劍橋版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)StarterunitJoininagain（第1課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】Part1—Part4【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能學(xué)唱英語歌曲Thealphabetrock，并根據(jù)歌曲中的指令語做出相應(yīng)的動(dòng)作及完成標(biāo)序號(hào)的練習(xí)；能讀懂關(guān)于介紹家庭的短文，并完成回答問題、運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行對(duì)話等練習(xí)；能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)類的單詞，并完成圈詞、寫單詞等練習(xí)。過程與方法1．以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；2．指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀幫助學(xué)生了解如何用英文表達(dá)家庭和職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己家人的熱愛，并加深他們對(duì)社會(huì)各行各業(yè)的了解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)唱英語歌曲Thealphabetrock；能讀懂關(guān)于介紹家庭的短文；能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)類的單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；讀懂關(guān)于介紹家庭的短文，并完成相關(guān)練習(xí)；能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于職業(yè)類的單詞，并完成相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】寫有表示職業(yè)英文單詞的卡片、教材相配套的錄音帶【教學(xué)過程】Step1Warmingup播放英文歌曲Welcomeback，歡迎學(xué)生返校，并將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍。Step2Listenandsingthesong.學(xué)生聽歌曲，老師借助體態(tài)語幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上歸納和總結(jié)出歌名：Thealphabetrock，并學(xué)說歌名。學(xué)生再次聽歌曲，在老師體態(tài)語提示下進(jìn)行模仿、跟唱，進(jìn)一步體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。學(xué)生打開課本第2頁，第三次聽錄音，邊聽邊指著書上的歌詞學(xué)唱歌曲。學(xué)生完整演唱歌曲，并配以相應(yīng)的肢體動(dòng)作。老師將學(xué)生分組，選取2—3組進(jìn)行表演和展示，并予以評(píng)價(jià)。Step3Listen,numberandread.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉和鞏固1b中的句子。學(xué)生打開課本第3頁，老師播放錄音，學(xué)生自己完成聽音標(biāo)序號(hào)的練習(xí)。老師核對(duì)答案。老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀句子。學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)，朗讀句子。Step4Listenandmime.老師和學(xué)生一起聽錄音中的指令，老師做動(dòng)作，學(xué)生觀看并模仿。老師說指令：Touchyournose.并做出相應(yīng)動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。然后用同樣的方法操練：Touchyour…用同樣的方法學(xué)習(xí)和操練指令：Shakeyourhead/…，并通過體態(tài)語幫學(xué)生理解并操練：Shakehandswithyourpartner.老師說指令：Clapyourhands.Turnaround.Dancewithme.學(xué)生模仿老師做相應(yīng)動(dòng)作。老師只下指令而不做動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。學(xué)生分組活動(dòng)，一人發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生拓展指令語。Step5Readandanswer.師生自由對(duì)話熱身，復(fù)習(xí)相關(guān)句型，如：What’syourname?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Doyoulikeyourfamily?Whatdoesyourfatherdo?利用課件展示短文中的人物Nick，引導(dǎo)學(xué)生提問關(guān)于人物的信息，如：What’shisname?Howoldishe?Howmanypeoplearethereinhisfamily?等。老師播放錄音，學(xué)生初步感知短文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的問題去捕捉信息。學(xué)生打開課本第3頁，自主閱讀。老師可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容，如正誤判斷題。師生共同核對(duì)答案，在此過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解短文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短文中的重難點(diǎn)語句，如HeteachesScience.Hedoesn’tgotoschool.老師再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。幫助學(xué)生閱讀和理解書上提出的四個(gè)問題，在學(xué)生理解問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題再次閱讀短文，并指導(dǎo)他們運(yùn)用一定的閱讀技巧，如畫線、標(biāo)號(hào)等。師生共同核對(duì)答案。老師引導(dǎo)學(xué)生用文中主要句型談?wù)撟约旱募彝ィ篒am…Thereare…peopleinmyfamily.Theyare…My…isa…He/Sheworksin…Ihaveahappyfamily!學(xué)生兩人一組，互相談?wù)撟约旱募彝?，老師巡視指?dǎo)。Step6Circleandwritethejobwords.老師借助單詞卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)職業(yè)類的單詞，如farmer,teacher,nurse,driver,policeman等?？梢栽O(shè)計(jì)一些游戲或活動(dòng)，如flashcards。老師打開課本第4頁，在老師引導(dǎo)下理解題目要求，并獨(dú)立完成圈出職業(yè)類單詞的練習(xí)。師生共同核對(duì)答案，并大聲朗讀單詞。老師引導(dǎo)學(xué)生正確書寫單詞，按照先橫排后豎排的順序依次寫出8個(gè)單詞，避免重復(fù)和遺漏。Step7Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要內(nèi)容。Step8Homework仿照課本第3頁的短文，寫一篇關(guān)于自己家庭的小文章?！景鍟O(shè)計(jì)】StarterunitJoininagainPart1—Part4Thealphabetrockmyfamily:Iam…Thereare…peopleinmyfamily.Theyare…My…isa…He/Sheworksin…Ihaveahappyfamily!jobwords:doctor,farmer,nurse,driver,policeman,teacher,worker

StarterunitJoininagain（第2課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】Part5—Part9【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于時(shí)間表達(dá)的句子，并根據(jù)圖片給句子編號(hào)；能聽懂關(guān)于夢(mèng)的句子，根據(jù)圖片寫幾句話談?wù)撍说膲?mèng)；能根據(jù)圖片，運(yùn)用句型Howold…?When…?Where…?What…?等相互交流他人信息，并根據(jù)聽到的內(nèi)容補(bǔ)全短文；能聽懂對(duì)話，給問句找到相應(yīng)的答句，并運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行對(duì)話。過程與方法以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀幫助學(xué)生了解如何用英文表達(dá)時(shí)間、夢(mèng)想和他人信息，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解，培養(yǎng)他們對(duì)夢(mèng)想的追求，并教會(huì)他們?nèi)绾螐母鞣矫媪私庖粋€(gè)人。【教學(xué)重點(diǎn)】能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于時(shí)間表達(dá)的句子；能聽懂關(guān)于夢(mèng)的句子；能根據(jù)提示使用相關(guān)句型相互交流他人信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能準(zhǔn)確認(rèn)讀關(guān)于時(shí)間表達(dá)的句子；能根據(jù)提示使用相關(guān)句型談?wù)撍说膲?mèng)，相互交流他人信息；能聽懂對(duì)話，并運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】畫有不同時(shí)間的圖片、教材相配套的錄音帶【教學(xué)過程】Step1Warmingup播放關(guān)于時(shí)間的英文視頻，提示學(xué)生本節(jié)課要復(fù)習(xí)關(guān)于時(shí)間的內(nèi)容的同時(shí)，將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。Step2Lookandfillinthenumbers.老師利用圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于時(shí)間的表達(dá)法，如：Whattimeisit?It’s…o’clock/halfpast…/quarterpast…/…past…/…to…等。學(xué)生打開課本第4頁，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于時(shí)間的表達(dá)。如：老師說時(shí)間，學(xué)生指出書上對(duì)應(yīng)的圖片。學(xué)生獨(dú)立完成書上看圖、讀句子、填數(shù)字的練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。師生共同核對(duì)答案，并大聲朗讀句子。學(xué)生兩人一組，互相進(jìn)行時(shí)間問答，老師巡視指導(dǎo)。Step3Read,writeandlisten.老師描述短文，同時(shí)借助圖片，如臺(tái)歷（星期六）、筆記本等幫助學(xué)生理解。老師出示筆記本上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀筆記本上的信息，如：It’snineo’clock.Cleanmyroom.在引導(dǎo)學(xué)生將這兩個(gè)信息表達(dá)成一個(gè)完整的信息，來描述WangTao的活動(dòng)：Heisgoingtocleanhisroomatnineinthemorning.注重人稱的轉(zhuǎn)換。老師要求學(xué)生邊說邊寫下句子。老師播放錄音，學(xué)生跟讀句子聽錄音，核對(duì)所寫句子。老師再次播放錄音，學(xué)生指著自己寫的句子跟讀。Step4Write,listenandcheck.老師與學(xué)生自由交談，如問：Whatdoyouoften/sometimes/neverdream?引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)句型和短語。學(xué)生打開課本第5頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察第7部分的圖，認(rèn)讀人名Tim,Ann,Andy。認(rèn)讀頻率詞，并引導(dǎo)學(xué)生說出圖片所對(duì)應(yīng)的詞：fly,ghosts,friends.學(xué)生分小組展開討論，根據(jù)圖中迷宮的線路說句子，并將句子寫下來，小組間進(jìn)行交流。老師播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊核對(duì)句子。老師再次播放錄音，學(xué)生指著自己所寫句子跟讀。Step5Talk,listenandcompletethesentences.老師介紹新朋友：Here’sanewfriend.HisnameisSteve.Todaylet’stalkaboutthisnewfriend.Whatdoyouwanttoknowabouthim?引導(dǎo)學(xué)生嘗試用學(xué)過的句型進(jìn)行提問，如Howoldishe?等。學(xué)生打開課本第6頁，老師引導(dǎo)學(xué)生讀下面的問句。學(xué)生小組內(nèi)展開討論，根據(jù)書中的圖片進(jìn)行問答，交流有關(guān)Steve的信息。學(xué)生打開課本第7頁，老師播放錄音，學(xué)生初步感知短文。老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊完成短文的填寫。學(xué)生讀短文，并嘗試看圖復(fù)述短文內(nèi)容。Step6Matchandlisten.學(xué)生打開課本第7頁，老師要求學(xué)生默讀第9部分的問句和答語，并完成序號(hào)的填寫。老師播放錄音，學(xué)生邊聽邊核對(duì)答案。學(xué)生兩人一組，用第9部分的句子展開問答。Step7Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要內(nèi)容。Step8Homework仿照課本第7頁的短文，寫一篇介紹自己好朋友的小文章。【板書設(shè)計(jì)】StarterunitJoininagainPart5—Part9Whattimeisit?It’s…WhatisWangTaogoingtodotomorrow?WhatdoyouwanttoknowaboutSteve?

第1課時(shí)Unit1AphonecallContents:Part1a&1bObjectives:知識(shí)與技能：借助圖片聽懂、讀懂、朗讀打電話的簡(jiǎn)短對(duì)話Teachingmains:借助圖片聽懂、讀懂、朗讀打電話的簡(jiǎn)短對(duì)話Teachingdifficult:學(xué)生能表演打電話的簡(jiǎn)短對(duì)話Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：觀察1b中的圖片，猜猜1a對(duì)話的主題教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmupGreetings.Step2presentation老師利用圖片、課件或體態(tài)語創(chuàng)設(shè)情境，引出本單元話題Aphonecall，學(xué)生理解并學(xué)說。放錄音，學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。再次放錄音，老師通過listenandchoose等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容。老師第三次播放錄音，學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，并核對(duì)課件中問題的答案。在此過程中，借助圖片和課件幫助學(xué)生理解并學(xué)說新單詞CD-ROM,Arcticanimals。第四次播放錄音，學(xué)生打開課本第8頁，跟讀對(duì)話，老師引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)，并通過體態(tài)語、表情等幫助學(xué)生理解waitamoment,hurryup等短語，并創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解haveto。Step3practice1.學(xué)生分角色朗讀文中對(duì)話，加深對(duì)重點(diǎn)句型的印象。2.老師點(diǎn)學(xué)生朗讀對(duì)話。Step4homework學(xué)生熟讀對(duì)話。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)CD-ROM,Arcticanimals教學(xué)后記第2課時(shí)Unit1AphonecallContents:Part1bObjectives:知識(shí)與技能：在理解、熟讀part1a對(duì)話的基礎(chǔ)上，能表演并回答1b的問題Teachingmains:在理解、熟讀part1a對(duì)話的基礎(chǔ)上，能表演并回答1b的問題Teachingdifficult:學(xué)生能回答1b的問題Aids:Blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：熟讀part1a，嘗試回答1b中的問題教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup同桌間分角色朗讀part1a。Step2presentation1.老師找出小老師給學(xué)生示范part1a的對(duì)話，其他學(xué)生跟讀對(duì)話；2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解1b的5個(gè)問題，學(xué)生根據(jù)問題細(xì)讀對(duì)話。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的閱讀技巧，圈出關(guān)鍵信息；3.師生共同核對(duì)答案；4.學(xué)生分小組朗讀對(duì)話，并在老師指導(dǎo)下，模仿表演其中一個(gè)任務(wù)打電話的情景；5.學(xué)生分小組表演對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生拓展和補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。Step3practice根據(jù)學(xué)生表演情況，請(qǐng)2—3組學(xué)生進(jìn)行表演。Step4homework在課堂作業(yè)本上完成1b的練習(xí)。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)Aphonecall教學(xué)后記第3課時(shí)Unit1AphonecallContents:Part2a&part2bObjectives:知識(shí)與技能：能借助圖片聽懂、讀懂兩人對(duì)話交流的簡(jiǎn)短對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容給句子排序、按順序?qū)懢渥拥取eachingmains:能借助圖片聽懂、讀懂兩人對(duì)話交流的簡(jiǎn)短對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容給句子排序、按順序?qū)懢渥拥取eachingdifficult:根據(jù)對(duì)話內(nèi)容給句子排序、按順序?qū)懢渥拥取ids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：觀察2a中的對(duì)話，猜猜兩人在談?wù)撌裁础＝虒W(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup同桌自由朗讀1a。Step2presentation1.老師利用課件或圖片，介紹對(duì)話中的人物，幫助學(xué)生理解并學(xué)說grandson;granny等稱謂。2.放錄音，學(xué)生初步感知對(duì)話，并回答問題Whoisshephoning?Why?師生核對(duì)答案3.通過choosethecorrectanswer.理解日常對(duì)話與電話用語的區(qū)別。3.學(xué)生打開課本，自主閱讀對(duì)話，回答問題，WhoisphoningMike?4.再次放錄音，學(xué)生標(biāo)出序號(hào)。第三次播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。Step3practice1.同桌間分角色朗讀。2.老師讓2—3組學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。Step4homework在課堂作業(yè)本上完成2b。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)grandson;grannyWhoisshephoning?Why?教學(xué)后記

第4課時(shí)Unit1AphonecallContents:Part3Objectives:知識(shí)與技能：能借助圖片聽懂、讀懂故事TheEasterBunnyisill.正確朗讀并表演Teachingmains:能借助圖片聽懂、讀懂故事TheEasterBunnyisill.正確朗讀并表演Teachingdifficult:正確朗讀并表演故事TheEasterBunnyisill.Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：觀察part3中的圖片，猜猜發(fā)生了什么故事教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmupFreereadingthepart2b.Step2presentation1.老師播放錄音，學(xué)生打開課本到10—11頁，邊聽邊看圖片，初步感知故事大意；2.再次播放錄音，學(xué)生進(jìn)一步感知和理解故事情節(jié)，并回答問題：What’sthestoryabout?What’swrongwiththeEasterBunny?理解并學(xué)說故事標(biāo)題：TheEasterBunnyisill.老師介紹有關(guān)復(fù)活節(jié)的相關(guān)信息；3.通過播放圖片1的錄音，學(xué)生模仿表演圖1中的情景；4.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片2—4，思考問題WhathappenstotheEasterBunny?5.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片5—7，思考問題whohelpstheEasterBunny?Whatdoeshedo?并學(xué)說表演句子；6.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察最后兩幅圖片，互相問答，理解并操練句子；7.完整播放錄音，學(xué)生跟讀。Step3practice1.小組分角色朗讀，老師巡視；2.選出2組學(xué)生表演，老師給與評(píng)價(jià)。Step4homework熟讀這個(gè)故事，表演此部分給父母看。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)TheEasterBunnyisill.What’sthestoryabout?What’swrongwiththeEasterBunny?WhathappenstotheEasterBunny?WhohelpstheEasterBunny?Whatdoeshedo?第5課時(shí)Unit1AphonecallContents:Part4Objectives:知識(shí)與技能：能借助圖片聽懂、讀懂、朗讀小短文，并運(yùn)用相關(guān)句型Whatcanyoudowithamobilephone?Ican…Canyou…?OfcourseIcan.等和動(dòng)詞短語makeaphonecall等談?wù)撌謾C(jī)用途Teachingmains:能借助圖片聽懂、讀懂、朗讀小短文，并運(yùn)用相關(guān)句型Whatcanyoudowithamobilephone?Ican…Canyou…?OfcourseIcan.等和動(dòng)詞短語makeaphonecall等談?wù)撌謾C(jī)用途Teachingdifficult:學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)句型Whatcanyoudowithamobilephone?Ican…Canyou…?OfcourseIcan.等和動(dòng)詞短語makeaphonecall等談?wù)撌謾C(jī)用途Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：觀察pairwork中的圖片，看看圖片中的人物在做什么。教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup展示TheEasterBunnyisill.Step2presentation1.老師在課件中展示圖片并教授短語writee-mails,listentomusic,watchTVprogrammes,playgames,doshopping；2.老師播放短文錄音，學(xué)生初步感知內(nèi)容，并回答Whatisthetextabout?老師借助圖片幫助學(xué)生理解并學(xué)說mobilephone3.老師:Doyoulikemobilephones?Haveyougotone?Whatdoyouoftendowithyourmobilephone?4.學(xué)生打開課本，聽錄音并畫出問題Whatcanyoudowithamobilephone?的答案；5.老師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，老師適時(shí)講解popular,use的意思；6.老師再提出問題Whatelsecanyoudowithamobilephone?并幫助學(xué)生學(xué)說短語makephonecalls,seefilms,sendandgetmessages,takephotos；7.老師與一名學(xué)生示范對(duì)話Whatcanyoudowithamobilephone?等。Step3practice1學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，老師巡視指導(dǎo)；2學(xué)出2—3組進(jìn)行展示。Step4homework熟讀part4中的短文，并與同桌練習(xí)對(duì)話。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)writee-mails,listentomusic,watchTVprogrammes,playgames,doshoppingmakephonecalls,seefilms,sendandgetmessages,takephotos第6課時(shí)Unit1AphonecallContents:Part5a&5bObjectives:知識(shí)與技能：能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動(dòng)詞的變化規(guī)律，完成連線練習(xí)Teachingmains:能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動(dòng)詞的變化規(guī)律，完成連線練習(xí)Teachingdifficult:能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動(dòng)詞的變化規(guī)律，完成連線練習(xí)Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)part5a，嘗試做一做教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup學(xué)生表演pairwork中的對(duì)話。Step2presentation1.師生自由對(duì)話，復(fù)習(xí)熱身，如：Doyoulikecollecting?Whatdoyoucollect?Haveyougotanytoys?Hasyourfathergotanystamps?2.同桌間相互問答，老師巡視；3.學(xué)生打開課本13頁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例句，理解和明確學(xué)習(xí)的要求；4.學(xué)生獨(dú)立完成拼圖練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)；5.兩人一組，互相討論，核對(duì)答案，并試一試?yán)首x句子；6.師生共同核對(duì)答案；7.學(xué)生大聲朗讀句子。Step3practice學(xué)生完成課件中的選擇題，加強(qiáng)語法鞏固。Step4homework在課堂作業(yè)本上完成part5的練習(xí)。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)Doyoulikecollecting?Whatdoyoucollect?Haveyougotanytoys?Hasyourfathergotanystamps?第7課時(shí)Unit1AphonecallContents:Part6Objectives:知識(shí)與技能：能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動(dòng)詞的變化規(guī)律，完成填空練習(xí)。Teachingmains:能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動(dòng)詞的變化規(guī)律，完成填空練習(xí)。Teachingdifficult:學(xué)生能掌握和區(qū)分不同人稱代詞后動(dòng)詞的變化規(guī)律，完成填空練習(xí)。Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：嘗試完成part6教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup學(xué)生大聲朗讀part5a的句子。Step2presentation1.老師在課件上設(shè)計(jì)題目，回顧第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的用法Readandchoose.Myfriend_____(like,likes)Chinese.ButI_____(don’tlike,doesn’tlike)it.She_____(work,works)hardatChinese.She(read,reads)manybooks.ButIdon’toften_____(read,reads).Ilike_____(collects,collecting).I_____(collect,collects)manycomicsandstamps.2.學(xué)生打開書13頁，獨(dú)立完成句子填空，老師巡視指導(dǎo)；3.師生共同核對(duì)答案，借助情景幫助學(xué)生理解workhard；4.學(xué)生大聲朗讀part6的句子；5.老師引導(dǎo)學(xué)生將四句話組成小短文，并大聲朗讀；6.老師按學(xué)生實(shí)際情況回答，選出2-3名學(xué)生讀出小短文。Step3practice1學(xué)生嘗試將短文寫出來，老師巡視；2.完成課件中的填空題，進(jìn)一步強(qiáng)化三單的用法。Step4homework學(xué)生熟讀part6的句子。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)Myfriend_____(like,likes)Chinese.ButI_____(don’tlike,doesn’tlike)it.She_____(work,works)hardatChinese.She_____(read,reads)manybooks.ButIdon’toften_____(read,reads).Ilike_____(collects,collecting).I_____(collect,collects)manycomicsandstamps.

TitleUnit2LifeintheArcticTypetextTeachingPeriod1a,1b,2The1stTeachingDateTeachingAimKnowledgeaims1.Understandandlistento“TheArctic”.2.Canreadthetextcorrectly.Abilityaims1.CanintroducetheArcticfreely.2.Learntoreadthetextandlearnsomeskillsofreading.EmotionalaimsSscanexperiencethecultureof“Arctic”andknowsomethingbyreadingthetext.ImportantPointLearntouse:TheArcticisvery,verycold.Thereisiceeverywhere.Theskyisvery,veryblue.TheArcticisverybeautiful!DifficultPointRecitethetextandcanintroducetheArcticfreely.ProcedureAdjustmentStepA<1>1.Greetings.T:Hello,everyone,Whereisit?(Showsomepictures.)Ss:Arctic.T:Yes.It’stheArctic.Teach“Arctic”andthetheme“ThelifeintheArctic.”2.WatchavideoabouttheArcticQ:WhatdoyouknowabouttheArctic?Ps:cold…ShowamapoftheEarth.WhereistheArctic?ReadEarth,NorthPole,SouthPole,Itisat…StepBQ:What’stheArcticlike?Listenandlookatthepictures,underlinethekeysentences.Talkaboutthepictures.will,thereisiceeverywhere,also…Listenagainandfollowtoread.Practicethesentencesingroups.FillintheblanksonPPT.Readloudlyingroupsandcompete.Tgivesomekeywords:NorthPole,Earth,cold,white,ice,clean,blue,sky,beautiful.Trytorecite.StepCListento2andreadthesentences.Puttheminrightorderandreadloudly.GivesomepicturesandaskSstorecitethesentences.DictationDesignaboutHomework讀背1a和2；預(yù)習(xí)3；默寫2。WritingOntheBoardLifeintheArcticknowaboutWhereArcticNorthPoleofourEarthcoldwhiteicecleanblueskybeautifulReflectionOnTeachingTitleUnit2LifeintheArcticTypeChantTeachingPeriod3The2rdTeachingDateTeachingAimKnowledgeaimsCanreadthechantcorrectly.Learntouse:”What’soverthere?Polarbear.Tocatchahare.”AbilityaimsListenfordetailsinachant.Saythechantandunderstandit.EmotionalaimsSscanexperiencethecultureof“Arctic”andexchangesomeknowledgeaboutit.LovetheArcticanimals.ImportantPointUnderstandthecontentofthechantandcultureoftheArcticDifficultPointKnowsomethingaboutthesinglestructureofverbs.ProcedureAdjustmentStepA1.Showthetopic“Arctic”andtalkaboutit.2.Reviewthe1aand2bylookingatthepicturesandrecite.3.Showpicturesandreadpolarbear,describethepolarbear.StepBListentothechantandanswer:What’soverthere?What’shedoingoverthere?Listenandrepeat:What’soverthere?Abear,abear,abigbigbear.What’shedoingoverthere?thebearthebearthebigbigbear/Hewantstocatchahare.Payattentionto“a”and“the”.Showapicture:polarbear/snow/lake/hill/hareandread.Howtocatchthehare.Readandactjumpinthewater/swimacrossthelake/walkthroughthesnow/runupthehill.Acttheparagraphingroups.FillintheblanksandmatchthepicturesDoeshecatchthehare?No.Readthepassageaftertape.StepC1.Singthechanttogether.2.Saythechantaccordingtothepictures.StepDShowsomepicturesandtalkaboutthearcticanimals:thesnowyowl,theseal,thearcticfox.What’syourfavouritearcticanimal?Why?DesignaboutHomework聽讀熟3.抄寫6個(gè)動(dòng)詞詞組并翻譯，會(huì)看圖背句子。完成作業(yè)。WritingOntheBoardLifeintheArcticWhat’soverthere?What’shedoingoverthere?Hewantstocatchahare.JumpinSwimacrossWalkthroughRunupCometothetopCometoastopLookaroundReflectionOnTeachingTitleUnit2LifeintheArcticTypestoryteachingPeriod4a—7The3rdTeachingDateTeachingAimKnowledgeaimsLearntounderstandthestory:“Nicola’sholidays”.Learntogetmainideasofthestoryandanswersomequestions.AbilityaimsLookfordetailsinastory.Understandthestoryandtrytogetmainideasandroleplayit.EmotionalaimsEagertogototheArctic.ImportantPointLearntouse:“Therearenoshoppingmalls./TomorrowI’llshowyoumyTV./Wasn’titboring?”.DifficultPointKnowsomethingabouttheArcticbythestory.ProcedureAdjustmentStepAWarming—upexercises:TheteachergreetstheclassinEnglish.Letthepupilssaythechantaltogether.HaveSstalkaboutsomethingofarcticanimals.TasksomequestionsandSstrytoanswerthem,thenSsasksomequestionsandasksomebodytoanswer.StepBPresentation:Listentothestory,answer:Whoisonholiday?Whereisshenow?Teachthename“Nicola”and“NicolacomestotheArctic,sheisgoingtohaveherholidaythere.”Listenandobservethepictures.Discussthequestionsin4bandchecktogether.T:NicolacomestotheArctic,sheisgoingtohaveherholidaythere.Shelikeshergrandparents,butshedoesn’tlikethisplace.Why?板書理由：noshoppingmalls,noplaygroundandnoTV；Read4a.T:Today,isshestillboring?Nowlistentopart2.Listenandread,findoutthekeysentences.Gofishing,greatfun.動(dòng)作理解wakeup,pull,gofishingFinish5bandRead5a.Listentopart3andunderstandthesentence:CanIcomenextyear?Wasn’titboring?Today,grandpashowsNicolahisTV,What’sonhisTV?Finish6bandcheck.Cultivatetheirlovefornature.Read6aemotionally.StepCPracticeListentothewholestoryandmimethetone.Roleplaythestoryingroups.HaveSsactitwithcorrecttoneandfeelings.板書對(duì)比Noshoppingmalls-gofishing,Noplayground-makeanigloo(greatfun)DesignaboutHomework聽讀熟故事和下面的句子；預(yù)習(xí)8；讀背U2單詞并家長(zhǎng)報(bào)聽寫；完成作業(yè)。WritingOntheBoardNicola’sholidaysHaveone’sholidaywakesb.upnoshoppingmalls—gofishingnoplaygrou8nd—makeanigloonoTV—watchanimalboring—greatfunshowsb.sth.Wasn’titboring?ReflectionOnTeachingTitleUnit2LifeintheArcticTypeRevisionTeachingPeriod8—9The4thTeachingDateTeachingAimKnowledgeaimsStudentscanunderstandandsaythedialogue.Canunderstand,say,readandwritethesentences“I’ll…”AbilityaimsHelpstudentsgetprogressoncommunicationinEnglish.Helpstudentslistenandsaymore.EmotionalaimsFosterthestudents’customertogetalongwithothers.Havestudentsbefriendlyincommunication.ImportantPoint—Whatwillthechildrendo?—I’ll…DifficultPointI’llgototheGreatWallwithmyparents.ProcedureAdjustmentStepATeacherandstudentsgreeteachother.Reviewthestorybyreadingtogether.TasksomeSs“WhatareyougoingtodothisSaturday?”Teachwill=begoingtoandmakesomesentences.No=notanyandmakesentencesCanwe=Let’sFinish8,checkandread.StepBIntroducethechildren,Whatwilltheydo?ListenandanswerWhatwilltheydo?Repeatthedialogueafterthetape.Findthenamematchthepictures,writethenames.StepCReadthedialogueingroups.Feedback.Talkaboutyourplanoftheweekendinpairs.Feedback.StepDReadthedialogueonP31.DotheexerciseonP29.DesignaboutHomework聽讀熟8，9。抄寫8并翻譯。復(fù)習(xí)U2。完成作業(yè)。WritingOntheBoardWhatwillyoudotomorrow?will=begoingtoI’ll=IwillNo=notanyCanwe=Let’sReflectionOnTeachingTitleUnit2LifeintheArcticTypeExamPeriod單元測(cè)試The5thTeachingdate

五年級(jí)英語Unit3第1—2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part1,Part2教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)和熟練地使用有關(guān)電視節(jié)目的詞匯；能根據(jù)聽到的單詞和詞組cartoon,natureprogramme,detectivefilm,sportsprogramme,sciencefictionfilm,romanticfilm指認(rèn)圖片或節(jié)目，并能根據(jù)圖片說出、認(rèn)讀、寫出單詞。教學(xué)重點(diǎn)掌握關(guān)于電視的相關(guān)句型。教學(xué)難點(diǎn)掌握關(guān)于電視的相關(guān)句型。教學(xué)過程Step1Warmingup1.猜謎語引出本單元話題：Television；a)學(xué)說和拼讀Television；b)介紹Television的簡(jiǎn)寫形式—TV。2.學(xué)生相互間談?wù)撘幌伦约合矚g的電視節(jié)目。Step2Revision復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于北極生活的重點(diǎn)單詞以及重點(diǎn)句型。Step3Readandpoint老師利用圖片或課件出示“電視”，并提問：What’sit?學(xué)生回答：TV.老師指出：Wealsocallittelevision.引出本單元話題Television，學(xué)生理解并學(xué)說單詞。老師在黑板上板書：TVisshortfortelevision.學(xué)生理解并學(xué)說句子：TVisshortfortelevision.學(xué)生嘗試通過連線聯(lián)系進(jìn)一步鞏固理解shortfor的含義。Step4Readandanswer學(xué)生打開課本到20頁，獨(dú)立閱讀短文。老師提問，學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答問題：What’sonTV?Whatdochildrenusuallylike?學(xué)生學(xué)說句子：TherearemanydifferentTVprogrammesonTV.學(xué)生重點(diǎn)理解單詞different.Step5Listenandrepeat學(xué)生通過表格學(xué)習(xí)頻率副詞：usually,often,sometimes,never；老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀；學(xué)生兩人一組，在小組內(nèi)互相問答。老師巡視并加以指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，請(qǐng)2—3組學(xué)生進(jìn)行展示。Step6Listenandtick老師提問：DoyoulikewatchingTV?Let’swatchTV.Look,what’sonTV?老師引導(dǎo)學(xué)生觀看電視，說句子：TherearemanydifferentTVprogrammes.老師提問：Whatarethey?Let’slisten.老師播放錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。老師依次出示每一種節(jié)目的圖片，教授節(jié)目單詞：cartoon,sportprogramme,sciencefictionfilm,detectivefilm,natureprogramme,romanticfilm.學(xué)生學(xué)說單詞。老師在教授節(jié)目單詞時(shí)，可穿插問句請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論。Step7Listenanddiscuss老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。學(xué)生勾出自己喜歡的節(jié)目。Step8Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。Step9Homework背誦本課時(shí)板書單詞，了解電視節(jié)目基本詞匯。教學(xué)調(diào)整：板書設(shè)計(jì)Part1,Part2televisiondetectivecartoonnatureprogrammedetectivefilmsportsprogramme五年級(jí)英語Unit3第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容3a,3b教學(xué)目標(biāo)能聽懂關(guān)于電視節(jié)目的學(xué)生訪談對(duì)話，并勾出孩子們喜歡和不喜歡的節(jié)目名稱。能用句型…likes/doesn’tlike…(電視節(jié)目)，描述某人喜歡和不喜歡的電視節(jié)目。教學(xué)重點(diǎn)熟練地掌握句型：Ilike/don’tlikenatureprogrammes.Juliet(she)likes/doesn’tlikeromanticfilms.教學(xué)難點(diǎn)熟練地掌握句型：Ilike/don’tlikenatureprogrammes.Juliet(she)likes/doesn’tlikeromanticfilms.教學(xué)過程Step1Warmingup玩一個(gè)“看電視”的游戲：將各類電視節(jié)目的畫面圖片從模型電視框中依次展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜猜是什么節(jié)目。學(xué)生猜的時(shí)候，老師用英語名稱配音并重復(fù)幾遍，學(xué)生會(huì)自然模仿。Step2Revision復(fù)習(xí)第一課時(shí)的重點(diǎn)單詞及短語：television,cartoon,detective,anything,shortfor,Doyoulike…?Doyouusually/often/sometimes/neverwatch…?Whatdoyouthinkofthem?Ilike/don’tlike…Iusually/often/sometimes/neverwatch…Ithinktheyare…Step3Listenandpoint學(xué)生打開課本到21頁，觀察3a中的圖片。在聽之前，老師可以通過以下聽力預(yù)測(cè)活動(dòng)來幫助學(xué)生更好地把握聽力材料。預(yù)測(cè)活動(dòng)一：老師指導(dǎo)學(xué)生觀察題目，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。老師提問：Whataretheytalkingabout?(TVprogrammes.)Whatarethey?(Cartoons,sportsprogrammes,sciencefictionfilms,detectivefilms,natureprogrammes,romanticfilms.)預(yù)測(cè)活動(dòng)二：老師指導(dǎo)學(xué)生觀察，預(yù)測(cè)聽力材料可能要用到的句型，如：Ilike/don’tlike…Iusually/…watch…He/Shelikes/doesn’tlike…預(yù)測(cè)活動(dòng)三：老師讓學(xué)生觀察四個(gè)孩子，首先了解他們的名字，學(xué)生認(rèn)讀名字：Juliet,Fred,Angela,Frank.老師指導(dǎo)學(xué)生通過孩子們的性別來預(yù)測(cè)他們可能喜歡的節(jié)目，例如：MaybeJulietlikes…Maybeshedoesn’tlike…老師播放錄音，學(xué)生聽錄音勾出孩子們喜歡和不喜歡的節(jié)目。Step4Listenandanswer師生可采用問答形式核對(duì)答案。如老師提問：老師再次播放錄音，學(xué)生可嘗試重復(fù)句子。老師示范提問。Step5Practiceanddiscuss兩人一組對(duì)話練習(xí)，老師巡視并加以指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生聯(lián)系的情況，請(qǐng)4—5組學(xué)生進(jìn)行展示。老師示范介紹孩子們喜歡和不喜歡的節(jié)目，例如：Julietlikescartoonsandshedoesn’tlikesciencefictionfilms.學(xué)生小組活動(dòng)，在組內(nèi)談?wù)撍膫€(gè)孩子喜歡和不喜歡的節(jié)目，老師巡視并加以指導(dǎo)。老師挑選4—5個(gè)學(xué)生在班級(jí)展示，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。學(xué)生小組活動(dòng)，在組內(nèi)談?wù)撟约合矚g和不喜歡的節(jié)目，老師鼓勵(lì)學(xué)生使用豐富的句式來談?wù)摗＠蠋熖暨x4—5個(gè)學(xué)生在班級(jí)展示，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。Step6Playagame猜猜你好朋友喜歡什么電視節(jié)目。Step7Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。Step8Homework完成本單元練習(xí)：Writewhatthechildrenlike/don’tlike.教學(xué)調(diào)整：

五年級(jí)英語Unit3第4—5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part4,Part5,Part6教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂Whendotheprogrammesbegin?的錄音，在鐘面上畫出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，并寫出表示電視節(jié)目開始時(shí)間的句型：…(電視節(jié)目)beginsat…(時(shí)間)。2.能運(yùn)用句型What’sonTV?Whendoes…begin?詢問電視節(jié)目播放的時(shí)間，并回答。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握句型What’sonTV?Whendoes…begin?教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握句型What’sonTV?Whendoes…begin?教學(xué)過程Step1Warmingup聽唱卡通片《冰雪奇緣》主題歌Letitgo。Step2Revision玩一個(gè)連鎖游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型和詞匯。如：S1:Ilikecartoonsanddetectivefilms.S2:Idon’tlikedetective.Ilikesciencefictionfilms.S3:Mymotherlikesromanticfilms.Ilikesportsprogrammes…Step3Readandlisten老師利用鐘表或課件幫助學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法。學(xué)生打開課本到22頁，在老師的引導(dǎo)下看圖，回答問題：What’sonTV?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片回答：There’sacartoon/…老師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音畫出相應(yīng)的時(shí)間。師生通過對(duì)話形式核對(duì)答案：Whendoesthecartoon/…begin?Itbeginsat…老師再次播放錄音，學(xué)生嘗試跟讀對(duì)話。學(xué)生在小組內(nèi)操練對(duì)話學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。師生共同核對(duì)答案。學(xué)生大聲朗讀句子。Step4Listenandread老師自由提問，如：DoyoulikewatchingTV?DoyouoftenwatchTV?WhendoyouwatchTV?What’syourfavoriteprogramme?Whatdoyouthinkofit?Whendoesitbegin?老師播放錄音，學(xué)生打開課本到23頁。老師通過以下問題幫助學(xué)生初步理解短文：WhendoMingmingandhissisterwatchTV?Wholikescartoons?學(xué)生再讀短文，通過完成表格填空進(jìn)一步理解短文。NamesCartoonsWhyWhattowatchWhentowatch師生共同核對(duì)答案。學(xué)生小組活動(dòng)，根據(jù)表格談?wù)揗ingming和hissister。根據(jù)學(xué)生操練的情況，老師挑選3-4名學(xué)生進(jìn)行展示。老師再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。Step5Completeandread學(xué)生打開課本到23頁，獨(dú)立完成連詞成句。師生共同核對(duì)答案。學(xué)生大聲朗讀句子。Step6Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。Step7Homework模仿Part5短文談?wù)勛约旱呐笥鸦蚣胰讼矚g的電視節(jié)目。教學(xué)調(diào)整：五年級(jí)英語Unit3第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part7,Part8教學(xué)目標(biāo)能將單詞排列成為正確的句子。能讀懂關(guān)于看電視的短文，并仿寫有關(guān)看電視的短文；能聽懂、會(huì)說小詩KevinDee.教學(xué)重點(diǎn)就看電視的習(xí)慣進(jìn)行訪談并匯總成表格，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。教學(xué)難點(diǎn)就看電視的習(xí)慣進(jìn)行訪談并匯總成表格，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。教學(xué)過程Step1Warmingup觀看關(guān)于電視介紹的英文視頻，讓學(xué)生了解英語國(guó)家的學(xué)生一般觀看何類電視節(jié)目。Step2Revision玩一個(gè)連鎖游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型和詞匯。如：老師可采用游戲等方法幫助學(xué)生鞏固電視節(jié)目單詞。Step3Readthetexts學(xué)生打開課本到24頁，獨(dú)立閱讀第一篇短文，并在圖片下寫出相應(yīng)的單詞。師生共同核對(duì)答案。學(xué)生再讀第一篇短文，思考問題：老師根據(jù)學(xué)生的答案，一次板書關(guān)鍵信息。學(xué)生根據(jù)圖片提示，嘗試談?wù)揚(yáng)eter和他的爸爸媽媽喜歡看的節(jié)目。男生女生各自閱讀一篇短文，相互通過提問獲取信息。雙方在提問的過程中記錄下信息，并整理、歸納。師生共同核對(duì)答案。Step4Askandwrite男女生相互提問，老師可給出參考答案，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自己提問。參考問題：ToBarbara:2.學(xué)生根據(jù)獲取的信息介紹Barbara和Jill.3.學(xué)生大聲朗讀三篇短文。4.學(xué)生可仿照短文自己寫一篇短文，老師給予適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)。Step5Listenandread老師播放錄音，并利用體態(tài)語，幫助學(xué)生初步感知詩歌內(nèi)容。分段理解和學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。播放詩歌第四段，同樣采取問問題的方式幫助學(xué)生理解詩歌。DoesKevinDeelikesweets?Howdoyouknow?學(xué)說詩歌第四段。完整播放錄音，學(xué)生完整地學(xué)說詩歌，并配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作。學(xué)生分組活動(dòng)，表演詩歌。老師可根據(jù)學(xué)生的分組活動(dòng)情況，選取2-3組進(jìn)行表演和展示。在學(xué)生表演后，老師可開展適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)。Step6Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。Step7Homework用本課所學(xué)的句型和詞匯訪談自己親朋好友看電視的習(xí)慣，并做好記錄。教學(xué)調(diào)整：

第1課時(shí)Revision1Contents:Part1&2&pairworkObjectives:知識(shí)與技能：熟練運(yùn)用句型交流手機(jī)功能的相關(guān)信息。Teachingmains:熟練運(yùn)用句型交流手機(jī)功能的相關(guān)信息。Teachingdifficult:熟練運(yùn)用句型交流手機(jī)功能的相關(guān)信息。Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)part1的短語，看看手機(jī)又哪些功能。教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup展示圖片，復(fù)習(xí)手機(jī)功能的詞組。Step2presentation打開書26頁，閱讀短語，大致了解聽力內(nèi)容，并教授新詞組watchtheweatherreport。老師播放聽力，學(xué)生自主勾出所聽到的內(nèi)容。老師通過句型Whatcanyoudowithamobilephone?與學(xué)生來共同核對(duì)答案。同桌兩人一組練習(xí)對(duì)話Whatcanyoudowithamobilephone?Ican…學(xué)生仔細(xì)閱讀part2的對(duì)話，并回答問題Whohasgota3Gmobilephone?WhatdoesMikedowithhismobilephone?WhatdoesRosedowithhermobilephone?師生共同核對(duì)答案。老師播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。四人一組分角色朗讀對(duì)話，老師巡視并給與指導(dǎo)。Step3practice1.老師隨意展示圖片，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的手機(jī)功能。2.學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型交流手機(jī)功能。3.老師點(diǎn)2—3學(xué)生展示對(duì)話。Step4homework熟練練習(xí)對(duì)話交流手機(jī)功能教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)Whohasgota3Gmobilephone?WhatdoesMikedowithhismobilephone?WhatdoesRosedowithhermobilephone?Whatcanyoudowithamobilephone?Ican…第2課時(shí)Revision1Contents:Part4&pairworkObjectives:知識(shí)與技能：根據(jù)錄音，聽懂有關(guān)Television的內(nèi)容能獨(dú)立完成part4及pairwork的提問，并熟練運(yùn)用句型交流電視的相關(guān)內(nèi)容Teachingmains:根據(jù)錄音，聽懂有關(guān)Television的內(nèi)容能獨(dú)立完成part4及pairwork的提問，并熟練運(yùn)用句型交流電視的相關(guān)內(nèi)容Teachingdifficult:能獨(dú)立完成part4及pairwork的提問，并熟練運(yùn)用句型交流電視的相關(guān)內(nèi)容Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：閱讀pairwork的問題，試著獨(dú)立完成教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup老師展示圖片，學(xué)生說電視節(jié)目，比比誰說得又快又準(zhǔn)。Step2presentation1.師生自由對(duì)話Whatprogrammesdoyoulike?Whatprogrammesdoesyourfather/motherlike?Whatprogrammesdoyouoftenwatch?Whatprogrammesdoesyourfather/motheroftenwatch?2.打開課本28頁，學(xué)生讀句子，獨(dú)立完成連線；3.老師播放錄音，學(xué)生核對(duì)答案；3.再次播放錄音，學(xué)生跟讀句子；4.兩人一組問答part4的句子；6.學(xué)生兩人一組，問答pairwork中的問句，老師巡視并給與指導(dǎo)。Step3practice1.學(xué)生兩人一組互相問答part4及pairwork的問句，請(qǐng)2—3組學(xué)生展示對(duì)話；2.請(qǐng)讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀part4；Step4homework反復(fù)操練有關(guān)電視的對(duì)話。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)Whatprogrammesdoyoulike?Whatprogrammesdoesyourfather/motherlike?Whatprogrammesdoyouoftenwatch?Whatprogrammesdoesyourfather/motheroftenwatch?第3課時(shí)Revision1Contents:Part3&pairworkObjectives:知識(shí)與技能：根據(jù)錄音，聽懂有關(guān)北極動(dòng)物的內(nèi)容能獨(dú)立完成part3及pairwork的提問，熟練運(yùn)用句型交流自己喜歡的北極動(dòng)物。Teachingmains:根據(jù)錄音，聽懂有關(guān)北極動(dòng)物的內(nèi)容能獨(dú)立完成part3及pairwork的提問，熟練運(yùn)用句型交流自己喜歡的北極動(dòng)物Teachingdifficult:能獨(dú)立完成part3及pairwork的提問，熟練運(yùn)用句型交流自己喜歡的北極動(dòng)物Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：觀察圖片和單詞，嘗試拼讀單詞教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup老師展示圖片，學(xué)生說單詞，比比誰說得又快又準(zhǔn)。Step2presentation1.師生自由對(duì)話Whatarcticanimalsdoyoulike?Whydoyoulikeit?2.呈現(xiàn)圖片，學(xué)習(xí)新單詞thearcticfox,thesnowyowl；3.老師說單詞，學(xué)生指圖片；4.老師指圖片，學(xué)生說單詞；4.兩人一組，一個(gè)指圖片，一個(gè)說單詞，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物單詞；5.演示對(duì)話內(nèi)容。Step3practice學(xué)生兩人一組互相問答pairwork的問句，請(qǐng)2-3組學(xué)生展示對(duì)話。Step4homework反復(fù)操練有關(guān)對(duì)話。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)thearcticfox,thesnowyowl第4課時(shí)Revision1Contents:Part5&pairwork,part6Objectives:知識(shí)與技能：能夠根據(jù)句子內(nèi)容填入單詞。能掌握動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱變化。Teachingmains:能夠根據(jù)句子內(nèi)容填入單詞。能掌握動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱變化。Teachingdifficult:能夠根據(jù)句子內(nèi)容填入單詞。能掌握動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱變化。Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：觀察圖片和單詞，嘗試拼讀單詞教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup學(xué)生自讀單詞，邊讀邊理解單詞含義。Step2presentation1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比單詞cold和cool,hot和warm；2.創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解單詞hungry和thirsty,clever；3學(xué)生自讀句子，完成填空。4.一起核對(duì)答案。Step3practice自讀Part6句子，按要求換成規(guī)定單詞，替換句子。Step4check教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)第5課時(shí)Revision1Contents:Part7,part8Objectives:知識(shí)與技能：能夠根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。能自讀對(duì)話，理解不同對(duì)話的含義。Teachingmains:能夠根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。能自讀對(duì)話，理解不同對(duì)話的含義。Teachingdifficult:能夠根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。能自讀對(duì)話，理解不同對(duì)話的含義。Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：觀察圖片和單詞，嘗試拼讀單詞教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)對(duì)應(yīng)圖片可能出現(xiàn)的單詞。Step2presentation1.播放錄音，學(xué)生聽錄音，標(biāo)序號(hào)。2.慢放錄音，老師重復(fù)錄音內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生怎樣抓關(guān)鍵詞選擇答案。3.一起核對(duì)答案。Step3practice1.自讀Part8對(duì)話和句子，理解對(duì)話內(nèi)容。2.老師講解對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解不同對(duì)話發(fā)生的情景。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)第6課時(shí)Revision1Contents:Part9Objectives:知識(shí)與技能：自讀短文，理解短文內(nèi)容Teachingmains:自讀短文，理解短文內(nèi)容Teachingdifficult:自讀短文，理解短文內(nèi)容Aids:blackboard,chalk,tape,PPT,pictures課前預(yù)習(xí)：觀察圖片和單詞，嘗試拼讀單詞教學(xué)過程(Teachingsteps):Step1warmup教師播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊看短文。Step2presentation1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述對(duì)話內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)對(duì)話的理解。2.呈現(xiàn)短文填空的內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀短文，完成填空。3一起核對(duì)答案。Step3practice利用所學(xué)的句子和單詞，說說你是否愿意生活在農(nóng)場(chǎng)。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)

Revision1教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】1—4【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能聽