課題與教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)第十二冊(cè)118――122頁(yè)量的計(jì)算課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、復(fù)習(xí)各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率，使學(xué)生對(duì)各種單位的大小有明確的表象。2、復(fù)習(xí)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的概念，熟練掌握名數(shù)改寫的方法。過(guò)程方法經(jīng)歷各種量的復(fù)習(xí)和整理過(guò)程，體驗(yàn)歸納概括的數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、整理復(fù)習(xí)1、回憶學(xué)過(guò)的量及相應(yīng)的計(jì)量單位。教師板書：長(zhǎng)度、面積、體積（容積）、質(zhì)量、時(shí)間。2、集體展示整理方案。選出最好的作品，代表本組到前面展示。第一課時(shí)各種計(jì)量單位學(xué)生回憶，討論后在班級(jí)中匯報(bào)指名回答。學(xué)生匯報(bào)學(xué)過(guò)的計(jì)量單位，并動(dòng)手比劃。以小組為單位進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充，完善。小組代表講解整理思路，進(jìn)行全班交流。也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際舉例來(lái)加強(qiáng)表象。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案3、教師出示，講解、引伸整理結(jié)果。出示教材表1、表2、表3。二、應(yīng)用體驗(yàn)。1、一個(gè)正方體的體積是1立方分米，它的棱長(zhǎng)是多少？它的每個(gè)面的面積是多少？2、用棱長(zhǎng)1厘米的小正方體木塊堆成一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體，需要多少塊？把這些小正方體木塊排成一行，有多長(zhǎng)？3、判斷。⑴每年都是365天。（）⑵一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。（）⑶小華說(shuō):“我表弟是1996年2月29日出生的?！保ǎ?）1900年是閏年。（）⑸鐘表上分針轉(zhuǎn)動(dòng)的速度是時(shí)針的60倍。（）三、拓展延伸。算一算從你出生到現(xiàn)在經(jīng)歷了幾個(gè)閏年？分別是哪一年？總結(jié)規(guī)律。教師總結(jié)長(zhǎng)度的概念及規(guī)律，學(xué)生仿照總結(jié)其他的量。學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上。指名回答,并說(shuō)出止確的說(shuō)法。同桌先討論交流再做。若學(xué)生獨(dú)立完成有困難，也可讓他們先同桌討論交流，再完成。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案板書設(shè)計(jì)量的計(jì)算（復(fù)習(xí)課）長(zhǎng)度、面積、體積單位1千米=1000米1平方千米=10（）公頃1立方米=1000立方分米1分米=10厘米1公頃=10000平N方米1立方分米（升）=1000:立方厘米（毫升）1厘米=10毫米1平方米=100亠N方分米1平方分米=10（）平方厘米重量單位1噸（千克）=1000克時(shí)間單位1年一12月1日一24時(shí)1時(shí)=60分1分=60秒

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案第二課時(shí)一、整理復(fù)習(xí)。名數(shù)概念1、復(fù)習(xí)名數(shù)的概念。舉例說(shuō)明，理解名數(shù)的概念。板書學(xué)生舉的例子。2、復(fù)習(xí)名數(shù)的改寫。出示例題。3時(shí)20分=()分指名回答。也可先讓2.6噸=()噸()千克匯報(bào)每道題的思考過(guò)程。學(xué)生填寫在練3080克=()千克()克習(xí)本上，然后再5分40秒=()分?；卮鹛顚懙倪^(guò)二、應(yīng)用體驗(yàn)。程。1、把下面各組數(shù)量按從大到小的順序排列(1)65克0.65千克0.0065噸先做在練習(xí)本上,然后再交流。(2)53厘米5.6分米3/5米⑶8小時(shí)30分8.3時(shí)8.5小時(shí)2、一塊長(zhǎng)方形耕地，長(zhǎng)250米，寬160米。這塊地有多少公頃？三、拓展延伸1、團(tuán)繩子長(zhǎng)10米，捆扎種引導(dǎo)學(xué)生思考，并做在練習(xí)本禮品盒。如果接頭處的繩子長(zhǎng)25上。//厘米，這團(tuán)繩子最多可捆扎幾V//盒？還剩多少米？(單位：厘米)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案板書設(shè)計(jì)乘進(jìn)率高級(jí)單位除以進(jìn)量的計(jì)算｛（小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)）低級(jí)單位￡率（小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)）

課題與教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)第十一冊(cè)123135頁(yè)幾何初步知識(shí)課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、掌握七種平面圖形的概念，它們的性質(zhì)和特征，以及各種圖形間的聯(lián)系。2、掌握五種立體圖形的直觀形象，形成空間觀念，過(guò)程方法經(jīng)歷七種平面圖形，物種立體圖形的整理與復(fù)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)歸納概括的數(shù)學(xué)思想與方法。情感態(tài)度體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性。教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、整理復(fù)習(xí)1、直線、射線、線段。板書形成圖表第一課時(shí)幾何初步知識(shí)⑴指一名學(xué)生在黑板上畫出三種線，講講是怎樣畫的。⑵其他同學(xué)在練習(xí)本上畫出。⑶通過(guò)對(duì)比三種先發(fā)現(xiàn)區(qū)別與聯(lián)系。名稱圖形不同點(diǎn)相同點(diǎn)直線找有端點(diǎn)射線1一個(gè)端點(diǎn)直線段ii兩個(gè)端點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案2、角⑴角的概念⑵角的分類教師板書學(xué)過(guò)的幾種角。提問(wèn)：五種角的度數(shù)各自在什么范圍內(nèi)。⑶量角和畫角量角畫角3、垂直和平行⑴回憶同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有哪幾種？引導(dǎo)學(xué)生歸納概念。⑵畫垂線和平行線4、三角形⑴三角形的概念獨(dú)立在練習(xí)本上畫一個(gè)角。用自己的話說(shuō)說(shuō)角是什么樣的圖形。在角上標(biāo)出各部分名稱。把黑板上的卡片中所畫的角相應(yīng)地?cái)[在文字板書的五種角下面。學(xué)生匯報(bào)。用量角器測(cè)量一下自己剛才在練習(xí)本上畫的角是多少度。指名到黑板上測(cè)量角的度數(shù)。用量角器畫出40°和125°的角，然后同桌互相檢查，練習(xí)量角。回憶，小組討論。指名學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充?；貞洰嫹ǎ毩?xí)畫垂線和平行線。①自己畫出幾種不同的三角形教師巡視，可指名把不同的角畫在卡片上再貼到黑板上看大家共畫出幾種角。量角前也可讓學(xué)生先思考用量角器量角的方法。44、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案出示教材124頁(yè)下面二個(gè)二角形。⑵三角形的分類教師點(diǎn)評(píng)，并形成圖表式板書5、四邊形二、應(yīng)用體驗(yàn)1、出示填空題。2、出示選擇題。三、拓展延伸用四根木條釘成一個(gè)平行四邊形，把它的一個(gè)角拉成直角，拉成了什么圖形，這說(shuō)明了什么？板書設(shè)計(jì)②回憶三角形的概念。學(xué)生自己練習(xí)畫高，畫好后，全班交流，在畫三角形的高的時(shí)候要注意什么？小組討論，歸類整理，繪制圖表。小組派代表講解整理思路，在全班交流。同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上畫一個(gè)長(zhǎng)4厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形，一個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的正方形，在隨意畫一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。指名直接口答。同學(xué)自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。平面圖形的認(rèn)識(shí)1、直線、射線、線段。4、2、角。5、3、垂直與平行也可將學(xué)生中最好的或最有代表性的作品貼在黑板上。三角形四邊形

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑一、歸納整理1、圓。預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案第二課時(shí)出示圓⑴回憶半徑、直徑的概念和特征。⑵在練習(xí)本上畫一個(gè)半徑為2厘米的圓，并用字母表示出它的圓心，半徑和直徑。2教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑一、歸納整理1、圓。預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案第二課時(shí)出示圓⑴回憶半徑、直徑的概念和特征。⑵在練習(xí)本上畫一個(gè)半徑為2厘米的圓，并用字母表示出它的圓心，半徑和直徑。2、軸對(duì)稱圖形⑴回憶小學(xué)階段學(xué)過(guò)的平面圖形⑵軸對(duì)稱圖形的概念。⑶畫對(duì)稱軸出示平面圖形回憶軸對(duì)稱圖形的概念，用概念去判斷7種平面圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形。找出軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。也可以先讓學(xué)生畫出各種圖形的對(duì)稱軸，然后分析比較，得出對(duì)稱軸圖形的概念。⑷在生活中找軸對(duì)稱圖形。二、應(yīng)用體驗(yàn)1、出示判斷題。2、選擇題。指名回答，并說(shuō)出判斷的理由直接口答。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案三、拓展延伸0GDOOA觀察這些軸對(duì)稱圖形，并說(shuō)說(shuō)最多可以畫幾條對(duì)稱軸。板書設(shè)計(jì)平面圖形的認(rèn)識(shí)圓：平面曲線圖形軸對(duì)稱圖形

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、歸納整理1、復(fù)習(xí)面積和周長(zhǎng)的概念。2、復(fù)習(xí)平面圖形面積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程。預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)第三課時(shí)回憶周長(zhǎng)和面積的概念。借助手中的學(xué)具，回憶各種圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，也可以小組討論。備擇方案預(yù)設(shè)教學(xué)路徑教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、歸納整理1、復(fù)習(xí)面積和周長(zhǎng)的概念。2、復(fù)習(xí)平面圖形面積計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程。預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)第三課時(shí)回憶周長(zhǎng)和面積的概念。借助手中的學(xué)具，回憶各種圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，也可以小組討論。備擇方案也可先指名匯報(bào)每個(gè)圖形的推導(dǎo)過(guò)程，同時(shí)教師可點(diǎn)擊電腦逐步演示推導(dǎo)過(guò)程。3、復(fù)習(xí)平面圖形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。教師板書二、應(yīng)用體驗(yàn)?；貞涢L(zhǎng)方形、正方形和圓形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。一塊梯形地（如圖）平均每平方米收小麥0.4千克，這塊地共收小麥多少千克？獨(dú)立在練習(xí)本上完成。三、拓展延伸。錄音播放果實(shí)阿凡提趕羊。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案第四課時(shí)立體圖形的認(rèn)識(shí)-、歸納整理1、回憶立體圖形。學(xué)生回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的立教師隨著學(xué)生的回答，教師出示體圖形。圖形/■/10/\2、請(qǐng)同學(xué)們填寫各部分名稱。指名到黑板上填寫。3、長(zhǎng)方體和正方體有什么特小組討論，匯報(bào)、交流、互點(diǎn)？它們的相同之處和不同之相補(bǔ)充共同制表。處?4、圓柱和圓錐的特點(diǎn)？用表格形式表示出來(lái)。小組討論，共同制表。匯報(bào)、交流、互相補(bǔ)充、完善，教師點(diǎn)評(píng)。選擇最佳方案貼在黑板上。二、應(yīng)用體驗(yàn)1、填空把一個(gè)圓柱體側(cè)面展開成一先思考，再交流，最后填寫答案。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是18.84厘米，寬是10厘米，那么圓柱底面的半徑是（），圓柱的高是（）。做一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬4厘米，高5厘米的長(zhǎng)方體框架，要用鐵絲（）厘米。三、拓展延伸。1、用下面五塊玻璃片做一個(gè)金魚缸，請(qǐng)你指出哪一塊是魚缸的底面，哪些是側(cè)面，并在側(cè)面的玻璃片標(biāo)出這個(gè)魚缸的高h(yuǎn)o123預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案如學(xué)生只想到一種情況，教師提醒學(xué)生考慮兩種情況。預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案如學(xué)生只想到一種情況，教師提醒學(xué)生考慮兩種情況。獨(dú)立完成，然后共同交流。'遐廈\內(nèi)容不同點(diǎn)相同點(diǎn)面的形狀面的大小棱長(zhǎng)面棱頂點(diǎn)長(zhǎng)方體正方體不同點(diǎn)相同點(diǎn)底面?zhèn)让娓叩酌鎮(zhèn)让鎴A柱圓錐

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、歸納整理1、復(fù)習(xí)表面積和體積的概念。2、復(fù)習(xí)表面積的計(jì)算公式。隨著學(xué)生的口答，板書出示有字母的立體圖形。3、復(fù)習(xí)體積的計(jì)算公式。教師用電腦動(dòng)畫逐步演示推導(dǎo)過(guò)程。這些公式的推導(dǎo)過(guò)程之間有什么聯(lián)系？二、應(yīng)用體驗(yàn)1、出示表格。第五課時(shí)表面積和體積回憶表面積和體積的概念，舉例說(shuō)明表面積和體積在日常生活中的應(yīng)用。⑴回憶在小學(xué)階段都研究過(guò)哪些立體圖形的表面積。指名口答。⑵根據(jù)圖中給出的條件，用字母表示出長(zhǎng)方體、正方體和圓柱表面積的計(jì)算公式。⑴寫出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐的體積計(jì)算公式。⑵回憶公式的推導(dǎo)過(guò)程，小組討論交流。請(qǐng)同學(xué)們用圖式表示出來(lái)。小組派代表講解，全班集體補(bǔ)充、訂正。也可以以小組形式討論交流，然后派代表在班上交流，歸納計(jì)算公式。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案形體名稱已知條牛表面積體積長(zhǎng)方本長(zhǎng)4米寬3米高1.8米正方體棱長(zhǎng)3米圓柱半徑8厘米高4厘米圓錐底面