第頁化學教師工作計劃15篇化學老師工作安排1

本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期，我將以學校教務處工作看法為指導，圍繞化學教研組安排要求仔細學習教化教學理論，仔細探討和學習新課程標準，主動推動新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。

一、學生的學問、實力與非智力元素的基本分析。

本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信念不足，還須要耐性的賜予引導和激勵。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補看法。

《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關系是以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主?；瘜W能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

三、教學任務與目標。

化學這學期主要開設《化學反應原理》和《試驗化學》，學生通過學習初步相識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡潔的實際問題。

四、主要措施和教學方法。

1：運用直觀教學手段，創(chuàng)設良好的學習情景，如展示實物，采納圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

2：理論聯(lián)系實際，培育學習愛好。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點探討等內(nèi)容。

3：細心設計問題情景，發(fā)展學生探究實力。

五、教學改革設想。

針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，扎實基礎，培育學生的學習信念和學習愛好，在此基礎上培育肯定的化學尖子。

化學老師工作安排2

一、指導思想

中學化學教學要以全日制一般中學教科書（經(jīng)全國中小學教材審定委員會）和高考考試大綱為藍本，以系統(tǒng)駕馭化學基礎學問和化學基本技能為基礎，以提高課堂教學效率為重點，以培育學生實力為突破口，全面貫徹教化方針，提高學生的素養(yǎng)。

二、教學進度安排

上學期、下學期、上學期、下學期、第一次質檢、其次次質檢

第一至四章一冊第五章至其次冊第一章

理：其次冊其次至五章其次節(jié)

文：其次冊第一至四章

理：其次冊全部內(nèi)容加高三部分內(nèi)容

文：其次冊第五至七章高三、高一內(nèi)容中學全部無機內(nèi)容

三、隊伍建設

原則：立體互動，以教為研，以研促教，機制創(chuàng)新，整體發(fā)展。

1、各中學要建立一個由各年級中觀念新奇、品德高尚、業(yè)務過硬的老師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組，其主要任務是負責全校中學的探討和指導，確立探討課題并組織實施，指導各中心組開展各種教研活動，指導常規(guī)教學及系統(tǒng)培育化學青年老師，評估教學效果，評審老師教學論文等。

2、各年級成立教研中心組。其主要任務是組織開展本年級的常規(guī)教學探討（主要是進行教材處理、因材施教等教學方法的探討），中心組組長負責主持教研活動，負責探討課題本年級部分的實施，負責教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次（單周）。

3、成立學習探討組。學習探討組成員構成原則上是老中青相結合，成員可以來自不同的年級。其主要任務是取長補短，相互促進，進行教學觀念、教學藝術等方面的探討，組織開展進行教化教學理論的學習，負責搜集、整理、提煉國內(nèi)外先進的教學理論和閱歷。原則上每月開展一次活動（雙周）打算建立公安教學化學網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡開展學習、教學研討等活動，將教研活動的空間和時間進行有效延長。

4、建立化學老師嘉獎制度。每年對化學老師進行教化教學成果進行綜合評比，主要內(nèi)容有：論文的評比與發(fā)表，參與課題探討狀況，擔當教學研討課狀況，教學成果，學年教學總結及心得體會，輔導學生獲獎，老師競賽和有關學術獲獎，參與教研活動狀況（包括網(wǎng)上溝通狀況）。

四、教學看法

1、仔細貫徹課改的有關精神，深刻相識素養(yǎng)教化的時代內(nèi)涵，相識執(zhí)行新化學教學大綱（或新課標）。結合各校課堂教學實際主動改進教學方法和教學模式，注意培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，為學生的終生發(fā)展打下基礎。變更滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術的傳統(tǒng)教學模式，大力提倡過程啟發(fā)式教學，主動努力推動探討性學習和探究性學習。

全面實施素養(yǎng)教化，必需全面轉變教化觀念，徹底轉變片面以分數(shù)優(yōu)劣的評價學生的做法，面對全體學生，發(fā)覺和發(fā)揮每一個學生的特長與潛能，因材施教，促進每一個學生開心學習化學，建立同等合作、相互敬重的師生關系，明確學生在學習中的主體地位，要樹立為學生全面發(fā)展服務的思想，搞好教學工作。目前我區(qū)部分老師在相識上已經(jīng)走進誤區(qū)，認為好學生不用管，差學生不愿管，差學生管了也沒用。于是，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現(xiàn)實，從而使很多老師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關系更加驚慌，是導致教學效率低下的根本緣由。

2、各校科組長要組織化學老師仔細學習國家教化部新制定的《全日制一般高級中學課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學課程標準》，《一般高級中學化學課程標準（試驗稿）》領悟其精神實質，落實到課堂教學活動中；組織全體化學老師學習馬克思主義哲學，學習邏輯學基本學問，馬克思主義哲學的方法論是指導化學教學的理論基礎，邏輯學學問是搞好化學教學的基本保證。新課程安排的課時和原來的相比有所削減，但教學內(nèi)容并沒有削減，并增加了探討性學習的內(nèi)容，對學科實力的培育，情感、品德的要求加強了。對中學老師來說，素養(yǎng)要求更高了，假如不相識到這一點，就很難完成教學任務。任何老師都要通讀中學四個年級的教材和大綱（或新課標），都要關注每年的考試大綱。目前仍有部分老師不熟識教學大綱（課標），這一點要引起各科組的足夠重視，否則，就會造成初中學教學的脫節(jié)，提高課堂教學效益也就是一句空話。

3、各?？平M長要仔細抓好備課組的建設。備課組是教學實施的最基層組織，也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習”的機械的、狹義的老形式，依據(jù)各校的實際狀況，努力走校本化的集體備課之路，有安排地支配好各章節(jié)的“主備”老師，在主備基礎上進行仔細探討，確立各層學生的教學方法、教學重難點、參考資料的選用、課內(nèi)外練習、學生評價的方法和尺度（包括課堂語言的藝術性）、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力氣，分工合作，開展集體備課。

4、上好課的關鍵在于充分調(diào)動學生的主動性和主動性，要特殊注意以下幾點：

1）老師要努力創(chuàng)建學生思維表現(xiàn)的機會和條件，要設置層層障礙，點燃學生思維火花；

2）把學生當同志和摯友，民主和諧的人際心理氣氛是教學勝利的保證，因為心靈自由才有才智產(chǎn)生，人格同等信息才好溝通；

3）要保證學生閱讀的時間，培育學生良好的自學習慣；

4）既供應學生閱讀范圍，有充分敬重學生自己的選擇；

5）演示試驗操作要規(guī)范，現(xiàn)象要明顯，說明要合理清晰；

6）教學手段要多樣化，方法要有敏捷性，敏捷才能創(chuàng)新。

7）超群的教學藝術，風趣幽默的教學語言，才能增加化學課程的感染力，才能讓學生“親其師，信其道”，化學老師不僅要能講課，而且要會講課，在傳授學問的同時，應注意教學方法的改革，上課時老師要依據(jù)學生表情，做出精確推斷，教學內(nèi)容的詳與略剛好奇妙進行調(diào)整，要利用學生原有學問的排列、組合、復合、改變、擴展，一層層地揭示新問題，利用學問的邏輯力氣把學生引入勝境；

8）要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教化手段，強化教學效果。

五、教學探討看法

1、加強校本教研活動。各校的生源狀況不一樣、教學管理方法也有差別、老師結構狀況各異，著就確定著校本教研的重要性，校本教研要有安排性，要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個詳細問題仔細打算，落到實處，每個人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場，否則就會形成教研活動是奢侈時間的想法。每學年每位老師都要寫一份化學教學、教研、個人發(fā)展的全面總結（心得體會）在下一學年開學第一周交教研室化學科，各?？平M長要仔細閱讀老師的總結并給于詳細看法或建議，同時支配時間進行溝通。

2、要大力開展課題探討。每一位化學老師都要相識到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的相互依存關系。還沒有縣、校級科研課題的學校科組，要主動申報并付諸行動，探討小組就是一個學習小組，就是一個教學行動小組，只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一，老師的發(fā)展、教學效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實。

六、化學競賽

各年級化學競賽是化學教化的一部分內(nèi)容，通過化學輔導擴展學生的化學視野，提高化學學習愛好?；瘜W競賽的輔導，重在分析學生的狀況，重在指導，重在因材施教，要找準老師著力點，提高競賽輔導的有效性。對于打算參與競賽的同學，肯定要成學科培訓小組，落實時間、地點，確定目標，強化指導和訓練，特殊是學生課外閱讀及特性化練習的指導。建立優(yōu)秀學生化學學科學習檔案，親密視察他們的學習心理，剛好校正他們的學習行為，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式。

化學老師工作安排3

一、指導思想

我們帶著希望和向往又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，同心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生分析

本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占41%，學習發(fā)展生占27%?？傮w狀況分析：學生兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合實力等方面不夠好，學生反應實力弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是學生在九年級才接觸化學，很多學生對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的實力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學生試驗和試驗探究，同時又留意了學生實力的培育。

四、目標任務

1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的愛好。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，駕馭化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

6、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。

化學老師工作安排4

一.八年級學生基本狀況

八年級學生正處于活潑好動，對簇新事物感愛好，有新奇心并敢于一探原委的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的支配，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受實力比較差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的愛好。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛好，打消他們的主動性。所以老師在設計教學內(nèi)容時，應力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應讓學生自己動手操作。

現(xiàn)狀分析這學期本人任教八年級的化學課。3個班的學生基礎都參差不齊，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求老師合理支配教材，因材施教，兼顧每一個學生。學生基本狀況分析：

1.心理分析

八年級學生正處于活潑好動，對簇新事物感愛好，有新奇心并敢于一探原委的階段，所以教材上各種試驗的開展，探究活動的支配，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受實力比較差，他們喜愛勝利的感覺，那會激發(fā)他們深厚的愛好。但卻受不了挫折，一次試驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的愛好，打消他們的主動性。所以老師在設計教學內(nèi)容時，應力求簡潔、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡潔試驗應讓學生自己動手操作。

2現(xiàn)狀分析

本學期本人任教的化學課，學生基礎都參差不齊，有的學生基礎較堅固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求老師合理支配教材，因材施教，兼顧每一個學生。

二教材分析

1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教化學生。從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應實力，體現(xiàn)義務教化的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的實力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便子學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3.從我國的實際動身，留意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得主動主動。依據(jù)一個合格公民的須要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。根據(jù)教學大綱中規(guī)定的須要“駕馭”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4.為了調(diào)動學生學習的主動性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的學問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的主動性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科親密聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有愛好。

5.教材除普遍重視演示試驗和學生試驗外，還留意適當增加了能引起學生愛好和有利于學生理解概念的試驗。針對學生的差異還編了9個選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學試驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學學問，培育技能，實力以及科學看法和方法。

三、教學目的和要求：

(1)理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的愛好。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。

(2)重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎學問，學習一些化學試驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

四、詳細措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。

化學老師工作安排5

化學學科教研工作主要有以下幾個方面：

以新課程改革為本學期工作的重中之重，仔細完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好中學化學新課程標準的組織學習工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的探討，確保中學化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成果。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程探討，用多種方式培育基地化學老師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。

加強課題探討，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題探討。

加強青年化學老師培育工作，重點抓好青化會活動，主動開展理論學習、業(yè)務學習，現(xiàn)代教學技術學習等，不斷提高青年老師的教學水平。

做好xx年省初中化學競賽和中學化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學工作室”（原化學老師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“運用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專題探討，辦好化學老師自己的網(wǎng)頁。

詳細工作分述如下：

一、新課程試驗

1。新學期前，用專家講學、探討課、專家、老師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

2。接著進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面，接著加強教材教法和課堂教學探討，總結一年來新課程實施的閱歷與成果，把老師的探討成果匯編成專著。

評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄探討”的探討隊伍，加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的運用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3。成立“中學化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，探討“中學化學新課程標準”。

4。2月底或3月初，組織化學教學探討人員等，參與省學會組織的新課程培訓活動;4月份，對xxx市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1。初三年級

（1）利用本學年第一學期的期終化學教學調(diào)查測試題，仔細做好初三化學教學狀況的調(diào)查探討。在開學初進行一次教學質量分析。

（2）由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學新課程標準和教材學習探討組”為骨干，利用專題講座、探討課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發(fā)展”、“化學復習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。

2。高一年級

（1）開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調(diào)研結果分析，仔細總結高一化學教學狀況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開探討課2～3節(jié)。

（3）開展“探討性學習”和校本課程探討。進行1～2次研討活動。

3。高二年級

（1）開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調(diào)研結果分析，仔細總結高二化學教學狀況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開探討課2～3節(jié)。

（3）以“化學選修教學中的探討性學習”為課題。進行2次專題探討活動。

4。高三年級

（1）開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調(diào)研結果分析，仔細總結高三化學教學狀況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

（2）3月份，進行“xx年高考化學考試說明”的學習與探討，召開專題研討會。

（3）4月份，在省奔牛中學召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一?！弊黾氈碌姆治龊蜕罨奶接懀瑸槠浯屋啅土暪袃r值的材料。

（4）5月份，對“二?！边M行專題探討。

（5）由高三年級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的主要探討任務，開探討課2～3節(jié)。

三、課題探討

1。圍繞初中新課程改革，在國家課標組的干脆指導和華師大科研處的領導下，綻開一個有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的探討網(wǎng)絡。

2。在南師大的“以科學探究為核心的科學教化教學策略探討”（教化部重點課題）課題組的領導下，成立“中學化學教學中的科學探究策略探討”子課題組，正式啟動探討工作。

化學老師工作安排6

本學期高二化學主要開設選修課程，高二共有二十個班，依據(jù)學生的選課狀況，有十二個班級開設《化學反應原理》，八個班級開設《化學與生活》，經(jīng)全組探討，制訂教學安排如下。

一、指導思想及目標任務

本學期以《基礎教化課程改革綱要》和《一般中學化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)教化。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。接著仔細學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學探討，改革課堂教學方式。把探討新課程中增加的試驗作為重點，引導學生樂于探究，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

以新課程的學問體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、詳細領悟新課程的教學理念，并以此為指引，比照課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學問依次的編排的不同，留意探討不同的教材對課標的學問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎較差的實際，在教學上實行穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，剛好評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要剛好補上，以削減高二復習的壓力。

二、教材分析

《化學反應原理》是中學化學課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和探討方法。這些原理和探討方法對于深化了解化學反應的本質和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其好用價值;是核心的基礎化學學問，而且對于學生以后從事科學與技術創(chuàng)新具有重要的指導作用。

選修《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關注養(yǎng)分平衡，其次，促進身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。

從學問體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度綻開教學，利用學生已有的化學學問和理論來說明生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學問點深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分剛好引學生對化學的重新相識，激發(fā)他們學習化學的信念和熱忱。

三、學生狀況分析

學生進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感愛好。部分學生學習化學的目的并不明確，學習主動性不高?；谶@種狀況，老師要剛好訂正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱忱，同時必要時對他們的基礎學問進行必要的補充，對成果略微好的學生更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信念與激勵，并仔細教學，激發(fā)學生的學習愛好，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

四、分層推動措施

1.仔細分析探討新教材，以及學習學生的特點和基礎學問，有安排，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。

2.依據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

3.定期開展學生和老師溝通會，仔細聽取學生的看法和反饋，依據(jù)學生的反饋狀況，剛好調(diào)整教學課堂組織及教學目標

4.加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導學生學會關切生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的愛好，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

5.收集同類學校的教學資源和教學信息，開展剛好的學校和教研室的教學溝通和探討，并剛好調(diào)整的教學目標的措施。

6.化學班學生加強理論學習的同時重于試驗和課外學問的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎學問。

7.加強試驗探討，重視試驗教學，改革試驗教學模式，增加學生動手機會，培育學生實踐實力。

8.指導學生作好課堂教學筆記，加強溝通學習。仔細剛好更改錯題。

9.依據(jù)年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。

化學老師工作安排7

一、指導思想

我們帶著希望和向往又迎來了一個新的學期，本學期我將接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，同心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在完成教學任務的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生分析：

本學期接著擔當八年級三個班的化學教學工作，這些學生基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占10%，學習發(fā)展生占30%。總體狀況分析：學生兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合實力等方面不夠好，學生反應實力弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是學生在八年級起先接觸化學，很多學生對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致學生掉隊，致使很多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三、目標任務

1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的愛好。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎學問，駕馭化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

6、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。

五、教學內(nèi)容

本學期教學內(nèi)容包括上冊第五單元《化學方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》，第七單元《燃料及其利用》三個單元

六、教學難重點

本學期教學重點：第五單元《化學方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》

教學難點：《化學方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》中課題二《二氧化碳制取的探討》

化學老師工作安排8

初中化學試驗對于提高化學教學質量，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學試驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培育學生實事求是的科學精神，為更好地實施試驗教學，現(xiàn)做安排如下：

一、試驗目的

1、提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經(jīng)驗和體驗”。同時能夠樹立實事求是的科學精神。

3、通過化學試驗能引導學生的化學教學相識。為學生供應化學事實性學問。也能為學生檢驗、鞏固化學學問和理論，驗證化學假說供應事實性學問。

4、駕馭科學的試驗方法。培育學生初步的視察和試驗實力。培育學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

5、培育學生肅穆仔細的科學看法，一切從客觀實際動身。引導學生用辯證唯物主義的觀點來相識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀。同時培育學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在試驗過程中經(jīng)驗勝利與失敗的情感體驗，同時通過試驗還可以對學生進行平安教化等等。

二、試驗重點

本學期試驗教學的重點是部分演示試驗、分組試驗及探究試驗。

三、試驗難點

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2、盡量將學生能自己動手做的試驗放手給學生。

3、讓學生充分利用家中的材料做一些好用型試驗。

四、試驗措施

1、對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。

2、嚴格要求，按程序進行操作。

3、仔細組織，細心輔導。

4、開展形式多樣的試驗競賽活動。

5、主動組織并指導化學課外愛好小組開展試驗活動。

6、以村的形式結成小組，回家利用家中原料做試驗、回校溝通。

化學老師工作安排9

作為初三化學老師，我始終在努力教學。初三學生是第一次接觸化學，對化學學問還是很不了解，所以我須要在教學上充分的對學生重點照看，讓學生建立起學習化學的深厚愛好，這才是我要教學的關鍵，我信任在以后的教學和學習中，愛好才是最好的老師，這樣學生就可以酷愛化學，在不斷的學習中得到更多的化學學問，能夠做的更好。

指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果干脆關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面對”為政治導向，使培育出來的學生能夠適應時代，并使他們在肯定程度上能夠超越時代，真正能夠面對將來，面對現(xiàn)代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，主動投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

我們的學生狀況

本期我所任教的幾個班級中，x班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為深厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習主動性，有極強的求知欲，這就為本期的教學供應了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說，xx卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習愛好，有的是因為在生理上有肯定的不足，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和一般班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面對學生介紹了化學是一門以試驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習愛好。

其次單元我們四周的空氣首先從學生最熟識的物質空氣著手，探討了空氣的組成，學習了空氣中與人生命休戚相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法，

第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學問與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的愛護進行了分析。

第四單元物質構成的奇妙這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟識的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)覺化學學問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的`影響。

學習方法

啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。

注意試驗教學，提高學生動手操作實力，要使得學生能在試驗中用探究的方法去學習，領悟學問的內(nèi)涵，同時在肯定程度上能夠學會去獨創(chuàng)創(chuàng)建。

教學目的

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，化學領域內(nèi)的探究成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教化，激發(fā)學生探究自然改變規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，熬煉學生的獨立操作實力，培育學生的閱讀、思索與理解實力，提高分析問題與解決問題的實力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

課時支配

走進化學世界5小時

我們四周的空氣6小時

自然界的水7小時

物質構成的奇妙8小時

化學方程式6小時

碳和碳和氧化物6小時

燃料及其利用5小時

復習5小時

教學就是這樣?；瘜W對許多學生來說，是比較枯燥的，所以學習愛好最重要，我信任我會努力使更多的學生酷愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了許多的結論，那就是要始終不斷的努力教學才會出成果，我信任我會努力的，我會始終幫助學生做好這一學習工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，肯定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我信任學生們能夠做的更好!

化學老師工作安排10

一、指導思想

根據(jù)市教化局的支配，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細落實學校教學工作安排，全面推行素養(yǎng)教化，以提高課堂教學質量和培育學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學、合作學的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務，不斷增加高考復的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學要求

1、以剛進入高三學生熱忱高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，主動建設良好的班風、學風。加強化學學方法的指導，幫助學生駕馭高效的學方法，以應對日益加深的學內(nèi)容。仔細探討教化改革發(fā)展趨勢，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念，主動投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面對全體學生，著眼培育學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學生真正成為學的主子，使課堂教學真正成為學生主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、仔細探討高考改革發(fā)展趨勢，深化學《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，仔細分析學生學狀況，堅持細心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標，注意培育學生的學實力和運用基本學問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，細致分析新教材的特點，狠抓高考基礎學問、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復課中，要堅持精選題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推動，在夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。

4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，親密聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題，留意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合實力的培育，引導學生在駕馭本學科基礎學問的同時，不斷拓展相關學問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的實力，培育學生的科學素養(yǎng)。

5、有意培育學生解題慣，注意分析訂正。①做題前仔細讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范;③對做錯的題，務必仔細分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關。每考必仔細落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果;查學生審題偏差，查學科學問漏洞，查應用實力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思索消化當天的化學學問。

8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范，按時完成;要求老師具體批改，改后學生仔細更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿足、讓家長放心、讓領導寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學比較晚，對高三復的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節(jié)課時復一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴峻影響復的質量，為此，我們主要從老師自身動身，強化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的實力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要實行“預——精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復，并在此基礎上，其次輪復突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復和綜合訓練，力爭高考取得較好的成果。

2、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

仔細備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決、剛好反饋。精選題，并要達到肯定的預期效果。

對化學有特別愛好的同學，賜予適當?shù)闹笇А？梢岳弥苣r間進行詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的發(fā)展。

要重視學方法的指導，對個別有心理障礙的同學要剛好進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、主動開展試驗教學，提高學生學愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學愛好和直觀理解，有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學校現(xiàn)有試驗條件，在復后期開放試驗室，盡可能的供應試驗儀器，以提高學生的試驗實力。

4、主動開展教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，仔細學、深化探討教化教學方法。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在探討中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配與調(diào)整、疑難問題的分析探討探討，高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學的愛好和主動性，使他們更自主地學，學會學的方法。多運用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

(4)組織老師相互聽課，增加溝通機會，在相互學的基礎上，共同提高教學水平。加強青年老師的培育，使他們盡快的成為教學的骨干力氣。

5、接著開展和加強學案教學

學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復鞏固學案，構成學案系列。讓學生全過程參加學，全面提高學實力。

當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學進度

復實行三輪四段復法。年前進行2——3次理科綜合測試。

1、第一輪復：按教材章節(jié)進行

夯實基礎，章節(jié)過關，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗)進行系統(tǒng)的復，著力培育學生的解題的規(guī)范性實力、文字表達實力和語言表達實力;

2、其次輪復

以綜合實力為主、板塊式推動，專題復、考點精練。將各學問點有效的串接起來，形成有效的學問框架結構;

3、第三輪復

綜合訓練和模擬練，學問遷移實力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)學問體系的構建，安排每周兩套題，實行練、評的教學方式。

化學老師工作安排11

一、指導思想

接著貫徹國家課程改革的指導思想,全面推動素養(yǎng)教化。仔細探討高考改革的方向和命題改革趨勢對中學教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發(fā)展為中心,大力培育學生的學習實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),不斷增加高考復習的科學性和實效性。

二、教學要求

1、仔細探討教化改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,主動投身教改實踐,勇于探究新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面對全體學生,著眼培育學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),努力使學生真正成為學習的主子,使課堂教學真正成為學生主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、仔細探討高考改革發(fā)展趨勢,深化學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,仔細分析學生學習狀況,堅持細心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,注意培育學生的學習實力和運用基本學問分析問題解決問題的實力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中,細致分析新教材的特點,狠抓高考基礎學問、基本技能的落實,加強學科內(nèi)綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的實力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推動,在夯實基礎的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關注其每一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。

4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中,親密聯(lián)系有關的科技成果和社會熱點問題,留意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在駕馭本學科基礎學問的同時,不斷拓展相關學問面,增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的實力,培育學生的科學素養(yǎng)。

5、有意培育學生解題習慣,注意分析訂正。

①做題前仔細讀題,站在出題者的高度來審題;

②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、精確無誤,原理、結果與題意一氣貫穿,書寫要規(guī)范;

③對作錯的題,務必仔細分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必仔細落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成果;查學生審題偏差,查學科學問漏洞,查應用實力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思索消化當天的化學學問。

8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范,按時完成;要求老師具體批改,改后學生仔細更正。

三、教學進度支配

9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學，在詳細時間支配上要保證氧族和氮族的教學時間，適當壓縮碳族元素的教學時間，并且在月末留出3課時進行本月教學內(nèi)容的小循環(huán)復習該復習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。

10.1～10.31化學平衡、電離平衡。本月教學任務中的的難點較多，須要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對基本理論模塊進行小綜合。打算期中考試。

11.1~11.30分析期中考試，總結閱歷教訓，針對問題提出整改看法。幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學學問。本月如有可能盡快開展有機化學—烴的教學

12.1~12.30本月安排在20日起完成有機化學的復習(進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學進行了肯定的復習)。剩余時間有一周用于試驗復習。試驗復習主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時間用于綜合試驗題。

1.1~1.20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習，迎接期末考試。

化學老師工作安排12

一、學生基本狀況分析

本學期我擔當A、B兩個班的化學教學任務，其中B班的基礎普遍較差，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，所以在教學中應更要又耐性去輔導，培育學生的學習愛好，做到因材施教，使學生在學問，實力，技能上都得到提高。

二、教學總體目標

義務教化階段的化學課程一提高學生科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究的實力，是學生獲得進一步學習和發(fā)展所須要的化學基礎學問和基本技能；引導學生相識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過學習化學培育學生的合作精神和社會責任感提高適應將來社會的實力。

三、學問與技能

1、相識身邊一些常見物質的組成，性質及其社會生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步相識物質的微觀構成，了解化學改變的基本特征，初步相識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

四、過程與方法

1、相識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用視察，試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較，分類，歸納，概括等方法對獲得的細細進行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

五、詳細措施

1、加強試驗的教學。

2、主動開展化學課外活動。

3、加強化學用語的教學。

4、重視元素和化合物學問的教學。

化學老師工作安排13

一、學生基本狀況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在中考中取得好的成果。本期擔當九年級1、2班的化學教學任務，這些學生基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好；當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面對學生介紹了化學是一門以試驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習愛好。其次單元我們四周的空氣首先從學生最熟識的物質空氣著手，探討了空氣的組成，學習了空氣中與人生命休戚相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學問與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的愛護進行了分析。

第四單元物質構成的奇妙這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟識的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)覺化學學問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

三、教學總體目標

義務教化階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究實力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所須要的化學基礎學問和基本技能；引導學生相識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培育學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民適應現(xiàn)代社會生活的實力。

四、教學詳細目標

通過一學期化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

學問與技能

1、相識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步相識物質的微觀構成，了解化學改變的基本特征，初步相識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

過程與方法

1、相識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用視察、試驗等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲得的信息進行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

4、能主動與他人進行溝通和探討，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感看法與價值觀

1、保持和增加對生活和自然界中化學現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的愛好。

2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是改變的"等辯證唯物主義觀點的相識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、感受并贊許化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的主動作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理運用化學物質的觀念。

5、發(fā)展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6、增加酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

五、詳細措施

(１)加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

化學老師工作安排14

依據(jù)我校九（4）班學情，結合中考目標，現(xiàn)將本學期對于化學課程培優(yōu)安排總結如下：

一、指導思想

做好優(yōu)生思想工作，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提高優(yōu)等生的學習成果，首先應多與其談心，多關愛他們，從多了解其學習看法、學習習慣、學習方法等方面來激勵、激發(fā)其學習的主動性。培優(yōu)安排的落實，重在從培育其實力入手，訓練其良好的學習習慣起先，從而使其形成較為扎實的基礎和較強的學習實力。

二、制定目標

1.全面提高優(yōu)等生學習的主動性和主動性；

2.讓優(yōu)等生從心底樹立起學習的信念和志氣，克服自卑心理，多熬煉其“處事不驚”的心理素養(yǎng)，以免其在中考中因驚慌而出現(xiàn)“大考失?！爆F(xiàn)象的發(fā)生。

3.讓優(yōu)等生在“互幫、互追、互超”的學習氛圍中，不斷提升自己，不斷進步。

三、培優(yōu)對象

九（4）班：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,

四、培優(yōu)內(nèi)容

目前階段，對于化學學科來說，培優(yōu)主要是接著提高學生的答題技巧以及深化探究實力的應用。就答題技巧來說，重點還應放在基礎學問點的鞏固記憶上，強調(diào)學生答題的規(guī)范