開(kāi)學(xué)第一課在上學(xué)期科學(xué)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家有什么收獲呢？在寒假這段時(shí)間里，你經(jīng)歷了哪些趣事？交流分享這學(xué)期我們將要學(xué)習(xí)哪些科學(xué)知識(shí)？瀏覽教材本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、了解我們的住房2、認(rèn)識(shí)工程3、建造塔臺(tái)4、設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型5、制作塔臺(tái)模型6、測(cè)試塔臺(tái)模型7、評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型小小工程師1本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、校園生物大搜索2、制作校園生物分布圖3、形形色色的植物4、多種多樣的動(dòng)物5、相貌各異對(duì)我們6、古代生物的多樣性7、保護(hù)生物多樣性生物的多樣性2本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、太陽(yáng)系大家庭2、八顆行星3、日食4、認(rèn)識(shí)星座5、夏季星空6、浩瀚的宇宙7、探索宇宙宇宙3本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、廚房里的物質(zhì)與變化2、產(chǎn)生氣體的變化3、發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)4、變化中伴隨的現(xiàn)象5、地球家園的化學(xué)變化6、生命體中的化學(xué)變化7、美麗的化學(xué)變化物質(zhì)的變化4達(dá)爾文（1809—1882）科學(xué)家這樣做人類(lèi)的起源是怎樣的？課程要求鏡頭一：目標(biāo)不明就動(dòng)手。鏡頭二：老師叫停停不了。鏡頭二：“我來(lái)，我來(lái)”叫不停。鏡頭三：一人“當(dāng)家”眾人看。嗨！請(qǐng)報(bào)告小組工作！小組討論聲音小，開(kāi)口之前要想好。操作實(shí)驗(yàn)不霸道，客觀記錄要準(zhǔn)確。別人發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)，意見(jiàn)不同我不吵。別人不會(huì)我?guī)椭?，為組爭(zhēng)光集體好。無(wú)論對(duì)錯(cuò)要誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)互助向前跑。我們不希望再看到好習(xí)慣：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備星按時(shí)做好課堂準(zhǔn)備的同學(xué)可以獲得。傾聽(tīng)星具有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的同學(xué)，在課堂上會(huì)隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。交流星樂(lè)于與大家分享自己觀點(diǎn)和想法的同學(xué)可以獲得。合作星小組合作探究完成情況較好的小組可以獲得。探究星具有探究精神，敢于質(zhì)疑和表達(dá)的同學(xué)可以獲得。服務(wù)星樂(lè)于助人，為大家進(jìn)行服務(wù)的同學(xué)可以獲得。將這六種星星按格式記在科學(xué)筆記本首頁(yè)準(zhǔn)備星:傾聽(tīng)星:交流星:合作星:探究星:服務(wù)星:免作業(yè)卡可以不用寫(xiě)一次作業(yè)。禮品卡兌換一次小禮品。有突出表現(xiàn)的同學(xué)可以獲得。獎(jiǎng)勵(lì)卡學(xué)習(xí)習(xí)慣有巨大進(jìn)步時(shí)可以獲得，3張獎(jiǎng)勵(lì)卡可以兌換一個(gè)免作業(yè)卡或是禮品卡。心愿卡班級(jí)整體表現(xiàn)良好時(shí)可以提出申請(qǐng)，在一節(jié)科學(xué)課上進(jìn)行一個(gè)課本以外的感興趣的科學(xué)探究。獎(jiǎng)勵(lì)卡1.了解我們的住房你知道這些房子都是怎樣建造出來(lái)的嗎？聚焦觀察住房圖片聚焦仔細(xì)觀察，這些不同的住宅有哪些共同點(diǎn)？通過(guò)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？聚焦一、觀察住房的照片1.將自己家的照片在小組中分享，大家共同觀察。2.以自己的家為例，交流住房的基本結(jié)構(gòu)。探索了解房屋的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)探索你能給這些基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行一個(gè)分類(lèi)嗎？橫梁門(mén)窗戶桌椅玻璃水管電網(wǎng)裝飾墻地板……探索支撐作用：橫梁、門(mén)、窗戶等。日常生活：桌椅、玻璃、水管、電網(wǎng)等。裝飾、美化：裝飾墻、地板等。這些基礎(chǔ)設(shè)施中，哪些屬于住房的基本結(jié)構(gòu)呢？探索2.說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁磳儆诮淌业幕窘Y(jié)構(gòu)。1.找出教室的基本結(jié)構(gòu)。了解房屋的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)能夠在住房中起到支撐或者鞏固作用的，稱(chēng)為基本結(jié)構(gòu)。小結(jié)探索像供水、供電、供暖等這樣的基本設(shè)施，稱(chēng)為房屋的系統(tǒng)。水、電也是我們房屋必不可少的，它們屬于什么呢？我們的住房由哪些系統(tǒng)構(gòu)成呢？探索用于照明的：采光系統(tǒng)、照明系統(tǒng)。用于取暖的：供暖系統(tǒng)。用于給排水的：給排水系統(tǒng)。探索觀察我們的家，你能區(qū)分哪些是住房的基本結(jié)構(gòu)，哪些是系統(tǒng)嗎？探索想象一下：你將建造一座住宅樓，你要帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)怎樣建造這座房子，需要經(jīng)歷哪些過(guò)程呢？探索認(rèn)識(shí)住房的建造過(guò)程播放視頻房屋在建造時(shí)經(jīng)歷了哪些過(guò)程？探索從資料中梳理出房屋建造的過(guò)程。將收集的信息記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。探索小結(jié)建造房屋的過(guò)程：選址、成本估算、設(shè)計(jì)、建造、裝修等。1.一套住房包括哪些基本結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)？2.在住房建造過(guò)程中，哪些工作最重要？為什么？研討收集其他工程（如“中國(guó)天眼”、“神舟”飛船、高鐵、橋梁、鳥(niǎo)巢等）建造過(guò)程的案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。拓展鞏固1.（廣東·新豐）古代房子沒(méi)有用到（

）。A.B.C.

木頭

石頭

水泥

謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。2.認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵教科版六年級(jí)下冊(cè)（最新教材）2.認(rèn)識(shí)工程觀察上節(jié)課的班級(jí)記錄表，你們能回憶起上節(jié)課的知識(shí)嗎？你還記得住房是怎樣建造的嗎？導(dǎo)入其他工程的建設(shè)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢，它們的建造和住房一樣嗎？聚焦港珠澳大橋橋梁工程的建造經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢？點(diǎn)擊此處播放視頻：珠港澳大橋的建設(shè)閱讀教科書(shū)第6頁(yè)的文字資料，思考以下四個(gè)問(wèn)題：1.為什么要建造港珠澳大橋？2.大橋的建造面臨了哪些限制和挑戰(zhàn)？3.這些問(wèn)題都是怎樣解決的？4.大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過(guò)程？探索了解港珠澳大橋的建造過(guò)程1.處理文獻(xiàn)資料；2.小組內(nèi)補(bǔ)充各自課前收集到的各種信息；3.組內(nèi)交流分享，共同完善本組答案。小組進(jìn)行資料整理、分析探索2020年粵港澳大灣區(qū)城市GDP排名探索港珠澳大橋的建設(shè)視頻資料探索（點(diǎn)擊圖片播放）為什么要建造港珠澳大橋？經(jīng)濟(jì)政治文化探索大橋的建造曾面臨哪些限制和挑戰(zhàn)？這些問(wèn)題都是怎樣解決的？限制和挑戰(zhàn)解決辦法大橋要經(jīng)過(guò)通向香港的唯一航道，橋面高度必須超過(guò)80米，橋塔高度超過(guò)200米，而香港機(jī)場(chǎng)不允許有超過(guò)88米的建筑物出現(xiàn)

在這片水域上修建六七千米長(zhǎng)的海底隧道和22.9千米長(zhǎng)的跨海大橋修建人工島用圓鋼筒圍島建島的海床上有15到20米深的淤泥，機(jī)械會(huì)滑出，移走淤泥又會(huì)對(duì)海洋造成毀滅性污染橋梁和隧道需要用島嶼連接，但這片海域上沒(méi)有任何可用的島嶼探索建造大橋需要經(jīng)歷哪些過(guò)程？探索工程建設(shè)要經(jīng)歷的過(guò)程施工建造規(guī)劃設(shè)計(jì)探索工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟探索回顧房屋和港珠澳大橋的建造過(guò)程，你知道工程中用到了哪些技術(shù)嗎？探索了解宏大工程與科技進(jìn)步的關(guān)系回顧房屋和港珠澳大橋的建造過(guò)程，你知道工程中用到了哪些技術(shù)嗎？運(yùn)輸制造冶煉力學(xué)建筑電子燃料機(jī)械通信……探索探索你知道這些工程嗎？小結(jié)：每一項(xiàng)宏大的工程都用到了大量的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，證明了工程離不開(kāi)技術(shù)的支持。探索中國(guó)天眼鳥(niǎo)巢高鐵神州飛船分析這些工程分別采用了什么技術(shù)？1.建造鳥(niǎo)巢所需鋼材要求輕便且荷載能力大，國(guó)內(nèi)鋼鐵廠便專(zhuān)門(mén)研制了Q460E-Z35鋼材。2.港珠澳大橋橋梁焊接的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高，中鐵山橋集團(tuán)便研發(fā)了世界上規(guī)模最大、精度最高的機(jī)器人焊接系統(tǒng)。探索工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要有相應(yīng)的技術(shù)支撐。工程需求促進(jìn)科技發(fā)展，這樣工程與技術(shù)才能不斷取得進(jìn)步?？偨Y(jié)工程技術(shù)1.我們對(duì)工程有了哪些認(rèn)識(shí)？這些認(rèn)識(shí)的依據(jù)是什么？研討2.完成一項(xiàng)工程要經(jīng)歷哪些重要的工作階段？3.工程與技術(shù)的關(guān)系是怎樣的？4.假如讓我們做一名小小的工程師，我們都要完成哪些工作呢？收集塔的圖片，觀察塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。拓展謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源?！督ㄔ齑钆_(tái)》教學(xué)課件回顧工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟導(dǎo)入在操場(chǎng)上建造一個(gè)塔臺(tái)，供足球教練站在臺(tái)上指揮隊(duì)員訓(xùn)練。工程任務(wù)：聚焦在做這個(gè)工程時(shí)，我們首先要做什么呢？建造地址塔臺(tái)樣式人員分工塔臺(tái)高度材料選取確保堅(jiān)固保證安全節(jié)省成本……探索如何建造一座塔臺(tái)你們能小組合作制訂標(biāo)書(shū)嗎？1.在設(shè)計(jì)中要考慮承重、安全、抗風(fēng)抗震能力等問(wèn)題。3.設(shè)計(jì)中要關(guān)注塔臺(tái)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。4.關(guān)注競(jìng)標(biāo)的兩項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目安全性和項(xiàng)目成本。你們能小組合作制訂標(biāo)書(shū)嗎？探索2.制訂標(biāo)書(shū)要合理，準(zhǔn)確使用文字、圖畫(huà)、標(biāo)注等多種形式表達(dá)。請(qǐng)各小組依次進(jìn)行投標(biāo)講解工程項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)書(shū)評(píng)價(jià)表標(biāo)書(shū)是否完成（2分）能否解決實(shí)際問(wèn)題（2分）是否考慮成本（2分）人員分工是否合理（2分）使用材料是否安全環(huán)保（2分）一組

二組

三組

工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目安全性和項(xiàng)目成本的和諧統(tǒng)一?？偨Y(jié)通過(guò)參與設(shè)計(jì)塔臺(tái)的項(xiàng)目，我們有什么感受？研討設(shè)計(jì)中遇到了哪些問(wèn)題？我們計(jì)劃怎么解決？班級(jí)記錄表研討我們對(duì)工程有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？研討鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。4.設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型觀察塔臺(tái)和設(shè)計(jì)模型。在工程中設(shè)計(jì)模型有什么作用和意義？聚焦設(shè)計(jì)制作測(cè)試評(píng)估改進(jìn)做一名小小工程師聚焦閱讀教科書(shū)，一起來(lái)看看學(xué)校對(duì)建造塔臺(tái)有什么要求。探索明確任務(wù)探索1.塔臺(tái)高度60厘米;2.底部不得粘在桌上;3.具有抗風(fēng)抗震能力;4.堅(jiān)固并有承重能力;5.節(jié)省材料；6.穩(wěn)固、美觀、價(jià)廉的平衡。工程要求的關(guān)鍵點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖紙清楚明了，有條理，表達(dá)方式全面，有文字、圖畫(huà)、數(shù)字、標(biāo)記等。小組分工明確、系統(tǒng)，有序開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)。設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)活動(dòng)的要求：我們面臨的工程任務(wù)的要求，哪些是均衡考慮完成的？哪些是重點(diǎn)考慮的？哪些是必須達(dá)到的？探索工程設(shè)計(jì)活動(dòng)的三個(gè)層次:成本、美觀、設(shè)計(jì)方式、分工等是均衡考慮的要求。底部能夠移動(dòng)、具有抗風(fēng)抗震能力、堅(jiān)固耐用是重點(diǎn)考慮的要求。高度、安全、承重是必須要達(dá)到的要求。探索材料和工具要求：70根吸管剪刀膠帶尺子探索制訂方案項(xiàng)目1分2分3分設(shè)計(jì)圖及文字說(shuō)明缺少文字和圖畫(huà)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，但是說(shuō)明較混亂、缺少條理，沒(méi)有用數(shù)字進(jìn)行定量說(shuō)明或者沒(méi)有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對(duì)每部分使用的材料進(jìn)行了加工和用量的詳細(xì)介紹分工合作分工不明確，每個(gè)成員不知道各自應(yīng)該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實(shí)施，為每個(gè)成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每個(gè)成員都明確自己的任務(wù)，能有組織地執(zhí)行塔高沒(méi)有達(dá)到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達(dá)到60厘米的高度頂端承重頂端無(wú)法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組中的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風(fēng)能力能抵御1級(jí)（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級(jí)（中等風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御3級(jí)（大風(fēng)量）風(fēng)吹抗震能力能抵御1級(jí)（輕微）震動(dòng)能抵御2級(jí)（較強(qiáng)）震動(dòng)能抵御3級(jí)（強(qiáng)）震動(dòng)美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計(jì)材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表為了盡可能達(dá)到60厘米的塔高，你們的設(shè)計(jì)是如何考慮材料使用的？哪些設(shè)計(jì)是為了穩(wěn)固塔臺(tái)模型？探索正方形和三角形哪個(gè)形狀更穩(wěn)定？用食指分別從兩種形狀物體上部中點(diǎn)往下壓，感受它們的承受力，觀察它們形狀的改變。探索如何保證塔臺(tái)不倒下？如何保證塔臺(tái)的傾斜角最??？如何保證塔臺(tái)能抵御大風(fēng)或一定級(jí)別的地震？什么因素會(huì)導(dǎo)致塔臺(tái)產(chǎn)生傾斜角？探索耐震制震免震抗震設(shè)計(jì)示意圖探索三種抗震方法：免震——塔臺(tái)底部加滾珠。制震——塔臺(tái)底部加彈簧。耐震——加大底部面積或加重底座重量。探索設(shè)計(jì)活動(dòng)展示我們的設(shè)計(jì)方案完備嗎？是否考慮到了各個(gè)因素？我們的設(shè)計(jì)方案還有需要調(diào)整的地方嗎？打算怎樣進(jìn)一步調(diào)整？研討謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。5.制作塔臺(tái)模型塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表項(xiàng)目1分2分3分設(shè)計(jì)圖及文字說(shuō)明缺少文字和圖畫(huà)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，但是說(shuō)明較混亂、缺少條理，沒(méi)有用數(shù)字進(jìn)行定量說(shuō)明或者沒(méi)有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對(duì)每部分使用的材料進(jìn)行了加工和用量的詳細(xì)介紹分工合作分工不明確，每個(gè)成員不知道各自應(yīng)該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實(shí)施，為每個(gè)成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每個(gè)成員都明確自己的任務(wù)，能有組織地執(zhí)行塔高沒(méi)有達(dá)到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達(dá)到60厘米的高度頂端承重頂端無(wú)法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組中的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風(fēng)能力能抵御1級(jí)（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級(jí)（中等風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御3級(jí)（大風(fēng)量）風(fēng)吹抗震能力能抵御1級(jí)（輕微）震動(dòng)能抵御2級(jí)（較強(qiáng)）震動(dòng)能抵御3級(jí)（強(qiáng)）震動(dòng)美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計(jì)材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低在制作模型時(shí)，我們要注意什么？思考注意事項(xiàng)：安全：剪刀、尺子等工具的使用。輕聲：小組制作討論、拿放材料。干凈：材料歸位、收拾物品。思考它們是做什么用的？你可以說(shuō)說(shuō)嗎?吸管剪刀膠帶尺子紅筆滾珠彈簧鉤碼思考閱讀教科書(shū)第13頁(yè)，小組討論，說(shuō)說(shuō)對(duì)你們的啟示。底座搭建側(cè)面搭建整體搭建圖中的學(xué)生在做什么？是按照什么順序制作的？為什么要按照這個(gè)順序制作呢？好處是什么呢？思考請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題進(jìn)行制作:對(duì)照評(píng)價(jià)表，小組建造的塔臺(tái)模型會(huì)在哪些方面表現(xiàn)較好？會(huì)在哪些方面出現(xiàn)問(wèn)題？制作制作請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題進(jìn)行制作:對(duì)小組建造的塔臺(tái)模型滿意嗎？通過(guò)實(shí)際的搭建活動(dòng)對(duì)塔臺(tái)設(shè)計(jì)有什么新想法？模型展示活動(dòng)對(duì)照評(píng)價(jià)表，小組建造的塔臺(tái)模型會(huì)在哪些方面表現(xiàn)較好？在哪些方面會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？研討塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表項(xiàng)目1分2分3分設(shè)計(jì)圖及文字說(shuō)明缺少文字和圖畫(huà)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，但是說(shuō)明較混亂、缺少條理，沒(méi)有用數(shù)字進(jìn)行定量說(shuō)明或者沒(méi)有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對(duì)每部分使用的材料進(jìn)行了加工和用量的詳細(xì)介紹分工合作分工不明確，每個(gè)成員不知道各自應(yīng)該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實(shí)施，為每個(gè)成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每個(gè)成員都明確自己的任務(wù)，能有組織地執(zhí)行塔高沒(méi)有達(dá)到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達(dá)到60厘米的高度頂端承重頂端無(wú)法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組中的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風(fēng)能力能抵御1級(jí)（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級(jí)（中等風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御3級(jí)（大風(fēng)量）風(fēng)吹抗震能力能抵御1級(jí)（輕微）震動(dòng)能抵御2級(jí)（較強(qiáng)）震動(dòng)能抵御3級(jí)（強(qiáng)）震動(dòng)美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計(jì)材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低我們對(duì)自己小組建造的塔臺(tái)模型滿意嗎？通過(guò)實(shí)際的搭建活動(dòng)，我們對(duì)塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)有了什么新想法？研討鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。6.測(cè)試塔臺(tái)模型導(dǎo)入工程建設(shè)過(guò)程的相似步驟測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目1分2分3分設(shè)計(jì)圖及文字說(shuō)明缺少文字和圖畫(huà)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，但是說(shuō)明較混亂、缺少條理，沒(méi)有用數(shù)字進(jìn)行定量說(shuō)明或者沒(méi)有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對(duì)每部分使用的材料進(jìn)行了加工和用量的詳細(xì)介紹分工合作分工不明確，每個(gè)成員不知道各自應(yīng)該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實(shí)施，為每個(gè)成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每個(gè)成員都明確自己的任務(wù)，能有組織地執(zhí)行塔高沒(méi)有達(dá)到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達(dá)到60厘米的高度頂端承重頂端無(wú)法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組中的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風(fēng)能力能抵御1級(jí)（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級(jí)（中等風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御3級(jí)（大風(fēng)量）風(fēng)吹抗震能力能抵御1級(jí)（輕微）震動(dòng)能抵御2級(jí)（較強(qiáng)）震動(dòng)能抵御3級(jí)（強(qiáng)）震動(dòng)美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計(jì)材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低探索在測(cè)試過(guò)程中，需要用到什么？怎么做？注意什么？探索尺子測(cè)量高度，重物測(cè)試承重，電風(fēng)扇或扇子測(cè)試抗風(fēng)能力，測(cè)試地震可以利用地震模擬儀。測(cè)試的方法、標(biāo)準(zhǔn)、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測(cè)試公平且方便對(duì)比。測(cè)量塔高將塔臺(tái)模型放置于平穩(wěn)的桌面上，將米尺豎直放在塔臺(tái)模型旁邊，測(cè)量塔臺(tái)的高度，平視讀出數(shù)值。測(cè)試承重用書(shū)本當(dāng)重物，先放一本，然后繼續(xù)放，直到模型不能承受為止。每組測(cè)試時(shí)放的方式、工具都需要保持一致。抗風(fēng)能力用電風(fēng)扇測(cè)試。電風(fēng)扇的1擋為小風(fēng)量，2擋為中等風(fēng)量，3擋為大風(fēng)量。測(cè)試對(duì)照評(píng)分表進(jìn)行測(cè)試打分公平評(píng)分，及時(shí)記錄。測(cè)試測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目

1分2分3分設(shè)計(jì)圖及文字說(shuō)明缺少文字和圖畫(huà)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，但是說(shuō)明較混亂、缺少條理，沒(méi)有用數(shù)字進(jìn)行定量說(shuō)明或者沒(méi)有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計(jì)了文字和圖畫(huà)說(shuō)明，對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對(duì)每部分使用的材料進(jìn)行了加工和用量的詳細(xì)介紹分工合作分工不明確，每個(gè)成員不知道各自應(yīng)該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實(shí)施，每個(gè)成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每個(gè)成員都明確自己的任務(wù)，有組織地執(zhí)行塔高沒(méi)有達(dá)到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達(dá)到60厘米的高度頂端承重頂端無(wú)法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風(fēng)能力能抵御1級(jí)（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級(jí)（中等風(fēng)量）風(fēng)吹

能抵御3級(jí)（大風(fēng)量）風(fēng)吹抗震能力能抵御1級(jí)（輕微）震動(dòng)能抵御2級(jí)（較強(qiáng)）震動(dòng)能抵御3級(jí)（強(qiáng)）震動(dòng)美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計(jì)材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低重點(diǎn)測(cè)試材料成本價(jià)目表材料價(jià)格1根吸管1角1個(gè)鉤碼1元1個(gè)滾珠2角1卷膠帶5角1根彈簧2角按照成本由低到高排序，成本最低的給5分，第二名給4分，以此類(lèi)推。測(cè)試評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)典禮設(shè)計(jì)最優(yōu)獎(jiǎng)大力士獎(jiǎng)抗震王者獎(jiǎng)最美造型獎(jiǎng)其他小組建造的塔臺(tái)模型有什么優(yōu)點(diǎn)與不足？其他小組的塔臺(tái)模型對(duì)我們有什么啟示？梳理自我評(píng)估問(wèn)題記錄單塔臺(tái)出現(xiàn)的問(wèn)題：原因：小組建造的塔臺(tái)模型需要改進(jìn)的地方有哪些？所出現(xiàn)的問(wèn)題是什么原因造成的？小組建造的塔臺(tái)模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的?研討其他小組建造的塔臺(tái)模型對(duì)我們小組有什么啟示？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。7.評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型建造的塔臺(tái)模型存在哪些問(wèn)題？怎樣改進(jìn)才能把它建得更好呢？聚焦從以下幾個(gè)方面來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)：我們小組制作的塔臺(tái)模型的主要優(yōu)點(diǎn)是……

我們小組制作的塔臺(tái)模型的主要不足是……根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們將做如下改進(jìn)……其他小組的同學(xué)對(duì)我們制作的模型的建議？思考：你同意他們的改進(jìn)方法嗎？你有什么更好的建議嗎？交流根據(jù)上一課的問(wèn)題梳理記錄單，結(jié)合交流評(píng)估情況，完成設(shè)計(jì)方案修改記錄單。探索對(duì)照原始設(shè)計(jì)圖，結(jié)合設(shè)計(jì)方案修改記錄單，有針對(duì)性地探討修改的方案。在活動(dòng)手冊(cè)中完成改進(jìn)后的塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)圖。探索小組展示改進(jìn)后的塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)方案，全班交流。探索改進(jìn)后的設(shè)計(jì)方案更加符合工程的要求，但它就是最終的方案嗎？思考通過(guò)建造塔臺(tái)模型的活動(dòng)，我們對(duì)做好一項(xiàng)工程有了哪些新的認(rèn)識(shí)？假如學(xué)校再組織開(kāi)展一項(xiàng)工程活動(dòng)，我們會(huì)怎樣做？研討將小組建造的塔臺(tái)模型按照改進(jìn)后的設(shè)計(jì)重新加工，使它更符合建造要求。拓展謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。1.校園生物大搜索看了這組圖片，大家有什么感受？我知道有麻雀、燕子、蜻蜓、柳樹(shù)、楊樹(shù)、狗尾草等。我們一起去調(diào)查一下吧！我們的校園中有哪些常見(jiàn)的動(dòng)植物呢？我們要怎樣了解它們的分布呢？回顧校園中常見(jiàn)的動(dòng)植物，說(shuō)一說(shuō)它們的名字?；仡櫸覀冎赖男@生物蚯蚓蜈蚣蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)蝸牛螞蟻麻雀燕子蜻蜓蒼蠅蝗蟲(chóng)喜鵲銀杏樹(shù)柳樹(shù)爬山虎車(chē)前草革命草槐樹(shù)狗尾草牽?；ň绿m牡丹菊花牛筋草

制訂調(diào)查方案明確調(diào)查任務(wù)。制訂調(diào)查方案。設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表。調(diào)查前準(zhǔn)備：調(diào)查任務(wù)：不知道名稱(chēng)的動(dòng)植物用繪圖或拍照的方式記錄下來(lái)。找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分為幾個(gè)小區(qū)域。分小組調(diào)查每個(gè)區(qū)域的生物種類(lèi)和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，記錄我們的發(fā)現(xiàn)。溫馨提示：將調(diào)查的校園生物分為植物、動(dòng)物兩類(lèi)，并記錄植物的形態(tài)、生長(zhǎng)的地點(diǎn)，動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣、生活地點(diǎn)等。調(diào)查活動(dòng)方案示例制訂調(diào)查方案科學(xué)家常常要對(duì)一個(gè)區(qū)域的動(dòng)植物種類(lèi)和分布情況進(jìn)行調(diào)查。校園是一個(gè)小區(qū)域，讓我們也像科學(xué)家那樣進(jìn)行調(diào)查，弄清校園中動(dòng)植物的種類(lèi)和分布情況吧！點(diǎn)擊此處觀看視頻講解校園生物大搜索調(diào)查記錄表：可以把調(diào)查到的動(dòng)植物畫(huà)在分布圖上或用文字標(biāo)出。調(diào)查校園中的動(dòng)植物時(shí)需要注意什么？小結(jié)：校園里的生物是多種多樣的。分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。播放視頻鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！2.制作校園生物分布圖你知道這些生物是什么嗎？它們之間有什么聯(lián)系呢？統(tǒng)計(jì)我們搜索到的校園生物。匯總調(diào)查結(jié)果校園里一共有多少種動(dòng)物和植物？它們分別是什么動(dòng)物和植物？它們各自生活在什么地方？我們可以怎樣對(duì)調(diào)查到的動(dòng)植物分類(lèi)，讓它們看起來(lái)一目了然呢？可以采用二歧分類(lèi)法。用二歧分類(lèi)法對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)點(diǎn)擊觀看二歧分類(lèi)法講解視頻二歧分類(lèi)法示例擴(kuò)充：植物的分類(lèi)根據(jù)莖的特點(diǎn)分為：木本植物和草本植物。根據(jù)生活環(huán)境分為：水生植物和陸生植物。根據(jù)是否落葉分為：落葉植物和常綠植物。根據(jù)是否開(kāi)花分為：開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物。要求：繪制一張簡(jiǎn)單的校園平面圖。把發(fā)現(xiàn)的校園生物的名稱(chēng)寫(xiě)到校園平面圖的正確位置上。點(diǎn)擊觀看視頻制作校園生物分布圖1.遇到不知名的動(dòng)物或植物，可以在分布圖上把它畫(huà)下來(lái)，盡量畫(huà)得詳細(xì)。2.如果某一個(gè)地方的動(dòng)植物較多，可以給它們分別編號(hào)。3.可以只標(biāo)注生物名稱(chēng)，也可以在呈現(xiàn)生物種類(lèi)的同時(shí)呈現(xiàn)區(qū)域內(nèi)生物的多少。4.無(wú)論用什么方式，都應(yīng)力求直觀全面。注意：校園生物分布圖示例校園中哪個(gè)區(qū)域生物種類(lèi)最多？你認(rèn)為這是什么原因造成的呢？校園中的動(dòng)植物之間存在著什么有趣的關(guān)系呢？上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，給校園里的植物掛牌。制作校園生物小報(bào)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。3.形形色色的植物校園里的玫瑰花每一朵都是一樣的嗎？每棵白楊樹(shù)是完全相同的嗎？你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么不同之處嗎？親代（木槿花）后代（木槿花）比較植物后代與親代的異同比較花的顏色、花瓣數(shù)量？親代（桑葉）后代（桑葉）比較葉的顏色、大小、形狀？親代（松樹(shù)）后代（松樹(shù)）比較樹(shù)的形態(tài)？小組討論交流后代與親代的異同，填寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。其他植物有類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？后代與親代相似的現(xiàn)象叫遺傳。后代與親代及后代之間存在差異的現(xiàn)象叫變異。同一種植物也存在個(gè)體差異研討遺傳和變異的意義

植物延續(xù)至今的秘密是什么？為什么會(huì)形成各種各樣的植物呢？花壇里會(huì)出現(xiàn)不同顏色的玫瑰花和菊花，這是為什么呢？在自然界中，遺傳和變異是普遍存在的，正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才有了形形色色的植物。遺傳和變異與人類(lèi)存在關(guān)系嗎？我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)植物的親代和后代之間有哪些相同和不同？哪些事例可以說(shuō)明人類(lèi)利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類(lèi)生活？孟德?tīng)枺含F(xiàn)代遺傳學(xué)之父孟德?tīng)栠M(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，對(duì)不同代的豌豆的豆莢顏色、高莖或矮莖、圓?；虬櫫?、灰色種皮或白色種皮等特征進(jìn)行研究分析，從而發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的基本規(guī)律。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。4.多種多樣的動(dòng)物遺傳和變異豐富了植物王國(guó)，使之出現(xiàn)了形形色色的植物。那么，動(dòng)物王國(guó)又是怎樣的呢？介紹你所知道的動(dòng)物，它們的后代和親代之間有什么相同和不同？比較動(dòng)物后代與親代的異同觀察圖片，回答問(wèn)題（1）描述狗媽媽和每只小狗的毛色與花紋有什么相同和不同。（2）哪只小狗遺傳了狗媽媽的毛色？哪只小狗相對(duì)媽媽的毛色來(lái)說(shuō)發(fā)生了變異？（3）推測(cè)狗爸爸的毛色可能是什么樣的，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）仔細(xì)觀察，我們還發(fā)現(xiàn)小狗遺傳了狗媽媽的哪些特征？哪些方面發(fā)生了變化？其他動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象形態(tài)特征行為方式親后代的異同與植物王國(guó)一樣，正因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動(dòng)物。可以以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)給這些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)呢?鳥(niǎo)類(lèi)魚(yú)類(lèi)昆蟲(chóng)類(lèi)哺乳類(lèi)科學(xué)分類(lèi)請(qǐng)給各類(lèi)動(dòng)物增添新成員“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”“一母生九子，連母十個(gè)樣”分別描述的是什么現(xiàn)象？說(shuō)一說(shuō)你還知道動(dòng)物的哪些遺傳和變異現(xiàn)象。選擇一種動(dòng)物，觀察動(dòng)物寶寶與它們的媽媽或爸爸在形態(tài)特征、行為方式、生活習(xí)慣等方面有哪些不同。以“動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)ò职郑睘轭}寫(xiě)一篇觀察日記。鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。5.相貌各異的我們動(dòng)植物的種類(lèi)多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全一樣的個(gè)體。人類(lèi)是地球生物的一員，我們又有哪些相同和不同呢？點(diǎn)擊觀看視頻人臉識(shí)別技術(shù)能夠發(fā)展，是因?yàn)槲覀兊南嗝彩仟?dú)一無(wú)二的嗎？它真的無(wú)懈可擊嗎？視頻中用到的是什么技術(shù)？你覺(jué)得這種技術(shù)安全嗎？為什么？如何判斷兩個(gè)人長(zhǎng)得像不像？你會(huì)關(guān)注哪些地方？一對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得完全一模一樣嗎？為什么？觀察不同個(gè)體相貌的異同觀察我們的相貌用鏡子觀察自己，并與小組其他同學(xué)進(jìn)行比較，找出自己與同學(xué)之間的相同與不同。在觀察自己和與同學(xué)做比較時(shí)，你觀察的是哪些外貌特征？根據(jù)這5種性狀，在組內(nèi)觀察，看看你和其他組員的相貌有什么異同？小組匯報(bào)，并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。調(diào)查我們的相貌我們生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有的外貌特征叫性狀。通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了我們相貌特征的什么相同與不同之處？通過(guò)這些數(shù)據(jù)能說(shuō)明每個(gè)人的長(zhǎng)相各不相同嗎？有耳垂無(wú)耳垂前額“V”發(fā)尖前額“V”發(fā)尖平發(fā)際平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央有溝下頜中央有溝下頜中央有溝下頜中央無(wú)溝下頜中央無(wú)溝下頜中央無(wú)溝下頜中央無(wú)溝卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮無(wú)雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮1234567891011121314151617181920212223242526272829303132觀察人體遺傳轉(zhuǎn)輪，你發(fā)現(xiàn)了什么？組合的性狀越多，出現(xiàn)的相貌種類(lèi)越多。人類(lèi)遺傳組合的可能性幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的，組合的性狀越多，出現(xiàn)的相貌種類(lèi)越多。有耳垂無(wú)耳垂前額“V”發(fā)尖前額“V”發(fā)尖平發(fā)際平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央有溝下頜中央有溝下頜中央有溝下頜中央無(wú)溝下頜中央無(wú)溝下頜中央無(wú)溝下頜中央無(wú)溝卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)卷發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)直發(fā)有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮無(wú)雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮無(wú)雙眼皮有雙眼皮1234567891011121314151617181920212223242526272829303132總結(jié)凡物莫不相異，天地間沒(méi)有兩個(gè)彼此完全相同的東西?！R布尼茨子代和親代相似的現(xiàn)象叫作遺傳。糖尿病、高血壓、血友病等許多疾病是會(huì)遺傳的。人除了相貌特征，還有哪些遺傳現(xiàn)象？在世界上能找到完全相同的兩個(gè)人嗎？為什么？觀察自己父母、祖父母、外祖父母的相貌特征并進(jìn)行記錄，找找你和他們的相同之處和不同之處。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。6.古代生物的多樣性？它們都是古代生物。?小資料1999年由我國(guó)科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚(yú)化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚(yú)類(lèi)，是世界上已知最古老的脊椎動(dòng)物。點(diǎn)擊此處觀看視頻你知道化石是怎么形成的嗎？科學(xué)家們是通過(guò)什么方法得知古代存在恐龍等古生物的？除了恐龍你還知道哪些古生物呢？化石是古代生物死后，其遺體、遺物或遺跡被埋藏在地層里，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的石化作用形成的。遠(yuǎn)古時(shí)期地球上有過(guò)哪些生物？這些生物與現(xiàn)在的生物相像嗎?觀察古生物化石，推測(cè)與現(xiàn)代生物的異同這些古生物與哪些現(xiàn)代動(dòng)物相似呢？古生物名稱(chēng)化石特點(diǎn)描述相似的現(xiàn)代動(dòng)物三角龍蜥蜴相似霸王龍鱷魚(yú)相似觀察鳥(niǎo)類(lèi)骨骼和恐龍化石骨骼，你發(fā)現(xiàn)了什么？鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍具有親緣關(guān)系。點(diǎn)擊此處觀看：恐龍視頻資料猛犸象觀察猛犸象化石，你發(fā)現(xiàn)它與現(xiàn)代的什么動(dòng)物相似？相似不同生活環(huán)境猛犸象亞洲象身長(zhǎng)5米身高3米食草，哺乳動(dòng)物身長(zhǎng)5～6米身高2.1～3.6米食草，哺乳動(dòng)物體重6～8噸背部為最高點(diǎn)極厚的脂肪層,身披濃密的毛發(fā)門(mén)齒1.5米，卷曲程度較大。寒冷地區(qū)體重3～5噸頭部為最高點(diǎn)身披稀疏短毛門(mén)齒1米多溫暖地區(qū)古猛犸象與現(xiàn)代亞洲象的比較觀察更多的古生物推測(cè)一下它們可能是什么？魚(yú)三葉蟲(chóng)蕨類(lèi)植物鳥(niǎo)菊石恐龍蛋說(shuō)一說(shuō)這些生物哪些在今天依然存活著？哪些已經(jīng)消失了？菊石化石三葉蟲(chóng)化石恐龍蛋化石魚(yú)化石蕨類(lèi)植物化石鳥(niǎo)化石演化又稱(chēng)進(jìn)化，指生物在不同時(shí)期具有差異的現(xiàn)象。演化是生物不斷適應(yīng)環(huán)境，擴(kuò)大生存空間的過(guò)程，演化是長(zhǎng)時(shí)間的。滅絕指地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的物種，已經(jīng)不再存在。當(dāng)一個(gè)物種最后一個(gè)個(gè)體死亡后，該物種就滅絕了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了哪些古生物？研究古生物化石有什么意義？制作一個(gè)生物化石模型步驟：將橡皮泥壓平。把植物葉、魚(yú)骨或貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進(jìn)去留下印跡后取出。把留有印跡的橡皮泥模型晾干。點(diǎn)擊此處觀看制作視頻知識(shí)競(jìng)答看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的古生物最多蜻蜓蕨類(lèi)植物牛角龍鞭蝎地懶北京人頭像謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。7.保護(hù)生物多樣性播放生物多樣性的視頻資料生物多樣性包括哪些方面？遺傳多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性地球生物包括植物、動(dòng)物和微生物，它們之間存在什么樣的關(guān)系？跟人類(lèi)又有什么關(guān)系呢？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)生物多樣性？應(yīng)該怎樣保護(hù)生物多樣性呢？點(diǎn)擊此處播放視頻生態(tài)環(huán)境遭到破壞的視頻生態(tài)環(huán)境的破壞對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)有什么影響？給人類(lèi)帶來(lái)了怎樣的懲罰？我國(guó)的生物多樣性面臨著怎樣的威脅？查閱資料，交流討論:1.植物面臨的威脅。2.動(dòng)物面臨的威脅。3.生態(tài)系統(tǒng)面臨的威脅。4.我們面臨的威脅。為什么要保護(hù)生物多樣性？生物能為我們提供食物、原料、藥品等。生物多樣性對(duì)人類(lèi)有很多的價(jià)值。生物多樣性對(duì)人類(lèi)的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成了復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。小結(jié)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生物的多樣性呢？查閱資料，說(shuō)一說(shuō)為了保護(hù)生物多樣性，人類(lèi)采取了哪些措施？敦煌西湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)探討保護(hù)生物多樣性的方法建立基因庫(kù)頒布法律法規(guī)建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性的措施：制作“保護(hù)生物多樣性”宣傳海報(bào)1.小組商定海報(bào)的主題。2.制訂海報(bào)內(nèi)容，設(shè)計(jì)海報(bào)草樣。3.制作海報(bào)。保護(hù)生物多樣性視頻地球上生物種類(lèi)那么多，人類(lèi)為什么還如此重視保護(hù)生物多樣性呢？人類(lèi)的哪些行為會(huì)導(dǎo)致生物多樣性的銳減？我們能做哪些力所能及的事來(lái)保護(hù)生物多樣性呢？調(diào)查我們家鄉(xiāng)生物多樣性的現(xiàn)狀。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。1.太陽(yáng)系大家庭恒星行星衛(wèi)星日地月系統(tǒng)圖太陽(yáng)系中除了太陽(yáng)、地球和月球，還有哪些天體？畫(huà)一畫(huà)你知道的太陽(yáng)系以小組為單位開(kāi)展討論和交流。說(shuō)一說(shuō)我們要怎樣記錄，要注意些什么。完成記錄后，與其他同學(xué)交流。閱讀課本“太陽(yáng)資料單”，用筆圈出太陽(yáng)的重要信息。了解太陽(yáng)說(shuō)一說(shuō)你了解到的太陽(yáng)。深入了解自己感興趣的太陽(yáng)知識(shí)。太陽(yáng)黑子日冕米粒組織米粒組織太陽(yáng)黑子流星小行星帶太陽(yáng)系大家庭中的其他天體月球和木星、金星組成的“笑臉”彗星太陽(yáng)系中哪些天體可以用肉眼直接觀察到？哪些需要借助天文望遠(yuǎn)鏡才能觀察？1.

太陽(yáng)系大家庭中有哪些天體？2.

這些天體有什么特點(diǎn)？總結(jié)太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽(yáng)系，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心。彗星“光臨”地球彗星，是指進(jìn)入太陽(yáng)系內(nèi)亮度和形狀會(huì)隨日距變化而變化的繞日運(yùn)動(dòng)的天體。彗星分為彗核、彗發(fā)、彗尾三部分。彗尾一般長(zhǎng)幾千萬(wàn)千米，最長(zhǎng)可達(dá)幾億千米。彗星的形狀像掃帚，所以俗稱(chēng)“掃帚星”。點(diǎn)擊此處觀看視頻鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。2.八顆行星太陽(yáng)系八顆行星有哪些？它們是怎樣排列的呢？分享從表中得到了哪些信息。找到距離太陽(yáng)“最近”和“最遠(yuǎn)”的行星。找到“最大”和“最小”的行星。閱讀八顆行星的基本數(shù)據(jù)表我的排序方法1：按離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近方法2：按直徑大小給八顆行星排序方法1：按離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近排序。（近

遠(yuǎn)）序號(hào)12345678行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星序號(hào)12345678行星木星土星天王星海王星地球金星火星水星方法2：按直徑大小排序。（大

小）給八顆行星排序三條紙帶剪刀雙面膠實(shí)驗(yàn)材料：建立行星位置關(guān)系模型將三條紙帶分別對(duì)折四次，然后粘連成一條長(zhǎng)紙帶在長(zhǎng)紙帶的折痕處標(biāo)記數(shù)字實(shí)驗(yàn)步驟：思考：如何確保八顆行星都能排列在長(zhǎng)紙帶上？距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的海王星應(yīng)該排列在哪一個(gè)折痕處？提示：各行星可用圓圈或圓點(diǎn)表示，再寫(xiě)上名稱(chēng)。對(duì)照折痕的數(shù)量，將處理后的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)，將八顆行星標(biāo)記在長(zhǎng)紙帶上。小組展示各自組的行星位置關(guān)系模型并做解釋?zhuān)渌〗M給予評(píng)價(jià)。展示小結(jié)配圖不代表天體大小和距離的實(shí)際比例關(guān)系在建造模型的過(guò)程中，你是如何處理數(shù)據(jù)的？有什么體會(huì)和發(fā)現(xiàn)？觀察全班制作出來(lái)的八顆行星位置關(guān)系模型，我們有什么新的認(rèn)識(shí)或問(wèn)題？觀察木星，使用工具查找木星資料。木星木衛(wèi)一木衛(wèi)二木衛(wèi)三木衛(wèi)四配圖不代表天體大小和距離的實(shí)際比例關(guān)系謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。3.日食當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和月球的中間，并且三者正好處在同一條直線上時(shí)，地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光，就發(fā)生了月食現(xiàn)象。

月食日、地、月的運(yùn)動(dòng)是否會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)日食現(xiàn)象？你們觀察過(guò)日食現(xiàn)象嗎？知道日食是怎么發(fā)生的嗎？思考：如何用這些物品模擬太陽(yáng)、地球、月球的運(yùn)動(dòng)？模擬三球運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料：在模擬三球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你觀察到了什么？手電筒模擬太陽(yáng)、大球模擬地球、小球模擬月球。大球圍繞手電筒轉(zhuǎn)的同時(shí)，小球圍繞大球轉(zhuǎn)。觀察三者運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)象。模擬三球運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)材料：模擬日食這么小的月球真的能夠擋住那么大的太陽(yáng)嗎？配圖不代表天體大小和距離的實(shí)際比例關(guān)系能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的推測(cè)呢？太陽(yáng)月球地球點(diǎn)擊此處觀看實(shí)驗(yàn)視頻模擬日食實(shí)驗(yàn)步驟：將三張紙片擺放在一條直線上。在地球紙片上打上兩個(gè)觀察孔，讓月球紙片和觀察孔的高度一致。模擬日食將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個(gè)位置上，通過(guò)兩個(gè)觀察孔觀察“月球”擋住“太陽(yáng)”的情況。模擬日食實(shí)驗(yàn)步驟：

將A孔觀察到的日食現(xiàn)象畫(huà)在《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第8頁(yè)上。1月球處于遠(yuǎn)近不同的位置時(shí)，看到的現(xiàn)象有何不同？月球在什么位置能擋住整個(gè)太陽(yáng)？我們能觀察到幾種“日食”現(xiàn)象？太陽(yáng)、地球、月球三者是怎樣相互運(yùn)動(dòng)的？它們之間的大小、位置關(guān)系又是怎樣的？2描述太陽(yáng)系是怎樣的天體系統(tǒng)。金星凌日金星的直徑和地球差不多大，為什么金星看上去那么??？點(diǎn)擊此處觀看視頻鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。4.認(rèn)識(shí)星座我們知道哪些有關(guān)星座的知識(shí)？是如何知道的？觀看視頻初步了解星座瀏覽統(tǒng)一的星座圖，找一找常見(jiàn)的星座名稱(chēng)，認(rèn)一認(rèn)它們的星座圖形。統(tǒng)一星座圖初步了解星座你了解北斗七星嗎？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)北斗七星的認(rèn)識(shí)。建一個(gè)星座模型北斗七星看起來(lái)像什么？它屬于哪一個(gè)星座呢？建一個(gè)星座模型找一張邊長(zhǎng)為50厘米左右的正方形紙板，打上7個(gè)小孔，如圖所示。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：在1～7號(hào)小孔上分別掛上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米長(zhǎng)的細(xì)線。在細(xì)線下端掛上大小相同的橡皮泥小球。輕輕旋轉(zhuǎn)紙板，用投影機(jī)的光（或手電筒）分別從1、2、3、4四個(gè)不同角度照射星座模型，觀察橡皮泥小球在屏幕上投下的影子。溫馨提示：手拿穩(wěn)紙板，避免晃動(dòng)。1234點(diǎn)擊此處觀看實(shí)驗(yàn)視頻實(shí)驗(yàn)步驟：把觀察到的橡皮泥影子組成的圖像畫(huà)在《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁(yè)。其他建模方法材料：紙板、木棍、橡皮泥（也可用可發(fā)光的LED燈球代替橡皮泥球）我們畫(huà)下來(lái)的星座圖像相同嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)不同呢？哪個(gè)方向看到的圖像和北斗七星的形狀相似？建立星座模型的活動(dòng)給了我們什么啟發(fā)？我們對(duì)星座有了什么新的認(rèn)識(shí)？地球上看北斗七星光年是光在真空中沿直線傳播一年時(shí)間所經(jīng)過(guò)的距離，是長(zhǎng)度單位。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。5.夏季星空天空中有許多亮星，可以幫助我們識(shí)別一些星座，星座有什么作用呢？我們?cè)撊绾稳フJ(rèn)識(shí)天空中的星座呢？獅子座、天蝎座和金牛座。它們分別是什么星座？配圖不代表天體位置、大小和距離的實(shí)際比例關(guān)系北斗七星及大熊星座北極星北極星位于北斗七星的勺子前端（勺口）兩顆星連線向外延長(zhǎng)5倍處。北極星始終在北方，觀察北極星的位置，人們就能夠在夜間辨認(rèn)方向。找一找：北極星的位置認(rèn)識(shí)夏季星座的方法我們可以通過(guò)什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)星空中的星座呢？我發(fā)現(xiàn)天津四、織女星、牛郎星三顆星構(gòu)成了一個(gè)三角形。1.定方向根據(jù)季節(jié)和星圖，確認(rèn)要認(rèn)識(shí)的星座大致在天空的什么方向2.找明顯特征3.找亮星，定星座“銀河”一條閃亮的光帶“天津四”

“織女星”

“牛郎星”等認(rèn)識(shí)夏季星座的方法利用活動(dòng)觀星盤(pán)觀星組裝，將面盤(pán)放在底盤(pán)的上面，使兩個(gè)大圓重合，并保證能活動(dòng)。在夜晚時(shí)，將活動(dòng)觀星盤(pán)舉過(guò)頭頂，讓觀星盤(pán)上“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位。根據(jù)盤(pán)中的星座，對(duì)應(yīng)天上的星座來(lái)認(rèn)識(shí)它們。利用活動(dòng)觀星盤(pán)觀星認(rèn)識(shí)星座有什么作用？我們有哪些辨識(shí)星座的方法？利用軟件進(jìn)行觀星點(diǎn)擊此處播放星空攝影視頻鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。6.浩瀚的宇宙太陽(yáng)系是不是宇宙的全部呢？除了太陽(yáng)系，你還知道哪些星系？銀河系是一個(gè)怎樣的星系？你對(duì)它有所了解嗎？宇宙中還有類(lèi)似的星系嗎？宇宙有多大？認(rèn)識(shí)銀河系播放視頻：認(rèn)識(shí)銀河系點(diǎn)擊此處播放視頻你覺(jué)得銀河系像什么？你能描述銀河系的形狀有什么特點(diǎn)嗎？你能描述地球、太陽(yáng)、太陽(yáng)系、銀河系之間的關(guān)系嗎？我們可以怎樣來(lái)制作一個(gè)銀河系模型呢？我們可以參考什么來(lái)制作呢？建立銀河系模型制作步驟：點(diǎn)擊此處觀看實(shí)驗(yàn)視頻建立銀河系模型旋轉(zhuǎn)時(shí)輕輕用力即可，同時(shí)保持圓盤(pán)面是水平的。仔細(xì)觀察陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)，再用圖文并茂的方式記錄下來(lái)。溫馨提示對(duì)照銀河系的“側(cè)面圖”，對(duì)自己制作的模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，將問(wèn)題記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。河外星系銀河系以外星系的統(tǒng)稱(chēng)。河外星系的特點(diǎn)：大小不一；形狀各異。河外星系獵犬座星系小麥哲倫星系大麥哲倫星系你還知道哪些河外星系呢？科學(xué)家認(rèn)為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。通過(guò)觀測(cè)分析，宇宙還處于膨脹之中……河外星系銀河系是一個(gè)怎樣的星系？請(qǐng)描述一下。宇宙有多大？我們?cè)撛鯓踊卮鸩藕茫咳绻幸惶?，我們和河外星系的“外星人”有了?lián)系，我們能準(zhǔn)確地把自己的通信地址告訴他們嗎？請(qǐng)按中文格式寫(xiě)下來(lái)。通信地址：太陽(yáng)系、地球、亞洲、中國(guó)、xxx省、xxx市、xxx點(diǎn)擊此處觀看宇宙視頻謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。7.探索宇宙宇宙浩瀚無(wú)窮，還在不斷膨脹。從古至今，我們?nèi)祟?lèi)是如何探索浩瀚的宇宙的呢？了解人類(lèi)探索宇宙的歷史人類(lèi)探索宇宙的歷史分為哪幾個(gè)階段？在古代，人們就開(kāi)始觀測(cè)和記錄各種天象，比如日升日落、月圓月缺、斗轉(zhuǎn)星移等，并由此形成了日、月、年等時(shí)間概念。為了更好地觀測(cè)，專(zhuān)門(mén)建立了觀測(cè)、記錄和研究天象的場(chǎng)所——天文臺(tái)。第一階段古人用肉眼觀測(cè)天體自從1609年意大利科學(xué)家伽利略發(fā)明望遠(yuǎn)鏡以來(lái)，人類(lèi)借助望遠(yuǎn)鏡觀察太空，對(duì)宇宙的探索有了飛躍性的發(fā)展，所觀測(cè)的宇宙空間不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)在，人們不斷地改進(jìn)，發(fā)明了更多功能各異的望遠(yuǎn)鏡，從而獲得了越來(lái)越多來(lái)自宇宙的信息。第二階段借助望遠(yuǎn)鏡等工具觀測(cè)隨著航天技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)利用火箭將望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星、空間探測(cè)器以及航天員等送到太空。第三階段航天時(shí)代人類(lèi)還在太空建設(shè)空間站，航天員可以在空間站進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的太空實(shí)驗(yàn)和科學(xué)觀測(cè)。迄今為止，有500多名航天員遨游過(guò)太空，在太空中進(jìn)行科學(xué)研究。同時(shí)，也有十多位航天員在發(fā)射時(shí)以身殉職，為人類(lèi)的航天事業(yè)獻(xiàn)出了生命。了解我國(guó)在太空探索方面的成就點(diǎn)擊圖片播放“神舟”、“嫦娥”、“玉兔”、“天問(wèn)”、“天宮”分別對(duì)應(yīng)我國(guó)哪項(xiàng)太空探索工程？了解我國(guó)在太空探索方面的成就“神舟”系列載人飛船“嫦娥”系列探月工程繞地繞月嫦娥五號(hào)點(diǎn)擊此處觀看視頻“神舟”系列載人飛船編號(hào)發(fā)射時(shí)間乘組發(fā)射地點(diǎn)神舟一號(hào)1999-11-20無(wú)人飛船酒泉神舟二號(hào)2001-01-10無(wú)人飛船神舟三號(hào)2002-03-25模擬載人神舟四號(hào)2002-12-30模擬載人神舟五號(hào)2003-10-15楊利偉神舟六號(hào)2005-10-12費(fèi)俊龍、聶海勝神舟七號(hào)2008-09-25翟志剛、劉伯明、景海鵬神舟八號(hào)2011-11-01模擬載人神舟九號(hào)2012-06-16景海鵬、劉旺、劉洋神舟十號(hào)2013-06-11聶海勝、張曉光、王亞平神舟十一號(hào)2016-10-17景海鵬、陳冬神舟十二號(hào)2021-06-17聶海勝、劉伯明、湯洪波編號(hào)發(fā)射時(shí)間嫦娥一號(hào)2007-10-24嫦娥二號(hào)2010-10-01嫦娥三號(hào)2013-12-02嫦娥四號(hào)2018-12-08嫦娥五號(hào)2020-11-24“嫦娥”系列探月工程“天宮”空間站編號(hào)發(fā)射時(shí)間天宮一號(hào)2011-09-29天宮二號(hào)2016-09-15點(diǎn)擊此處播放中國(guó)空間站視頻從人類(lèi)探索宇宙的歷程中，我們知道了什么？在太空探索中，我國(guó)取得了哪些成就？結(jié)合實(shí)際，我們可以參加哪些天文類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)？中國(guó)航天科學(xué)家介紹（點(diǎn)擊圖片播放）鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。1.廚房里的物質(zhì)與變化

這些都是什么？這些東西都是由物質(zhì)構(gòu)成的。我們自己也是由物質(zhì)構(gòu)成的。你留意過(guò)廚房里的物質(zhì)嗎？廚房里各種各樣的物質(zhì)都是什么樣的？它們會(huì)發(fā)生什么變化呢？水食鹽白糖醋醬油蘋(píng)果觀察廚房中的物質(zhì)仔細(xì)觀察并描述廚房中物質(zhì)的特征。思考與討論：這些物質(zhì)有哪些用途？記錄下來(lái)。一位同學(xué)仔細(xì)觀察并描述物質(zhì)，再組內(nèi)交換，輪流觀察、補(bǔ)充。要求：輕聲交流、仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄。觀察廚房中的物質(zhì)廚房里的物質(zhì)觀察記錄表物質(zhì)名稱(chēng)特征用途食鹽水蘋(píng)果白糖醋醬油……廚房中的變化小組內(nèi)部相互交流在自己家廚房里發(fā)現(xiàn)的一些變化，并進(jìn)行記錄。不同的變化廚房里的物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化，仔細(xì)觀察，它們的變化有哪些相同之處？有哪些不同之處？這些物質(zhì)有哪些相同之處和不同之處？不同的變化沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生物理變化有新物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)變化不同的變化你周?chē)l(fā)生的變化，哪些是化學(xué)變化？哪些是物理變化呢?小組內(nèi)交流身邊發(fā)生的化學(xué)變化和物理變化。這些是什么變化？有新物質(zhì)產(chǎn)生嗎？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。2.產(chǎn)生氣體的變化放煙花發(fā)生了什么變化，伴隨著哪些現(xiàn)象？你認(rèn)識(shí)這些物質(zhì)嗎？這些物質(zhì)會(huì)發(fā)生什么變化？我們能在變化中觀察到什么現(xiàn)象呢？白砂糖小蘇打食鹽把它們分別與水、白醋混合起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么變化呢？觀察有氣體產(chǎn)生的變化往每個(gè)蓋子里加入10毫升白醋；仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。①②③點(diǎn)擊此處觀看實(shí)驗(yàn)視頻往每個(gè)瓶蓋里加入10毫升水;仔細(xì)觀察、記錄現(xiàn)象。①②③食鹽白砂糖小蘇打食鹽白砂糖小蘇打①②③④⑤⑥⑥號(hào)瓶蓋白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生了大量氣泡。我推測(cè)它們發(fā)生了化學(xué)變化。觀察到了什么現(xiàn)象？它們發(fā)生了什么變化？

收集產(chǎn)生的氣體你有什么方法收集這種氣體？小組之間相互交流。

收集產(chǎn)生的氣體點(diǎn)擊此處觀看實(shí)驗(yàn)視頻取一個(gè)密封袋，在里面裝入三勺白醋；將裝有小蘇打的瓶蓋小心放入密封袋中；盡量排出袋內(nèi)的空氣，封好袋口，然后將瓶蓋翻倒，讓小蘇打與白醋混合；觀察現(xiàn)象。日常生活中還有一些物質(zhì)可以和白醋產(chǎn)生氣體，你能通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)嗎？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)擊此處觀看實(shí)驗(yàn)視頻資料閱讀17世紀(jì)初，比利時(shí)醫(yī)生海爾蒙特（1580年—1644年）發(fā)現(xiàn)木炭燃燒之后除了產(chǎn)生灰燼外，還會(huì)產(chǎn)生一些看不見(jiàn)、摸不著的物質(zhì)，他稱(chēng)之為“森林之精”。還發(fā)現(xiàn)燭火在該氣體中會(huì)自然熄滅，這是二氧化碳惰性性質(zhì)的第一次發(fā)現(xiàn)。不久以后，科學(xué)家們又發(fā)現(xiàn)了這種氣體，它比空氣重。德國(guó)科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種氣體溶解到水中后，會(huì)有弱酸性，這是最早對(duì)碳酸酸性的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)家們將這種氣體通入澄清石灰水中，會(huì)使澄清石灰水變渾濁，小蘇打與白醋反應(yīng)后，也得到了一種氣體，并且同樣會(huì)讓燭火熄滅，即不支持燃燒；將這種氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水也會(huì)變渾濁，因此，這種氣體也被認(rèn)為是二氧化碳。通過(guò)閱讀資料，你知道小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體是什么嗎？這種氣體有什么特點(diǎn)？和人類(lèi)有什么關(guān)系？鞏固謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。3.發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)你能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)是怎樣產(chǎn)生的嗎？蠟燭在燃燒過(guò)程中發(fā)生了什么變化？有沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生？你的依據(jù)是什么？觀察蠟燭燃燒的變化怎樣來(lái)驗(yàn)證蠟燭燃燒是否產(chǎn)生了新物質(zhì)呢？點(diǎn)擊此處觀看實(shí)驗(yàn)視頻把一個(gè)干燥的玻璃杯倒扣在蠟燭上，注意玻璃杯要懸空，不能把蠟燭封閉。觀察玻璃杯內(nèi)壁的變化。用試管夾夾住一塊玻璃片，與蠟燭火焰短暫接觸，觀察玻璃片的變化。觀察蠟燭燃燒的變化在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？蠟燭燃燒過(guò)程中，蠟是怎樣變化的？說(shuō)明了什么？白砂糖加熱實(shí)驗(yàn)白砂糖蠟燭鋼勺打火機(jī)藥匙紙巾實(shí)驗(yàn)材料:實(shí)驗(yàn)步驟：取一藥匙白砂糖，放在勺子里；仔細(xì)觀察白砂糖的變化，及時(shí)記錄每一個(gè)變化現(xiàn)象；手握勺柄最外端，用蠟燭火焰的外焰加熱；觀察結(jié)束后，將勺子放在紙巾上；不要離得太近，注意安全，以免燙傷。點(diǎn)擊此處觀看實(shí)驗(yàn)視頻白砂糖加熱過(guò)程中出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？白砂糖加熱過(guò)程中發(fā)生了什么變化？發(fā)現(xiàn)更多生活中產(chǎn)生新物質(zhì)的變化制作面包鋼鐵生銹蝦煮熟了生活中還有哪些產(chǎn)生新物質(zhì)的變化呢？小結(jié)白砂糖加熱過(guò)程中先發(fā)生物理變化，最后有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化，伴隨著顏色改變現(xiàn)象；蠟燭燃燒既有化學(xué)變化也有物理變化，伴隨著發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。哪些變化產(chǎn)生的新物質(zhì)對(duì)我們的生活有益？哪些變化產(chǎn)生的新物質(zhì)對(duì)我們的生活有害？你能列舉幾個(gè)這樣的事例嗎？酸雨導(dǎo)致的后果謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。