第第頁六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

六班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿1

見到不少家長，家長都說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到非常欣慰，但同時也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，究竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。步入六班級，很多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強(qiáng)的同學(xué)還需不斷叮囑，針對同學(xué)的特點進(jìn)行引導(dǎo)。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對當(dāng)天知識的鞏固，有個別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的狀況，有的同學(xué)說是無人輔導(dǎo)。針對這些問題，我們還有的家長反映，在家也想輔導(dǎo)孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實，這是大可不必?fù)?dān)憂的，你只需仔細(xì)地看一看我們的教材，讓孩子將他會的知識或方法講給你聽，這既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又復(fù)習(xí)鞏固了知識點，就不會發(fā)生這種問題了。

要著重培育孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

要培育同學(xué)的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從幾方面著手。

〔1〕培育按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求同學(xué)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就盼望大家的協(xié)作，檢查作業(yè)的書寫和正確率；

〔2〕獨立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導(dǎo)者，鼓舞孩子多讀題，仍舊不懂時引導(dǎo)孩子去理解，不要徑直講解，這樣避開孩子形成依靠；

〔3〕做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。在學(xué)校，我們每個孩子數(shù)學(xué)上都有一個草稿本和糾錯本，定期檢查，盼望家長在家也能要求孩子這樣做。只有多督促，多提示，才能促使孩子不斷進(jìn)步。

正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要由于孩子的進(jìn)步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信心，考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題所在。

教育孩子我們每個人只有一次機(jī)會，不可能失敗了從頭再來！

六班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿2

各位家長：

晚上好！對你們的到來表示歡迎和感謝。

今日我要講的有以下五點：

1、結(jié)合這次期中考試成果談一下：為什么小孩的成果不如其他班級。

2、同學(xué)的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。

3、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。

4、我平常上課和課后對同學(xué)的立場和方法。

5、我對家長的幾點要求。

一、為什么小孩的成果不如其他班級。

有的家長可能會認(rèn)為我的孩子以前成果優(yōu)秀，到六班級成果退步了，是怎么回事呢？其實，六班級從各方面來說都不能與其他班級一概而論，六班級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有肯定的難度。在座的可能有部分家長常常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)覺，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。所以作為家長要有心理預(yù)備，不能全責(zé)備孩子。

六班級，是學(xué)校階段一個特別重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。我常常給同學(xué)灌輸這個思想。能夠勝利過渡并適應(yīng)六班級生活的孩子，會給今后小升初打下良好的基礎(chǔ)。而假如對六班級的知識掌控不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成果一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、羞澀甚至自卑。

二、同學(xué)的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。

大部分同學(xué)能夠做到上課時仔細(xì)聽講，積極回答老師提出的問題，仔細(xì)完成作業(yè)，所以作業(yè)完成的較好。但也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。加上同學(xué)家長不能實時對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。

1、上課用心聽講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果那么一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獵取知識的技能！假如上課時用心聽講，積極回答下列問題，數(shù)學(xué)成果不會太差。

2、培育同學(xué)仔細(xì)讀題習(xí)慣。

我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)沒有仔細(xì)審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平常在校寫作業(yè)時，同學(xué)做應(yīng)用題時肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中，我常常采用讓同學(xué)找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長時，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周長。

4、培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在許多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。有的同學(xué)把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有須要適當(dāng)?shù)卦⒆诱业阶鲥e題目的緣由所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。假如每個孩子都能做到在完成作業(yè)的狀況下學(xué)會檢查和實時更正錯誤，我相信他們的成果肯定會有很大的進(jìn)步。

5、嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不茍的習(xí)慣。

不管成果怎樣，最最少要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算精確性的重要因素，而且能培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場。大家可以翻看一下同學(xué)的試卷和作業(yè)本，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減削孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。

四、我平常上課和課后對同學(xué)的立場及做法。

1、每當(dāng)我上我們班的課，大部分同學(xué)會協(xié)作，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動，思維都特別活躍，上這個班的課也大半年了，對班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜愛，但間或也有不聽話的時候，其實這也是可以理解的。

2、在平常的教學(xué)中，我是比較重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育的。比如：用心聽講的習(xí)慣，仔細(xì)做作業(yè)并按時完成的習(xí)慣，獨立思索的習(xí)慣，作業(yè)后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，實時改正錯題的習(xí)慣等等。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培育的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但肯定要堅持下去，由于一個好習(xí)慣會讓孩子受益終生。

3、在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫。常常利用早中晚的課余時間，都對同學(xué)進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對上課沒學(xué)好，作業(yè)不會做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的同學(xué)。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌控當(dāng)天所學(xué)的知識，但由于有的同學(xué)記憶力較差，當(dāng)天掌控了，第二天又忘卻了，又得再輔導(dǎo)。

五、對家長的一些要求。

我對各位家長的要求主要有以下幾小點：

1、每天檢查小孩的作業(yè)完成狀況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的狀況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌控，這是特別重要的，我對同學(xué)的要求是不光要做完，而且要做得好，做得認(rèn)真，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的立場要端正。從做作業(yè)的狀況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤許多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而抓緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2、督促小孩訂正作業(yè)，肯定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠?qū)崟r找出錯誤并實時改正，肯定不要積累錯題，最末可能無從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培育同學(xué)仔細(xì)審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，立刻就把這兩個數(shù)相乘或相除，從這可以看得出哪些同學(xué)是不審題，這種習(xí)慣特別不好，盼望各位家長引起重視，這種狀況一般涌現(xiàn)在每次考試得分比較差的同學(xué)當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就由于沒審清題目扣了分很惋惜。

敬愛的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議。

今日我要說的就這些，最末再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的協(xié)作，感謝大家！

六班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿3

各位家長：

大家晚上好！特別感謝各位家長能在百忙之中抽空來參與今日的會議，可見大家對孩子們的學(xué)習(xí)是非常重視的。當(dāng)前畢業(yè)班面臨著學(xué)校最末沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，因此召開今日的會議也就顯得尤為重要。今日這次會議的最終目是相互溝通同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀況、探討如何協(xié)作搞好后階段同學(xué)的復(fù)習(xí)、提高同學(xué)會考的成果、做好臨考前的一系列思想教育。孩子每天除了來學(xué)校學(xué)習(xí)，更多的時間就是和家長在一起，家長的思想、立場、做法都會給孩子產(chǎn)生著重大的影響。下面我從“溝通、耐煩、關(guān)懷”出發(fā)談幾點看法：

〔1〕溝通。與孩子多溝通，對孩子多鼓舞、多贊揚孩子，加強(qiáng)他們的自信心；多與老師溝通，掌控孩子的近期學(xué)習(xí)狀況。孩子在學(xué)習(xí)方面跟不上，需要進(jìn)一步努力。其中緣由是多方面的：有的孩子是上課時留意力不集中，愛做小動作，有的孩子接受問題的技能慢。但我認(rèn)為最主要的緣由還是部分家長沒跟上，咱們做家長的都想一想，孩子放學(xué)回家你跟孩子同等的聊過天嗎？像和孩子做伙伴似的問了孩子在學(xué)校里做了什么事情嗎？問了孩子今日都學(xué)了些什么嗎？孩子的家庭作業(yè)，你是否仔細(xì)檢查了嗎？孩子哪道題哪些部分知識不會你了解嗎？等等，我相信大部分家長都沒有問。當(dāng)然也許多家長在這些方面都做得很好。比如：孫明鑒、劉順、張子瑜、李航、李思聰、劉宇浩家長。常常與老師聯(lián)系，甚至親自跑到學(xué)校來了解孩子近期的一

些狀況。我們要知道對孩子的教育就是要多溝通，而且要持之以恒的，管得越細(xì)越好。

〔2〕耐煩。用平和的心態(tài)去看待孩子，多進(jìn)行表揚和鼓舞，少大聲訓(xùn)斥，絕對不要對孩子說：你真笨，你太笨了，你笨死了這樣的話，要看到孩子的“閃光點”。不能由于孩子一兩次作業(yè)不會做，一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子，認(rèn)為自己的孩子一無所能，其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用進(jìn)展的眼光看待他們，援助孩子分析落后的緣由，提出相應(yīng)的策略。每個孩子都喜愛表揚，對他們要以表揚和鼓舞為主。而以批判為主的孩子都死氣沉沉，學(xué)習(xí)上不能敏捷應(yīng)變。所以請各位家長教育孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表揚和鼓舞絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原那么性的錯誤，那是肯定要讓他知道自己錯在哪兒，肯定要改正過來的。家長們在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要有耐煩，孩子嗎，究竟只有這么大〔十一、二歲〕，不會是很正常的，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要耐煩的給他們講，一遍不會兩遍，直到會為止。每天每天都要檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，并且要簽字〔簽字：已完成或已查，再簽上日期〕能夠每天做到檢查簽字的有：

〔3〕關(guān)懷。

a、認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖然不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但是也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，至少你要看看孩子做作業(yè)時的立場。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要實時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)的立場和良好的習(xí)慣。

b、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有的家長可能說，我的孩子很聰慧，不用輔導(dǎo)，那我可要告知你，每個人的智商都差不多，再聰慧的孩子家長不管成果也會漸漸的落后的。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是特別實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子。其實你每天中只要擠出一點點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最最少也要做到，孩子放學(xué)回家，先讓他獨立完成作業(yè)，你可以看看他書寫仔細(xì)嗎，假如不仔細(xì)你要提示他書寫仔細(xì)。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要寧靜，作業(yè)做完了，你要檢查，先看孩子書寫仔細(xì)嗎，不仔細(xì)讓他擦掉重寫，再看題目做對了嗎，不對你教教他，讓他改過來。假如你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，這比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強(qiáng)一百倍，教孩子學(xué)習(xí)時肯定要有耐煩，不能大聲訓(xùn)斥孩子，更不能打孩子。

c、積極協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種立場是不對的。正確的立場應(yīng)是積極主動地、

常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，即時發(fā)覺孩子的不足，采用相應(yīng)的措施，援助孩子學(xué)習(xí)好功課。

各位家長,“一切為了孩子”是老師的最大心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議,也僅供參考。不當(dāng)之處還請批判指正、“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注徑直關(guān)系到孩子的將來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最末，我祝福我們的孩子都成為一個優(yōu)秀、健康、歡樂的同學(xué)！

感謝大家！

六班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿4

各位家長伙伴：

大家好！

上周五家長會由于時間焦灼，我沒有來得及與大家見面，既感到對不起同時也很缺憾。在此，我附上數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)言綱要，與各位溝通一下孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。

我們知道三班級是孩子們從低段到高段的一個過渡時期，是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時期，是一個產(chǎn)生猛烈改變的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，相信許多家長都深有體會，所以三班級孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)懷和關(guān)注。

首先我就從本學(xué)期孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識這一塊做一個簡約的回顧與分析。

從計算這一方面來說，一二班級，我們著重的是口算，現(xiàn)在我們更著重筆算。例如，以前我們主要學(xué)習(xí)的是百以內(nèi)數(shù)的計算，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)三位以上數(shù)的加減計算，以前乘法可以用口訣來解決，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，在計算時既要用口訣，還要用加法口算。三下還要學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，那時既要用口訣，還要用加法口算，更需要用到加法筆算。這樣對孩子的計算技能提了更高的要求。本學(xué)期，我們才開始接觸到有余數(shù)的除法和除法豎式。下學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)多位數(shù)除一位數(shù)的筆算除法。今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對孩子們的計算要求會更高。整個三班級就幾乎以整數(shù)范圍的四那么運算為主，那么到四五班級就會順當(dāng)將數(shù)域擴(kuò)大到分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)。

從數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練這一塊來說，我們除了在學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識的時候會滲透一些思維拓展的內(nèi)容以外，我們主要以思維訓(xùn)練課的這本《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維》的教材為主。從本學(xué)期開始，有些家長覺得思維訓(xùn)練的題比以前要難一個檔次，這是必定的趨勢。由于以前我們的思維訓(xùn)練主要以形象思維為主，抽象思維為輔?，F(xiàn)在依據(jù)孩子們的心理進(jìn)展水平，我們在課堂上會有意識地增加抽象思維的訓(xùn)練力度，使孩子們漸漸完成形象思維到抽象思維的過渡。經(jīng)過對這本教材我們一個學(xué)期的運用，里面的確有部分練習(xí)對于孩子們來說學(xué)習(xí)和消化起來有難度，但并不能立刻就此放棄或降低要求。一時消化不了的，要像牛吃草樣的過段時間再拿出來回顧一下，加深印象。孩子見得多了，自然而然就會領(lǐng)悟并記憶其中的方法和思想。假如說有些家長對孩子有更高的要求的，我建議您首先把外校本部編寫的這本教材搞通、吃透。

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一貫堅持下去。我接下來說的另一個方面，那就是培育孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

第一個習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也要非常重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育。在實際操作中，當(dāng)孩子周末作業(yè)完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看看接下來一周將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，并且去發(fā)覺問題，讓孩子課前就對新知識有所了解。

第二個習(xí)慣：仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是孩子最基本、最常常的學(xué)習(xí)活動。我常常要求孩子養(yǎng)成：〔1〕規(guī)范書寫，保持書寫干凈的習(xí)慣。包括課堂作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫都要規(guī)范。〔2〕要獨立思索、獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)?！?〕仔細(xì)審題、認(rèn)真運算、驗算的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成是長期的、連續(xù)的。在校的作業(yè)老師會予以督促，在家的作業(yè)就需要家長的協(xié)作。那么在家如何援助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)〔作業(yè)〕習(xí)慣呢？

首先是抓緊時間不拖欠

〔1〕快速開始。時常有家長反映，有些孩子在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入聚精會神學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到快速開始做作業(yè)呢？

1、給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、談天、吃點心什么的都需要到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟識的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。

2、需要在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，立刻就做到桌前去。慢慢地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就高了。

3、特地用來學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節(jié)約很多找東西的時間和精力。

〔2〕集中留意力。

孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其留意的穩(wěn)定性和集中性較差。假設(shè)環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不愿做作業(yè)或不能實時做。

1、做作業(yè)時肯定要摒除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心寧靜下來。

2、做作業(yè)時要盡量避開電視電話的干擾。假設(shè)來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明緣由，懇求諒解。一邊談天一邊做，得不償失。

3、提示各位家長，不要在兒童做作業(yè)的時候批判、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。

〔3〕按時結(jié)束

可以試試給孩子嚴(yán)格規(guī)定做作業(yè)的時間〔當(dāng)然要視作業(yè)的量來定時間〕。結(jié)束作業(yè)的時間一到，就肯定要收起本子。剛開始執(zhí)行時，可能會有一些困難，平常做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)楷F(xiàn)作業(yè)不能在您規(guī)定的時間內(nèi)完成的現(xiàn)象，但只要鍥而不舍，做作業(yè)的速度就會提高。我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會有機(jī)會大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴看法和建議。最末送一句話與大家共勉“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處?！?/p>

六班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿5

各位家長：

晚上好！首先我代表六三班的全體孩子對你們的到來表示歡迎和感謝。今日我要講的有以下五點：1、關(guān)于學(xué)習(xí)成果。2、同學(xué)的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。3、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。4、關(guān)于平常的教學(xué)。5我對家長的幾點建議。

一、關(guān)于學(xué)習(xí)成果

六班級，是學(xué)校階段一個特別重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠勝利過渡并適應(yīng)六班級生活的孩子，會給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；而假如對六班級的知識掌控不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來特別吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成果一落千丈。

有的家長可能會認(rèn)為我的孩子以前成果優(yōu)秀，到六班級成果退步了，是怎么回事呢？其實，六班級從各方面來說都不能與其他班級一概而論，在座的可能有部分家長常常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)覺，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。所以作為家長要有心理預(yù)備，不能全責(zé)備孩子。

二、同學(xué)的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。

大部分同學(xué)能夠做到上課時仔細(xì)聽講，仔細(xì)完成作業(yè)。但積極回答老師提出的問題同學(xué)減削許多，但也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成；加上同學(xué)家長不能實時對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣

1、上課用心聽講的習(xí)慣。

大家思索一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰慧，而學(xué)習(xí)成果那么一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獵取知識的技能！假如上課時用心聽講，積極回答下列問題，數(shù)學(xué)成果不會太差。

2、培育同學(xué)仔細(xì)讀題習(xí)慣。

我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)沒有仔細(xì)審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平常在校寫作業(yè)時，同學(xué)做應(yīng)用題時肯定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中，我常常采用讓同學(xué)找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長時，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周長。

4、培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在許多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。有的同學(xué)把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有須要適當(dāng)?shù)卦⒆诱业阶鲥e題目的緣由所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。假如每個孩子都能做到在完成作業(yè)的狀況下學(xué)會檢查和實時更正錯誤，我相信他們的成果肯定會有很大的進(jìn)步。

5、嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不茍的習(xí)慣。

不管成果怎樣，最最少要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算精確性的重要因素，而且能培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場。大家可以翻看一下同學(xué)的試卷和作業(yè)本，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)肯定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減削孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。

四、關(guān)于平常的教學(xué)

1、我上數(shù)學(xué)課力求做到生動有趣，讓同學(xué)在開心地氛圍中學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)會協(xié)作，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動，思維都特別活躍，上這個班的課幾年了，對班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜愛，但間或也有不聽話的時候，其實這也是可以理解的。

2我是比較重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育的。比如：上課傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)言、按時仔細(xì)完成作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣，獨立思索的習(xí)慣，作業(yè)后自覺訂正習(xí)慣等等。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培育的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但肯定要堅持下去，由于一個好習(xí)慣會讓孩子受益終生。

3、在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫。常常利用早中晚的課余時間，都對同學(xué)進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對上課沒學(xué)好，作業(yè)不會做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的同學(xué)。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌控當(dāng)天所學(xué)的知識，但由于有的同學(xué)記憶力較差，當(dāng)天掌控了，第二天又忘卻了，又得再輔導(dǎo)。

五、給家長的一些建議

家長要充分重視孩子在小中連接中會涌現(xiàn)的問題，對孩子加以科學(xué)的指導(dǎo)。

1、督促孩子養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如按時按量完成作業(yè)，做事有計劃，能自主維持書包的干凈和運用方便等。每天檢查小孩的作業(yè)完成狀況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的狀況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌控，這是特別重要的，我對同學(xué)的要求是不光要做完，而且要做得好，做得認(rèn)真，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的立場要端正。從做作業(yè)的狀況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤許多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而抓緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的〔舉例：小練和大練的字跡潦草〕。

2、督促小孩訂正作業(yè)，肯定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠?qū)崟r找出錯誤并實時改正，肯定不要積累錯題，最末可能無從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培育同學(xué)仔細(xì)審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，立刻就把這兩個數(shù)相乘或相除，從這可以看得出哪些同學(xué)是不審題，這種習(xí)慣特別不好，盼望各位家長引起重視，這種狀況一般涌現(xiàn)在每次考試得分比較差的同學(xué)當(dāng)中，一道應(yīng)用題25分或6分，就由于沒審清題目扣了分很惋惜

4、培育孩子良好的生活習(xí)慣。如按時起床，早睡早起，能依據(jù)天氣狀況，每晚睡前預(yù)備好第二天的衣物等。

5、聽從六班級老師的指導(dǎo)，對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。不要盲目地施加思想壓力。

敬愛的各位家長，讓每個孩子學(xué)有所成、健康成長是我們共同的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所說不當(dāng)之處望家長伙伴們批判指正。

今日我要說的就這些，最末再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的協(xié)作，感謝大家！

六班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿6

各位家長：

您們好！我是六班級數(shù)學(xué)老師，今日的家長會首先是“感恩”會。感謝你們六年來對我們同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，更感謝對我們***學(xué)校六班級老師教育教學(xué)工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和興奮能和各位家長坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。

大家都知道，六班級是學(xué)校階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著焦灼的畢業(yè)考試，決斷了你的孩子能否進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以便實時制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭取每位同學(xué)都能順當(dāng)進(jìn)入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。

下面我就從任教學(xué)科的狀況、同學(xué)的狀況和今后努力的方向和各位家長談?wù)劇?/p>

一、老師狀況：

我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老老師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)閱歷還是有肯定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有肯定基礎(chǔ)的，對孩子的教育還是有肯定耐煩和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由相信，我們的孩子能順當(dāng)畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成果走出我們***學(xué)校。

二、學(xué)科簡介：

今年由于新課程計劃的規(guī)范實施，學(xué)期時間的短促，教材內(nèi)容知識點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時間萬分的焦灼，我為什么不說非常，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個內(nèi)容都是比較繁復(fù)的，對于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。

比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們老師在努力做好新舊知識的'聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

三、同學(xué)狀況介紹：

數(shù)學(xué)是一們比較非常的學(xué)科，前后知識連貫性比較強(qiáng)，你哪個階段哪個部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不當(dāng)心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六班級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學(xué)的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部知識掌控不夠扎實的同學(xué)來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，涌現(xiàn)了有部分同學(xué)情愿抄寫課文，也不情愿解答一個數(shù)學(xué)題，由于抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分同學(xué)，越到高班級成果差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試涌現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的狀況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是立場端正的，要求上進(jìn)的。這點作為老師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求：

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)立場，才能取得好成果。每次測驗下來，都有同學(xué)或者家長說：又馬虎了，你仔細(xì)點就能考好成果，有時候老師為了鼓舞同學(xué)也這樣說：“你看看，再動一動腦，再認(rèn)真一點，好成果就會離你不遠(yuǎn)了?！笨墒橇嗉壛四銥槭裁疵看芜€都那么馬虎，那么不情愿多動一點腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的立場問題了，那就是你沒有仔細(xì)對待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識掌控得不扎實。老師閱卷不會由于你的馬虎，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會，不懂?？荚嚊]有第二次機(jī)會，就像乘車?yán)乱话嘬嚕憔筒讲嚼?/p>

家長們，你們可以打開桌上的作業(yè)本，相互觀賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)立場問題。字跡端正清晰的，我想成果不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成果不錯，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，看你是否仔細(xì)審題，看你是否仔細(xì)書寫，看你是否積極動腦，看你平?；A(chǔ)知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)立場。從仔細(xì)書寫每個字開始，仔細(xì)做好每件小事。事無巨細(xì)，都要仔細(xì)踏實的對待，人說勝利源于環(huán)節(jié)，精彩來自積累。

雖然今年學(xué)校畢業(yè)升中學(xué)的詳細(xì)措施還沒有公布，有人傳著不考試，同學(xué)間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采納什么方法來測試，來招生，無論你是直升還是擇校？你好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成果，跑哪里都不吃虧?；蛟S你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己抱負(fù)的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢？更何況你能保送他進(jìn)中學(xué)，保送他進(jìn)高中，甚至保送他進(jìn)高校，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包究竟嗎？

人說家有考生，全家就得總動員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機(jī)選擇振動；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當(dāng)然我們現(xiàn)在是學(xué)校畢業(yè)，不必弄的那么焦灼。但是為人父母的這點我能理解，我女兒前年學(xué)校畢業(yè)考，弄的我也成天神經(jīng)高度焦灼，那年送考校門口的情景一點也不亞于高考。

或許又有家長說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛！這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的同學(xué)呢。他們都是有性格的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成果很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學(xué)會做人更重要。成果好壞是人的學(xué)習(xí)技能問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成果差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是觀賞和贊揚的，老師也會傾其所能的援助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰慧，甚至再天才，我想將來可能就是個大問題了。

現(xiàn)在我們的老師7點半就到校，中午飯還沒下肚就呆教室，批改輔導(dǎo)同學(xué)，任勞任怨地干著，累著。為的是什么？為的就是能好給家長一個交代，能給同學(xué)一個好成果，能讓每位同學(xué)帶著笑臉，不留缺憾地走出我們×××學(xué)校。所以也懇請每位家長在以后的7個多星期里面，多多提示同學(xué)，多多督促同學(xué)，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，實時知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，實時指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。

對于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識，例如看看數(shù)學(xué)報上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思索題也是很有價值的?，F(xiàn)在有部分同學(xué)一看寫思索題，就認(rèn)為那是無須掌控的東西，甚至連看都不看，這些對于要擇校的同學(xué)來說是非常不利的，這些知識將來對孩子定是有很大援助的。對于部分學(xué)習(xí)技能稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們仔細(xì)上好每堂課，仔細(xì)做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識能夠掌控，扎扎實實的走好每一步，那么將來你也不會拉下多少，還要告知他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時，對于遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固。對于個別有著天才腦袋而不情愿付出的孩子，要告知他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一懊悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開始仔細(xì)對待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實實地做人，還是來得及的。

另外還得請家長督促提示孩子，要帶上須要的學(xué)習(xí)用具。我們的數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，有些知識點的講解需要要依靠肯定的實物或者是模型，要讓同學(xué)經(jīng)受知識的產(chǎn)生，發(fā)生，進(jìn)展的過程，假如同學(xué)在學(xué)習(xí)知識的時候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的借助，那么他的知識掌控有可能會不堅固，只停留在表象。數(shù)學(xué)也要靠肯定的練習(xí)來提高解題的嫻熟程度，也是在解題中提煉解題的技巧，假如你每節(jié)課都做在那里當(dāng)觀眾，那么你的數(shù)學(xué)技能怎會提高？例如，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分?jǐn)?shù)小數(shù)互化，20以內(nèi)的數(shù)的平方，對于提高孩子的計算技能和速度是有很大援助的?？墒嵌嗌俸⒆幽苈犨M(jìn)去呢？此外，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴(yán)令禁止運用計算器，還望家長們督促孩子在家運用計算器的狀況。

家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個多星期里，攜手共進(jìn)，相互協(xié)作，給孩子樹立信心，給孩子以最大的援助，爭取給孩子，也給我們一個比較完滿的交代！

六班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿7

各位家長：

你們好!我是六一班的數(shù)學(xué)老師，很榮幸也很興奮能和各位家長坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。大家都知道，六班級是學(xué)校階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著焦灼的畢業(yè)考試,決斷了你的孩子能否進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以便實時制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭取每位同學(xué)都能順當(dāng)進(jìn)入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。下面我就先把本學(xué)期同學(xué)的狀況給各位家長陳述一下：

一、匯報本班期中考試狀況

本次期中考試的試題難易程度適中，最高分99，最低分14。我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是一個參考，不要由于孩子的進(jìn)步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信心，而應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題所在。從同學(xué)考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上臨時有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差。這就需要我們的家長協(xié)作老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定援助孩子提高學(xué)習(xí)成果的方法。這次考試90分以上的同學(xué)有：

二、近兩個月同學(xué)在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細(xì)，回答下列問題積極的同學(xué)：

2、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

3、作業(yè)不能夠按時完成的同學(xué)：

我們學(xué)校的現(xiàn)況：

一、老師狀況：

我們兩位老師都是從教幾年的老師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)閱歷還是有肯定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有肯定基礎(chǔ)的，對孩子的教育還是有肯定耐煩和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由相信，我們的孩子能順當(dāng)畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成果走出我們前完小學(xué)校。

二、學(xué)科簡介

今年由于新課程計劃的規(guī)范實施，學(xué)期時間的短促，教材內(nèi)容知識點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時間萬分的焦灼，我為什么不說非常，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個內(nèi)容都是比較繁復(fù)的，對于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們老師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

三、同學(xué)狀況介紹

數(shù)學(xué)是一們比較非常的學(xué)科，前后知識連貫性比較強(qiáng)，你哪個階段哪個部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不當(dāng)心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六班級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學(xué)的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部知識掌控不夠扎實的同學(xué)來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，涌現(xiàn)了有部分同學(xué)情愿抄寫課文，也不情愿解答一個數(shù)學(xué)題，由于抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分同學(xué)，越到高班級成果差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試涌現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的狀況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是立場端正的，要求上進(jìn)的。這點作為老師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)立場，才能取得好成果。每次測驗下來，都有同學(xué)或者家長說：又馬虎了，你仔細(xì)點就能考好成果，有時候老師為了鼓舞同學(xué)也這樣說：“你看看，再動一動腦，再認(rèn)真一點，好成果就會離你不遠(yuǎn)了?！笨墒橇嗉壛四銥槭裁疵看芜€都那么馬虎，那么不情愿多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的立場問題了，那就是你沒有仔細(xì)對待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識掌控得不扎實。老師閱卷不會由于你的馬虎，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會，不懂。考試沒有第二次機(jī)會，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?/p>

家長們，你們可以打開桌上的作業(yè)本，相互觀賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么?從一本本子上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)立場問題。字跡端正清晰的，我想成果不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢?即使你成果不錯，但給人的印象是怎樣的?人說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，看你是否仔細(xì)審題，看你是否仔細(xì)書寫，看你是否積極動腦，看你平?；A(chǔ)知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)立場。從仔細(xì)書寫每個字開始，仔細(xì)做好每件小事。事無巨細(xì)，都要仔細(xì)踏實的對待，人說勝利源于環(huán)節(jié)，精彩來自積累。雖然今年學(xué)校畢業(yè)升中學(xué)的詳細(xì)措施還沒有公布，有人傳著不考試，同學(xué)間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采納什么方法來測試，來招生，無論你是直升還是擇校?你好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成果，跑哪里都不吃虧?；蛟S你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己抱負(fù)的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢?更何況你能保送他進(jìn)中學(xué)，保送他進(jìn)高中，甚至保送他進(jìn)高校，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包究竟嗎?人說家有考生，全家就得總動員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機(jī)選擇振動;爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當(dāng)然我們現(xiàn)在是學(xué)校畢業(yè)，不必弄的那么焦灼。不過家長也要重視起來啊?；蛟S又有家長說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛!這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的同學(xué)呢。他們都是有性格的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成果很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學(xué)會做人更重要。成果好壞是人的學(xué)習(xí)技能問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成果差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是觀賞和贊揚的，老師也會傾其所能的援助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里?在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰慧，甚至再天才，我想將來可能就是個大問題了。

現(xiàn)在我們的老師課堂上講課，課下批改輔導(dǎo)同學(xué)，任勞任怨地干著，累著。為的是什么?為的就是能好給家長一個交代，能給同學(xué)一個好成果，能讓每位同學(xué)帶著笑臉，不留缺憾地走出我們前完小學(xué)校。所以也懇請每位家長在以后的7個多星期里面，多多提示同學(xué)，多多督促同學(xué)，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，實時知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，實時指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。

對于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識，例如看看數(shù)學(xué)報上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思索題也是很有價值的。現(xiàn)在有部分同學(xué)一看寫思索題，就認(rèn)為那是無須掌控的東西，甚至連看都不看，這些對于要擇校的同學(xué)來說是非常不利的，這些知識將來對孩子定是有很大援助的。對于部分學(xué)習(xí)技能稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們仔細(xì)上好每堂課，仔細(xì)做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識能夠掌控，扎扎實實的走好每一步，那么將來你也不會拉下多少，還要告知他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時，對于遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固。對于個別有著天才腦袋而不情愿付出的孩子，要告知他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一懊悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開始仔細(xì)對待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實實地做人，還是來得及的。

一個孩子只占一個班級同學(xué)數(shù)的五十七分之一，而卻占一個家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但由于班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的能量是不夠的，孩子的每一點進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

五、對家長的建議

1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出珍貴的看法、建議。

2、多關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)，要實時檢查作業(yè)，不要停留在口頭上的督促。

3、多關(guān)懷子女的生活。

4、禁止孩子長時間的看電視玩游戲，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

5、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品德。

6、多與老師溝通溝通。要常常向班主任和任課老師了解同學(xué)在校狀況，向老師反映同學(xué)在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。

7、加強(qiáng)安全意識，尤其是周末，防水防觸電，防交通事故，不要任意玩火，要嚴(yán)格掌握同學(xué)到校時間和放學(xué)時間。早晨7：20，中午放學(xué)11：30，到校1：30，下午放學(xué)4：50。

8、重視孩子的著裝與個人衛(wèi)生。

各位家長，有不妥之處懇請各位家長批判指正，我將非常感謝大家，由于教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。

不同的同學(xué)，不同的家庭，學(xué)習(xí)成果的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)當(dāng)重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最末不要讓任何一個人留下缺憾。

六班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿8

心愛的父母：

大家早上好！今日由于孩子的緣分，我們又在6班/班的教室見面了。今日主要和大家溝通三個話題。

第一，數(shù)學(xué)下一階段知識的特點和重要性

我們已經(jīng)進(jìn)入總評，學(xué)校復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)思維/綜合與實踐”五章，是對學(xué)校數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整體梳理，讓同學(xué)對知識有一個系統(tǒng)的了解和掌控，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這個階段也是一些同學(xué)檢查和填補(bǔ)空白的好時機(jī)。所以，盼望在座的各位家長特別關(guān)注孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況。

第二，目前大多數(shù)孩子的問題

1、上課留意力不夠集中，很浮躁，走不深；

2、有些同學(xué)缺乏自我意識，作業(yè)馬虎，寫作馬虎，或者是在拖延。他們用計算器進(jìn)行數(shù)學(xué)計算，甚至抄別人的作業(yè)；

3、有些同學(xué)對學(xué)習(xí)不夠重視，考試成果相對較差。

4、有的同學(xué)思想偏差，思想不習(xí)慣學(xué)習(xí)。

第三，給大家提一些建議

1、建議家長花時間看看同學(xué)的作業(yè)，了解一下孩子的作業(yè)。作業(yè)是否潔凈干凈，假如孩子作業(yè)寫得很潦草，說明孩子寫作業(yè)時馬虎大意，三心二意，那么即使作業(yè)寫了100遍也沒有用，所以假如孩子沒有上心寫作業(yè)，請督促孩子重寫。

2、數(shù)學(xué)離不開計算，計算技能的提高主要靠平常的作業(yè)練習(xí)。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，但是孩子以后還要應(yīng)付許多考試，現(xiàn)在考場不允許用計算器。所以，請停止孩子運用計算器，要求孩子仔細(xì)完成作業(yè)，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3、每個孩子都有自己的天賦和特長。家長要實時了解孩子的數(shù)學(xué)存在哪些弱點。只有找出孩子的弱點，才能有針對性。假如是計算問題，就要多練習(xí)，多練習(xí)變量公式；假如很難理解問題的意思，肯定要讓孩子多獨立思索，關(guān)鍵點撥，問題多暴露。熟能生巧；假如很難解決問題，就要選擇典型例題講解透徹，轉(zhuǎn)變題型，舉一反三，多做綜合題，使之理解透徹，才能達(dá)到事半功倍的效果；假如是立場問題，盼望父母不要慣壞了他們，嚴(yán)格一點就絕對不會妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決斷了要多做題多實踐，實踐不是重復(fù)，在實踐中發(fā)覺問題，在解題中鞏固學(xué)到的知識和方法，從而提高解題技能，逐步培育孩子的規(guī)律思維技能。

4、作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道同學(xué)家里已經(jīng)寫好作業(yè)了，怎么寫作業(yè)。另外，最重要的是在情感上支持孩子的學(xué)習(xí)，孩子會覺得父母很重視自己的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。

各位家長，同學(xué)的成長和進(jìn)展，離不開我們老師的辛勤付出，離不開家長的親密協(xié)作，離不開同學(xué)自己的努力。只有三根繩子擰在一起，我們才能為孩子制造美妙的將來。只教育我們的孩子一次。我們不能失敗，重新開始。為了我們的同學(xué)，為了你們孩子的優(yōu)異成果，讓我們一起努力，讓每一個孩子都勝利。

六班級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿9

心愛的父母：

大家好！

首先，誠心感謝各位家長對我們教學(xué)工作的理解與協(xié)作。也盼望大家繼續(xù)支持我們的工作，給出珍貴看法。

看著孩子一每天長大，我們真的很快樂，看到孩子一每天懂事，懂事，懂事，我們也很欣慰。我們的工作很辛苦。在繁瑣的教同學(xué)活中，有悲歡離合，有歡樂淚水，更多的是收獲。

收獲孩子的笑臉和勝利。我一貫的育人原那么是尊敬孩子的性格進(jìn)展，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，歡樂成長。教育上，試著用理智勸服人，用情感感動人