中班社會(huì)節(jié)約水電教案（通用8篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解電的用途和重要性。

2.讓幼兒知道要節(jié)省用電。

3.思索節(jié)省用電的方法，并在生活中實(shí)踐。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解電的用途和重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

節(jié)省用電

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌《我會(huì)節(jié)省用電》、“節(jié)省用電“補(bǔ)充制作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部

請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。

二、根本局部

1.教師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用許多的電，爭(zhēng)論假如沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)省用電。

3.出示《我會(huì)節(jié)省用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：

我會(huì)節(jié)省用電看電視，開(kāi)電燈，離開(kāi)了電都不行。

小朋友，請(qǐng)珍惜。

用完斷電要牢記。

4.將幼兒分成二至三組，爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)、制作“節(jié)省用電“的標(biāo)志卡，教師可在標(biāo)志卡上寫上“節(jié)省用電“。然后，幼兒每人手持一張自己制作的“節(jié)省用電“小標(biāo)志卡，在教師帶著下巡察幼兒園，看看有沒(méi)有人遺忘關(guān)燈，假如有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)教師幫助關(guān)上燈。

5.返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡察幼兒園的結(jié)果。

三、完畢局部

請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成“節(jié)省用電“補(bǔ)充操作材料，其次天帶回幼兒園和小朋友們共享。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我建議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)省用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友共享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的學(xué)問(wèn)和力量，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)

中班社會(huì)節(jié)省水電教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

試驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透亮的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、試驗(yàn)、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組試驗(yàn)，得出結(jié)論：

（1）水是流淌的（2）水是沒(méi)有顏色的（3）水是透亮的（4）水是無(wú)味的

4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒爭(zhēng)論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建立中的用水（3）動(dòng)植物的用水。

4、（1）師：水分淡水、咸水兩局部，而淡水的用途特別大，地球上的淡水正在削減，應(yīng)知道并告知你四周的人節(jié)省用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到損害，所以我們要愛(ài)惜水資源，不亂扔垃圾。

［活動(dòng)延長(zhǎng)］

嬉戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流淌與水的外形會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1、注意活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)熟悉是很淺薄的，通過(guò)教師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的根底上更全面的熟悉了解，培育了幼兒的動(dòng)手力量及喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注意活動(dòng)形式的操作性，包括敘述動(dòng)手、觀看、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，教師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探究欲望。

中班社會(huì)節(jié)省水電教案3

設(shè)計(jì)背景

中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣辨別事物的力量差每天都要喝水，生活中離不開(kāi)水知道水的重要性，要節(jié)省用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

活動(dòng)目標(biāo)

能順手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)省用水。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)；合理的用水節(jié)省用水洗完手后順手關(guān)緊水龍頭。

難點(diǎn)；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)省用水。

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

活動(dòng)過(guò)程

1，聽(tīng)音樂(lè)，自由舞蹈。引出問(wèn)題。

（1）幼兒隨《灑水車音樂(lè)自由舞蹈。

（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思索）。

2，講解灑水車的作用。

灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著很多的水，保證有足夠的水源給公路痛痛快快的洗個(gè)澡。

3，是有爭(zhēng)論

（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？

（2）假如發(fā)覺(jué)水龍頭在滴水，該怎么辦？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)省用水？

4學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹(shù)立節(jié)省用水的意識(shí)。

5教師小結(jié)，完畢活動(dòng)。

小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變潔凈，所以我們應(yīng)當(dāng)惜水資源不能鋪張?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)省用水他可以美化環(huán)境讓我們變得更潔凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能鋪張。

中班社會(huì)節(jié)省水電教案4

活動(dòng)名稱：

做節(jié)省用水的好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

養(yǎng)幼兒有愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

1盆枯槁的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)

（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，想一想：嬉戲完畢后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒答復(fù)她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)覺(jué)了什么沒(méi)有？”（幼兒答復(fù)：“手臟了，都是顏色——”）教師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2、教師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)方法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”

3、這時(shí)，保育員教師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！苯處煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、教師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)方法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)覺(jué)水沒(méi)有了。）

二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)

1、教師首先表現(xiàn)出很焦急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！

2、教師問(wèn)保育員教師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了很多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的.一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”

提問(wèn)：

（1）為什么沒(méi)有水了？

（2）這盆水是從哪來(lái)的？

（3）你們看小水滴這么的生氣、難過(guò)，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾浑y過(guò)，不生氣呢？

（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再鋪張水了，要節(jié)省用水）

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛剛沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)省用水愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

2、爭(zhēng)論：

（1）在平常如何做節(jié)省用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)省用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好方法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)省用水的好孩子。

3、翻開(kāi)水閘，教師：“剛剛我們也向小水滴賠禮，并且保證以后要節(jié)省用水，不再鋪張了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會(huì)難過(guò)了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

中班社會(huì)節(jié)省水電教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。

2、出芽幼兒節(jié)省用水、節(jié)省水資源的觀念。

3、進(jìn)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)力量力量。

4、積極參與主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的快樂(lè)及勝利的喜悅。

5、進(jìn)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為力量。

課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題

課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。

課堂教學(xué)難題：進(jìn)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)力量力量。

主題活動(dòng)提前預(yù)備

1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂(lè)、醋、全透亮的塑膠軟細(xì)管。

2、被環(huán)境污染水的掛畫(huà)。

主題活動(dòng)全過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口干的狀況下，XX先想起了哪些？

（2）你手臟的狀況下該怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)哪些地方有冰？

2、試驗(yàn)、示范性：

（1）瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀查。

（2）杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）面盆里的水倒進(jìn)杯子里。

3、幼兒排序試驗(yàn)，下結(jié)論：

（1）水是流淌性的；（2）水是沒(méi)有色調(diào)的；（3）水是全透亮的；（4）水是無(wú)氣味的。

4、師：大家了解水有什么主要用途？

幼兒探討小結(jié)：（1）生活起居中用水；（2）生產(chǎn)制造根本建立中的用水；（3）動(dòng)物與植物的用水。

5、師：水份談水、咸水湖兩一局部，而談水的主要用途非常大，地球上的談水已經(jīng)降低，應(yīng)了解并對(duì)你說(shuō)周邊的人節(jié)省用水。

教師總結(jié)：

水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹(shù)、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒(méi)有解決，里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有許多人由于喝過(guò)環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動(dòng)物也會(huì)患病損害，因此我們要愛(ài)惜水源，不亂扔垃圾。

中班社會(huì)節(jié)省水電教案6

一、設(shè)計(jì)意圖

水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是世界人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，不過(guò)，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立節(jié)省型社會(huì)的工作中，節(jié)省水資源是其中重要的一條，建立進(jìn)展節(jié)水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)省，不但是省錢，更是為了更大限度地削減資源的消耗來(lái)愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和嬉戲中，水能給他們帶來(lái)許多的樂(lè)趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮試驗(yàn)、奇異的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給制服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)省用水從我做起》的活動(dòng)，培育孩子的節(jié)省意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)省的觀點(diǎn)，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)省用水，人人有責(zé)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

（二）懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

三、活動(dòng)預(yù)備

（一）幼兒通過(guò)綻開(kāi)與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。

（二）讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看記錄生活中鋪張水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)省用水的好方法。

（三）多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

（四）教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫(huà)白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫(huà)棒若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？

幼：能夠喝的；能夠用來(lái)吹泡跑，玩嬉戲；能夠用來(lái)澆花能夠用來(lái)洗臉、洗腳……

2、提問(wèn)：假如世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢？

幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì)枯死了；世界上就沒(méi)有大海了……

（二）觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都觀察了什么？

教師：水有這么多的用途，而且對(duì)人類特別的重要，不過(guò)現(xiàn)在我們國(guó)家有許多地方都嚴(yán)峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

（三）激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起

教師：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

（四）請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)爭(zhēng)論的生活中節(jié)省用水的好方法拿出來(lái)與小伙伴一起共享

1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

3、用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子。

4、洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

5、下雨的時(shí)候能夠把雨水用盆和桶接著，存著能夠用的。

（五）教師提議

教師：我們都知道節(jié)省用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦？教師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫(huà)，想告知人們?cè)鯓庸?jié)省用水，不過(guò)我一個(gè)人的力氣太小了，需要小朋友的幫助！

（六）觀賞并操作

出示宣傳畫(huà)樣例，幼兒自由分組、相互合作實(shí)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)省用水的宣傳廣告。

五、活動(dòng)反思

在綻開(kāi)《水》的主題活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的興趣始終特別的深厚，特殊是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)潔的物態(tài)變化、物體的沉浮等學(xué)問(wèn)已經(jīng)根本了解，但是在操作的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)消失遺忘關(guān)水龍頭或水開(kāi)得太大噴出來(lái)的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會(huì)提倡建立環(huán)保節(jié)省型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀點(diǎn)的培育特別重要，而且能讓孩子自主的發(fā)覺(jué)生活中的不良習(xí)慣，在催促別人的同時(shí)也催促了自己，本次活動(dòng)完畢后，孩子們都能在生活中相互監(jiān)視，節(jié)省用水的意識(shí)和觀點(diǎn)有了很大的提升。

在活動(dòng)實(shí)行的過(guò)程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀看、記錄的水平，我充分的利用家長(zhǎng)資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題，同時(shí)也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫(huà)面，激起了孩子們的憐憫心，讓節(jié)省用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣傳廣告的制作上也特殊的積極和仔細(xì)。圓滿的是，孩子們?cè)谕可倪^(guò)程中分工合作，相互協(xié)作的意識(shí)有些欠缺，有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色消失爭(zhēng)吵，需要教師的調(diào)整，在今后的活動(dòng)中，肯定留意增加幼兒合作意識(shí)的培育。

中班社會(huì)節(jié)省水電教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備

純潔水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo)）

活動(dòng)過(guò)程

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：學(xué)前班的小朋友，小馬教師聽(tīng)說(shuō)你們特殊棒，會(huì)猜

好多的謎語(yǔ)，所以今日小馬教師也給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，看誰(shuí)是最聰慧的小珍寶。

（用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來(lái)。——水）

師：小朋友太聰慧了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（拿一杯純潔水讓小朋友觀看）

師：小朋友們說(shuō)的真好，水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、透亮的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開(kāi)水，我們能用水來(lái)做很多的事情，它有很多的用途，那小朋友現(xiàn)在相互爭(zhēng)論一下水都有哪些用途？相互說(shuō)一說(shuō)，然后把你們知道的用途告知教師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開(kāi)水呢？沒(méi)有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（給幼兒展現(xiàn)干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）

師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會(huì)這樣呢？

幼：土地裂開(kāi)了，禾苗枯死了，人們沒(méi)有水喝了

師：那為什么會(huì)這樣呢？

幼：沒(méi)有水

師：那你們知道我們生活的地球上究竟有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片（展現(xiàn)地球、沙漠圖片）

師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢？在答復(fù)教師問(wèn)題之前，先來(lái)觀看一下這兩杯水有什么不同，再來(lái)嘗嘗這兩杯水。

（一杯白開(kāi)水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗）

幼：（嘗白開(kāi)水）和平常的水一樣

（嘗濃鹽水）很咸，不好喝

師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平常喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來(lái)看這些圖片，這些誰(shuí)還能再喝嗎？（水污染圖片）

幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥(niǎo)、魚(yú)、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì)受到損害，所以我們要怎么做？

幼：節(jié)省用水，愛(ài)護(hù)誰(shuí)資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對(duì)，說(shuō)的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)怎么做呢？？

幼：節(jié)省用水，愛(ài)護(hù)水

師：那我們平常怎么做才能節(jié)省用水呢？？

幼：洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚(yú)的水澆花……

師：小朋友們說(shuō)的太好了，想到了這么多節(jié)省用水的方法。但是假如別人遺忘了去節(jié)省用水，我們應(yīng)當(dāng)怎么去提示他們呢？？

幼：做節(jié)水標(biāo)志

師：說(shuō)的太好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái)做節(jié)省用水標(biāo)志來(lái)提示大家都來(lái)節(jié)省用水把！

活動(dòng)反思

在開(kāi)展節(jié)省用水活動(dòng)中，幼兒興趣比擬深厚，這個(gè)問(wèn)題貼近幼兒實(shí)際生活，通過(guò)看圖片知道水的用途有許多，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰?，沒(méi)有水我們沒(méi)方法生存，讓幼兒知道鋪張水是不行以的，假如每個(gè)人都鋪張水、污染水，有一天我們就會(huì)渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)省用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大，牽扯的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)