第二單元3.形形色色的植物目錄聚焦探索研討拓展聚焦通過調(diào)查，我們已經(jīng)知道校園中有許多種不同的植物。那么，同種植物中的不同個體相同嗎？同一“家庭”的植物完全相同嗎？探索比較植物后代與親代的異同。選擇兩株植物，一株(后代)是由另一株(親代)結(jié)出的種子培育來的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。

仔細(xì)對比花的顏色、花瓣的數(shù)量、葉的顏色、大小與形狀等。

觀察結(jié)果：通過觀察木槿花的花朵和桑葉，我們了解到植物的后代與親代有很多相似點，也有很多不同點。

植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳；植物后代和親代之間也會有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。

遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。正是因為有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。研討我們通過觀察發(fā)現(xiàn)植物的親代和后代之間有哪些相同和不同？1(1)住房結(jié)構(gòu)從功能分類有臥室、起居室(客廳)、廚房、衛(wèi)生間、陽臺等；從高度分類有低層、多層、小高層、高層、超高層等；從樓體結(jié)構(gòu)分類有磚木結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼混框架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等。(2)住房由供水、供暖、采光、電路、燃?xì)獾榷鄠€系統(tǒng)組成。哪些事例可以說明人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活？2建造住房的過程有選址、設(shè)計、建造、評估、改進(jìn)。建造工程的每個階段都很重要，都必不可少，但核心是設(shè)計。拓展孟德爾和豌豆實驗

19世紀(jì)中期，奧地利科學(xué)家孟德爾在小花園中用豌豆進(jìn)行了一系列具有歷史性意義的實驗。

他的第一個目標(biāo)是研究豌豆植株的高度。他將矮株豌豆與矮株豌豆雜交，得到的后代也是矮株的；將高株豌豆與高株豌豆進(jìn)行雜交，這一次，后代并不全是高株的。為什么會這樣？他繼續(xù)實驗，并把他的想法、觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)一一記錄下來。他花了八年時間用豌豆進(jìn)行實驗，終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的孟德爾遺傳定律。

查閱資料，了解更多有關(guān)孟德爾和他的研究成果的事情。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不