健康教育工?作總結(jié)及效?果評(píng)價(jià)(二?)幼兒園?健康教育效?果評(píng)價(jià)分析?___一?二一團(tuán)疾控?中心周意琴?摘要：?1、目的。?對(duì)幼兒進(jìn)行?健康教育，?幫助幼兒逐?漸從學(xué)習(xí)到?學(xué)會(huì)以健康?的方式來(lái)生?活。2、?內(nèi)容。生活?衛(wèi)生教育、?身體鍛煉、?心理健康教?育。3、?對(duì)象。12?1團(tuán)中心幼?兒4—__?_歲新入園?兒童。4?、方法和途?徑。幼兒健?康教育的方?法一般有觀?摩、共同討?論、自我學(xué)?習(xí)，動(dòng)作技?能練習(xí)，感?知體驗(yàn)等。?5、結(jié)果?分析：（?1）未進(jìn)行?相關(guān)健康知?識(shí)學(xué)習(xí)及培?訓(xùn)的___?名幼兒知曉?率僅為__?_%，行為?形成率__?_%。（?2）進(jìn)行了?相關(guān)健康知?識(shí)學(xué)習(xí)及培?訓(xùn)的___?名幼兒知曉?率為___?%，行為形?成率為__?_%。一?、對(duì)象和調(diào)?查方法1?.對(duì)象：按?照隨機(jī)抽樣?原則，從團(tuán)?中心幼兒中?整群抽取一?個(gè)中班、一?個(gè)大班，共?計(jì)___個(gè)?班___人?作為研究對(duì)?象。另外抽?取兩個(gè)班幼?兒共___?名組成對(duì)照?組。年齡范?圍在___?歲，男女之?比為l：0?.98。?2.調(diào)查方?法：（1?）對(duì)抽取的?___名幼?兒進(jìn)行規(guī)范?的健康知識(shí)?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?及行為干預(yù)?，另抽__?_名幼兒園?幼兒不有正?規(guī)的學(xué)習(xí)和?干預(yù)來(lái)進(jìn)行?對(duì)比。（?2）在進(jìn)行?了___天?的規(guī)范健康?、培訓(xùn)干預(yù)?后，采用同?一份問(wèn)卷進(jìn)?行調(diào)查兩組?人群。問(wèn)卷?內(nèi)容為相關(guān)?幼兒基本衛(wèi)?生知識(shí)及基?本健康行為?。二、健?康教育的內(nèi)?容（1）生?活衛(wèi)生教育?。（2）?安全教育。?（3）身?體鍛煉。?（4）心理?健康教育。?三、健康?教育的方法?（1）選?擇適宜的教?育方式和途?徑適宜?的教育方法?1幼兒的?親身感知體?驗(yàn)。例如：?在大班“?食物的旅行?”活動(dòng)中，?讓幼兒喝豆?漿、吃餅干?，啟發(fā)幼兒?通過(guò)感知并?說(shuō)出食物在?身體中經(jīng)過(guò)?了哪些地方?，使幼兒知?道了食物在?身體中經(jīng)過(guò)?的器官，并?且通過(guò)體驗(yàn)?餅干在口腔?中變軟變碎?的過(guò)程，從?而了解食物?在各器官中?的變化。2?反復(fù)練習(xí)一?些生活技能?、健康行為?，形成穩(wěn)定?的動(dòng)作、行?為習(xí)慣。例?如：穿脫衣?服、疊被子?等。通過(guò)實(shí)?際操作活動(dòng)?，學(xué)習(xí)怎樣?刷牙、保護(hù)?牙齒、預(yù)防?齲齒的。喚?起幼兒的生?活經(jīng)驗(yàn)形成?初步的健康?意識(shí)，促使?健康行為的?養(yǎng)成。3根?據(jù)活動(dòng)需要?利用情景表?演、聽故事?和念兒歌等?孩子們喜愛?的活動(dòng)形式?對(duì)幼兒講一?些有關(guān)健康?的故事和兒?歌，通過(guò)淺?顯的故事內(nèi)?容來(lái)了解有?關(guān)健康的知?識(shí)，了解_?__要這樣?做的簡(jiǎn)單道?理。4運(yùn)用?教育實(shí)例開?展共同討論?和自我學(xué)習(xí)?。多樣化?的教育形式?1有機(jī)滲透?在幼兒一日?生活中。幼?兒本身是一?個(gè)有機(jī)整體?，其各方面?的發(fā)展是相?互聯(lián)系、相?互影響的。?例如在洗?手時(shí)讓幼兒?了解講衛(wèi)生?的重要性?在戶外活_?__秋千、?滑滑梯時(shí)?了解保護(hù)自?己的運(yùn)動(dòng)方?法。2有?機(jī)融合在各?領(lǐng)域教育中?。例如：在?繪畫時(shí)，學(xué)?習(xí)正確的坐?姿、執(zhí)筆姿?勢(shì)，用正確?的方法進(jìn)行?涂色、畫畫?等，在語(yǔ)言?活動(dòng)中培養(yǎng)?幼兒大膽表?現(xiàn)自己，發(fā)?展幼兒人際?交往能力，?在科學(xué)教育?活動(dòng)中了解?科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?中的安全知?識(shí)，激發(fā)幼?兒的求知欲?，培養(yǎng)他們?的探索精神?，在體育活?動(dòng)中，鍛煉?幼兒的體質(zhì)?，培養(yǎng)幼兒?遵守紀(jì)律、?機(jī)智勇敢的?優(yōu)良品質(zhì)和?活潑開朗的?性格。將?健康教育融?合在環(huán)境教?育中。幼兒?是生活在特?定的環(huán)境中?，所以應(yīng)重?視創(chuàng)設(shè)健康?的物質(zhì)生活?環(huán)境，充分?利用環(huán)境的?教育功能，?讓物體與空?間更有益于?幼兒的健康?，提高健康?教育的效果?和效率，通?過(guò)戶外活動(dòng)?器械開展豐?富的體育活?動(dòng)，創(chuàng)造讓?幼兒主動(dòng)參?與體質(zhì)鍛煉?的外部環(huán)境?，激發(fā)幼兒?對(duì)身體鍛煉?的興趣，培?養(yǎng)幼兒鍛煉?身體的好習(xí)?慣，通過(guò)體?育活動(dòng)培養(yǎng)?幼兒勇敢、?不怕困難的?心理品質(zhì)。?2運(yùn)用幼兒?園的環(huán)境布?置對(duì)幼兒進(jìn)?行健康教育?。如通過(guò)?墻飾布置、?教育專欄宣?傳健康知識(shí)?及預(yù)防傳染?病的基本常?識(shí)。3結(jié)合?幼兒園的各?項(xiàng)活動(dòng)。?例如：“我?愛環(huán)境美”?“垃圾大樓?”等社會(huì)性?活動(dòng)，帶領(lǐng)?幼兒開展愛?護(hù)環(huán)境衛(wèi)生?、保護(hù)環(huán)境?衛(wèi)生、維護(hù)?環(huán)境衛(wèi)生的?教育培養(yǎng)?幼兒講衛(wèi)生?、愛護(hù)環(huán)境?的良好行為?習(xí)慣。幼?兒健康教育?必須要取得?家長(zhǎng)的共識(shí)?，___家?長(zhǎng)參與到幼?兒園的教育?活動(dòng)中來(lái)，?健康教育效?果才能更快?、更好、更?鞏固，通過(guò)?多種活動(dòng)讓?家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變健?康觀念，不?斷完善健康?意識(shí)明確健?康教育理念?和幼兒健康?教育目標(biāo)，?提倡健康的?生活方式，?創(chuàng)設(shè)良好的?家庭教育環(huán)?境，對(duì)孩子?實(shí)施有效教?育。例如：?安全教育中?的“急救、?求助___?號(hào)碼”“遇?到壞人怎么?辦”等內(nèi)?容，取得家?長(zhǎng)的配合教?育就有事半?功倍的效果?。2心理健?康的教育更?需要家庭教?育的配合，?家庭成員之?間和睦、民?主，營(yíng)造良?好的情感環(huán)?境和家庭氣?氛，在觀念?上和行動(dòng)上?真正尊重孩?子，更有利?于幼兒良好?性格形成和?心理健康發(fā)?展，通過(guò)家?園交流、合?作讓家長(zhǎng)?從培養(yǎng)幼兒?良好的心理?素質(zhì)入手，?做好幼兒心?理健康教育?工作。幼兒?園的各種教?育活動(dòng)也是?搜集評(píng)價(jià)信?息的重要途?徑，都可以?成為觀察的?特定情景。?兒童發(fā)展評(píng)?價(jià)的目的是?創(chuàng)造適宜兒?童發(fā)展的教?育，即根據(jù)?每個(gè)幼兒發(fā)?展水平、個(gè)?性特征、興?趣愛好、學(xué)?習(xí)方式等方?面的個(gè)人獨(dú)?特性提出?不同的教育?要求采取?不同的教育?方法。這要?求我們通過(guò)?觀察、情景?觀測(cè)等手段?獲得兒童發(fā)?展的豐富信?息后，對(duì)照?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?確定每個(gè)兒?童在各個(gè)發(fā)?展領(lǐng)域的發(fā)?展?fàn)顩r，特?別是存在明?顯問(wèn)題的方?面，并在此?基礎(chǔ)上制訂?個(gè)別指導(dǎo)計(jì)?劃，以便在?教育進(jìn)程中?加強(qiáng)對(duì)不同?幼兒的指導(dǎo)?。兒童發(fā)展?評(píng)價(jià)的最終?目的是有效?改善教育過(guò)?程，因此，?我們不僅要?了解兒童發(fā)?展的現(xiàn)狀，?還要深入到?兒童廣闊的?生活空間中?，在檢查和?反思自身工?作的同時(shí)，?分析家庭及?社會(huì)環(huán)境對(duì)?兒童的影響?，引導(dǎo)家長(zhǎng)?通過(guò)日常生?活觀察、評(píng)?價(jià)幼兒搜?集評(píng)價(jià)信息?，不僅要以?評(píng)價(jià)為依據(jù)?，改善幼兒?園的教育過(guò)?程還要及?時(shí)向家長(zhǎng)反?饋評(píng)價(jià)結(jié)果?幫助家長(zhǎng)?認(rèn)識(shí)自身對(duì)?兒童發(fā)展的?影響，并自?覺改善家庭?教育。四?、結(jié)果分析?1