八地上《地勢(shì)》講課方案八地上《地勢(shì)》講課方案八地上《地勢(shì)》講課方案《地勢(shì)》講課方案講課目的一知識(shí)與技術(shù)1.運(yùn)用地形圖理解歸納我國地勢(shì)特色、三級(jí)階梯情況并能分析地勢(shì)特色；2．說明我國的地勢(shì)對(duì)天氣、河流、水能的影響二過程與方法能夠聯(lián)合地形圖和地形剖面圖分析我國的地勢(shì)對(duì)天氣、河流、水能的影響三感情、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過各樣門路感知我國的地形，提升對(duì)我國不一樣樣地形的審美情味，加強(qiáng)愛國熱忱講課要點(diǎn)我國地勢(shì)的基本特色。講課難點(diǎn)分析我國的地勢(shì)對(duì)天氣、河流、水能的影響。講課過程一導(dǎo)入新課教師播放央視版《水滸傳》主題曲《豪杰歌》“大河向東流呀”，發(fā)問為何“大河會(huì)向東流”，導(dǎo)入新課。二新課講課（一）自主學(xué)習(xí)教師利用多媒體展現(xiàn)教材p.27圖2.“9我國地勢(shì)三級(jí)階梯散布表示（北緯36°剖面）”，指引學(xué)生察看地圖回答以下問題。1．認(rèn)真閱讀讀圖左下角的注記，海拔高的主要集中在哪里，海拔低的主要集中在哪里？2．從這幅分層設(shè)色我國地形圖上，我們還能夠發(fā)現(xiàn)什么呢？（我國西部多什么地形？東部以什么為主）3．察看地形剖面圖的東西海拔高度有什么差異？分析我國的地勢(shì)的特色是什么？1（二）讀圖析圖教師展現(xiàn)教材p.27圖2.9“我國地勢(shì)三級(jí)階梯散布表示（北緯36°剖面）”，并指引學(xué)生認(rèn)真閱讀察看地圖回答以下問題。1．我國地勢(shì)最高的階梯是第幾級(jí)階梯？它位于哪里？它和其余階梯的分界限？教師點(diǎn)撥：教師利用大屏幕展現(xiàn)我國分層設(shè)色地形圖重申，第一級(jí)階梯；昆侖山脈—祁連山脈以南、橫斷山脈以西、喜馬拉雅山脈以北。2．第二級(jí)階梯位于哪里？它和其余階梯的分界限？教師點(diǎn)撥：教師利用大屏幕展現(xiàn)我國分層設(shè)色地形圖重申，昆侖山脈—祁連山—橫斷山一線以北以東，大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線以西的地域。3．我國地勢(shì)最低的一級(jí)階梯是第幾級(jí)階梯？它位于哪里？它和其余階梯的分界限？教師點(diǎn)撥：教師利用大屏幕展現(xiàn)我國分層設(shè)色地形圖重申，第三級(jí)階梯；位于大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線以東至海為界。（三）解疑釋惑教師利用多媒體在一張幻燈片上展現(xiàn)教材p.23的圖2.2《我國地形的散布》和教材p.27的圖2.9《我國地勢(shì)三級(jí)階梯散布表示》，經(jīng)過比較分析:我國三級(jí)階梯每一階梯各以什么地形種類為主，海拔高度有什么特色？并填寫下表：階梯名稱主要地形種類和地形區(qū)海拔（單位：米）第一級(jí)階梯第二級(jí)階梯第三級(jí)階梯（四）合作研究我國地勢(shì)特色對(duì)我國的自然環(huán)境因素（天氣、河流）、東西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及交通方面有什么影響？教師指引學(xué)生先思慮一分鐘，此后小組內(nèi)討論溝通，最后班級(jí)內(nèi)溝通。師生總結(jié)：①天氣上，西高東低地勢(shì)使大海上潤濕空氣深入內(nèi)陸，供應(yīng)大批水汽（邊講邊畫）有益于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。復(fù)雜多樣的地形，也增添了我國天氣的復(fù)雜性。②交通上，使很多大河滔滔東流，方便了我國東西交通，也方便了我國沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系。長江（指圖）干流自古以來就是我國東西交通的大動(dòng)脈。③水力資源上，很多大河從高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階梯，水流湍急，（邊講邊畫）水量又豐富，這樣水能就十分巨大了。（五）講堂小結(jié)本節(jié)課我的收獲是，教師指導(dǎo)學(xué)生自主梳理思路。（六）部署作業(yè)2同步精練做到P19（七）板書設(shè)計(jì)二地勢(shì)1.特色：西高東低，呈階梯狀散布2.影響：天氣、河流、交通3內(nèi)容總結(jié)

（1）《地勢(shì)》講課方案

講課目的

一知識(shí)與技術(shù)

1.運(yùn)用地形圖理解歸納我國地勢(shì)特色、三級(jí)階梯情況并能分析地勢(shì)特色

（2）《地勢(shì)》講課方案