人民幣發(fā)展史95144湖北省八校高三第二次聯(lián)考理綜化學(xué)湖北省八校高三第二次聯(lián)考理綜化學(xué)湖北省八校2015屆高三第二次聯(lián)考理綜化學(xué)第

PAGE

7

頁湖北省八校高三第二次聯(lián)考理綜化學(xué)湖北省八校____2015屆高三_____第二次聯(lián)考____理科綜合化學(xué)可能用到的相對原子質(zhì)量H:1C:12N:14O:16Na:23Al:27P:31S:32K:39Mn:55As:75Ba:1377．下列說法錯誤的是A．氧化鈣用作兒童食品的干燥劑存在安全隱患B．聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯都是通過加聚反應(yīng)制得的C．霧霾天氣對人的健康造成危害，“霧”和“霾”的分散質(zhì)微粒不相同D．綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理對環(huán)境污染進(jìn)行治理8．設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是A．1L1mol·L－1的NaClO溶液中含有ClO－的數(shù)目為NAB．78g苯含有C=C鍵的數(shù)目為3NAC．常溫常壓下，14g由N2和CO組成的混合氣體含有的電子總數(shù)為7NAD．1molFeI2與足量氯氣反應(yīng)時轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NA9．根據(jù)表中八種短周期元素的有關(guān)信息判斷，下列說法錯誤的是元素編號

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

原子半徑/nm

0.037

0.074

0.082

0.099

0.102

0.143

0.152

0.186

最高化合價或最低化合價

＋1

－2

＋3

－1

－2

＋3

＋1

＋1

A．元素②⑥形成的化合物具有兩性B．元素②氣態(tài)氫化物的沸點小于元素⑤氣態(tài)氫化物的沸點C．元素⑤對應(yīng)的離子半徑大于元素⑦對應(yīng)的離子半徑D．元素④的最高價氧化物的水化物比元素⑤的最高價氧化物的水化物酸性強10．下列實驗操作不正確或不能達(dá)到目的的是

A鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉B鈉的燃燒C量取100.00mL溶液D實驗室制取蒸餾水11．下列有關(guān)說法正確的是A．2,2-二甲基丁烷與2,4-二甲基戊烷的一氯代物種類相同B．乙烷、苯、葡萄糖溶液均不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色C．苯的密度比水小，但由苯反應(yīng)制得的溴苯、硝基苯、環(huán)己烷的密度都比水大D．乙酸乙酯在堿性條件下的水解反應(yīng)稱為皂化反應(yīng)電解12．能正確表示下列反應(yīng)的離子方程式的是A．用惰性電極電解MgCl2溶液：2Cl－+2H2OCl2↑+H2↑+2OH－B．向石灰水中滴加少量Ca(HCO3)2溶液：Ca2++2HCO3－+2OH－=CaCO3↓+CO32－+2H2OC．過氧化鈉與水反應(yīng)：2O22－+2H2O=4OH－+O2↑D．一定量明礬溶液中滴加Ba(OH)2溶液至沉淀的質(zhì)量最大時：2Ba2++4OH－+Al3++2SO42－=2BaSO4↓+AlO2－+2H2O13．氯在飲用水處理中常用作殺菌劑，且HClO的殺菌能力比ClO－強。25℃時氯氣-氯水體系中存在以下平衡關(guān)系：Cl2(g)Cl2(aq)K1=10－1.2Cl2(aq)+H2OHClO+H++Cl－K2=10－3.4HClOH++ClO－Ka=?其中，Cl2(aq)、HClO和ClO－分別在三者中所占的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)（α）隨pH變化的關(guān)系如圖所示。下列表述正確的是 A．Cl2(g)+H2O2H++ClO－+Cl－K=10－10.9 B．pH=7.5時，用氯處理飲用水體系中，c(Cl－)+c(HClO)=c(H+)－c(OH－) C．用氯處理飲用水時，pH=4.5時殺菌效果比pH=6.5時好 D．氯處理飲用水時，在夏季的殺菌效果比在冬季好26．（14分）水楊酸甲酯又叫冬青油，是一種重要的有機合成原料。某化學(xué)小組用水楊酸（）和甲醇在酸性催化劑催化下合成水楊酸甲酯并計算其產(chǎn)率。實驗步驟：

Ⅰ．如圖，在三頸燒瓶中加入6.9g(0.05mol)水楊酸和24g(30mL，0.75mol)甲醇，向混合物中加入約10mL甲苯(甲苯與水形成的共沸物，沸點為85℃，該實驗中加入甲苯，易將水蒸出)，再小心地加入5mL濃硫酸，搖動混勻，加入1～2粒沸石，組裝好實驗裝置，在85~95℃下恒溫加熱反應(yīng)1.5小時：

Ⅱ．待裝置冷卻后，分離出甲醇，然后轉(zhuǎn)移至分液漏斗，依次用少量水、5%NaHCO3溶液和水洗滌；分出的產(chǎn)物加入少量無水MgSO4固體，過濾得到粗酯；

Ⅲ．將粗酯進(jìn)行蒸餾，收集221℃～224℃的餾分，得水楊酸甲酯4.5g。常用物理常數(shù)：名稱

分子量

顏色狀態(tài)

相對密度

熔點(℃)

沸點(℃)

水楊酸甲酯

152

無色液體

1.18

-8.6

224

水楊酸

138

白色晶體

1.44

158

210

甲醇

32

無色液體

0.792

-97

64.7

請根據(jù)以上信息回答下列問題：

（1）儀器A的名稱是，制備水楊酸甲酯時，最合適的加熱方法是。（2）實驗中加入甲苯對合成水楊酸甲酯的作用是。

（3）反應(yīng)結(jié)束后，分離甲醇的操作是。

（4）洗滌操作中，第一次水洗的主要目的是，第二次水洗的主要目的是。（5）檢驗產(chǎn)品中是否含有水楊酸的化學(xué)方法是。（6）本實驗的產(chǎn)率為___________(保留兩位有效數(shù)字)。27．（15分）

=1\*ROMAN

I

.已知碳酸鋰在水中的溶解度很小且隨溫度升高而減小，現(xiàn)用Na2CO3溶液和Li2SO4溶液制Li2CO3。Na2CO3溶液中離子濃度由大到小的順序為。寫出制備Li2CO3的化學(xué)方程式。獲得Li2CO3的最佳方法是將反應(yīng)后的物質(zhì)。a.靜置、過濾b.加熱后，趁熱過濾c.蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶

=2\*ROMAN

II

.可逆反應(yīng)①A(g)+2B(g)2C(g)②2E(g)F(g)+G(g)分別在密閉容器的兩個反應(yīng)室中進(jìn)行，反應(yīng)室之間有可滑動、無摩擦的密封隔板。反應(yīng)開始和達(dá)到平衡時有關(guān)物理量變化如圖所示：(4)反應(yīng)①是反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。(5)達(dá)到平衡

=1\*ROMAN

I

時，體系壓強與反應(yīng)開始時體系壓強之比為。(6)平衡

=1\*ROMAN

I

和平衡

=2\*ROMAN

II

中，E的體積分?jǐn)?shù)（填“相等”、“不相等”、“無法確定”）。(7)達(dá)平衡

=1\*ROMAN

I

時，計算A的轉(zhuǎn)化率（用分?jǐn)?shù)表示）。28．（共14分）（1）美國麻省理工學(xué)院(MIT)近年來設(shè)計出鎂銻液態(tài)金屬電池，其工作原理如圖所示，負(fù)極金屬失去電子，并通過外電路做功，而負(fù)極金屬離子化后通過熔鹽遷移到正極并與正極金屬合金化；充電則執(zhí)行相反的過程。寫出電池放電時的正極反應(yīng)式為。（2）我國銻的蘊藏量占世界第一位，輝銻礦（Sb2S3）是其主要礦物。某冶金課題組進(jìn)行三氯化銻水溶液的電解研究，然后利用電解過程中陽極生成的五氯化銻作為浸出劑，對輝銻礦進(jìn)行酸性浸出；從而實現(xiàn)浸出-電解的閉路循環(huán)，解決了傳統(tǒng)煉銻過程中“工業(yè)三廢”排放量大的問題。流程如右圖：①寫出銻元素在周期表中的位置。②“工業(yè)三廢”指的是。③電解過程中陽極主要是Sb3+被氧化成Sb5+。請寫出陰極的電極反應(yīng)式。④根據(jù)流程圖寫出“浸出”步驟發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。⑤已知浸出液中除Sb3+外，還有Cu2+、Pb2+等重金屬離子，其中c(Cu2+)=1.6×10－3mol·L－1，向浸出液中加入硫化鈉至溶液中的Cu2+剛好完全沉淀，則c(S2－)=。（已知Ksp(CuS)=8×10－45Ksp(PbS)=3.4×10－28）⑥還原除砷的原理是：在大于4mol·L－1的HCl溶液中，以次磷酸鈉（Na3PO2）做還原劑，保持微沸溫度，使AsCl3被還原為棕色單質(zhì)砷沉淀，請配平該反應(yīng)的化學(xué)方程式:AsCl3+Na3PO2+HCl+H2O=As↓+H3PO3+NaCl36．[化學(xué)—選修2：化學(xué)與技術(shù)]（15分）南海某小島上，可利用的淡水資源相當(dāng)匱乏，解放軍戰(zhàn)士為了尋找合適的飲用水源，對島上山泉水進(jìn)行分析化驗，結(jié)果顯示山泉水屬于硬水。硬水是指含有較多______________的水，硬水加熱后產(chǎn)生沉淀的離子方程式為：___________________________________________________(寫出生成一種沉淀物的即可)。

（2）硬度為1°的水是指每升水含10mgCaO或與之相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（如7.1mgMgO），已知水的硬度在8°以下的軟水，在8°以上的稱為硬水。已知島上山泉水中c(Ca2+)=1.2×10-3mol/L，c(Mg2+)=6×l0-4mol/L，那么此水（填“是”或“否”）屬于硬水。離子交換法是軟化水的常用方法。聚丙烯酸鈉是一種離子交換樹脂，寫出聚丙烯酸鈉單體的結(jié)構(gòu)簡式。解放軍戰(zhàn)士通常向水中加入明礬凈水，請用離子方程式解釋其凈水原理：。（5）島上還可以用海水淡化來獲得淡水。下面是海水利用電滲析法獲得淡水的原理圖，已知海水中含Na+、Cl－、Ca2+、Mg2+、SO42－等離子，電極為惰性電極。請分析下列問題：①陽離子交換膜是指（填A(yù)或B）。②寫出通電后陽極區(qū)的電極反應(yīng)式，陰極區(qū)的現(xiàn)象是：。37．[化學(xué)—選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)]（15分）有X、Y、Z、W、P、Q六種前兩周期的主族元素，原子序數(shù)依次增大，價電子數(shù)之和為26，原子半徑依Y、Z、W、P、Q、X依次減小。圍繞上述元素，回答下列問題：（1）Q的電子排布圖為，YQ3中心原子的雜化類型為，除X外，其余元素的第一電離能由小到大順序為（元素符號回答）。（2）X2P和ZP2固態(tài)時均為分子晶體，但熔點X2P比ZP2高得多，原因是。（3）固體A是離子晶體，結(jié)構(gòu)類似于CsCl，組成中含W的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為73.7%，它的所有原子的最外層都符合相應(yīng)的稀有氣體原子的最外層電子結(jié)構(gòu)，該物質(zhì)適當(dāng)加熱就分解成兩種單質(zhì)氣體。該物質(zhì)的電子式，其與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）Z單質(zhì)有三類異形體，其中一種骨架型原子晶體的立方晶胞如圖，計算晶體中Z原子的空間利用率為()。38．[化學(xué)—選修5：有機化學(xué)基礎(chǔ)]（15分）已知B和E分別是生產(chǎn)酚醛樹脂和有機玻璃的重要原料。工業(yè)上生產(chǎn)B和E的一種途徑是:①A為苯的同系物，其一氯代物有5種；②C、D、E的核磁共振氫譜圖中，峰的個數(shù)分別為1，2，3；③等量的E分別與足量的Na和足量的NaHCO3溶液反應(yīng)，在相同條件下，生成的氣體氣體相同?；卮鹣铝袉栴}：C分子中所含官能團的名稱是。C→D的反應(yīng)類型是。A的結(jié)構(gòu)簡式為，A的含有苯環(huán)的同分異構(gòu)體（除A外）有種。（4）糠醛

(

)是一種重要的化工原料，如同甲醛與苯酚反應(yīng)生成酚醛樹脂，它也可與苯酚反應(yīng)生成糠醛樹脂，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（5）E有多種脫水產(chǎn)物，其中F具有六元環(huán)狀結(jié)構(gòu)，G是一種聚酯高分子材料，寫出F和G的結(jié)構(gòu)簡式。F：G：湖北省八校2015屆高三第二次聯(lián)考__理綜化學(xué)參考答案7—13DCBCADB26、（14分）（1）球形冷凝管（冷凝管、冷凝器）（1分）水浴加熱（1分）（2）反應(yīng)產(chǎn)生的水從反應(yīng)體系中分離開來，使得平衡向右移動，同時可以減少甲醇的用量，從而提高反應(yīng)的產(chǎn)率（2分）（3）蒸餾(或水洗分液)（2分）洗掉大部分的硫酸（2分）洗掉碳酸氫鈉（2分）向產(chǎn)品中滴加少量的紫色石蕊試液，觀察是否變紅(其它檢驗－COOH的答案合理也可給分)（2分）59%（2分）（15分）（1）c（Na+）>c（CO32－）>c（OH－）>c（HCO3－）>c（H+）（2分）（2）Na2CO3+Li2SO4=Li2CO3↓+Na2SO4（2分）（3）b（2分）（4）放熱（2分）（5）20:23（2分）（6）不相等（2分）（7）15/23（3分）（14分）Mg2++2e-=Mg（2分）①第五周期第

=5\*ROMAN

V

A族（2分）②廢氣、廢水（廢液）、廢渣（2分）③Sb3++3e-=Sb（2分）④Sb2S3+3SbCl5=5SbCl3+3S(2分)⑤8×10－40（2分）⑥2AsCl3+3Na3PO2+3HCl+3H2O=2As↓+3H3PO3+9NaCl（2分）（15分）（1）Ca2+、Mg2+?(1分）Ca2++2HCO3—CaCO3↓+CO2↑+H2O(或??Mg2++2HCO3-MgCO3↓+CO2↑+H2O???MgCO3+2H2O=Mg(OH)2+CO2↑+H2O)(2分）（2）是（2分）（3）CH2=CHCOONa（2分）（4）Al3++3H2OAl(OH)3（膠體）+3H+（2分）（5）①B（2分）

②2Cl－－2e－=Cl2↑（2分）電極上產(chǎn)生氣泡，溶液中出現(xiàn)少量白色沉淀（2分）37、（15分）（1）（2分）sp2（2分）B<C<O<N<F（2分）（2）H2O分子存在分子間氫鍵（2分）（3）（2分）NH4H+H2O=NH3·H2O+H2↑（2分）（4）32%~34%都可給分（3分）（15分）羰基（2分）加成反應(yīng)（2分）（2分）7（2分）（3分）

（2分）（2分）

健康教育課教案健康教育課教案

/健康教育課教案健康教育課教案課題

飲食衛(wèi)生與健康

班級

全校

時間

教學(xué)目的

知識與能力

讓學(xué)生了解病菌能使人拉肚子或感染各種疾病，樹立從小健康的意識。

過程與方法

通過收聽學(xué)校講座，獲得健康知識，提高健康意識，并用知識來指導(dǎo)自己的行為。

情感態(tài)度與價值觀

提高健康意識，懂得健康的生活

重點難點

知道細(xì)菌可以危害自己的身體

教學(xué)過程

教??師??活??動

學(xué)生活動

一、?????喝清潔的水我們每天都需要喝水，喝水要喝清潔的水。有些自來水或井水看起來好像橫清潔，其實里面有好多細(xì)菌，這些病菌能使人拉肚子或感染各種疾病。所以我們應(yīng)該盡量飲用白開水。二、?????講衛(wèi)生、勤洗手玩耍、學(xué)習(xí)、練琴、乘車、走路……每天我們都要進(jìn)行許多活動，各種活動中我們的手不可避免的會弄臟，塵土、細(xì)菌會附在手的表面或鉆進(jìn)指甲中，當(dāng)我們吃東西和水、擦臉、摸眼睛的時候，這些細(xì)菌就會進(jìn)入我們的皮膚里、口腔里、眼睛里，嚴(yán)重的話會造成感染，引起疾病，例如沙眼、腸道疾病、傷口感染等等。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲、勤洗手，戶外活動或繪畫、寫毛筆字后要洗洗手，尤其是飯前便后一定要把手洗干凈。三、?????安全飲食不衛(wèi)生的食品不要隨便吃，尤其是街頭燒烤和無衛(wèi)生許可證的食品；生吃瓜果一定要洗干凈；過期食品和腐爛發(fā)霉的食品千萬不能吃，魚肉蛋奶要選用新鮮的。四、?????科學(xué)飲食科學(xué)家建議我們，一日三餐要定時定量，不偏食不挑食，少吃零食；每頓飯不要吃的過飽，不要在飯前飯后吃零食、喝飲料；含有食物添加劑的食品對身體健康沒好處，包裝過于艷麗的小食品尤其要警惕；多吃蔬菜和水果、多吃魚肉蛋奶、少吃湯泡飯、少吃油炸食品；不暴飲暴食、不狼吞虎咽，吃飯要細(xì)嚼慢咽。

讓學(xué)生說說細(xì)菌可以引起哪些疾病學(xué)生認(rèn)真收聽廣播i

教學(xué)反思與評價

健康教育課教案課題

健康的心理活動

教師

時間

教學(xué)目的

知識與能力

掌握什么是健康的心理

過程與方法

講解法

情感態(tài)度與價值觀

向?qū)W生進(jìn)行心理健康保健教育，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)

重點難點

讓學(xué)生懂得良好的心理對人生的重要意義培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)

教學(xué)過程

教??師??活??動

學(xué)生活動

一、????什么是健康？世界衛(wèi)生組織憲章中規(guī)定：“所謂健康，是身體上、精神上及社會適應(yīng)上完好的狀態(tài)，不僅僅是沒有疾病或不虛弱。”所以我們要正確認(rèn)識健康，不能認(rèn)為沒有疾病就是健康的。小學(xué)生要注意培養(yǎng)自己具有快樂的、積極向上的、與同學(xué)團結(jié)友愛的性格，與同學(xué)們一起玩耍，學(xué)會愉快、融洽的人際交往，學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài)，如碰到困難，受到了挫折、要振作精神，要知道前途總是光明的。經(jīng)常保持一種樂觀愉快的情緒。如平時學(xué)習(xí)成績差或一次考試成績掉下來了，要正確認(rèn)識，不氣餒克服困難，努力就有收獲。小學(xué)生的自我認(rèn)識，具體包括認(rèn)識自己的生理狀況（身高、體重、體態(tài)等），心理特征（如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等）以及自己與他人的關(guān)系。二、自我認(rèn)識是要正確的自我評價，如果不能正確的認(rèn)識自己，就會使自己與周圍的同學(xué)們的關(guān)系失去平衡，產(chǎn)生矛盾，如過高的評價自己，就看不到自己的缺點，產(chǎn)生驕傲自滿的思想，與同學(xué)們搞不好團結(jié)，如過低的認(rèn)識自己，會產(chǎn)生一種自卑的心理，這些都不利于心理上的健康成長，也會影響學(xué)習(xí)成績。小學(xué)生要進(jìn)行自我體驗，自我體驗就是要有自尊感、自信感和自豪感，做到不自傲、不自卑、不自滿，做錯事感到內(nèi)疚，做壞事感到羞恥。不斷調(diào)節(jié)自己的行為，使行為符合群體規(guī)范，符合社會道德要求。平時參加一些健康有益的活動，如文體活動，和有意義的社會活動，不要去網(wǎng)吧和游戲室等成人去的場所。

教學(xué)反思與評價

健康教育課教案課題

愛護(hù)眼睛

教師

時間

教學(xué)目的

知識與能力

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日

過程與方法

教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的眼保健操。

情感態(tài)度與價值觀

養(yǎng)成良好的愛眼護(hù)眼衛(wèi)生習(xí)慣。

重點難點

了解愛護(hù)眼睛的意義，掌握愛護(hù)眼睛的方法在日常生活中保護(hù)眼睛、預(yù)防近視。

教學(xué)過程

教??師??活??動

學(xué)生活動

一、謎語導(dǎo)入?

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。?

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺二、了解眼睛的構(gòu)造，用途?

１、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察。?

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？2.摸一摸、猜一猜：請大家閉上眼睛，輪流摸幾種物體。然后憑感覺猜一猜是什么物體？什么顏色?使學(xué)生明白觸摸只能感覺出形狀，猜出什么東西，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

3、請學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。?

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。三、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。?

１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》?

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。２、欣賞情景表演或看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。?

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？?

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時還要注意什么事情？小結(jié)：看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。?

、四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。?

1、觀看新眼操光碟，教師示范并講解要求穴位準(zhǔn)確、規(guī)范，2、學(xué)生在音樂伴隨下和老師一起做眼睛保健操。3、四個小組進(jìn)行眼操競賽，評出優(yōu)秀小組。五、每個學(xué)生用繪畫形式表現(xiàn)出愛護(hù)眼睛的方法。并展示六、學(xué)生談體會，小結(jié)下課

教學(xué)反思與評價

健康教育課教案課題

有關(guān)咳嗽的衛(wèi)生知識

班級

全校

時間

教學(xué)目的

知識與能力

使學(xué)生知道身體的一些變化可以通過一些表現(xiàn)形式體現(xiàn)出來，比如小小的咳嗽。

過程與方法

學(xué)生了解知識內(nèi)容，教師充實資料，學(xué)生聯(lián)系生活常識或自己生活中的經(jīng)驗。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的健康衛(wèi)生習(xí)慣。

重點難點

教學(xué)過程

教??師??活??動

學(xué)生活動

許多原因可以引起咳嗽，如呼吸道的急、慢性咽炎、喉炎，急、慢性支氣管炎、肺炎、肺結(jié)核、百日咳等；呼吸道粘膜接觸過敏源等；自發(fā)性氣胸、干性胸膜炎和某些心臟、胃病均可引起咳嗽。突然發(fā)生的急性咳嗽，伴有發(fā)熱，可能為上呼吸道的感染。如果是慢性咳嗽，輕咳且時常感覺咽喉部有異物者，多為慢性咽炎。咳嗽以單發(fā)性為主，可能為喉炎、氣管炎和初期肺結(jié)核，若以連續(xù)性咳嗽。咳嗽是發(fā)生性頓咳，并伴有嘔吐的，可考慮為吸入性異物、小兒百日咳或肺結(jié)核等。若干咳無痰、低熱，尤以下午明顯者，多考慮為肺部結(jié)核?？人杂刑担狄荷咨驘o色透明、不易咯出者，多見于急性支氣管炎、早期肺結(jié)核、病毒性肺炎等。咳嗽伴有粘性淺白色大量泡沫痰者，多見于慢性支氣管炎、支氣管哮喘和肺氣腫等。咳嗽伴痰中有血絲或大量咳血者，若血色為鮮紅以肺結(jié)核、支氣管擴張和肺癌為多見；血色為鐵銹色，痰液粘滯且有膿性分泌物量不多時，常見于肺炎、雙球菌肺炎；若血色為橘紅色，痰質(zhì)粘稠時，多考慮為肺吸蟲病。若咳嗽以晨起為明顯的，多為上呼吸道的慢性炎癥或有煙癮嗜好者；夜里咳嗽為主的，常常是心力衰竭時出現(xiàn)?？人园橛写贇饧钡臅r候，可能是支氣管哮喘和左心衰竭；咳嗽伴聲音嘶啞者為聲帶發(fā)炎或縱膈腫瘤等。對于咳嗽較為嚴(yán)重的患者，還要注意保證充分休息，注意保暖，尤其是冬季要注意脖頸部的保暖，多飲溫開水，保持室內(nèi)空氣流通和濕潤。遇有異物誤吸時或痰液堵憋時，要及時排出異物和痰液，可用口對口吸出法。

說說生活中可以咳嗽的現(xiàn)象？感覺怎么樣？學(xué)生傾聽，聯(lián)系自己的生活，分析自己是不是有什么疾病癥狀？

教學(xué)反思與評價

健康教育課教案課題

衛(wèi)生健康知識了解

班級

全校

時間

教學(xué)目的

知識與能力

了解因艾滋病至孤的兒童的生活現(xiàn)狀，了解各個國家對這一類兒童采取的救助活動。

過程與方法

講座

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)關(guān)愛艾滋病孤兒的愛心，從行動上積極抵制艾滋病。

重點難點

教學(xué)過程

教??師??活??動

學(xué)生活動

在我國的河南省有一所特殊的孤兒院，院里專門接收因艾滋病致孤的兒童，這就是河南省上蔡縣的陽光家園。由于早年采供血管理不完善，造成賣血農(nóng)民交叉感染艾滋病病毒，河南省上蔡縣是重災(zāi)區(qū)之一，全縣目前有近６０００名艾滋病感染者和患者。艾滋病給這個縣留下了６９０名未成年孤兒，目前２２１人在陽光家園這樣的政府福利機構(gòu)中生活，４７人在模擬家庭中生活，４人被社會家庭收養(yǎng)，其余４１８人由政府提供撫養(yǎng)費寄養(yǎng)在孤兒的親屬家中。通過多種供養(yǎng)方式，這些特殊孤兒的生活問題不僅得到了妥善解決，而且其受教育問題也有了良好安排。陽光家園創(chuàng)建于2003年創(chuàng)建，至今已5個年頭了，這里生活著132名孤兒。這個大家庭里總是充滿歡聲笑語，男孩們打籃球、羽毛球；女孩邊洗衣服邊說笑，有的孩子在讀書、寫作業(yè)；還有一陣清脆的鋼琴聲，悠揚悅耳，緩緩地從一個活動室里傳出，那是麗麗在練琴。15歲的麗麗端坐在琴前，馬尾發(fā)辮隨著音樂的抑揚頓挫而舞蹈。一支練習(xí)曲彈了很多遍，她仍不厭其煩?！拔冶仨毎蠢蠋熞缶毩?xí)指法基本功，將來才能考上音樂學(xué)院，”麗麗說話聲音不大，卻顯得異常堅定。作為一名孤兒，麗麗原本連生存都有困難，現(xiàn)在卻有條件追求著自己的藝術(shù)夢想。這個轉(zhuǎn)變美麗而溫馨，就發(fā)生在有132名孤兒的上蔡縣“陽光家園”。１５歲的麗麗是上蔡縣蘆崗鄉(xiāng)程老村人。８年前，因家庭貧窮賣血，她的父母不幸感染上了艾滋病病毒，隨后相繼被這種可怕的疾病奪去了生命?！瓣柟饧覉@園長李國華說：“麗麗剛來陽光家園時，和多數(shù)孩子一樣，像個小悶葫蘆，整天悶不做聲，我們教孩子們唱歌、跳舞，盡力幫助孩子們擺脫失去父母的陰影。河南師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生志愿者經(jīng)常來給孩子們做心理輔導(dǎo)，收效很顯著，孩子們變得開朗起來了?！彪S著時間推移，孤兒們一年年長大，當(dāng)時只有７歲的麗麗已出落為１５歲的亭亭玉立的少女。李國華說，家園添置了鋼琴，老師教孩子們唱歌，麗麗唱了兩遍就能在琴鍵上把主旋律彈奏出來，顯示出音樂天賦，從此家園專門為她聘請了鋼琴教師。今年暑假完成九年義務(wù)教育后，在政府的幫助下，她被破格安排到鄭州一所專業(yè)學(xué)校免費就讀。目前在上蔡縣艾滋病致孤兒童中，已有２７人考入大學(xué)，９７人升入高中和中等專業(yè)職業(yè)學(xué)校，除了按照相關(guān)政策得到生活費、免除學(xué)費外，這些孤兒得到了大量的社會愛心捐款。僅今年上蔡縣政府公務(wù)員就為這些孩子的教育費捐款６０多萬元。上蔡縣縣委書記李海洲說：“我們努力培養(yǎng)好這些孤兒，為他們創(chuàng)造接受良好教育的機會，確保決不讓一個孤兒掉隊?！睋?jù)聯(lián)合國兒童基金會估計，到2010年，全球?qū)⒂屑s1．6億名15歲以下兒童失去父母中的一方或雙方，其中艾滋病致孤兒童的數(shù)量將超過2500萬人。各國政府在制度層面加強對孤兒的關(guān)愛和撫養(yǎng)，將成為解決這一問題的關(guān)鍵。象陽光家園這樣的愛心組織，在各個國家都有，其中在柬埔寨金邊西南郊，也有一所類似的“兒童救助中心”。該中心直屬柬社會福利部，日常支出主要靠政府撥款和人道主義機構(gòu)資助。中心里有160多名殘疾孩子，絕大多數(shù)是父母去世或被父母遺棄的孤兒，其中有27人為艾滋病毒攜帶者。15歲的塞拉總是帶著陽光的微笑，每天放學(xué)都會對照顧他的薩妮女士說一句“媽媽，我回來了”。誰會想到，笑口常開的塞拉生下來時就感染了艾滋病病毒，他因父母患艾滋病去世而成為孤兒。在柬埔寨政府的幫助下，塞拉和其他的孩子按時吃藥，定期體檢，夠年齡就到當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校上學(xué)，有些還升入了初中。金邊及周圍的8所兒童救助中心收養(yǎng)了全國絕大多數(shù)感染了艾滋病病毒的孤兒，人數(shù)近3600名。每逢節(jié)假日，各中心還會專門組織孩子們到戶外活動，目的是讓這些特殊的孩子看看多彩的世界，增強戰(zhàn)勝病魔、更好生活的勇氣與信心。艱難的童年是殘酷現(xiàn)實給孤兒們的磨難，但是邁過磨難的孩子們將在今后的生活中倍添勇氣和信心。讓孤兒重回正常生活軌道，幫助他們重享家庭溫暖，鼓勵他們大膽追求夢想，是人類共同的責(zé)任。愛，是孤兒最強烈的渴望。在這股愛的洪流中，個人、慈善機構(gòu)、民間組織、各國政府和國際組織的努力都是不可或缺的力量。我們多給他們一些愛，他們清澈的眸子中就會多一些溫暖，而地球的明天、世界的未來，也會多一些溫暖和因溫暖而產(chǎn)生的愛的力量。2009年12月1日是第22個“世界艾滋病日”，我國世界艾滋病日的宣傳主題仍然是“遏制艾滋，履行承諾”，副標(biāo)題是“權(quán)益，責(zé)任，落實”。讓我們攜起手來共同倡導(dǎo)全社會積極行動，消除歧視，關(guān)心艾滋病病毒感染者和病人及其家庭吧！“‘大地總是光明的，太陽總會出來的’。要讓世界充滿陽光，讓社會充滿陽光，讓孩子們的心靈充滿陽光。”——溫家寶

教學(xué)反思與評

健康教育課教案課題

保護(hù)牙齒

教師

時間

教學(xué)目的

知識與能力

掌握齲齒形成原因和預(yù)防措施。

過程與方法

講解法

情感態(tài)度與價值觀

向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)牙齒的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能自覺保護(hù)牙齒

重點難點

齲齒的形成原因和預(yù)防措施培養(yǎng)其良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，能自覺保護(hù)牙齒.

教學(xué)過程

教??師??活??動

學(xué)生活動

健康牙齒、健康一生齲齒是人群中最常見的口腔疾病，俗稱“蛀牙”、“蟲牙”，是一種常見的多發(fā)性疾病，也是人們牙痛的主要原因。據(jù)全國牙防組有關(guān)調(diào)查表明：我國患有齲齒的人數(shù)已超過8億，未成年人患病率高達(dá)95%，成年人達(dá)86%，近幾年這個數(shù)字還在不斷地增長。一顆健康潔白的牙齒之所以變成齲齒，至少與這樣幾個因素有關(guān)系。首先是細(xì)菌。人類的口腔中大約有200一400種細(xì)菌，口腔內(nèi)的溫度、濕度，食物殘渣等各種營養(yǎng)物質(zhì)為細(xì)菌的生長繁殖提供了有利的條件，如果飯后不及時刷牙、漱口，細(xì)菌就會迅速繁殖，對牙齒是非常有害的。細(xì)菌在對牙齒侵襲的時候，相互聚集形成一種稠密的細(xì)菌薄膜，并緊緊地粘附在牙齒的表面，形成牙菌斑。通過電子顯微鏡的觀察發(fā)現(xiàn)，在牙菌斑下的牙齒表面有許多凹陷痕跡，它們是細(xì)菌產(chǎn)酸引起脫鈣的結(jié)果，這些脫鈣部位逐漸軟化，就形成齲洞。如能有效地控制牙菌斑，就能在一定程度上減少患齲齒的機會。再有一個原因就是食物。實驗證明，食物，尤其是含有蔗糖較多的一些食物，滯留在口腔中的殘渣若不能被及時清除，大約3分鐘后，就會在細(xì)菌作用下發(fā)酵產(chǎn)酸，口腔中的變形鏈球菌在這樣的環(huán)境中不僅生長繁殖迅速，而且產(chǎn)酸作用加強，致齲的作用更加顯著。這類食物包括各種糕點、餅干、糖果等，它們很容易粘附在牙齒表面或殘存在牙間隙內(nèi)，為細(xì)菌生長繁殖提供良好的條件。有人把這類食物稱為“致齲食物”。睡前愛吃零食而又不刷牙的兒童尤其容易患齲齒。最后一個重要的因素就是時間。細(xì)菌的繁殖需要一定時間，牙齒被酸蝕軟化更是一個比較緩慢的過程，因此，吃東西后及時刷牙、嗽口，清除附著在牙齒表面的牙菌斑和殘留在口腔中的食物殘渣，是預(yù)防齲齒的有效方法之一。這4個因素重疊處形成齲齒的可能性最大，齲病與遺傳的關(guān)系是極小的?；箭x病后如不及時治療，不僅會給人帶來難忍的痛苦，而且影響咀嚼功能，食物嚼不爛，就會增加胃腸負(fù)擔(dān)，影響消化吸收，給身體健康帶來不同程度的損害，有的還可能引起牙根尖腫脹、發(fā)熱，甚至隨著血液循環(huán)引起心肌炎、腎炎、關(guān)節(jié)炎、視神經(jīng)炎等全身性疾病。預(yù)防齲齒的主要方法1、堅持早晚刷牙和正確刷牙，也就是順著牙縫，上牙從上往下刷，下牙從下住上刷，把牙刷放在牙跟上與牙齒呈45度，順著牙縫分別向下或向下旋轉(zhuǎn)，里外都要刷到。這樣做不僅能保持口腔清潔，對牙齦還有按摩作用，促進(jìn)牙齦健康。堅持早晚刷、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣是一種簡單有效肋預(yù)防齲齒的方法。2、氟是人體牙齒和骨骼發(fā)育過程中不可缺少的微量元素。適當(dāng)應(yīng)用氟元素，可增強牙齒抗酸蝕能力。在醫(yī)師指導(dǎo)下，可用20％的氟化納溶液漱口；把含氟凝膠涂在牙齒表面；用電離子導(dǎo)入方法，把一定濃度的氟離子導(dǎo)入牙齒。如生活在飲用水含氟量低的地區(qū)，還可選用含氟牙膏刷牙。據(jù)測，茶葉中含氟較高，常喝茶水，或用茶水漱口，不僅能除污解腥、抑菌消炎，還能起到護(hù)齒功效，特別是對兒童。3、正確使用牙簽、牙線等沽牙工具，及時消除嵌塞在牙間隙內(nèi)的食物殘渣。4、要重視孕婦、嬰幼兒和兒童時期的飲食營養(yǎng)。特別是含有鈣、磷、氟和其他礦物質(zhì)及各種維生素的食物。多食五谷雜糧、蔬菜、水果，補充乳制品、大豆、魚肝油，肝臟、蛋類等，對牙齒的鈣化是十分必要的。兒童應(yīng)注意不要偏食，少吃零食。此外，應(yīng)定期請牙科醫(yī)師檢查和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)齲齒盡早治療。

教學(xué)反思與評價

牙盤表面工程設(shè)計牙盤表面工程設(shè)計

牙盤表面工程設(shè)計自行車牙盤電鍍鎳-鉻層工藝設(shè)計目錄1、零件 22、服役條件 33、性能要求 34、材料選擇 35、工藝選擇 46、技術(shù)要求 57、工藝流程 58、工藝分析 69、工藝配方及參數(shù) 910、鍍層檢測 1111、工藝卡片 1212、車間平面圖 131、零件:自行車牙盤圖一零件實體圖圖二零件草圖2、服役條件2.1服役環(huán)境：牙盤通常在較大載荷、較高磨損條件下工作，由于需要潤滑，會在一定的油污條件下。2.2用途：自行車中，和曲柄相連的部分，運動員通過蹬踏帶動曲柄，進(jìn)而帶動牙盤的轉(zhuǎn)動，最終通過鏈條和飛輪，驅(qū)動后輪轉(zhuǎn)動，提供動力，完成自行車的整個傳動鏈。3、性能要求3.1耐腐蝕：在牙盤運作時，與鏈條間需要潤滑，使用機械潤滑油，使牙盤腐蝕加劇，要求牙盤耐油污腐蝕，且大氣環(huán)境中不易生銹的特點。3.2耐磨性：在自行車整體傳動過程中，由于牙盤與鏈條產(chǎn)生較為劇烈的摩擦，要求牙盤具有較高的耐磨性。3.3高強度硬度：在傳動過程中存在與其他傳動部分的機械傳動，牙盤應(yīng)具備一定的強度硬度而不至于變形。3.4輕質(zhì)：如今自行車追求整車輕量化，而作為主要部件牙盤也應(yīng)盡可能輕量化。3.5價格適中：牙盤屬于自行車可更換零件，應(yīng)控制價格，不宜過高，降低使用成本。4、材料選擇就目前市場上來說，制造自行車牙盤通常采用以下兩種材料：鋁合金：追求輕量化的自行車普遍采用鋁合金材料制成的牙盤，其材料是一般所謂超硬鋁、航空鋁，金屬牌號為7075，是一種廣泛應(yīng)用在航空航天領(lǐng)域的鋁合金材料。鋼材：優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼是比較普通并廣泛使用的一種材料，優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼是相對于普通碳素結(jié)構(gòu)鋼而言的，普通的軸，螺釘?shù)攘慵话愣加善渲瞥?。自行車牙盤和飛輪一般就使用優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼或更好的合金鋼。?一般來說，鋁的密度大約是鋼的三分之一，所以追求輕量的自行車都普遍采用鋁合金材料代替較重的鋼材。但鋁合金的價格比鋼材要高很多，且就材料硬度來看卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及鋼材料，而硬度決定了材料的耐磨性，也就是抗磨損的性能，這也是直接影響到自行車壽命的重要性能。一般超硬鋁（經(jīng)熱處理后）的硬度會達(dá)到布氏硬度（HBS）150以上，優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼經(jīng)淬火后的硬度會達(dá)到洛氏硬度（HRC）50~60左右。兩種硬度是通過不同方法測量得到的數(shù)值，一般較軟的材料使用布氏硬度，較硬的材料使用洛氏硬度，二者之間相差大約10倍。兩種材料經(jīng)過硬度換算后布氏硬度150只在洛氏硬度20以下（布氏硬度228對應(yīng)的布氏硬度為20.3），由于硬度太低，沒有準(zhǔn)確數(shù)值與洛氏硬度對應(yīng)。從比較中就可發(fā)現(xiàn)作為鋁合金材料中硬度最高的超硬鋁其硬度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼，而優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼只是一般的鋼材料，合金鋼所能達(dá)到的硬度還會更高。超硬鋁所達(dá)到的硬度只是普通鑄鐵的水平。所以，價格昂貴的超硬鋁就耐磨性來講，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鋼材料。這就導(dǎo)致了，追求輕量化的自行車其鋁合金牙盤會較容易磨損，并經(jīng)常更換。為符合本設(shè)計性能要求，選擇自行車制造中經(jīng)常使用的鉻鉬鋼。5、工藝選擇目前表面處理的方法有許多，主要有化學(xué)鍍、電鍍、熱噴涂等，分別具有以下特點：1、化學(xué)鍍：表面硬度高，耐磨性能好：其表面硬度可在Hv0.1=550-1100kg/mm2（相當(dāng)于HRC=55-72）的范圍內(nèi)任意控制選擇。處理后的機械部件，耐磨性能好，使用壽命長，一般可提高3-4倍，有的可達(dá)8倍以上。硬化層的厚度極其均勻，處理部件不受形狀限制，不變形。特別適用于形狀復(fù)雜、深盲孔及精度要求高的細(xì)小及大型部件的表面強化處理。具有優(yōu)良的抗腐蝕性能：它在許多酸、堿、鹽、氨和海水中具有很好的耐蝕性，其耐蝕性比不銹鋼要優(yōu)越得多處理后的部件，表面光潔度高，表面光亮，不需重新機械加工和拋光，即可直接裝機使用。鍍層與基體的結(jié)合力高，不易剝落，其結(jié)合力比電鍍硬鉻和離子鍍要高。可處理的基體材料廣泛：可處理材料有各種模具合金鋼、不銹鋼、銅、鋁、鋅、鈦、塑料、尼龍、玻璃、橡膠、粉末、木頭等。2、電鍍金屬鍍層結(jié)晶細(xì)致，化學(xué)純度高（指單金屬），結(jié)合力好。鍍層美觀，裝飾性好。鍍層對基體材料保護(hù)性能（耐蝕、耐磨）較好。適用于批量化生產(chǎn)。3、熱噴涂設(shè)備輕便，可現(xiàn)場施工。工藝靈活、操作程序少。可快捷修復(fù)，減少加工時間。適應(yīng)性強，一般不受工件尺寸大小及場地所限。涂層厚度可以控制。除噴焊外，對基材加熱溫度較低，工件變形小，金相組織及性能變化也較小。適用各種基體材料的零部件、幾乎可在所有的固體材料表面上制備各種防護(hù)性涂層和功能性涂層。根據(jù)以上處理方式特點及牙盤的性能要求，我們選擇電鍍作為牙盤的表面處理方式。電鍍層分為很多種，參考各鍍層性能及牙盤的性能要求，選在電鍍Ni-Cr層。Ni層：質(zhì)地堅硬，增加強度。Cr層：硬度高，耐磨，耐腐蝕。6、技術(shù)要求鍍鎳層厚度：6μm鍍鉻層厚度：8μm7、工藝流程除油→熱水洗→冷水洗→除銹（預(yù)浸、浸蝕）→水洗→活化→水洗→電鍍鎳→水洗→電鍍鉻→水洗→烘干→檢測8、工藝分析8.1電鍍原理電鍍(Electroplating)就是利用電解原理在某些金屬表面上鍍上一薄層其它金屬或合金的過程，是利用電解作用使金屬或其它材料制件的表面附著一層金屬膜的工藝從而起到防止腐蝕，提高耐磨性、導(dǎo)電性、反光性及增進(jìn)美觀等作用。電鍍時，鍍層金屬或其他不溶性材料做陽極，待鍍的工件做陰極，鍍層金屬的陽離子在待鍍工件表面被還原形成鍍層。鍍鎳原理電鍍鎳液主要由硫酸鎳和氯化鎳組成，溶液中存在大量的二價鎳離子在外電流作用下，在陰極上放電而獲得鎳鍍層，陽極的鎳不斷溶解來補充消耗的二價鎳離子，Ni2++2e-→Ni鍍鉻原理陰極反應(yīng):2H++2e—→H2由于氫離子放電析出氫氣，陰極區(qū)內(nèi)的PH升高，重鉻酸根向鉻酸根轉(zhuǎn)化.使陰極區(qū)的六價鉻以鉻酸形式存在，然后鉻酸根在陰極放電析出金屬鉻：CrO42—+4H2O+6e—→Cr+8OH—陽極反應(yīng)：2H2O—4e-→O2+4H+Cr2O3+4H2O—6e—→Cr2O72-+8H+8.2除油作用主要除去工件表面的各種油脂,這些油污包括植物油、動物油和礦物油。只有將這些油污徹清除，才能保證鍍覆層與基體結(jié)合牢固，保證轉(zhuǎn)化膜可以形成。8.3除銹作用除去基體表面銹蝕或氧化層，保證氧化膜形成。8.4活化作用通過輕微的腐蝕作用使工件表面活化，露出金屬的結(jié)晶組織，以保證鍍層與基體的結(jié)合強度高。9、工藝配方及參數(shù)表9.1除油配方成分及工藝參數(shù)

配方

氫氧化鈉（g/L）

50

碳酸鈉（g/L）

25

磷酸三鈉（g/L）

60

硅酸鈉（g/L）

8

溫度（℃）

80-90

時間（min）

6

注：各藥品作用:氫氧化鈉：它是一種強堿，皂化作用較強，但它的潤濕作用和乳化作用較差，所以它不是一種好的去污劑。氫氧化鈉本身水洗性較差。碳酸鈉：它具有良好的緩沖作用，然而其水解后堿性不高，如0.5%的水溶液pH為11.30。碳酸鈉本身的去垢作用也較差，水洗性也不好。??磷酸三鈉：它具有良好的緩沖作用，0.5%的水溶液的PH為11.8。磷酸三鈉具有一定的表面活性作用，它的水洗性極好。??硅酸鈉：工業(yè)上用的硅酸鈉常在變更Na2O:?Si02的比值基礎(chǔ)上進(jìn)行分類。在堿性除油中常用的幾種硅酸鹽有原硅酸鈉(Na4SiO4?)，偏硅酸鈉(Na2Si03)和固體或液體的水玻璃。當(dāng)這類硅酸鈉的相對堿度下降時，它們的緩蝕性能也增強。硅酸鈉本身具有較好的表面活性作用，當(dāng)它與其他表面活性劑組合使用時，它是堿類中最佳的潤濕劑、乳化劑和分散劑。偏硅酸鈉還廣泛地應(yīng)用在有色金屬去油中作緩蝕劑。表9.2除銹配方成分及工藝條件

預(yù)浸

浸蝕

硫酸d=1.84（g/L）

230

鹽酸d=1.19（g/L）

270

450

硝酸d=1.41（g/L）

50

溫度（℃）

50-60

30-50

時間（min）

1

0.1

注：各藥品作用：硫酸：硫酸為三氧化硫的水合物。室溫下，硫酸液去除金屬氧化物的能力較差。提高溫度可大大提高其除銹能力。硫酸不易揮發(fā)，故可在較高溫度下有效剝離金屬金屬基體的氧化皮。但溫度過高，易過度腐蝕鋼鐵，引起氫脆。鹽酸：鹽酸是氯化氫的水溶液。在常溫下，鹽酸對金屬氧化物的侵蝕能力較強，溶解鋼鐵基體較慢，引起腐蝕和氫脆的危險較少。但濃鹽酸易揮發(fā)，容易腐蝕設(shè)備，污染環(huán)境。硝酸：氧化性強，極易揮發(fā)。侵蝕工件后，表面潔凈，均勻。鋼鐵工件在濃硝酸中會生成氧化亞鐵膜，具有良好的耐蝕性。表9.3活化配方成分及工藝條件

配方

硫酸（g/L）

40

溫度（℃）

室溫

時間（min）

0.5-1

注：各藥品作用：硫酸：通過輕微的腐蝕作用使工件表面活化，露出金屬的結(jié)晶組織，以保證鍍層與基體的結(jié)合強度高。表9.4電鍍鎳配方成分及工藝條件

配方

硫酸鎳（g/L）

250

氯化鎳（g/L）

60

硼酸（g/L）

40

糖精（g/L）

0.8-1.0

1,4-丁炔二醇（g/L）

0.4-0.5

十二烷基硫酸鈉（g/L）

1

pH

4.0-4.6

溫度（℃）

40-50

電流密度（A/dm2）

3

陰極移動或空氣攪拌

需要

注：各藥品作用：硫酸鎳：鎳液主要成分，鎳離子來源。硫酸鎳含量低，鍍液分散能力好，鍍層結(jié)晶細(xì)致，易拋光，但陰極電流效率和極限電流密度低，沉積速度慢。硫酸鎳含量高，允許使用的電流密度大，沉積速度快，但鍍液分散能力較差。氯化鎳：只有硫酸鎳的鍍液，通電后鎳陽極的表面極易鈍化，影響鎳的正常溶解，鍍液中鎳離子迅速減少，導(dǎo)致鍍液性能惡化。加入氯離子，能顯著改善陽極的溶解性，還能提高鍍液的導(dǎo)電性，改善鍍液分散能力。但氯離子含量不能過高，否則引起陽極過腐蝕或不規(guī)則溶解，產(chǎn)生大量陽極泥，懸浮于鍍液中，使鍍層粗糙或產(chǎn)生毛刺。硼酸：鍍鎳時，由于氫離子在陰極放電，會使鍍液pH上升，陰極表面附近氫氧根離子會與金屬離子生成氫氧化物夾雜于鍍層中，使鍍層外觀與性能惡化。加入硼酸后，硼酸在水溶液中解離出氫離子，對鍍液pH值起緩沖作用，保持pH的相對穩(wěn)定。糖精、1,4-丁炔二醇：添加劑的主要成份是應(yīng)力消除劑，應(yīng)力消除劑的加入，改善了鍍液的陰極極化，降低了鍍層的內(nèi)應(yīng)力，隨著應(yīng)力消除劑濃度的變化，可以使鍍層內(nèi)應(yīng)力由張應(yīng)力改變?yōu)閴簯?yīng)力。與沒有去應(yīng)力劑的鎳鍍層相比，鍍液中加入去應(yīng)力劑將會獲得均勻細(xì)致并具有半光亮的鍍層。十二烷基硫酸鈉：在電鍍過程中，陰極上析出氫氣是不可避免的，氫氣的析出不僅降低了陰極電流效率，而且由于氫氣泡在電極表面上的滯留，還將使鍍層出現(xiàn)針孔。鍍鎳層的孔隙率是比較高的，為了減少或防止針孔的產(chǎn)生，應(yīng)當(dāng)向鍍液中加入少量的潤濕劑，如十二烷基硫酸鈉。它是一種陰離子型的表面活性物質(zhì)，能吸附在陰極表面上，使電極與溶液間的界面張力降低，氫氣泡在電極上的潤濕接觸角減小，從而使氣泡容易離開電極表面，防止或減輕了鍍層針孔的產(chǎn)生。表9.5電鍍鉻配方成分及工藝條件

配方

氯化鉻（g/L）

110

甲酸鉀（g/L）

80

氯化銨（g/L）

53

氯化鉀（g/L）

75

溴化銨（g/L）

15

醋酸鈉（g/L）

25

硼酸（g/L）

49

十二烷基苯磺酸鈉（g/L）

0.05-2

pH

2.5-3.3

溫度（℃）

20-25

電流密度（A/dm2）

5.5

陽極

石墨

攪拌

需要

注：各藥品作用：氯化鉻：主鹽，提供鉻離子甲酸鉀：絡(luò)合劑，與主鹽形成絡(luò)合物。氯化鉀、氯化銨：導(dǎo)電鹽，增加溶液導(dǎo)電性。硼酸：緩沖劑，調(diào)節(jié)溶液pH值。醋酸鈉：改善配位環(huán)境，降低水解作用，抑制灰綠色沉淀。溴化銨：抑制三價鉻離子被氧化為六價鉻離子。十二烷基苯磺酸鈉：潤濕劑，改善鍍層性能。10、鍍層檢測10.1鍍層厚度由于本電鍍工藝采用多層電鍍，故使用電解法進(jìn)行厚度測量。電解法是在精確限定膜層表面積的情況下，以恒定電流將被試樣品作為陽極至于專用電解液中進(jìn)行電解。以電壓的突然變化，確定電解終點。使用儀器：DJH-E型電解式測厚儀10.2鍍層硬度本次工藝的硬度測量選用維氏顯微硬度。維氏顯微硬度測量使用兩對面夾角α為136°的金剛石四棱錐體壓頭。壓頭在試驗力作用下壓入試樣鍍層表面或剖面，保持一定時間后卸除試驗力，在樣品上獲得正方體錐形壓痕，計算得到顯微硬度值。使用儀器：HV-1000CCD自動測量顯微維氏硬度計10.3鍍層附著力本次工藝附著力測量選擇沖擊試驗法。將試樣放在專門沖擊試驗機上，用20mm鋼球，在一定高度向試樣沖擊，經(jīng)一定沖擊次數(shù)后，鍍層應(yīng)不分層，不剝離。使用儀器：沖擊試驗機10.4鍍層耐蝕性采用醋酸鹽霧實驗法。試驗用醋酸鹽霧采用化學(xué)純冰醋酸配置，pH值3.0-3.1，噴霧收集液pH為3.2±0.1。11、工藝卡片12、車間平面圖

簽約文本簽約文本

/簽約文本編號：組織簽約單位：科技合作項目簽約文本項目名稱：甲方：乙方：甲乙雙方本著優(yōu)勢互補，互惠互利的原則，加強科技領(lǐng)域合作，促進(jìn)科技進(jìn)步和企業(yè)自主創(chuàng)新，加速高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級步伐，推動合作雙方科技和產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，推動區(qū)域科技、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，就項目合作達(dá)成如下合作意向：項目綜述：二、項目合作方式：

三、雙方責(zé)任：1、合作雙方以提升企業(yè)自主創(chuàng)新和推動區(qū)域發(fā)展，加速科技成果轉(zhuǎn)化為重點，以信息交流和項目合作為支撐，共同聯(lián)合高等院校、科研機構(gòu)、企業(yè)圍繞各省經(jīng)濟發(fā)展中的重大關(guān)鍵、共性技術(shù)開展公關(guān)和科技服務(wù)，加速科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。2、合作雙方同意多形式、多層次、多渠道地組織成熟的高新技術(shù)成果及先進(jìn)實用技術(shù)向西部、東北、長三角、珠三角乃至全國推廣和轉(zhuǎn)移，努力實現(xiàn)技術(shù)和資本的有效結(jié)合，促進(jìn)科技引智、引企、引資。3、合作雙方同意建立長期互訪和交流制度。雙方通過委托開發(fā)、聯(lián)合公關(guān)、技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化等方式加強技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域的合作。4、雙方就其他領(lǐng)域開展的合作，作為此協(xié)議的補充協(xié)議，另行簽訂執(zhí)行。5、本協(xié)議一式四份，雙方各兩份。協(xié)議中未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。四、簽約及雙方法定地址：甲方：乙方：法人代表：法人代表：地址：地址：郵編：郵編：電話：電話：E-mail:E-mail:簽約代表：簽約代表：年月日年月日

C語言答案C語言答案

/C語言答案1603——C程序設(shè)計期中測驗一、填空題（3×15）C程序的基本單位是__函數(shù)________。C語言的關(guān)鍵字都用___小寫__________（大寫/小寫）。C語言源程序文件經(jīng)過C編譯程序編譯連接之后生成一個后綴為___.c____的文件。C語言中的標(biāo)識符只能由字母、數(shù)字和下劃線三種字符組成，且第一個字符必須是__字母_________或__下劃線____________。在C語言中，每條語句必須以__分號________結(jié)束。表達(dá)式??！5的值是__1______。下列程序段的輸出結(jié)果是_k=4s=6_________________。intk,s;for(k=0,s=0;k<10;k++)if(s>k)break;elses+=k;printf("k=%ds=%d",k,s);若已定義x和y為double類型，則表達(dá)式x=1,y=x+3/2的值是__2.0或者2.000000_____。設(shè)有定義：chars[12]={“string”};則printf(“%d\n”,strlen(s));輸出的是__6_____。設(shè)有定義語句inta[3][4]={{1},{2},{3}};則a[1][1]的值為____0_____，a[2][0]的值為___3____。若charc=’A’;則c=(c>=’A’&&c<=’Z’)?(c+32):c的值是__a_______。C語言的三種基本結(jié)構(gòu)是___順序______結(jié)構(gòu)、____選擇_____結(jié)構(gòu)和_____循環(huán)____結(jié)構(gòu)。若在程序中用到putchar()函數(shù)，則應(yīng)在程序開頭寫上包含命令___#include<stdio.h>___________；若在程序中用到strlen（）函數(shù)，則應(yīng)在程序開頭寫上包含命令_____#include<string.h>___________。表達(dá)式!10!=5的值是__1_______。設(shè)x，y，z均為int型變量，則執(zhí)行x=y=z=2;t=++x||++y&&++z;語句后，t的值為____3________。二、選擇題（2×10）1.表達(dá)式__C____的值是0。A．3%5B.3/5.0C.3/5D.3<52.表達(dá)式！(x>0||y>0)等價于_____A___。A．!x>0||!y>0B.!(x>0)||(y>0)C.!x>0&&!y>0D.!(x>0)&&!(y>0)3.若變量已正確定義，執(zhí)行語句scanf(“%d%d%d”,&k1,&k2,&k3);時，___B____是正確的輸入。A．2030,40B.203040C.20,3040D.20,30,404.下列運算符中，優(yōu)先級從高到低依次為___D____。A．&&，！，||B.||，&&，！C.&&，！,|| D.！，&&，||5.%s%f%c%d分別表示以____A____形式輸出。A．字符串、單雙精度小數(shù)、一個字符、十進(jìn)制整數(shù)B.單雙精度小數(shù)、一個字符、十進(jìn)制整數(shù)、字符串C.字符串、一個字符、單雙精度小數(shù)、十進(jìn)制整數(shù)D.一個字符、單雙精度小數(shù)、字符串、十進(jìn)制整數(shù)6.若變量c為char類型，則能正確判斷出c為小寫字母的表達(dá)式是_____D_____。A．‘a(chǎn)’<=c<=’z’ B.(c>=’a’)||(c<=’z’) C.(‘a(chǎn)’<=c)&&(‘z’>=c) D.(c>=’a’)&&(c<=’z’)7.下列字符序列中，不可用作C語言標(biāo)識符的是_____B_________。A．b70 B.#ab C.symbol D._a_18.已知各變量類型說明如下：intm=8,n,a,b;unsigedelongw=10;doublex=3.14,y=0.12;則以下符合C語言語法的表達(dá)式是_____B________。A．a(chǎn)+=a-=(b=2)*(a=8) B.n=n*3=18C.x%3 D.y=float(m)9.以下說法正確的是___D______。A.輸入項可以為一個實型變量，如scanf（"%f”,3.5）;B.只有格式控制，沒有輸入項，也能進(jìn)行正確輸入，如scanf(“%4.2f”,&f);C.當(dāng)輸入一個實型數(shù)據(jù)時，格式控制部分應(yīng)規(guī)定小數(shù)點后的位數(shù)，如scanf(“%4.2f”,&f);D.當(dāng)輸入數(shù)據(jù)時，必須致命變量的地址，如scanf(“%f”,&f);10.putchar函數(shù)可以向終端輸入一個_____D______。A.整型變量表達(dá)式值 B.字符串C.實型變量值 D.字符或字符型變量值二、程序分析題（5×6）一、#include<stdio.h>intmian(){ inti=1;sum=0; while(i<=100){ sum=sum+i; i++; printf("sum=%d/n",sum) return0;}二、#include<stdio.h>intmain(){ inta[10]; inti,j,t; printf("input10numbers:\n"); for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",a[i]); printf("\n"); for(j=0;j<9;j++) for(i=0;i<j-9;i++) if(a[i]>a[i+1]) { t=a[i],a[i]=a[i+1],a[i+1]=t; } printf("thesortednumbers:\n"); for(i=0;i<9;i++) printf("%d",a[10]); printf("\n"); return0;}三、以下程序的輸出結(jié)果是__‘’BBB”________#include<stdio.h>intmain(){charch[3][5]={"AAAA","BBB","CC"};printf("\"%s\"\n",ch[1]);}四、當(dāng)a=1，b=2，c=4,d=3時，執(zhí)行完下面一段程序后x的值是______2______。if(a<b)if(c<d)x=1;else if(a<c) if(b<d)x=2; elsex=3; elsex=4;elsex=5;五、執(zhí)行下列程序，輸入為3的輸出結(jié)果是_____34_____________。 intk; scanf("%d",&k); switch(k) { case1:printf("%d\n",k++); case2:printf("%d\n",k++); case3:printf("%d\n",k++); case4:printf("%d\n",k++); break; default:printf("Full!\n");}

六、以下程序運行后的輸出結(jié)果是____20,0______________。 intx=10,y=20,t=0; if(x==y) t=x; x=y; y=t; printf("%d,%d\n",x,y);七、下列程序運行的結(jié)果是____i=10,sum=9______________________。#include<stdio.h>intmain(){inti=1,sum=0;while(i<10){sum=sum+1;i++;}printf("i=%d,sum=%d",i,sum); }三、程序編寫。（3×10）1、1！+2！+…+20！2、寫一個程序來判斷一個數(shù)是否為素數(shù)。3、寫一個程序?qū)⑤斎胧谴髮懽帜傅妮敵鰹樾?，其他部分不變。（如輸入“aBc”，則輸出“abc”）

環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)教學(xué)設(shè)計環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)教學(xué)設(shè)計

PAGE

PAGE

1

環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)教學(xué)設(shè)計環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)一、教學(xué)背景學(xué)科

化學(xué)

所用教材

人教版化學(xué)必修2

任課教師

郭想清

課題

環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)——我們的環(huán)境我做主

1.教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本節(jié)課的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)主要基于以下幾點：課堂教學(xué)強調(diào)問題來源于實踐，問題來源于實際生活，問題來源于學(xué)生所面臨的一些困惑。通過引導(dǎo)學(xué)生如何引用化學(xué)原理來解決實際問題，注重學(xué)生的問題探究能力的培養(yǎng)倡導(dǎo)學(xué)生能夠應(yīng)用化學(xué)原理關(guān)注和分析和身邊的實例。強調(diào)科學(xué)知識與人文精神并重

2.教材分析

教學(xué)內(nèi)容的地位：本節(jié)課是人教版教材必修2第四章第二節(jié)《資源綜合利用環(huán)境保護(hù)》中第二部分內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容與第一節(jié)的內(nèi)容《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》是相輔相成的關(guān)系，人類要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須做到合理開發(fā)利用資源，最大限度的利用好資源，保護(hù)環(huán)境。在學(xué)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容后，又安排本節(jié)課內(nèi)容，能使學(xué)生對化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展有一個全面的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容的功能：通過用物理方法和化學(xué)手段來實現(xiàn)垃圾資源化的實例，以及從源頭上實現(xiàn)污染的零排放的實例分析，使學(xué)生能夠切身感受到化學(xué)與人類社會，化學(xué)與環(huán)境保護(hù)，化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的密切關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容的處理：對于環(huán)境污染部分內(nèi)容在課前的預(yù)習(xí)探究中由學(xué)生通過資料的查閱自主完成，課堂上通過對垃圾的資源化部分，通過具體問題的分析和解決，讓學(xué)生通過實際體驗來完成，對于綠色化學(xué)部分通過定性和定量兩個角度對實例進(jìn)行分析，從而實現(xiàn)知識的全面掌握。

3.學(xué)生情況分析

本節(jié)課面向的學(xué)生是高一學(xué)生，從知識的角度看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原電池的理論,物質(zhì)的分離提純的一般方法，能夠根據(jù)所學(xué)知識來設(shè)計實驗對廢舊電池進(jìn)行處理。在能力上，學(xué)生已初步具備了一定的分析問題的能力與合作實驗探究的精神，具備了一定的實驗設(shè)計能力、實驗操作能力和比較歸納能力。本節(jié)內(nèi)容又緊密聯(lián)系實際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備了主動探究的原動力。

4.教學(xué)目標(biāo)

知識與能力通過廢舊電池回收利用的實例，掌握垃圾資源化的方法。通過工業(yè)合成實例，從定性→定量分析污染物排放問題，實現(xiàn)綠色化學(xué)。能夠通過實際問題的分析和解決，實現(xiàn)學(xué)生分析解決問題能力的培養(yǎng)。過程與方法通過以“環(huán)境保護(hù)問題的解決”為主線，通過從事后處理和源頭處理兩個方面對問題進(jìn)行分析和解決，從而實現(xiàn)對環(huán)境的保護(hù)。課堂中通過問題探究設(shè)計實驗對廢舊電池進(jìn)行回收再利用，以及對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行定性→定量的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀1、賦予學(xué)生綠色化學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境從我做起的意識，樹立化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的意識。2、通過問題的分析探究過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，使學(xué)生能夠切身感受到化學(xué)與人類社會，化學(xué)與環(huán)境保護(hù)，化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的密切關(guān)系。

5.教學(xué)重點

垃圾的資源化、綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)

6.教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生加強環(huán)保意識并培養(yǎng)綠色化學(xué)的理念，和分析解決問題的能力

7.可持續(xù)發(fā)展教育滲透點

本節(jié)課從環(huán)境保護(hù)這一視角,進(jìn)一步強調(diào)人類與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系,人類要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,就必須做到合理利用資源,最大限度地利用好資源,還要保護(hù)好環(huán)境。

二、教學(xué)過程（一）課前預(yù)習(xí)探究時間

指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究

預(yù)期學(xué)習(xí)效果

指導(dǎo)知識預(yù)習(xí)

指導(dǎo)問題探究

科學(xué)知識

學(xué)習(xí)能力

價值觀與生活方式

查閱有關(guān)環(huán)境保護(hù)的信息和資料

1、小組查找有關(guān)環(huán)境污染的資料。

了解有關(guān)環(huán)境污染問題的現(xiàn)狀

調(diào)查研究能力

感受環(huán)境污染現(xiàn)狀，了解環(huán)境問題對社會和人類的危害

已有知識的復(fù)習(xí)和鞏固

2、知識回顧：(1)有關(guān)原電池的知識回顧例：以Zn+Cu2+=Zn2++Cu為例設(shè)計出原電池并寫出對應(yīng)的電極反應(yīng)方程式。電解質(zhì)溶液_________正極材料_______,電極反應(yīng)_______________________負(fù)極材料_________,電極反應(yīng)_______________________(2)有關(guān)物質(zhì)分離提純方法的知識回顧例：如何分離以下混合物：乙醇和水的混合物_________KCl和CaCO3混合物__________NaCl和I2混合物_________NH4Cl和Na2SO4混合物_________乙酸乙酯和碳酸鈉溶液_______(3)常見離子的檢驗方法：Fe3+____________Fe2+_______________NH4+____________SO42-_______________Cl-_____________

復(fù)習(xí)原電池、物質(zhì)的分離提純方法、物質(zhì)的檢驗等知識

信息的加工，合作探究，問題的分析解決能力

（二）課堂獨立-合作-應(yīng)用探究時間

課堂教學(xué)階段任務(wù)

教師活動

學(xué)生活動

預(yù)期學(xué)習(xí)效果

科學(xué)知識

學(xué)習(xí)能力

價值觀與生活方式

2′

課堂引入

展示一些環(huán)境優(yōu)美的圖片對比展示一些環(huán)境受到嚴(yán)重污染的圖片

觀看投影

了解環(huán)境污染問題

觀察表達(dá)能力

感受人類與環(huán)境，人類與化學(xué)的關(guān)系

3′

問題提出

環(huán)境問題是當(dāng)今社會面臨的一個重大問題，如何保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境呢？本班特斯拉科技制作社團廢物利用小組的成果視頻展示和目前所面臨的困惑：1、廢舊電池的回收利用問題2、其他更好的保護(hù)環(huán)境的方法

觀看視頻思考

從各種方面實現(xiàn)垃圾資源化

觀察分析解決問題能力

體驗利用科學(xué)知識解決實際問題的成功

20′

提出方案

問題一：如何回收利用廢舊電池的分析和解決：指導(dǎo)學(xué)生分析廢舊干電池的組成、檢驗、回收利用方案的設(shè)計

討論交流實驗驗證成分評價實驗方案

利用原電池、物質(zhì)分離提純、檢驗，對問題進(jìn)行分析解決

分析解決問題能力

感受化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，體驗解決實際問題的過程。

12′

深入探究

問題二的分析和解決：回收處理只是事后的處理方法，對環(huán)境問題來講最好的方法是什么？定性評價和定量（原子利用率）分析工業(yè)合成環(huán)氧乙烷的流程。

討論交流討論交流計算

提出綠色化學(xué)概念提出原子利用率

分析解決問題能力對比分析評價能力

感受化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生從定性到定量的分析思維

5′

知識應(yīng)用

有關(guān)化學(xué)與實際社會問題的例題。

討論交流

鞏固綠色化學(xué)理念

分析問題能力

感受化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展關(guān)系

3′

總結(jié)提升

指導(dǎo)學(xué)習(xí)回顧學(xué)習(xí)過程世界環(huán)境日介紹環(huán)境保護(hù)，從我做起

回顧思考交流

化學(xué)知識分析解決問題的能力

意識到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從我做起

（三）課后延伸時間

課后延伸作業(yè)

內(nèi)容

方式與要求

預(yù)期學(xué)習(xí)效果

課后當(dāng)天

完成學(xué)案上的課后作業(yè)題

環(huán)境污染、綠色化學(xué)、垃圾回收利用實驗題

獨立完成

了解常見環(huán)境污染問題，能夠定性和定量的分析化學(xué)過程，能夠完成回收利用實驗分析

三、教學(xué)評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果評價內(nèi)容主要基于這幾個方面：課前預(yù)習(xí)探究活動中作業(yè)的完成情況，課堂自主合作探究中協(xié)作學(xué)習(xí)過程中做出的貢獻(xiàn)，是否達(dá)到問題的要求。以及課后延伸活動中任務(wù)的完成情況評價。

《環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)了解環(huán)境污染問題，并能夠用現(xiàn)有知識分析和提出解決方法了解綠色化學(xué)概念，能夠從原子利用率的角度定量分析課前預(yù)習(xí)探究查找有關(guān)環(huán)境污染的資料.2、知識回顧：(1)有關(guān)原電池的知識回顧例：以Zn+Cu2+=Zn2++Cu為例設(shè)計出原電池并寫出對應(yīng)的電極反應(yīng)方程式。電解質(zhì)溶液_________正極材料_______,電極反應(yīng)______________________________負(fù)極材料_________,電極反應(yīng)_______________________________________________(2)有關(guān)物質(zhì)分離提純方法的知識回顧例：如何分離以下混合物：乙醇和水的混合物______