...wd......wd......wd...高考歷史選擇題及開放性試題42題解題指導寧鄉(xiāng)二中高三歷史備課組A、高考歷史選擇題24~35題七大解題思路高考歷史選擇題的解題思路很多，本文所說的七大解題思路是本人在教學過程中常用的幾個，從實踐結果來看，這七個解題思路掌握熟的話對提高選擇題解題正確率是很有好處的，下面分以述之。思路1：對不對〔有兩種情況，一種是選項史實錯誤，另一種是史實正確，但不符合材料所屬的特定時空〕例1：?全球通史?中有這樣的記述：“(1870年以后)工業(yè)研究的實驗室，裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進展系統(tǒng)研究的訓練有素的科學家，它們取代了孤獨的創(chuàng)造者的閣樓和作坊。〞作者要強調的是A．工業(yè)革命是科學技術推動的結果 B．工業(yè)革命時國家對科技創(chuàng)造投入缺乏C．第二次工業(yè)革命誕生了許多科學家 D．第二次工業(yè)革命是科學與技術的結合解析：參考答案為D。選項A是史實錯誤，因為工業(yè)革命主要是市場需求不斷擴大的結果，而不是科技推動。B和C材料都沒有提到。例2：右面是20世紀初西方報刊上的一幅時局漫畫?慈禧太后跑路?，關于這一時局的正確說法是A．反映了第二次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的史實B．義和團運動挽救了中國被侵略的命運C．其結果中國的稅收被列強操縱控制D．西方列強隨后掀起了瓜分中國的狂潮思路2：有沒有〔材料中沒有相關信息，不要無中生有〕例：據(jù)記載，在義和團運動時期，外國人被稱為“大毛子〞，一律殺無赦。中國人如信奉天主教、基督教，被稱為“二毛子〞；其他通洋學、懂洋語、以至用洋貨者，被稱為“三毛子〞以至“十毛子〞等，輕那么被毆辱搶劫，重那么可能有殺身之禍。我們對這段記載的正確認識應該是()A．不符合史實，有杜撰嫌疑B．中外民族矛盾成為主要矛盾C．西方傳教士誣蔑誹謗義和團D．外來宗教沖擊了小農生產者。思路3：全不全〔選項只能對應材料的一局部，也就是以偏概全〕A．法律體系已到達完備的程度B．法律具有尊重生命價值的人文精神C．公民個人自由受到嚴格限制D．自殺有違崇尚自然法那么的理性精神解析：參考答案是C。選項A材料沒表達，故排除；選項B和D都只能反映材料的一局部，不全面，BD只能解釋“未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。〞如果僅僅依據(jù)這句話是可以得出這個結論。思路4：選項與材料主體范圍是否一致〔選項往往放大材料主體范圍，使得結論難以成立〕例1：除革命黨、咨議局、普通民眾之外，清廷軍隊，甚至是袁世凱的北洋部隊，也有暗中支持共和的舉動。1911年12月10日，清朝駐荷蘭國代辦章申在給內閣的電報中說，“和(荷)報稱……美法愿共和(支持中國建設共和國)〞(?電報檔?)。這說明A．中國全體國民都反對清朝君主專制制度B．西方列強放棄清朝政府轉而支持孫中山C．清駐外大臣和袁世凱都贊成民主共和制D．民主共和制已成為當時中國的大勢所趨解析：參考答案是D。選項A主體明顯放大，使得結論難以成立，BC都只能解釋其中的一局部，而題干要求是對整體進展概括，所以從程度上不適宜。例2：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，湖廣總督等針對漢口、鎮(zhèn)江一線“內地奸商依托洋商，任意私售私賣〞現(xiàn)象，與列強力爭，最終促成漢口、九江、鎮(zhèn)江開埠設關。這說明A．中外反動勢力公開勾結B．中國處理與列強外交關系的成熟C．中國政府重視自身利益訴求D．清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具解析：參考答案是C。選項A材料沒有反映，選項B主體明顯放大，材料中只是一個地方政府在斗爭，缺乏以代表中央政府外交政策的成熟。選項D不屬于材料提供的時間段。思路5：選項表述是否絕對化1910年上海環(huán)球社出版的?圖畫日報?上海社會之現(xiàn)象?繪有“文明結婚之簡便〞一畫：“自歐化東漸，一般新學界人，每崇尚自由婚姻。滬上素號開通，凡所謂文明結婚者，又數(shù)見不鮮。〞材料中“凡所謂文明結婚者，又數(shù)見不鮮〞。這實際上反映了A．近代中國婦女地位得到空前提高B．傳統(tǒng)的道德觀念受到了沖擊C．中國傳統(tǒng)的婚姻觀念已完全改變D．上海社會風氣已經(jīng)徹底西化解析：參考答案是B。其他三個選項表述都存在絕對化，如空前提高、完全改變和徹底西化，所以比較好排除。思路6：選項關鍵詞要突破〔選項出現(xiàn)了陌生詞匯一定要盡量弄明白，即使是猜測也可以，不可囫圇吞棗，否那么就容易因淺薄的感性認識而帶來判斷錯誤〕例：中國古代，“天〞被尊為最高神。秦漢以后，以“天子〞自居的皇帝舉行祭天大典，說明自己“承天〞而“子民〞，官員、百姓那么祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后A．君主專制緣于宗教權威 B．政治統(tǒng)治借助于人倫秩序C．皇權至上促成祖先崇拜 D．祭天活動強化了宗法制度解析：參考答案是B。這道高考題四個選項都出現(xiàn)了陌生詞匯，如宗教權威、人倫秩序、祖先崇拜和宗法制度，除了宗法制度學生比較熟悉，其他幾個都比較陌生，但是如果跳過去就會因為沒有弄清楚選項的含義而導致判斷失誤。這種情況在高考題中時有出現(xiàn)，因為命題的教授不看教材，只看命題原那么和考試大綱，然后在自己的術業(yè)范圍內進展命題，故出現(xiàn)陌生的詞匯是很正常的，反倒如果是一線教師來命題就會躲避掉這個缺乏。思路7：選項與材料強調重點是否一致〔重點不一致往往表現(xiàn)為材料說東，選項說西。這里最難的是對材料強調重點的把握，需要具備一定的閱讀能力和邏輯思維能力才能較準確的把握〕例：“從18世紀以來，講科學理性、講自由、講法治、講人權、講個人的尊嚴，這些價值通過五四運動成為當代中國知識分子文化構造中所不可或缺的一些基本價值。〞這說明五四運動A．標志著新民主主義革命的開端 B．表達了中國人的愛國主義精神C．弘揚了科學與民主的精神 D．促成了馬克思主義的廣泛傳播解析：參考答案是C。很明顯材料所強調的重點是五四運動是新文化運動的延續(xù)，而不是強調愛國主義、新民主主義革命的開端，故排除AB，D在材料中沒有表達。例：?劍橋中華民國史?載，〔辛亥〕革命后10年，在〔20世紀〕20年代初，民族資本主義就開足馬力……但是這一城市經(jīng)濟和社會的巨大進步，更多地產生于第一次世界大戰(zhàn)所造成的經(jīng)濟奇跡，而較少地受惠于一場早已被軍人接收了的革命。對材料理解正確的選項是A．辛亥革命促進了20世紀20年代初民族資本主義經(jīng)濟的長足開展B．“一戰(zhàn)〞是造成“經(jīng)濟奇跡〞出現(xiàn)的主要原因C．中國民族資本主義經(jīng)濟開展的程度很高D．辛亥革命對民族資本主義的開展毫無益處解析：參考答案是B。材料中“但是這一城市經(jīng)濟和社會的巨大進步，更多地產生于第一次世界大戰(zhàn)所造成的經(jīng)濟奇跡，而較少地受惠于一場早已被軍人接收了的革命〞明顯是強調民族資本主義在一戰(zhàn)時期的開展主要是受外部因素的推動，而不是內部，因此答案只能選B。B、全國卷42題分類解題指導觀點評述類一、思考及方法1.亮明觀點。用詞一定要確定。比方我認為……正確、我認為……錯誤等。正確、錯誤之后一定要用明確的語句把你的觀點表述清楚。要對材料進展提練概括，盡量不要照抄材料原文。〔關鍵詞可以抄下來〕2.用史實來論證這個觀點。史實要注意多角度分析。思路一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、社會生活。思路二：內因、外因。思路三：國際因素、國內因素。思路四：與該事件有關聯(lián)的多個主體〔國家或組織〕等。思路五：主觀、客觀。不同的問題適用不同的思路，在審題時一定要先整出思路再寫答案，千萬不能想一句寫一句。史實與觀點要嚴密結合，要準確運用所學的知識，表述要準確，層次要清晰。總結提升，一定要有這步，做到首尾照應，可以適當參加怎么做，不必展開論述。二、高考真題及解題示范【2011全國新課標卷T41】材料西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程始于民主與哲學在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復興和大航海時代，完畢于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開場的。然而，在過去的十多年中，一些歷史學家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經(jīng)濟、科學技術、航海、貿易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領者，而那時歐洲剛走出中世紀進入文藝復興時期。這些歷史學家認為，當時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲外鄉(xiāng)上發(fā)生的事情。——摘編自杰克·戈德斯通?為什么是歐洲—世界史視角下的西方崛起〔1500～1850〕?評材料中關于西方崛起的觀點?！?2分〕〔要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合?！场窘馕觥康谝徊剑好鞔_答題要求——“評論〞“圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論〞第二步：解讀“觀點〞的內涵(如：時間界定、包含因子等)觀點梳理：歸納材料中的觀點〔是什么〕；有幾種觀點觀點1：近代歐洲崛起是歐洲文明自身開展的結果(歐洲中心論)：第一段材料；觀點2：近代歐洲崛起是其它地區(qū)文明影響的結果(反歐洲中心論)：第二段材料。第三步：根據(jù)材料并結合所學知識，列舉與觀點內涵相關的史實。評論和闡述自己的觀點：①判斷觀點〔是否同意〕；②多角度舉出理由〔為什么〕。歐洲崛起的時間定位：16—19世紀末觀點1：歐洲中心論：政治：資產階級代議制建設；經(jīng)濟：世界市場開展過程；思想：人文主義開展。觀點2：反歐洲中心論：四大創(chuàng)造對歐洲的影響；亞非拉地區(qū)為歐洲提供了市場、原料和勞動力；文明之間的聯(lián)系和影響。第四步：思考所列舉史實與“觀點〞的聯(lián)系或者影響——所列舉“因素〞在“觀點〞中是如何實現(xiàn)的【答案】參考范文一：〔答案僅供參考〕觀點：我認為西方崛起是西方歷史開展的結果，非洲、拉美、亞洲是被西方文明征服的。史實：西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。思想：經(jīng)過文藝復興、宗教改革和啟蒙運動，資產階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學思想逐漸深入人心。政治：通過資產階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內確立。經(jīng)濟：工業(yè)革命極大地提高了生產力水平，又通過殖民擴張〔外交〕促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史開展的結果。當西方崛起的時候，亞非拉各國相對落后。比方中國明清時期是封建社會由盛轉衰時期，資本主義萌芽雖然產生，但開展緩慢，受以下因素阻礙：政治上專制主義到達頂峰；經(jīng)濟上自給自足的小農經(jīng)濟占統(tǒng)治地位；外交上閉關鎖國政策；思想上八股取士極大地束縛了人們的思想和創(chuàng)造力。所以亞非拉被殖民侵略，被迫卷入資本主義世界市場。所以亞非拉是被西方文明征服的。參考范文二：〔答案僅供參考〕觀點：我認為西方的崛起主要是西方歷史開展的結果，但也受到其他文明成就的影響。史實：西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。經(jīng)過文藝復興、宗教改革和啟蒙運動，資產階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學思想逐漸深入人心。通過資產階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內確立。工業(yè)革命極大地提高了生產力水平，又通過殖民擴張促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史開展的結果。中國古代文明長期世界領先，對西方產生巨大影響。比方：經(jīng)濟上：中國古代農耕經(jīng)濟興旺，綜合國力在清前期以前一直世界領先。政治上：古代的中央集權制度影響到歐洲，尤其是科舉選官制度影響近代西方文官制度?？萍忌希褐袊糯拇髣?chuàng)造傳到歐洲，對西方新航路的開辟、文藝復興和宗教改革、為西方資產階級戰(zhàn)勝封建勢力創(chuàng)造了條件，促進歐洲資本主義的開展和封建制度的衰落。貿易上：中國古代陸上絲綢之路連接歐洲和中國，以及鄭和下西洋，都促進對外貿易的開展。所以，西方的崛起主要是西方歷史開展的結果，但也受到其他文明成就〔特別是中華文明〕的影響。修改建議類一、思考及方法這類題，綜合性較強，不僅需要我們掌握根基史實，還需要我們對知識掌握全面，認識深刻，了解史學界基本的史觀，從而為我們做好這類題鋪平道路。1.高中常用的史觀唯物史觀社會存在決定社會意識，經(jīng)濟根基決定上層建筑，全面的、辯證的、一分為二的看問題現(xiàn)代化(近代化)史觀1．含義：通常情況下，現(xiàn)代化和近代化意思一樣，是指由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會變遷的過程〔傳統(tǒng)農業(yè)社會向工業(yè)社會的變遷過程〕，其動力是工業(yè)化，涉及整個社會的各個領域〔如經(jīng)濟制度、政治制度、文化教育、軍事、生活方式乃至思維方式〕，是一場全方位的社會變革。其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化、城市化；政治的民主化、法制化；思想的理性化和科學化。2．在認識近代化〔現(xiàn)代化〕史觀時要防止幾種偏差：〔1〕把現(xiàn)代化看成人類理想目標的實現(xiàn)。因為現(xiàn)代化〔近代化〕既有積極的一面，也有消極的一面，需要人類在探索中糾正失誤。如工業(yè)革命后的資本主義國家工人生活惡化，女工、童工問題等，后來西方國家在第二次工業(yè)革命進展了糾正，現(xiàn)在的資本主義國家福利已成為人的權利。還有如環(huán)境問題、資源問題等等。〔2〕現(xiàn)代化與西化的關系。現(xiàn)代化有西化內容，但不是完全西化。正確的心態(tài)是既保持民族獨立、特色，又要向西方學習。全球史觀人類歷史是一個整體，是從分散開展到整體開展演進的歷史。文明史觀人類歷史是人類文明開展的歷史。縱向看，包括：采獵文明、農業(yè)文明、工業(yè)文明；橫向看，包括：物質文明、政治文明、精神文明。著重從文明的交流與碰撞思考。社會史觀認為人類歷史不僅僅是政治、經(jīng)濟、思想、外交等大事件的歷史，更是與平民百姓、蕓蕓眾生息息相關的小事件的歷史，包括衣食住行.風俗習慣等。比方新航路開辟推動了世界各地的物產交流，豐富了物質生活。再如近現(xiàn)代中國社會生活的變遷等。生態(tài)史觀應從關注歷史上的人轉換為關注歷史上的人與自然及其二者的關系革命史觀(階級斗爭史觀)人類歷史是通過不斷的革命斗爭推動社會演進的歷史，這種史觀幾乎被淘汰，但是可能當反面讓考生來去批判，所以還得了解。解題方法①全不全看材料思考的角度全不全，是不是正反兩方面考慮到，是不是經(jīng)濟政治文化都涵蓋全了。②對不對史觀運用的對不對表述的是不是正確時間、邏輯、順序運用對不對二、高考真題及解題示范【2014全國卷ⅠT41】材料下面是1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭〞內容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開場第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個戰(zhàn)場1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線2．國民黨軍隊的大敗退3．平型關大捷4．敵后抗日根據(jù)地的建設和迅速開展第二十二章毛主席?論持久戰(zhàn)?的發(fā)表和中國共產黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和?新民主主義論?的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的穩(wěn)固和開展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利1．中國共產黨第七次全國代表大會2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由?！菜嵝薷慕ㄗh及理由需觀點正確，符合歷史事實?！场窘馕觥繌摹?960年我國中學歷史教科書中‘抗日戰(zhàn)爭’內容的目錄摘編〞可以看出編者站在革命史觀上分析問題。所謂革命史觀是階級斗爭史觀的一種具體形態(tài)。革命史觀認為，階級斗爭是階級社會歷史開展的直接動力。因此在目錄中編者加大對中共的肯定和對國民黨的否認，如“2．國民黨軍隊的大敗退〞“第二十三章國民黨反共高潮的被擊退〞“第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治〞。結合目錄，緊扣抗日戰(zhàn)爭，我們知道國共合作，國民黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮著重大的作用，因此可以增加淞滬會戰(zhàn)一目，理由從淞滬會戰(zhàn)的歷史地位來分析即可；也可以刪除“國民黨軍隊的大敗退〞一目，可列舉抗戰(zhàn)初期正面戰(zhàn)場的四大會戰(zhàn)等史實來說明；還可以刪除“國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展〞一目，可從抗戰(zhàn)時期民族矛盾居于主導地位，反對國民黨的黑暗統(tǒng)治和開展民主運動，主要發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期來說明?！敬鸢浮看鸢咐?：〔“例如〞只做閱卷參考，不作為唯一標準答案〕建議：增加“淞滬會戰(zhàn)〞一目。理由：淞滬會戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中日雙方的重大戰(zhàn)役，中國軍隊頑強抵抗日本侵略，粉碎了日軍三個月滅亡中國的企圖?？谷諔?zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場都是其重要的組成局部，應予增加，才能反映出抗戰(zhàn)全貌。答案例如2：增加世界反法西斯同盟的內容。理由：反法西斯同盟的形成，增強了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民的斗志，加速了二戰(zhàn)的勝利進程，對最后戰(zhàn)勝德、日法西斯國家起了決定性作用。答案例如3：增加中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成局部，對整個世界反法西斯戰(zhàn)爭全局具有舉足輕重的作用。理由：增加該內容，可以反映出中國抗戰(zhàn)在二戰(zhàn)中的地位。中國抗戰(zhàn)，減輕了蘇美英等國的壓力，對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了卓絕奉獻，中國贏得了世界尊重,國際地位提高。答案例如4：壓縮國民黨黑暗統(tǒng)治的內容.理由：當時，中國的主要矛盾是中日民族矛盾，國民黨反共高潮或黑暗統(tǒng)治不是主流。國民政府在正面戰(zhàn)場積極抗戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊。國軍且戰(zhàn)且退，但一直頑強抵抗到抗戰(zhàn)勝利。調整該內容，才符合抗日戰(zhàn)爭的事實。文字比較類一、思考及方法1.尋找時間節(jié)點歷史就是一部時間史，因此把握時間要素對解題起著至關重要的作用。2.抓住比較項比較項就是比較的方面，抓住比較的方面問題就可以迎刃而解。這時候，我們需要仔細看材料，看材料位置是否對應，從而尋找比較項；如果不對應，我們分別找，最后匯總起來，看哪個和哪個對應。二、高考真題及解題示范【2014全國卷ⅡT41】〔12分〕閱讀以下材料，完成以下要求。材料世界近代史教材目錄比照〔節(jié)選〕目錄A17世紀英國資產階級革命第一節(jié)革命的社會經(jīng)濟前提第二節(jié)斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治革命形勢的成熟第三節(jié)革命的開場第一和第二次內戰(zhàn)共和國的建設第四節(jié)共和國時期的階級斗爭第五節(jié)克倫威爾的專制統(tǒng)治第六節(jié)斯圖亞特王朝復辟和1688年政變第二章〔略〕——摘編自?世界歷史·近代局部?，1972年版目錄B第一章16世紀資本主義曙光下的西方·同一時期東方中國和日本第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破·商業(yè)革命第二節(jié)文藝復興第三節(jié)宗教改革第四節(jié)歐洲諸國專制制度的形成·尼德蘭革命第五節(jié)16世紀的中國與日本第二章17世紀迄工業(yè)革命前的東西方世界第一節(jié)17世紀英國革命·1689—1742年的英國第二節(jié)〔略〕——摘編自?世界史·近代史編?，2011年版比較兩份目錄并結合所學知識，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因?！菜赋龅牟煌幟鞔_清楚；原因可從一個或多個角度進展分析，觀點明確，合理充分?！场窘馕觥繒r間節(jié)點：目錄A世界近代史開端為17世紀英國資產階級革命，目錄B以16世紀世界為開端；目錄A摘編自1972年版，目錄B摘編自2011年版。根據(jù)時間節(jié)點我們可以知道目錄A認為世界近代史的開端是17世紀英國資產階級革命，目錄B那么認為世界近代史的開端是16世紀“地理大發(fā)現(xiàn)〞。之所以認識不同是因為目錄A編寫于文革時期，目錄B2011年版處于改革開放后思想解放?！敬鸢浮坎煌帲菏澜缃烽_端不同。目錄A以17世紀英國資產階級革命為開端，目錄B以16世紀的世界為開端。原因分析：從教材出版時代角度分析。目錄A編于20世紀70年代初的中國，當時正是“文化大革命〞期間，歷史研究和教學重視革命和階級斗爭的歷史主導作用。這種對世界近代史開端的認識，反映了當時時代的特征。目錄B編于改革開放之后，思想領域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開闊，從更宏觀的角度認識世界近代史開端。目錄B反映了21世紀初中國史學界的認識水平。圖片信息類一、思考及方法圖片信息類題目，最重要的一點就是從圖片里提取信息，然后根據(jù)材料給的文字信息合理解讀，聯(lián)系知識。在看圖時，注意圖片里的時間、地點、圖注、重要地理單元、箭頭，這往往都是我們解題的突破口