教師招聘考試題庫《小學教育教學知識與能力》必看知識點(2017年最新版)(二)1、單選題

(

)是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。_____

A:說服法

B:榜樣法

C:陶冶法

D:評價法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。

2、單選題

“學生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是_____

A:注意的分散

B:注意的分化

C:注意的轉移

D:注意的分配

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：注意的分配是指在同一時間內，把注意指向于不同的對象，同時從事著幾種不同的活動。

3、單選題

關于陳述性知識，下列說法正確的是_____

A:主要反映活動的具體過程和操作步驟

B:說明做什么和怎么做

C:可用來區(qū)別和辨別事物

D:是一種實踐性知識

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：陳述性知識也叫“描述性知識”，它是個人有意識地提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識。主要用來說明事物的性質、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物。這類知識主要解決“是什么”的問題。A、B、D描述的都是一種程序性知識。

4、單選題

兒童心理發(fā)展存在關鍵期，這一概念由(

)首先提出。_____

A:皮亞杰

B:勞倫茲

C:桑代克

D:班杜拉

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

5、單選題

小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是_____

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:雙重趨避沖突

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：趨避沖突是指對同一目的既有吸引力，又有排斥力的矛盾心理。

6、單選題

編寫小學教科書的直接依據(jù)是_____

A:課程標準

B:課程目標

C:課程方案

D:課程計劃

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考査的是課程內容。課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，也是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。

7、單選題

辦學宗旨、教育理念、校風校訓等屬于_____

A:校園物質文化

B:校園制度文化

C:校園精神文化

D:學生文化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：校園精神文化包括辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、校風、班風、教風、學風、校旗、校歌、?；铡⑿蟮?。故本題選C。

8、單選題

教師在上課時，運用學生在生活中熟悉或關心的事例導人新課，能使學生產生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學生創(chuàng)設引人人勝、新奇的學習情境。這種課堂導人方式屬于_____

A:直觀導人

B:練習導人

C:事例導人

D:懸念導人

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

9、單選題

小學心理健康教育的總目標是_____

A:提高學習成績

B:矯正學生問題行為

C:提高學生心理素質

D:發(fā)展學生能力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

10、單選題

在學校教育過程中，家長督促和檢查孩子完成作業(yè)，其承擔角色是教育的_____

A:決策者

B:志愿者

C:學習者

D:支持者

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：在學校教育過程中，家長監(jiān)督孩子完成學校里的作業(yè)屬于協(xié)助學校教育完成的范疇，是學校教育的支持者，故選D。

11、單選題

提出多元智力理論的心理學家是_____

A:斯滕伯格

B:瑟斯頓

C:吉爾福特

D:加德納

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：加德納的多元智力理論明確了7大智力領域：語言、數(shù)理邏輯、空間、音樂、身體動覺、自知自省和交流交往智力。

12、單選題

下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是_____

A:教案

B:備教材

C:備學生

D:備教法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生和設計教法。故選A。

13、單選題

學校上體育課時很容易不小心骨折，下列對骨折病人的現(xiàn)場急救措施有誤的一項是_____

A:若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動

B:骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉等畸形要及時復原

C:切忌用不干凈的物品填充傷口

D:應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對骨折病人不要勉強解脫衣服，若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應剪開衣服，盡量避免不必要的搬動。骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉等畸形不可勉強復原。切忌用不干凈的物品填充傷口。應盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部。故選B。

14、單選題

在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度他所運用的評價方法是_____

A:形成性評價

B:總結性評價

C:配置性評價

D:甄別性評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查的是教學評價的類型。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價?？偨Y性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。配置性評價的根本目的是分班、分組。故本題選A。

15、單選題

通過教育，科學知識與技術被勞動者所掌握，變成勞動者的知識與技能，從而在生產中創(chuàng)造物質財富，促進生產力發(fā)展。這表明_____

A:教育是勞動力再生產的手段

B:教育是文化再生產的手段

C:教育生產新的科學知識和技術手段

D:教育傳遞科學知識

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：通過教育，可以使人掌握一定的知識、生產經(jīng)驗和勞動技能，把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，從而形成新的勞動力，提高勞動生產率，促進生產力發(fā)展。

16、單選題

教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現(xiàn)這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉折，并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”屬于_____

A:教學敘事

B:生活敘事

C:自傳敘事

D:德育敘事

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：自傳敘事是指教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現(xiàn)這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉折，并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”。德育敘事屬于生活敘事。

17、單選題

“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列德育方法中的_____

A:陶冶教育

B:榜樣示范

C:實際鍛煉

D:品德評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：陶冶教育法是利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

18、單選題

下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是_____

A:教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向

B:教育，特別是學校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的

C:學校有專門負責教育工作的教師

D:教育的發(fā)展對人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，而不是決定性作用^個體的主觀能動性才在人的身心發(fā)展中起決定性因素。

19、單選題

班級授課制的特征可以用以下哪幾個字概括？_____

A:班、課、室

B:師、生、課

C:師、生、時

D:班、課、時

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。它的特征是班、課、時。

20、單選題

孔子的教學主張不包括_____

A:不憤不啟，不悱不發(fā)

B:學而不思則罔，思而不學則殆

C:有教無類

D:教學相長

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教學相長的主張出自《學記》，《學記》作于戰(zhàn)國晚期。

21、單選題

目前在世界范圍內，普遍采用的教學組織形式是_____

A:班級式授課

B:分層教學

C:小組合作學習

D:小班教學

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：班級授課制是當前世界范圍內普遍采用的一種教學組織形式。

22、單選題

人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有_____

A:階段性

B:互補性

C:不平衡性

D:差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考査個體身心發(fā)展規(guī)律。個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展速度和程度的不同?！奥斆髟缁邸薄按笃魍沓伞敝傅木褪侨伺c人在能力發(fā)展的時間早晚和到達程度上的不同。

23、單選題

為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的教學原則是_____

A:啟發(fā)性原則

B:直觀性原則

C:高速度原則

D:高難度原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：啟發(fā)性教學原則是指在教學過程中，運用各種教學手段充分調動學生學習的主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。故選A。

24、單選題

“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標志學校教育制度進入_____

A:前制度化教育階段

B:制度化教育階段

C:非制度化教育階段

D:學校萌芽階段

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：前制度化教育是人類教育史上一個重要的發(fā)展階段。一般認為，在奴隸社會初期出現(xiàn)了定型的教育組織形式即實體化教育，學校是其重要的標志。學校的產生，意味著教育活動的專門化，教育形態(tài)趨于定型。學校具有以下特點：①教育主體的確定；②教育對象的相對穩(wěn)定；③形成系列的文化傳播活動；④有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等；⑤是由以上種種因素結合在一起而形成的獨立的社會活動形態(tài)。

25、單選題

“要盡量多的要求一個人，也要盡可能多的尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是_____

A:從學生實際出發(fā)的原則

B:知行統(tǒng)一的原則

C:尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

D:嚴格管理學生原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C.解析：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能多的尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。

26、單選題

進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內容？_____

A:校長辦公室

B:教務處

C:政教處

D:總務處

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：校長辦公室是校長領導下的辦事機構，協(xié)助校長處理學校日常事務。校長辦公室的職責包括：負責學校的對外聯(lián)絡；接待和處理來訪和信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管理學校文件收發(fā)和歸檔；進行學校各項工作的報表統(tǒng)計；收集和分析教職工對學校工作的反饋信息；安排校長的重要日程；完成校長交辦的其他工作等。

27、單選題

學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學習外語的_____

A:無意注意

B:不隨意注意

C:有意注意

D:有意后注意

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：有意注意又稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力的注意。引起有意注意的條件：第一，明確活動的目的和任務；第二，排除無關剌激的干擾；第三，培養(yǎng)對事物的間接興趣。間接興趣是指對活動目的或活動的最后結果的興趣。題目中的注意類型屬于有意注意。

28、單選題

教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是_____

A:品德評價法

B:榜樣示范法

C:實際鍛煉法

D:陶冶教育法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。

29、單選題

“雜施而不孫，則壞亂而不修?！彼w現(xiàn)的教學原則是_____

A:循序漸進

B:因材施教

C:理論聯(lián)系實際

D:啟發(fā)性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”指施教者雜亂無章施教而不按順序進行，打亂了章法，就不可收拾了，它符合的教學原則是循序漸進教學原則。故選A。

30、單選題

小學生在課外開展的氣象觀察、標本制作等活動屬于_____

A:科技活動

B:學科活動

C:社會活動

D:技能活動

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：科技活動有多種形式，如科技班會、科學知識講座、參觀、調查、科技演示、科技知識競賽、科技游戲等。氣象觀察、標本制作等屬于科技活動。

31、單選題

小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說：“她越來越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。你認為，小敏同學的心理問題是_____

A:焦慮癥

B:恐懼癥

C:強迫癥

D:抑郁癥

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

32、單選題

德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是_____

A:社會本位

B:科學本位

C:倫理本位

D:個人本位

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

33、單選題

如果兒童發(fā)生燙傷，下列做法中不正確的是_____

A:脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，以免晚了撕破傷及皮膚

B:立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度

C:若傷勢較輕，可用紅花油或紫草油等燙傷藥物涂抹患處

D:若傷勢較重，經(jīng)簡單處理后，應立即送往醫(yī)院進行救治

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：若兒童發(fā)生燙傷、燒傷情況，不要急于脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，應立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度，等冷卻后才可小心地將貼身衣服脫去，以免撕破燙傷后形成的水泡。其他選項都是正確的做法，故選A。

34、單選題

當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是_____

A:關注生存階段

B:關注情境階段

C:關注學生階段

D:關注成長階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：當教師感到自己完全能夠適應時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了關注情境階段。在此階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。

35、單選題

中國最早的學校教育形態(tài)出現(xiàn)在_____

A:西周

B:春秋戰(zhàn)國

C:夏朝

D:殷商

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：我國古代最早在夏朝的時候就巳經(jīng)出現(xiàn)了學校教育形態(tài)一庠。

36、單選題

關于德育規(guī)律的描述，以下錯誤的說法是_____

A:德育過程是培養(yǎng)學生知情意統(tǒng)一發(fā)展的過程

B:德育過程是通過活動與交往促母學生發(fā)展的過程

C:德育過程是一個長期直線提高的過程

D:德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的的過程

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：德育過程是一個長期反復循環(huán)的過程。

37、單選題

基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據(jù)是_____

A:結構主義學習理論

B:建構主義理論

C:行為主義理論

D:聯(lián)結主義學習理論

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：建構主義在學習觀上強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性，其在教學上的意義是提倡研究性學習、直接教學、情境教學、合作學習。

38、單選題

對于一個過份害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的恐懼反應，這種方法在心理治療中屬于_____

A:松馳訓練

B:肯定性訓練

C:系統(tǒng)脫敏療法

D:合理情緒療法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：系統(tǒng)脫敏法主要用于當事人在某一特定的情境下產生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態(tài)。包含三個步驟：一是訓練來訪者松弛肌肉；二是建立焦慮層次（從最輕微的焦慮到引起最強烈的恐懼依次安排）；三是讓來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產生焦慮的情境，這樣直到來訪者能從想象情境轉移到現(xiàn)實情境，并能在原來引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現(xiàn)為止。故選C。

39、單選題

心理輔導的目標有兩個：一是(

)，二是尋求發(fā)展。_____

A:行為矯正

B:學會適應

C:克服障礙

D:學會調適

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：心理輔導的目標有兩個：一是學會調適，二是尋求發(fā)展。

40、單選題

小學三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有_____

A:依賴性

B:向師性

C:接受性

D:可塑性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學生的向師性是指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。此題中小學生模仿老師，體現(xiàn)了向師性。

41、單選題

赫爾巴特認為教育學的理論基礎應該是_____

A:神學和哲學

B:哲學和心理學

C:哲學和倫理學

D:倫理學和心理學

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：赫爾巴特認為教育學的理論基礎應該是倫理學和心理學。

42、單選題

通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是_____

A:作品分析

B:文獻分析

C:行為分析

D:調查分析

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查教育研究方法。作品分析法又叫產品分析法，是對調査對象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進行分析研究，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法。

43、單選題

提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是_____

A:夸美紐斯

B:贊科夫

C:蘇霍姆林斯基

D:杜威

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是夸美紐斯。

44、單選題

班主任王老師經(jīng)常在班級管理的過程中對學生進行思想品德教育，王老師進行德育的途徑是_____

A:政治課和其他各科教學

B:課外活動與校外活動

C:勞動

D:班主任工作

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班級管理是班主任工作的內容之一，這體現(xiàn)了王老師是通過班主任工作對學生進行德育。

45、單選題

下面關于教育行動研究理解不正確的是_____

A:它是以解決學校中某一實際問題為導向的現(xiàn)場研究

B:它是以時間經(jīng)驗為基礎的研究

C:它是一種具有較高動態(tài)性的研究

D:它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：行動研究是從實踐中尋找需要解決且值得研究的問題的研究，不是在虛擬的環(huán)境中進行的，故選D。