Unit5

Do

you

want

to

watch

a

game

show?

Section

B(3a-self

check)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

會(huì)認(rèn)讀，拼寫并正確使用本單元有關(guān)常見的所有電視節(jié)目以及所接觸過的描繪類形容詞的詞匯與句式進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

2.

不僅能夠正確地使用本單元出現(xiàn)的短語(yǔ)表達(dá)以及需要不定式做賓語(yǔ)的動(dòng)詞來制定自己在生活中的計(jì)劃還要在流利地口頭表達(dá)出來。3.

運(yùn)用本單元疑問句型結(jié)合前面單元所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行問題精設(shè)計(jì)，通過采訪歸納出我們學(xué)校的在校生習(xí)慣上存在的現(xiàn)象和問題并提出有建設(shè)性的建議。

作業(yè)設(shè)計(jì)展示：Suppose

you

are

a

reporter

and

you

want

to

interview

some

schoolmates

about

their

weekend

plans.

In

order

to

know

whether

our

schoolmates’

habits

are

good

or

not,you

need

to

complete

a

survey

chart

with

questions

you

make

yourself

to

get

main

information

form

others.

Then

you

need

to

complete

the

information

you

get

to

make

a

short

report

about

your

survey.Try

to

find

other

good

ways

to

help

our

students

change

their

unhealthy

habits.

Eg.XXXXXX...1.

How

often

do

you

watch

TV?2.

What

kind

of

TV

show

do

you

like

the

best?3.

Which

is

more

interesting

for

you?4.

Why

do

you

think

so?5.

What

do

you

plan

to

watch

on

weekends?6.

What

can

we

do

to

...?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.

能夠正確利用plan，want等+to

do

形式的疑問句設(shè)計(jì)問題+1，能結(jié)合對(duì)頻率的提問句+2，能結(jié)合形容詞/副詞比較級(jí)/最高級(jí)+3,能用how/what

設(shè)計(jì)出詢問意見的問句+42.

正確客觀地記錄下采訪的關(guān)鍵信息+1，描繪類形容詞和電視節(jié)目詞匯拼寫無錯(cuò)誤+2，表達(dá)喜好的句式書寫中無錯(cuò)誤（字母大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用）+3，能夠用should，have

to，

must,

can

等情態(tài)動(dòng)詞記錄下同學(xué)們的建議+43.

能準(zhǔn)確地歸納出所采訪的數(shù)據(jù)+1，能標(biāo)準(zhǔn)地書面表達(dá)出采訪材料（字跡工整美觀，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確）+2，提出的建議積極向上，利于養(yǎng)成良好的習(xí)慣+3，能夠通過校園廣播，錄制視屏等形式流利地報(bào)道出自己的文章+4作業(yè)設(shè)計(jì)說明：（結(jié)合作業(yè)內(nèi)容針對(duì)作業(yè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行說明）為了讓學(xué)生能夠更好地把本單元所學(xué)到的詢問個(gè)人喜好和制定計(jì)劃更好的融入到實(shí)際生活當(dāng)中，我想到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中存在的困擾家長(zhǎng)和老師的問題即看電視的問題。在此之中，我想讓學(xué)生們換一個(gè)視角來審視自己的行為習(xí)慣。就是通過作為一名?？浾邔?duì)本校的學(xué)生看電視這一問題展開采訪調(diào)查。在這項(xiàng)采訪作業(yè)之前，學(xué)生們首先可以根據(jù)本單元的知識(shí)點(diǎn)和前面所接觸到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行問題個(gè)性化設(shè)計(jì)，為了不拘泥于本單元單一的問題，我植入的嵌入式評(píng)價(jià)主要想幫助學(xué)生們聯(lián)想到以前能夠用于本次采訪問題設(shè)計(jì)之中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生突破單元限制，開拓他們的思維。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W生可以通過多媒體手段來完善自己的問題設(shè)計(jì)。在這項(xiàng)采訪作業(yè)之中，學(xué)生能夠通過口頭采訪練習(xí)口語(yǔ)，和聽力。筆頭記錄之中強(qiáng)化單詞拼寫和句式表達(dá)。為了達(dá)到第一，二條目標(biāo)，即掌握本單元的有關(guān)電視節(jié)目以及喜好等詞匯表達(dá)和制定計(jì)劃中學(xué)生可能會(huì)頻頻出錯(cuò)的問題，因此我在嵌入式評(píng)價(jià)中分別植入了對(duì)拼寫，句式標(biāo)準(zhǔn)書寫，to

do

形式做賓語(yǔ)易錯(cuò)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，以此來幫助學(xué)生形成良好的書寫以及口頭表達(dá)習(xí)慣。在本項(xiàng)采訪作業(yè)之后，學(xué)生會(huì)形成一份以采訪為基礎(chǔ)的文字性材料。為達(dá)到第三條目標(biāo)即學(xué)生通過自己的語(yǔ)言組織歸納我校在校生的健康或者不健康的行為習(xí)慣，并為之提出積極的，合理化的建議。我在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中首先提示學(xué)生必須尊重客觀數(shù)據(jù)這也是一種職業(yè)素養(yǎng)。在總結(jié)書寫材料中學(xué)生必須按照規(guī)范要求進(jìn)行書寫，所提出的建議要實(shí)用。這樣的建議有利于同學(xué)們的身心發(fā)展，目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生們擁有一個(gè)更加健康的生活方式。最后學(xué)生可以根據(jù)自身需求進(jìn)行一次實(shí)際的報(bào)道，我們可以采取?？l(fā)表文章，校園廣播，或者是短視頻等形式來發(fā)表本次報(bào)道。這樣的話，學(xué)生既可以完成書面表達(dá)，還可以通過多媒體的形式加強(qiáng)自己的自信心。為學(xué)生建立一種學(xué)以致用的成就感。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)一：設(shè)計(jì)采訪在校生周末看電視及計(jì)劃所需要的問題。運(yùn)用本單元表達(dá)喜好等疑問句型結(jié)合前面單元所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行問題精設(shè)計(jì)。讓學(xué)生們充分的運(yùn)用本單元詢問喜好和表達(dá)觀點(diǎn)的句型，并結(jié)合前幾單元的知識(shí)點(diǎn)綜合進(jìn)行創(chuàng)新問題設(shè)計(jì)。任務(wù)二：對(duì)在校生進(jìn)行采訪，并記錄他們的關(guān)鍵信息，針對(duì)不良習(xí)慣征求不同學(xué)生的建議。會(huì)認(rèn)讀，拼寫并正確使用本單元有關(guān)常見的所有電視節(jié)目以及所接觸過的描繪類形容詞的詞匯與句式進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。使得學(xué)生在采訪過程中加強(qiáng)對(duì)詞匯以及句式的記憶和良好的書寫習(xí)慣。還可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。幫助學(xué)生再次熟悉使用情態(tài)動(dòng)詞的用法。任務(wù)三：形成總結(jié)性材料并進(jìn)行發(fā)布宣傳，描述在校生行為習(xí)慣上的現(xiàn)象和問題并提出科學(xué)的建議，幫助其他學(xué)生形成良好的習(xí)慣。通過采訪歸納出我們學(xué)校的在校生習(xí)慣上存在的現(xiàn)象和問題并提出有建設(shè)性的建議。學(xué)生規(guī)范書寫積極向上，實(shí)用的建議有利于引導(dǎo)學(xué)生們擁有一個(gè)更加健康的生活方式。學(xué)生可以根據(jù)自身需求進(jìn)行一次實(shí)際的報(bào)道，既可以完成書面表達(dá)，還可以通過多媒體的形式加強(qiáng)自己的自信心。為學(xué)生建立一種學(xué)以致用的成就感。

作業(yè)困難分析：（預(yù)測(cè)學(xué)生完成作業(yè)可能遇到的困難并分析困難形成原因、陳述相應(yīng)解決辦法）1．

學(xué)生沒有多做過采訪，記者專業(yè)素養(yǎng)比較高，導(dǎo)致學(xué)生可能不會(huì)，不敢采訪。

對(duì)此我們可以先通過視屏學(xué)習(xí)或者小組合作進(jìn)行分工，每個(gè)人帶著問題就最近的人進(jìn)行采訪，練習(xí)口頭表達(dá)。2．

采訪的問題設(shè)計(jì)表達(dá)邏輯性不強(qiáng)或者不對(duì)。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法上的錯(cuò)誤或者沒有意義的問題，導(dǎo)致無意義采訪沒有收集到所需要的材料。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢或者咨詢教師進(jìn)行問題打磨。3．

問題過多，或過少。

學(xué)生不知道自己需要什么信息，容易做無用功?？梢灾苯訌淖陨斫嵌瘸霭l(fā)盡可能多聯(lián)系幾個(gè)小伙伴以團(tuán)體的形式尋求適量，主抓關(guān)鍵信息點(diǎn)即可。4．

調(diào)查范圍廣，數(shù)據(jù)不會(huì)歸納。學(xué)生采訪的數(shù)據(jù)比較多，不能夠使用過多人名。參考第二單元所用的百分比，加以舉例說明即可。5．

建議中的情態(tài)動(dòng)詞使用有問題。情態(tài)動(dòng)詞靈活的用法有難度，學(xué)生可以利用字典和自己所熟悉的進(jìn)行書寫。也可以咨詢老師相關(guān)信息。創(chuàng)新點(diǎn)：首先，學(xué)生或多或少普遍存在的問題從來都是以第一視角，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q視角能夠讓學(xué)生們換個(gè)角度來思考自己的行為習(xí)慣。其次學(xué)生看電視，使用電子產(chǎn)品已然成為一種社會(huì)性問題，基于實(shí)際情況，通過采訪從學(xué)生的角度總結(jié)出現(xiàn)象，問題再提出建議。采訪前的問題設(shè)計(jì)不再拘泥于單元知識(shí)點(diǎn)，而是通過學(xué)生的高階思維對(duì)所學(xué)到的所有對(duì)本次問題設(shè)計(jì)有用的知識(shí)進(jìn)行加工產(chǎn)出自己的創(chuàng)新問題從而實(shí)現(xiàn)思維升級(jí)。我們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)布置當(dāng)中學(xué)生不知道完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么，也不清楚如何去高質(zhì)量的完成。那么在作業(yè)之中配以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從顯性知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)兩方面為學(xué)生提供思路和方式充當(dāng)爬梯的作用一步一步指導(dǎo)學(xué)生如何按照標(biāo)準(zhǔn)去高質(zhì)量地完成，所有的學(xué)生在本次作業(yè)之中都會(huì)有不同程度的收獲。作答解析：學(xué)生通過采訪整理相關(guān)信息點(diǎn)，整理數(shù)據(jù)，歸納其中的重點(diǎn)進(jìn)行報(bào)道。形成的文字性材料可以結(jié)合第二單元的調(diào)查報(bào)告書寫形式，以及學(xué)習(xí)之友上的相關(guān)句型“as

for...,

speaking

of...”

等等并提取同學(xué)們的建議進(jìn)行篩選報(bào)道。Dear

schoolmates,

I

am

a

student

from

Class

4,

Grade

8.

I

interviewed

some

of

our

classmates

about

their

weekend

plans.Here

are

the

results.20

percent

of

them

don’t

like

watching

TV

at

all.

Bob

said

he

couldn’t

stand

soap

operas.

“They

are

the

most

boring

shows”

he

said.

Speaking

of

news,

only

40

percent

love

watching

and

they

plan

to

learn

something

useful

from

it

on

the

weekend.As

for

sitcoms,

over

80

percent

of

our

students

watch

them

every

weekend