中小學(xué)教師在職進(jìn)修碩士專班：每學(xué)年3班。電資(含電子、電機(jī)、電控、電信、資工及光電)、材料、物理及精密機(jī)械等工業(yè)類：每學(xué)年4班。商業(yè)管理類：每學(xué)年3班。人文(含華語文)及藝術(shù)類：每學(xué)年3班。每班招生之名額以不超過30名為原則，試辦時程3年(95-97年)，第1、2年試辦不計(jì)入本部總量管制之限制。2023/1/1160ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】試辦數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班-2/3招生方式各校依本部每年核定之試辦班數(shù)及名額，得選擇隔年春季班或秋季班開班，並應(yīng)以公開招生方式辦理招生對象(中小學(xué)教師專班)中小學(xué)教師在職進(jìn)修碩士專班招生對象，除具前開大學(xué)畢業(yè)或同等學(xué)力外，須實(shí)際任教服務(wù)年資滿2年以上，現(xiàn)任公立或已立案之私立中等學(xué)校、國民小學(xué)編制內(nèi)按月支領(lǐng)待遇及依法取得教師資格之專任教師2023/1/1161ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】試辦數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班-3/3通知申請單位補(bǔ)件公告作業(yè)缺件專班申請收件函覆與結(jié)案確認(rèn)與公告(數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證會)及時補(bǔ)件未補(bǔ)件未通過通過未通過專班初審(審查委員)課程初審(審查小組)課程複審(審委會)專班複審(審查委員)資格審查(認(rèn)證中心)通過通過2023/1/1162ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班審查作業(yè)程序我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班95年度共有15校17班提出申請(商業(yè)管理類9班、教師進(jìn)修類3班、電資等工業(yè)類3班、人文藝術(shù)類2班)有3校5班通過專班審查（其中商業(yè)管理類2班、教師進(jìn)修類2班、電資等工業(yè)類1班）96年度共有5校9班提出申請(商業(yè)管理類3班、教師進(jìn)修類0班、電資等工業(yè)類6班、人文藝術(shù)類0班)沒有任何一班通過審查獲準(zhǔn)開班2023/1/1163ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證執(zhí)行現(xiàn)況-1/3學(xué)校名稱專班名稱類別國立中正大學(xué)教學(xué)專業(yè)發(fā)展數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班教師進(jìn)修淡江大學(xué)教育科技學(xué)系數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班教師進(jìn)修國立中正大學(xué)通訊資訊數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班電資工業(yè)淡江大學(xué)全球華商經(jīng)營管理數(shù)位學(xué)習(xí)碩士在職專班商業(yè)管理國立中山大學(xué)數(shù)位學(xué)習(xí)資訊管理碩士在職專班商業(yè)管理數(shù)位學(xué)習(xí)教材認(rèn)證數(shù)位教材認(rèn)證2023/1/1164ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證執(zhí)行現(xiàn)況-2/3申請期程申請校數(shù)申請認(rèn)證教材數(shù)通過認(rèn)證教材數(shù)95/04~95/1211096/01~96/0313096年度第一梯次211796年度第二梯次16尚在審查中小計(jì)5217數(shù)位學(xué)習(xí)課程認(rèn)證數(shù)位課程認(rèn)證(非專班部分)數(shù)位課程認(rèn)證(專班部分)2023/1/1165ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證執(zhí)行現(xiàn)況-3/3申請期程申請校數(shù)申請認(rèn)證課程數(shù)通過認(rèn)證課程數(shù)95/04~95/12313096/01~96/0323096年度第一梯次410296年度第二梯次412尚在審查中小計(jì)13382專班申請期程認(rèn)證班數(shù)認(rèn)證課程數(shù)通過認(rèn)證課程數(shù)備註95年度107237中正12門、中山11門淡江13門、文化1門96年度6391文化1門小計(jì)1611138規(guī)劃發(fā)展編製數(shù)位學(xué)習(xí)課程發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程建構(gòu)數(shù)位學(xué)習(xí)通識示範(fàn)課程規(guī)劃多元化的數(shù)位學(xué)習(xí)環(huán)境架構(gòu)多媒體教學(xué)課程與互動學(xué)習(xí)機(jī)制統(tǒng)整課程之架構(gòu)與教學(xué)模式開發(fā)教學(xué)資源供教師參考引用實(shí)施推廣課程建構(gòu)與發(fā)展模式導(dǎo)入大專校院課程教材提供各級學(xué)校使用，並提供技術(shù)支援學(xué)校與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)整合鼓勵發(fā)展及試教學(xué)校申請數(shù)位學(xué)習(xí)認(rèn)證辦理推廣說明會或研習(xí)活動，提供觀摩分享2023/1/1166ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心推展數(shù)位學(xué)習(xí)通識課程策略及內(nèi)容我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】目的建立大專院校數(shù)位課程發(fā)展之作業(yè)流程研擬大專院校數(shù)位課程發(fā)展作業(yè)參考手冊93年4月出版94年12月增修版網(wǎng)址：http://.tw/2023/1/1167ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)課程發(fā)展作業(yè)流程-1/2我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】ADDIE教學(xué)設(shè)計(jì)流程2023/1/1168ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)課程發(fā)展作業(yè)流程-2/2我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】步驟一分析階段Analysis步驟二設(shè)計(jì)階段Design步驟三發(fā)展階段Development步驟四建置階段Implementation步驟五評鑑Evaluation學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)環(huán)境分析現(xiàn)有資源分析媒體分析成本分析目標(biāo)分析架就分析界定教學(xué)目標(biāo)教材架構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)風(fēng)格介面設(shè)計(jì)教材模型設(shè)計(jì)教材開發(fā)準(zhǔn)則制定腳本分鏡發(fā)展製作開發(fā)教材媒體製作組裝教材上線測試平臺整合內(nèi)容設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方式技術(shù)支援形成性評鑑目的建構(gòu)一門數(shù)位學(xué)習(xí)的示範(fàn)課程規(guī)劃多元化環(huán)境教育的數(shù)位學(xué)習(xí)環(huán)境架構(gòu)多媒體教學(xué)課程與互動學(xué)習(xí)機(jī)制建立環(huán)境學(xué)習(xí)統(tǒng)整課程之架構(gòu)與教學(xué)模式搜尋及彙整環(huán)境議題的資料，提供環(huán)境教育教學(xué)之參考開發(fā)數(shù)位學(xué)習(xí)示範(fàn)課程－環(huán)境主題一門完成數(shù)位教材28單元(發(fā)展20個環(huán)境概念教學(xué)模組、4個環(huán)境教育學(xué)習(xí)策略、4個環(huán)境探索活動教學(xué)模組)拆解教材並著錄後設(shè)資料元件約1,000件，供下載利用臺灣師範(fàn)大學(xué)張子超教授等規(guī)劃建置師大數(shù)位學(xué)習(xí)平臺網(wǎng)址：http://.tw/訪客帳號guest_teacher

，密碼teacher環(huán)教數(shù)位學(xué)習(xí)通識示範(fàn)課程實(shí)施與推廣導(dǎo)入12所大專校院課程應(yīng)用，上網(wǎng)人次達(dá)40,000人辦理大學(xué)及中小學(xué)教師研習(xí)，推廣約600人次2023/1/1169ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】推展數(shù)位學(xué)習(xí)通識課程示範(fàn)課程─『環(huán)境變遷與永續(xù)發(fā)展』-1/2網(wǎng)址：http://.tw/2023/1/1170ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】教學(xué)元件下載推展數(shù)位學(xué)習(xí)通識課程示範(fàn)課程─『環(huán)境變遷與永續(xù)發(fā)展』-2/2本年度工作重點(diǎn)開發(fā)5門大專通識課程數(shù)位學(xué)習(xí)教材資訊素養(yǎng)與倫理圖書資訊應(yīng)用資訊法律生命文化健康與生活辦理環(huán)教示範(fàn)課程推廣說明會建立大專數(shù)位學(xué)習(xí)教材共享平臺2023/1/1171ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心推展數(shù)位學(xué)習(xí)通識課程未來發(fā)展我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】緣起配合行政院政策及結(jié)合「數(shù)位學(xué)習(xí)國家型計(jì)畫－第七分項(xiàng)政策引導(dǎo)與人才培育」計(jì)畫辦理數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)需有專責(zé)的訓(xùn)練規(guī)劃師、教學(xué)設(shè)計(jì)師、媒體設(shè)計(jì)師我國數(shù)位學(xué)習(xí)人才培育的機(jī)會短缺，鼓勵大專校院提供在職進(jìn)修教育機(jī)會完成制訂「專業(yè)人力角色與技能指標(biāo)」暨「培訓(xùn)課程綱要及實(shí)施方式」公告網(wǎng)址：92/moecc/ii7205/dp/92elearning/moeelearning.htm2023/1/1172ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)專業(yè)人才培育緣起及規(guī)範(fàn)我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】培訓(xùn)成果92-96年培訓(xùn)大專校院92校專業(yè)人才種子教師，占全部校數(shù)56%92-96年大專校院教師參與數(shù)位學(xué)習(xí)素養(yǎng)及認(rèn)知研習(xí)人數(shù)約1,580人2023/1/1173ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)專業(yè)人才培育實(shí)施成果我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】計(jì)畫名稱93年度94年度95年度數(shù)位訓(xùn)練規(guī)劃師課程人才培育培訓(xùn)大學(xué)校院50名教師培訓(xùn)大學(xué)校院50名教師培訓(xùn)大學(xué)校院50名教師數(shù)位媒體設(shè)計(jì)師課程人才培育培訓(xùn)大學(xué)校院50名教師培訓(xùn)大學(xué)校院50名教師培訓(xùn)大學(xué)校院50名教師數(shù)位教學(xué)設(shè)計(jì)師課程人才培育N/A培訓(xùn)大學(xué)校院50名教師培訓(xùn)10名線上助教完成數(shù)位教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)入門、中西文化探索─話說中西鬼節(jié)、高等教育之批判性思考(CT)理論與實(shí)作、健康管理、藝術(shù)與生活主題課程培訓(xùn)大學(xué)校院50名教師培訓(xùn)儲備教師人員50名本年度工作重點(diǎn)藉由優(yōu)質(zhì)數(shù)位典藏與數(shù)位學(xué)習(xí)課程的發(fā)展與導(dǎo)入，促進(jìn)國內(nèi)大專院校及本部附屬機(jī)構(gòu)數(shù)位典藏與數(shù)位學(xué)習(xí)之發(fā)展開辦數(shù)位學(xué)習(xí)人才培育課程數(shù)位訓(xùn)練規(guī)劃師1班數(shù)位教學(xué)設(shè)計(jì)師1班數(shù)位媒體設(shè)計(jì)師1班推廣研習(xí)會1場開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)位典藏與數(shù)位學(xué)習(xí)課程，製作線上教材108小時2023/1/1174ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心數(shù)位學(xué)習(xí)專業(yè)人才培育未來發(fā)展我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】重要性終身學(xué)習(xí)法第16條為激勵國民參與終身學(xué)習(xí)意願，對非正規(guī)教育學(xué)習(xí)活動，應(yīng)建立學(xué)習(xí)成就認(rèn)證制度，並作為入學(xué)採認(rèn)或升遷考核之參據(jù)承認(rèn)非正規(guī)教育的學(xué)習(xí)成就使正規(guī)與非正規(guī)教育活動產(chǎn)生交流型塑學(xué)習(xí)文化，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)社會之體現(xiàn)訂定發(fā)布「非正規(guī)教育學(xué)習(xí)成就認(rèn)證辦法」終身學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)申請認(rèn)可之非正規(guī)教育課程，分為學(xué)分課程及非學(xué)分課程二類學(xué)分課程經(jīng)認(rèn)可者，發(fā)給學(xué)分證明非學(xué)分課程經(jīng)認(rèn)可者，發(fā)給修習(xí)證明持學(xué)分證明者，入學(xué)後得依各校規(guī)定，申請抵免學(xué)分2023/1/1175ComputerCenterMinistryofEducation教育部電子計(jì)算機(jī)中心非正規(guī)教育學(xué)習(xí)成就認(rèn)證緣起與依據(jù)我國大專數(shù)位學(xué)習(xí)現(xiàn)況與展望【目前大專實(shí)施現(xiàn)況】實(shí)施重點(diǎn)初期規(guī)劃試辦3年接受依法設(shè)立之社會教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)大學(xué)、文教性質(zhì)之人民團(tuán)體、及文教基金會等申請先以人文、藝術(shù)、社會科學(xué)及自然科學(xué)(無涉實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí))大學(xué)程度之學(xué)分課程進(jìn)行認(rèn)證數(shù)位學(xué)習(xí)課程應(yīng)依據(jù)大專數(shù)位學(xué)習(xí)課程認(rèn)證相關(guān)規(guī)定辦理修習(xí)通