《心有他人天地寬》教學設(shè)計第一課時海納百川，有容乃大【教學目標】1、體驗寬容他人、平等待人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。體驗寬容自己、悅納自己的快樂。2、用一分為二的觀點看待人和事的能力；對寬容的理解能力。辯證看待寬容與原則、自己與他人、得與失、和與同等能力。3、了解寬容的內(nèi)涵、寬容的表現(xiàn)以及為什么要寬容；懂得寬容是一種美德。理解寬容問題上的是與非?！窘虒W重難點】樹立寬容他人、與人為善的觀念。【教學過程】【使用說明與學法指導】課前預習案：5分鐘閱讀課文（正文段），5分鐘完成預習案。課堂探究案：10分鐘合作探究，15分鐘展示點評，課堂訓練案：10分鐘鞏固落實、當堂檢測。【導入新課】教師講“宰相肚里能撐船”的故事導入新課?！菊n前預習案】（自主探究、學習）自主探究：（5分鐘）1、寬容指的是，原諒和不計較他人。2、“和而不同”，，是我們寬容合作的基礎(chǔ)3、寬容，是一種。我們?yōu)槿藢捜?，就能，補人之過，，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得，獲得更多的朋友。4、寬容是一種，一個人學會了寬容，他就掌握了一種的有效方法。生活經(jīng)驗告訴我們，，利人利己。5、寬容是有的，不是盲目的。寬容要講究。我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、。6、歸納總結(jié)：（1）我們?yōu)槭裁匆獙W會寬容？（2）寬容的作用？【課內(nèi)探究案】（合作探究）活動一：教師講述清朝大學士張英的故事：清朝康熙年間有位大學士，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封回信，并附詩一首：千里修書只為墻，讓他三尺有何妨?長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓。結(jié)果形成了“六尺巷"。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。提問：（1）張英的家人和鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度？（2）什么是寬容？并結(jié)合故事說一說寬容的作用有哪些？活動二：兩個性格不同的人小樂和小娛是一對要好的朋友，她倆的個性迥然不同。小樂是急性子，小娛是慢性子；小樂性格外向，小娛性格內(nèi)向；小樂愛好體育運動，小娛愛欣賞戲曲。目的：使學生明白人與人之間有著性格的差異，需要相互寬容，尊重彼此的個性，；理解“和而不同”、求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ)。要求：學生閱讀材料并討論：（1）小娛和小樂的性格有何不同？（2）小娛和小樂能夠成為朋友的原因？（3）小娛和小樂的友誼給我們什么啟示？活動三：小培的故事小培和小亮是同班同學，同住一間宿舍。一天，小培的100元錢不見了，他懷疑被小亮“偷拿”了。為此，小培有意無意地在小亮面前說風涼話。小亮聽了，心里很不是滋味兒。他本想與小培辯白一番，但反過來一想，小培家境不寬裕，丟了生活費難免著急上火。想到這兒，小亮就不生氣了。過了幾天，小培在筆記本中找到了那100元錢。他頓時羞愧難當，趕忙向小亮道歉。小亮很大度，不僅沒有計較，反而向小培祝賀：“找到了就好，我真為你高興!”（1）小培為什么要向小亮道歉？（2）小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)？活動四：小華覺得自己不夠漂亮，經(jīng)常埋怨自己的父母，有一次上臺表演出了丑，被同學說她笑得很夸張，嘴很大很難看。她便再也不允許自己在公眾場合笑一下。問：她這么做對嗎？怎樣寬容自己？課堂訓練案1．（2022重慶潼南）有詩云：“天空寬容了云彩，才擁有了彩霞；江河寬容了小溪，才擁有了浩瀚；土地寬容了種子，才擁有了豐收；人生寬容了遺憾，才擁有了成功?！边@里的“寬容”是指A．事事都要忍讓B．只要做到寬容，事業(yè)就一定能取得成功C．珍愛生命，熱愛大自然D．寬大有氣量，原諒和不計較他人2．俗話說:“退一步海闊天空”“宰相肚里能撐船”,這是因為 ( )①為人寬容,就能贏得友誼,獲得更多的朋友②為人寬容,就能解人之難,補人之過③為人寬容,就能揚人之長,諒人之短④為人寬容,就能不挑剔和苛求自己A.①B.①②C.①②③D.①②③④3．（2022江西南昌）在韓國舉行的世界田徑錦標賽男子110米欄決賽中，劉翔遭遇了對手羅伯斯的兩次跨道拉拽，最終只獲得銀牌。賽后劉翔并沒有拒絕羅伯斯的擁抱，20多聲的“沒關(guān)系”，贏得了世人的贊賞。劉翔那20多聲“沒關(guān)系”道出了他的高尚品質(zhì)。A.樂于助人B.寬以待人C.謙虛待人D.平等待人4．人民網(wǎng)曾載文指出，人際交往的基本準則是理解和寬容。與人交往就像山谷的回音，你發(fā)出的是什么聲音，反饋的也是同樣的聲音。如果意氣用事，往往會為自己日后的工作和生活埋下禍根。這告訴我們()A．寬容可以不講原則B．寬容他人就是悅納自己C．理解是建立在妥協(xié)的基礎(chǔ)上的D．善于寬容利人利己5．北宋名相富弼年輕時，曾遇到過這樣一件事，有人告訴他：“某某罵你。”富弼說：“恐怕是罵別人吧?！边@人又說：“叫著你的名字罵的，怎么是罵別人呢？”富弼說：“恐怕是罵與我同名字的人?！焙髞恚俏涣R他的人，聽到此事后，自己慚愧得不得了。這個故事給我們的啟示是（）①寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；②寬容能使自己遠離煩惱、仇視，③能讓自己體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。④我們決不遷就“壞人”，應該適時出擊A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④6．（2022山東東營）“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人。”這告訴我們在交往中要①學會欣賞贊美他人②學會寬容他人③善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點④學會欣賞自己獨特的美A.①②B.③④C.②③D.①③7．（2022南京）下列對寬容理解正確的是①寬容既要講原則，又要講策略②寬容指任何時候都要容人之過③我們應該寬容他人，苛求自己④寬容是一種美德，是一種境界A、②④ B、①③ C、②③ D、①④8．有人說：“學會寬容，你會友好待人，積極面對人生；寬以待人，你就多了一扇窗，擁有了一份溫馨，同時凈化了自己?！边@句話說明了()①寬容是一種美德②生活需要寬容③寬容是一種讓步④唯寬可以容人A．①②B．①②④C．①②③D．①②③④9.（2022·烏魯木齊中考）中學生小平熱情開朗，小林性格內(nèi)向，她倆既是競爭的對手，又是合作的伙伴，互相幫助，取長補短。小平和小林性格不同，卻能友好合作，這說明寬容合作的基礎(chǔ)是（）A．己所不欲，勿施于人B．堅持原則，相互尊重C．豁達寬容，互惠共贏D．和而不同，求同存異10.（2022廣東）背景材料：小魏是某校901班的學生。一天，他在上學途中看見一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起來，并求助路人呼叫“120"。等醫(yī)護人員趕到后，他說明了情況，就匆忙地趕到學校，被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學校的“文明班級”，同學們對他遲到的事都非常氣憤和失望，班長抱怨地說：“因為你的遲到可能會影響我們文明班的評比!”。小魏深感內(nèi)疚，再三道歉，并把遲到