中班安全教案20篇請不要摸我

第1篇、中班安全活動教案：迷路了怎么辦教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我疼惜的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。

4、進展幼兒思維和口語表達力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要局部給以提示。

二、1、引導(dǎo)幼兒爭論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會消逝什么后果？并說一說假設(shè)自己遇到了這樣狀況時應(yīng)實行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒開放爭論，說出自己的看法，并進展簡潔記錄，教師將幼兒的記錄進展整理、張貼、以提高幼兒自我疼惜意識。

3、開展“有獎竟猜”玩耍，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

〔1〕在商店里，不留神和家人喪失了，你該怎么辦？

〔2〕在城市迷了路，你該怎么辦？假設(shè)有人強迫帶你走，你該怎么辦？〔可以依據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌識別方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助?！?/p>

〔3〕在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？〔應(yīng)當盡量向大路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭＜僭O(shè)是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、大路上汽車的馬達聲查找有人的地方求助?！?/p>

〔4〕在幼兒園跟父母喪失了，你該怎么辦？

三、教師小結(jié)，活動完畢

1、小朋友們尋常應(yīng)當留意準確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、號碼及父母的工作單位名稱、地址、號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠準時聯(lián)系。

2、假設(shè)迷失了方向，要冷靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動反思：

活動中，教師通過情景表演、問題爭論等方法，使幼兒了解一些自我疼惜的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培育了幼兒初步的安全意識。在幼兒的答復(fù)與表現(xiàn)中覺察孩子們對城市里、商店〔超市〕里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要連續(xù)培育，此外還覺察班級幼兒中有的連自己父母的名字、、住址都說不清楚，需要加強引導(dǎo)教育，提高孩子的自我疼惜意識。第2篇、中班安全活動教案：學(xué)會疼惜自己教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進展行兇，校車超載事故，也有的教師不負責(zé)任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以疼惜孩子不受損害，疼惜他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對危急發(fā)生時自我疼惜，自我逃命的力氣弱，所以我們在疼惜他們的同時更應(yīng)當讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時如何疼惜自己，提高他們的自我疼惜力氣，逃命力氣。中班幼兒的理解力氣、承受力氣都比較差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我疼惜的常識，〔如何撥打急救、發(fā)生火災(zāi)時如何逃命等〕。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標及我班幼兒狀況設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、生疏并會撥打119.120.110等急救，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急降落時如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

重點難點

重點：

幼兒生疏并牢記119.120.110等急救。知道并學(xué)會在危急面前疼惜自己，學(xué)會逃命。

難點：

培育幼兒思考問題、解決問題的力氣

活動預(yù)備

1、119、120、110號碼片、玩具、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動過程

一、第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚異的聲音，你們想不想聽聽。〔出示警笛聲〕

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認真聽一聽每種聲音的不同并進展爭論。

4、鼓舞幼兒大膽進展猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

二、其次個環(huán)節(jié)：生疏110.119.120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒認真觀看圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的生疏。

4、出示圖片，讓幼兒進展連線

師：小朋友，咱們剛剛生疏了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進展連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

三、第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進展場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進展爭論分析，并一名幼兒答復(fù)爭論的結(jié)果。

〔1〕、小鴨花花覺察小兔家失火了，花花應(yīng)當做些什么？

〔策略〕撥打火警119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫助。

〔2〕、小牛嚕嚕覺察小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？

〔策略〕撥打報警110，請公安叔叔來抓壞人。

〔3〕、小松鼠在路上覺察了受傷的山羊公公，應(yīng)當怎么做呢？

〔策略〕撥打急救120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇寵愛的小動物頭飾，進展場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進展表演

在進展情景表演時教師可提示幼兒如何正確撥打求救，表達事情時盡量要完整，準確。

四、第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何疼惜自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片〔出示幻燈片〕。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時該怎么做。〔幼兒集體爭論〕

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進展仿照。

5、全體師生開展玩耍：逃命。拉響警笛，幼兒進展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，馬上停頓一切活動，依據(jù)教師的要求〔抱頭或用小手絹捂住口鼻〕一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

五、第五個環(huán)節(jié)：活動完畢，到戶外進展演練

小朋友咱們今日不僅生疏了不同的求救，還在室內(nèi)進展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

教學(xué)反思

《教學(xué)綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)心和疼惜自己，幼兒不是被動的“疼惜者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在疼惜幼兒的同時，熬煉他們的自我疼惜力氣，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時的疼惜，逃離方法，提高他們的自我疼惜力氣，更好的安康成長，因此我設(shè)計和組織了《疼惜自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的承受力氣，所以在活動中承受了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較寵愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡潔理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識，進一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進展思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消逝，在幼兒角度進展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。第3篇、中班安全防溺水教案反思

活動目標：

1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)學(xué)問。

2、增加安全意識，預(yù)防溺水大事發(fā)生。

3、加強幼兒的安全意識。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

自制課件

活動過程：

一、導(dǎo)入

二、了解令人難過的溺水大事?

爭論：你從中體會到什么？

三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的哀思

爭論：你看到什么？想到什么？

四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報告》

五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

1、不要單獨一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清楚。

2、必需要有組織并在教師或生疏水性的人的帶著下去游泳。以便相互照看。假設(shè)集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全疼惜。

3、要清楚自己的身體安康狀況，尋常四肢就簡潔抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中假設(shè)突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

教學(xué)反思：

教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生爭論、角色扮演來完成，使學(xué)生生疏到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危急性大；不會游泳，游泳時間過長，疲乏過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡潔造成溺水事故。讓學(xué)生把握了確定的溺水自救與預(yù)防學(xué)問，到達了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能到達預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴！第4篇、中班安全安全、快活的過假期教案反思

設(shè)計思路：

一年一度的暑假馬上降落，在漫長的暑假里，孩子們應(yīng)當留意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、快活的暑假，特此設(shè)計此活動。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設(shè)計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯簡潔理解和承受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全學(xué)問有深刻的生疏，需要家長認真協(xié)作做好安全教育工作。于是，我便設(shè)計了讓家長填寫一份《暑假安全學(xué)問調(diào)查表》，借助家長的力氣幫助加強孩子們的安全意識。

活動目標：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我疼惜意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒快活、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力氣和對事物的推斷力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

《暑假安全學(xué)問調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、快活、合理地過暑假，培育幼兒完整的表達力氣和想象、推斷力氣。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是寵愛做的事情。培育幼兒的表達力氣、想像力氣。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的推斷力氣。

4、出示各個家長填寫的《暑假安全學(xué)問調(diào)查表》，選擇幾個家長所寫的暑假安全學(xué)問，提問幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結(jié)暑假里要留意的安全事項。

(1)假設(shè)回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩銳利的物體。

(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要疼惜自己的皮膚。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。

(5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

(6)單獨在家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打110報警，不要跟生疏人走等。

四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

五、延長活動：

發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶著幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

活動反思：

1、幼兒期盼著暑假的到來，在談?wù)撌罴贂r做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的寵愛特別之深。

2、幼兒的安全意識增加了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關(guān)于尋常的安全教育活動開展得比較好。

3、小局部幼兒的一般話水平較低，表達力氣較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用一般話和孩子溝通，幫助提高幼兒的一般話和語言表達力氣。第5篇、中班安全遵守交通規(guī)章教案反思

教學(xué)目標

1、初步生疏最根本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

2、培育獨立、防衛(wèi)的安全疼惜意識，遵守交通規(guī)章。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行大路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在大路上追跑打鬧，在鐵路道口留意來往車輛，不搶行。

3、力氣目標：培育學(xué)生的合作意識、觀看、動腦、動手及生活實踐力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

演示儀、出交通規(guī)章事故的照片

教學(xué)重難點

1、確立獨立、防衛(wèi)的安全疼惜意識。

2、能生疏有關(guān)的交通標志、交通設(shè)施。

3．人行道與人行橫道的區(qū)分。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知交通規(guī)章與我們的生活親切相關(guān)。

小朋友們好！首先我們來看一幅圖。

〔出示一幅交通混亂圖〕

從這幅圖中你看到了什么情景？

〔很多車堵在一起，堵車了〕

師：你知道為什么會消逝這樣的狀況嗎？

生：由于沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰也動不了了。

生：由于大家都不知道遵守交通規(guī)章。

生：

2、小朋友在過大路時確定要遵守交通規(guī)章。千萬要記?。骸队變河脮鳳39》

你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規(guī)章么？

3、推斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書P40》

4、通過創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何狀況都要遵守交通規(guī)章，千萬不要怕費事，也不要存在幸運心理。

交通規(guī)章確實不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全?？墒怯械娜藚s認為沒有必要任何狀況都來遵守交通規(guī)章，有的狀況下可以靈敏些。比方特別焦急時

我們來看看下面故事中的小紅。

出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上留意安全!小紅同意一聲，趕忙跑出去。

〔出示一張位置圖〕小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過大路?？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠的地方，假設(shè)走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。

假設(shè)你是小紅，你會怎么走呢？

生1：直接走過去，由于這樣很近，可以節(jié)約很多時間。

生2：應(yīng)當走斑馬線，由于這樣就是遵守了交通規(guī)章，這樣才是最安全的。

我們看看小紅怎么走的？

小紅看左右車不多，趕忙穿過大路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。

小紅沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？

那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)章，走人行橫道就會安全了？

生：由于司機看到人行橫道一般會減速慢行。

小結(jié)：交通規(guī)章確實很重要，不管多焦急，我們也不能違反交通規(guī)章。教師這里就帶來了一個由于焦急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？

出示林清重的故事。

小女孩最終保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說些什么？

生自由發(fā)表看法。

交通規(guī)章關(guān)系到我們的生命安全。在任何狀況下，我們都應(yīng)當來遵守。千萬不要存在幸運心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種幸運心理，他們覺得違反點交通規(guī)章也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧！

出示課本中推斷對錯的題?？纯磮D中小朋友的做法可能會產(chǎn)生哪些后果。

小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)章的時候呢？這些做法可能會產(chǎn)生什么樣的后果？今后你預(yù)備怎樣來做？

上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢？

師小結(jié)：交通規(guī)章關(guān)系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)章，才能保證我們永久平平安安。最終教師想送給你們一首歌，你們情愿聽一聽嗎？

播放《祝你平安》的歌。

愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永久平安、幸福！

教學(xué)反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教學(xué)挨次。第一次講這節(jié)課時，我按課本挨次把教學(xué)重點放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)章，課堂上，孩子說得特別吵鬧，應(yīng)當說也增長了不少學(xué)問。但是，后來我卻覺察，孩子懂得再多的交通規(guī)章，生疏再多的交通標志，假設(shè)并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)章。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)章應(yīng)用到實際生活中。因此，其次次教學(xué)時，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)挨次。第一課時我把教學(xué)重點放在了為什么要遵守交通規(guī)章上。

其次，我感受到安全課確定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活閱歷動身，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)章，使學(xué)生感受到交通規(guī)章與我們的生活親切相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾有意設(shè)計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)章，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去爭論，去領(lǐng)悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規(guī)章的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告知孩子們，而是通過孩子們來當小小交通治理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)章是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)章確定不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。

固然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比方，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們供給更多的時機得以溝通，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，假設(shè)能呈現(xiàn)一些由于孩子們沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些。總之，安全課的落腳點就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生緣由則是明理。教師不能把教材作為學(xué)問的載體來講授，而應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，讓孩子通過明理來指導(dǎo)自己的行動，這樣才到達了安全課的真正目的。第6篇、中班安全活動教案：在走廊和樓梯上教案

活動目標：

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我疼惜意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、閱歷表達--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過？

2、為什么會摔到？

3、結(jié)合圖片讓幼兒表達：圖中小朋友在干什么？發(fā)生什么狀況？

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，假設(shè)在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生很多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴峻的還需要住院。

二、組織幼兒爭論--在走廊和樓梯上應(yīng)當怎樣做。

1、爭論：在走廊和樓梯上應(yīng)當怎樣做？

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、玩耍走迷宮--強化幼兒良好行為習(xí)慣。

出示畫有很多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。第7篇、中班安全交通標志作用大教案反思

活動目標：

1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進展合作學(xué)習(xí)。

3、讓幼兒生疏常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡潔的標志。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

活動重點：

重點是讓幼兒感受交通標志作用大。

活動難點：

是幼兒自己能畫出簡潔的標志，并說出其代表的意義。

活動預(yù)備：

1、活動前帶幼兒到大路、十字路口處查找和觀看各種交通標志；

2、請家長幫助幼兒搜集有關(guān)交通學(xué)問的資料；

3、圖片：常見的交通標志、故事《奇異的小警服》。

4、彩筆、紙。

活動過程：

1、表達故事《奇異的小警服》引出課題。

教師有表情地表達故事后，提問：故事中的小猴子怎么了？過大路為什么要走斑馬線？什么是交通標志？

評析：活動的開頭，教師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。由于故事是孩子比較感興趣的一種教學(xué)形式，故事中鮮活的人物形象，好玩的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學(xué)到學(xué)問，受到教育。

2、生疏一些常見的交通標志及重要性。

〔1〕出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導(dǎo)幼兒說出其名稱及作用。

〔2〕用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么？

評析：利用活動前幼兒的觀看和生活閱歷，進一步生疏一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。

教師：“今日我們生疏了這么多交通標志，知道了它們的重要，現(xiàn)在就請小朋友畫一畫你寵愛的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們尋常應(yīng)當怎樣遵守交通規(guī)章。

評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培育了幼兒的規(guī)章意識。

4、設(shè)置交通標志欄。

師生共同將教師預(yù)備的標志圖、幼兒畫的標志及家長幫助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導(dǎo)幼兒進展賞識、溝通，加深對交通標志的生疏。

活動反思：

師生共同設(shè)置標志欄，供幼兒在日常生活中賞識，加深對交通標志的生疏的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關(guān)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第8篇、中班安全交通安全教案反思

活動意圖：

開學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點。的學(xué)期你怎么上學(xué)呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢？無論何種方式都要留意安全。

活動目標：

1、在溝通活動中生疏常見的交通標志。

2、體驗交通規(guī)章的重要性，自覺遵守交通規(guī)章。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、布置活動場景。

2、收集各種交通標志〔照片或圖片〕。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

一、開放聯(lián)想，提示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。

提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們確定要留意交通安全。〔出示字卡“交通安全”〕

二、在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、觀看情景表演

教師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

〔1〕孩子們，剛剛你們看到了發(fā)生了什么事情？

〔2〕假設(shè)生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種狀況呢？

〔3〕〔出示信號燈〕這是什么？有什么用？

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、生疏十字路口，

你生疏這些道路嗎？道路上有什么？

〔人行道、非機動車道、汽車道〕

過十字路口時，我們要留意些什么？

三、初步了解常見交通標志的作用

1、〔出示交通標志〕在車輛穿梭的大路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

2、幼兒爭論

四、延長活動

1、剛剛我們生疏的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師也要向交警叔叔學(xué)一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友認真看，猜一猜是什么意思。

2、教師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

活動反思：

孩子們對交通安全有確定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力氣有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達成安全學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏確定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中參與了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動由于融入了孩子比較生疏并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應(yīng)當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。第9篇、中班安全活動教案：預(yù)防溺水教案(附教學(xué)反思)

活動目標

1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動預(yù)備

事先了解有關(guān)溺水安全的有關(guān)內(nèi)容、課件

活動過程

(一)談話引入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

提問：天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告知你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。教師很難過，他們的爸爸媽媽也很難過。(出示課件)

(二)防溺水教育師：小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

1.教師先向幼兒講幾點防溺水的學(xué)問要點。

小結(jié)：(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，假設(shè)覺察有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打110。

(三)說一說說說日常生活中應(yīng)當怎么防范溺水事故的發(fā)生。

(四)小結(jié)：

1.通過這個活動,你懂得了什么?

小結(jié)：人的生命只有一次，幸福歡快把握在你的手里，期望你們通過這個活動，你們要學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

活動反思：

本次活動讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危急，不能一個人去水邊、要在大人的伴隨下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。

首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全留意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、玩耍，不單獨和同伴去河邊游泳，當發(fā)生同伴溺水危急事故時準時向四周的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子把握自防自救學(xué)問，提高自防自救力氣。

本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導(dǎo)入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片具體講解下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等學(xué)問。同時也利用圖片讓孩子們推斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最終活動延長是和家長宣傳防溺水的學(xué)問，到達家園共育。第10篇、中班安全活動教案：滑滑梯教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危急。

3、增加幼兒的安全意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、爭論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

〔1〕兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

〔2〕兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，漸漸向下滑。

〔3〕中途必要時，用兩腳來把握速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師留意提示和疼惜，并準時賜予鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

〔1〕教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

〔2〕爭論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會消逝危急？〔可用布娃娃演示一些不正確的玩法?！?/p>

5、同幼兒爭論溜滑梯留意的事項：

〔1〕溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

〔2〕爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。

〔3〕手上或口袋不行有堅硬的東西。

活動反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。第11篇、中班安全活動教案：不亂吃東西教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很寵愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我疼惜意識差。

活動目標

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我疼惜的意識及應(yīng)對安全大事的力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗干凈的；每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕

活動過程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》〔用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事?！?/p>

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難覺察，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，確定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

表達完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小朋友確定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭論

1、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后爭論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡潔嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，確定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，觀看籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

〔1〕老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

〔2〕過期的食物。

〔3〕腐爛變質(zhì)的食物。

〔4〕假冒、劣質(zhì)的食物。

〔5〕沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡潔致癌。吃水果之前確定要洗干凈。買食物確定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

〔1〕明明應(yīng)怎樣吃魚？

〔2〕魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時，確定要認真把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或教師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、玩耍推斷對錯

1、上幼兒園時，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，確定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子確定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡潔讓胃寶寶難過的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡潔出危急。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，簡潔嗆到。

2、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭論。

活動延長：

1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長協(xié)作，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師確定要認真觀看，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機教給幼兒解決突發(fā)大事的方法。

活動反思：

1、通過真實的案例，教師向幼兒進展生動形象的表達，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。

2、用孩子寵愛的情景表演，選擇孩子身邊生疏的生幼兒園優(yōu)秀音樂教案活情景為題材，進展吵鬧的爭論，取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進展了深刻的教育。

4、玩?！锻茢鄬﹀e》我承受分組競賽的方法來組織的，幼兒興趣幼兒園教案設(shè)計深厚，特別投入。第12篇、中班安全學(xué)會疼惜自己教案反思

設(shè)計背景

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進展行兇，校車超載事故，也有的教師不負責(zé)任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以疼惜孩子不受損害，疼惜他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對危急發(fā)生時自我疼惜，自我逃命的力氣弱，所以我們在疼惜他們的同時更應(yīng)當讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時如何疼惜自己，提高他們的自我疼惜力氣，逃命力氣。中班幼兒的理解力氣、承受力氣都比較差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我疼惜的常識，〔如何撥打急救、發(fā)生火災(zāi)時如何逃命等〕。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標及我班幼兒狀況設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、生疏并會撥打119.120.110等急救，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急降落時如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力氣。

4、進展幼兒思維和口語表達力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：

幼兒生疏并牢記119.120.110等急救。知道并學(xué)會在危急面前疼惜自己，學(xué)會逃命。

難點：

培育幼兒思考問題、解決問題的力氣

活動預(yù)備

1、119、120、110號碼片、玩具、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚異的聲音，你們想不想聽聽。〔出示警笛聲〕

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認真聽一聽每種聲音的不同并進展爭論。

4、鼓舞幼兒大膽進展猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

其次個環(huán)節(jié)：生疏110.119.120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒認真觀看圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的生疏。

4、出示圖片，讓幼兒進展連線

師：小朋友，咱們剛剛生疏了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進展連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進展場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進展爭論分析，并一名幼兒答復(fù)爭論的結(jié)果。

〔1〕、小鴨花花覺察小兔家失火了，花花應(yīng)當做些什么？

〔策略〕撥打火警119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫助。

〔2〕、小牛嚕嚕覺察小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？

〔策略〕撥打報警110，請公安叔叔來抓壞人。

〔3〕、小松鼠在路上覺察了受傷的山羊公公，應(yīng)當怎么做呢？

〔策略〕撥打急救120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇寵愛的小動物頭飾，進展場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進展表演

在進展情景表演時教師可提示幼兒如何正確撥打求救，表達事情時盡量要完整，準確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何疼惜自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片〔出示幻燈片〕。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時該怎么做。〔幼兒集體爭論〕

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進展仿照。

5、全體師生開展玩耍：逃命。拉響警笛，幼兒進展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，馬上停頓一切活動，依據(jù)教師的要求〔抱頭或用小手絹捂住口鼻〕一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

第五個環(huán)節(jié)：活動完畢，到戶外進展演練

小朋友咱們今日不僅生疏了不同的求救，還在室內(nèi)進展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

教學(xué)反思

《教學(xué)綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)心和疼惜自己，幼兒不是被動的“疼惜者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在疼惜幼兒的同時，熬煉他們的自我疼惜力氣，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時的疼惜，逃離方法，提高他們的自我疼惜力氣，更好的安康成長，因此我設(shè)計和組織了《疼惜自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的承受力氣，所以在活動中承受了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較寵愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡潔理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識，進一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進展思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消逝，在幼兒角度進展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。第13篇、中班安全活動教案：我會過大路教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.借助多種場景，知道過大路的正確方法，增加安全意識。

2.能清楚地表達自己的生活閱歷，體驗玩耍的歡快。

3.通過操作活動穩(wěn)固對交通規(guī)章的生疏。

4.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件

2.圖片

3.自制交通棋、信號燈等

活動過程：

一、組織談話，引發(fā)猜測

皮皮一個人在家，很無聊。他一個人靜靜地去街上玩，看到大路對面有個玩具商店。在皮皮過大路時，發(fā)生了一件特別危急的事情。到底是什么事呢？

二、播放課件〔1〕，了解事情的經(jīng)過

提問：

1.發(fā)生了什么事？

2.皮皮為什么差點被車撞？

3.他這樣過大路安全嗎？

三、分場景爭論：怎樣過大路最安全？

場景一：走斑馬線

請個別幼兒答復(fù)，鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達。

場景二：在十字路口

師：假設(shè)是在十字路口，除了走斑馬線還要留意什么？〔看信號燈〕

幼兒答復(fù)后教師用自編的兒歌總結(jié)：

大大路，真吵鬧，過大路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規(guī)章要記牢，安全第一最重要。

師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。〔播放課件2〕

總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們尋常過大路時要留意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

師：生活中不是全部的大路都有信號燈和斑馬線〔播放課件3〕，假設(shè)想過大路應(yīng)當怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒認真觀看畫面，學(xué)交警指揮。

總結(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的狀況下，過大路要留意看警察叔叔的指揮。

四、拓展閱歷，了解更多過大路的方法。

師：大城市里人特別多，還有很多安全過大路的好方法呢？你們知道嗎？〔過天橋、走地道〕我們一起來看看

〔播放課件4〕

總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過大路。

五、玩耍活動：看誰做得對

〔播放課件5〕

請小朋友看圖后快速做出推斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

延長活動：

走交通規(guī)章棋

講解玩耍玩法：兩人一組輪番擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)章的格子里可以前進一個，走到違反交通規(guī)章的格子里就后退一個，走到空格里停頓不動，誰最先到終點即為成功。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過大路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，呈現(xiàn)了我們組的教研成果。

整個活動思路清楚，敬重幼兒的主體地位，不僅提高了生疏，熬煉了力氣，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形页惺芰恕坝^看法、猜測法、表達法、玩耍體驗法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設(shè)計的兩大亮點：

1.表達幼兒的認知特點。

從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程表達了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到好玩，從抽象到形象，富教育于生活情境、玩耍之中，

執(zhí)教過程中的缺乏之處：

1.教師的回應(yīng)不夠準時

當幼兒的答復(fù)沒有到達教師預(yù)設(shè)的狀況時，我未能準時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機應(yīng)變力氣很重要。

2.細節(jié)處理欠妥

玩耍規(guī)章講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，尋常的活動中應(yīng)關(guān)注細節(jié)，時刻留意創(chuàng)設(shè)適宜的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生樂觀的情感體驗。第14篇、中班安全活動教案：疼惜牙齒教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

由于本班馬國洪小朋友常常因牙痛而影像來園，局部的孩子開頭換牙，孩子對這些現(xiàn)象還很驚異。幼兒期是疼惜牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的疼惜好牙齒，于是為什么疼惜牙齒這一活動便產(chǎn)生了。

活動目標

1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得疼惜牙齒的重要性。

2、留意衛(wèi)生，把握正確的刷牙方法。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

把握正確的刷牙方法。

活動預(yù)備

1、課件

2、牙刷

3、聯(lián)系牙科醫(yī)生〔家長〕請她來參與活動。

活動過程

爭論為什么會牙痛。

觀看課件，爭論圓圓為什么會牙痛？

牙齒上的黑洞洞是怎么來的？

牙齒上的黑洞洞是怎么來的？

不刷牙誰最歡快？〔幼兒爭論〕

----------〔播放課件〕學(xué)習(xí)詞：牙病菌。

幼兒相互觀看對方的牙齒

大家相互看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢？

----------幼：沒有，有

要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做？

-----------幼：每天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食、、、、、、、

5、現(xiàn)在請牙科醫(yī)生彤彤的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白安康的牙齒。大家歡送〔集體鼓掌〕

牙科醫(yī)生的講解

介紹牙齒，尖牙、磨牙

出示爛牙，介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦？介紹怎么疼惜自己的牙齒。

有人換牙了，你知道應(yīng)當留意什么嗎？〔看課件不能舔牙床〕

你是怎么疼惜好自己的牙齒的？

教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結(jié)：看課件〔穩(wěn)固疼惜牙齒的方法〕

大家一起刷刷牙

醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的??？請幼兒上來表演師分給幼兒每人一把

牙刷。幼兒表演動作后，師帶著幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，每天都要把牙刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，

疼惜牙齒人人夸呀人人夸。

我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試學(xué)的刷牙方法吧！一邊做動作，一邊出活動室?！膊シ乓魳匪⒀栏琛?/p>

活動反思：

本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當中的安康問題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動了幼兒的樂觀性，通過課前的學(xué)問預(yù)備讓幼兒學(xué)會兒歌，運用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的根本構(gòu)造，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個安康的生疏。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。讓孩子安康地生活，是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于很多幼兒都有疼惜牙齒的常識，所以本次活動進展的比較順當，紀律也很好，較好的完成了活動目標。第15篇、中班安全疼惜自己我知道教案反思

活動目標

1、生疏并會撥打119.120.110等急救，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急降落時如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力氣。

4、進展幼兒思維和口語表達力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重難點

重點：幼兒生疏并牢記119.120.110等急救。知道并學(xué)會在危急面前疼惜自己，學(xué)會逃命。

難點：培育幼兒思考問題、解決問題的力氣。

活動預(yù)備

1、119、120、110號碼片、玩具、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚異的聲音，你們想不想聽聽?！渤鍪揪崖暋?/p>

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認真聽一聽每種聲音的不同并進展爭論。

4、鼓舞幼兒大膽進展猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

其次個環(huán)節(jié)：生疏110.119.120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒認真觀看圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的生疏。

4、出示圖片，讓幼兒進展連線

師：小朋友，咱們剛剛生疏了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進展連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進展場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進展爭論分析，并一名幼兒答復(fù)爭論的結(jié)果。

〔1〕、小熊妮妮覺察小兔家失火了，妮妮應(yīng)當做些什么？

〔策略〕撥打火警119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫助。

〔2〕、小豬嚕嚕覺察小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？

〔策略〕撥打報警110，請公安叔叔來抓壞人。

〔3〕、小松鼠在路上覺察了受傷的山羊公公，應(yīng)當怎么做呢？

〔策略〕撥打急救120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇寵愛的小動物頭飾，進展場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進展表演

在進展情景表演時教師可提示幼兒如何正確撥打求救，表達事情時盡量要完整，準確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何疼惜自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片〔出示幻燈片〕。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時該怎么做?！灿變杭w爭論〕

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進展仿照。

5、全體師生開展玩耍：逃命。拉響警笛，幼兒進展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，馬上停頓一切活動，依據(jù)教師的要求〔抱頭或用小手絹捂住口鼻〕一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次

第五個環(huán)節(jié)：活動完畢，到戶外進展演練

小朋友咱們今日不僅生疏了不同的求救，還在室內(nèi)進展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

活動反思

《綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)心和疼惜自己，幼兒不是被動的“疼惜者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在疼惜幼兒的同時，熬煉他們的自我疼惜力氣，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒把握發(fā)生危急時的疼惜，逃離方法，提高他們的自我疼惜力氣，更好的安康成長，因此我設(shè)計和組織了《疼惜自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的承受力氣，所以在活動中承受了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較寵愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡潔理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識，進一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進展思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消逝，在幼兒角度進展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。第16篇、中班安全活動教案：特別的號碼教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

今年11月中旬，我班開展了生活安全主題活動，結(jié)合我國“生命教育”的課題爭論，以及幼兒的已有閱歷，我預(yù)設(shè)了中班綜合活動“特別的號碼”。

活動目標

1、對生活中特別的號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、情愿學(xué)習(xí)撥打特別并正確描述情境，初步積存在緊急狀況下報警求救疼惜生命的閱歷。

3、進展幼兒思維和口語表達力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：特別名碼的用途。

難點：在什么狀況下用什么特別名碼？

活動預(yù)備

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120。

2、自制圖片，不同的機、手機。

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)〕

一、開頭局部

師幼談話，講講的作用，引出特別的號碼

二、根本局部

1、師：出示，引起幼兒的興趣，小朋友你知道家里的爸爸媽媽的號碼嗎？我們在玩打玩耍好嗎？〔引導(dǎo)幼兒說號碼并仿照打?！?/p>

師：有幾個特別的號碼，會給我們很大的幫助，你們知道這幾種特別的號碼嗎？〔引導(dǎo)幼兒自由表達〕

2、引導(dǎo)幼兒了解特別的號碼及其作用。

師：出示110號碼，引導(dǎo)幼兒圍繞問題開展爭論。

這是什么號碼？他與我們家里的號碼有什么不同呢？〔請幼兒上臺說一下有什么不同〕師；在什么狀況下需要這個號碼呢？他對我們有什么幫助？〔請幼兒相互探討，在請幼兒自己總結(jié)一下〕。在什么狀況下?lián)艽蜻@個號碼？依次出示：119、120號碼。

教師引導(dǎo)幼兒了解使用這些號碼的具體狀況，知道不能任憑撥打這些號碼。

3、利用配對玩耍，進一步感知特別的號碼的作用。

圖片中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個號碼，請幼兒認真觀看每一幅圖，讓幼兒找出大事與特別名碼的聯(lián)系。

三、完畢局部：

讓幼兒依據(jù)圖片中的號碼答復(fù)以下問題并找出相應(yīng)的車輛。

四、延長局部

讓幼兒嘗試制作特別名碼小

教學(xué)反思

通過特別的號碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些號碼在遇到什么狀況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且好玩呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和玩耍為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡潔的玩耍。并且我通過讓幼兒用不同的形式進展反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的把握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氣氛特別的深厚，幼兒也很感興趣，都能夠樂觀答復(fù)教師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也表達了師幼互動，生生互動的關(guān)系。固然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會答復(fù)，給幼兒說的時機不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最終的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會連續(xù)努力，彌補自己的缺乏。第17篇、中班安全活動教案：室內(nèi)活動不打鬧教案

活動目標：

1、知道室內(nèi)活動時不打鬧。

2、在室內(nèi)活動時能夠有意識的慢性、謙讓。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、進展幼兒思維和口語表達力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

幼兒用書第4-5頁；快板一副；彩色油畫棒

活動過程：

1、學(xué)習(xí)兒歌《室內(nèi)活動安全歌》

〔1〕示范朗讀兒歌，幼兒賞識。

教師打著快板說一邊兒歌后，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容：玩玩具要怎樣？進出門要怎樣？活動室里要怎樣？

〔2〕教師帶著幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒跟隨教師說兒歌，幼兒分組說兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒知道在教室內(nèi)不能追趕、打鬧，要謙讓、慢行。

〔1〕引導(dǎo)幼兒溝通、爭論：在室內(nèi)怎樣做是安全，怎樣做是擔(dān)憂全的？假設(shè)覺察小朋友做擔(dān)憂全的事，你會怎樣提示他？

〔2〕小結(jié)：小朋友在室內(nèi)要做到不追趕、不打鬧，有意識地謙讓、慢行。假設(shè)你覺察有小朋友追趕、打鬧，要準時勸阻他們，只有這樣才能保證小朋友們的安全。

3、請幼兒閱讀幼兒用書，完成《安全行為二選一》的要求。

〔1〕引導(dǎo)幼兒看一看每組圖畫，那組小朋友的行為是正確的？為正確的涂上紅色，不正確的涂上藍色。

〔2〕師幼共同檢查幼兒的操作結(jié)果是否正確。

活動延長：

教育幼兒在室內(nèi)活動時不追趕，不打鬧，不做危急的事情。第18篇、中班安全活動教案：得意動物也要防教案

活動目標：

1.通過活動使幼兒知道自己身邊的一些動物也會傷人。

2.讓幼兒知道如炎熱避開受到動物的損害，提高自我疼惜意識，并了解被動物傷準時應(yīng)實行哪些急救措施。

3.培育幼兒自我防范意識，不要任憑逗弄小動物，初步了解動物的奉獻，學(xué)會疼惜動物。

4.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

動物傷人圖片、小動物圖片、人與動物相處圖片。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

“小朋友們，我們先來猜一個謎語：耳朵長，尾巴短，支持青菜不吃飯”小朋友們知道是什么嗎？〔得意的兔子〕答對了，今日我們就來講一講得意的小動物們。

二、活動開放。

1、得意的小動物：

①〔先出示圖片，詢問：小朋友們看這是什么?。俊撑?，那小朋友們你們寵愛什么小動物??？為什么寵愛它呢？〔幼：〕

②那小朋友們家里養(yǎng)過什么小動物呢？你跟它是怎么相處的呢？〔幼：〕

③小動物不但很得意，還有很多作用，小朋友們知道小動物們能幫我們做什么嗎？〔幼：〕

2、得意動物也要防：

①小朋友們知道的可真多，下面我們來看一張圖片〔出示被狗咬傷小朋友的圖片〕，你們看到他怎么了嗎？〔受傷了〕那小朋友們你們覺得他是怎么受傷的??？〔幼：〕

②那我們一起來聽一聽他到底發(fā)生了什么事：過年了，小明的家里來了一只小狗。由于過年的時候啊，家里的人比較多，大家走來走去時，小明不留神踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一聲，小明觀看了，就蹲下來想去摸一下它，結(jié)果被它啊嗚一口咬到了手，于是啊，小明就只好去醫(yī)院打針，然后纏上了繃帶。

③現(xiàn)在小朋友們知道他是怎么受傷的了嗎？〔幼：〕再請小朋友們想一想，生活中，們還見到過或聽到過哪些動物傷人的事呢？

④那為了不讓動物損害自己，我們應(yīng)當留意些什么呢？〔什么狀況下動物會傷人，怎么避開？〕：不能逗弄正在吃東西的小動物；不能拉扯小動物的尾巴；跟小動物玩的時候不能弄疼它；遇見生疏的狗、貓的時候，不要任憑去接