第44頁共44頁幼兒老師三年個人開展規(guī)劃書幼兒老師三年個人開展規(guī)劃書。一．開展方向：1.進(jìn)步思想素質(zhì)老師是教書育人的主體，是帶著掌握新知識帶著孩子走入新知識的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。2．豐富科學(xué)文化知識文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，進(jìn)步自己的品行，把文化與教育落實(shí)與行動上，真正的做到合二為一，懂得老師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時的學(xué)習(xí)中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。3.進(jìn)步教育技能作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把老師的教育作為一個事業(yè)開展下去，使我們的孩子在這么一種承受教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈，老師是要把教育技能放在第一位的。4.促進(jìn)親子之間的溝通孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以游戲?yàn)橹?，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好，玩好，我們在平時教育中要積極的擬定班務(wù)方案，認(rèn)真的寫好每個禮拜的一日活動安排表，在家長接送孩子時要把孩子在園的情況反映給家長聽，并采用鼓勵幼兒，表揚(yáng)幼兒的教育方式肯定每個幼兒，讓老師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。二．詳細(xì)方案：第一年：盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動1.在幼兒園里，每個青年老師都是有自己缺乏的地方的，那么就要加強(qiáng)自己的長處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活2.積極的一日活動是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是老師要掌握孩子的不同年齡特點(diǎn)，孩子的不同秉性，來有方案有合理的安排一日活動3.孩子都是以游戲來充實(shí)一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進(jìn)老師與幼兒之間的親密關(guān)系4.青年老師當(dāng)然是沒老老師經(jīng)歷足，那么我們就要多請教經(jīng)歷足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并可以快速成長起來。第二年：努力汲取新知識能及時地與家長交流1.新時代倡導(dǎo)老師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。2.為了給孩子營造一個平等，寬松，理解，鼓勵的精神環(huán)境，老師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個適宜的物質(zhì)環(huán)境。3.掌握寓教育與游戲浸透的規(guī)那么，讓每個孩子都去參與游戲，引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時地跟父母交流。4.孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多催促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面第三年：教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格1.隨著經(jīng)歷的積累，年輕老師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實(shí)并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時突出語言的精辟，顯示出自己教學(xué)的一種特色2.經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長了很多,教學(xué)上具有自己教學(xué)的個性,讓孩子在老師在這么一個課堂內(nèi)感覺到浸透力更強(qiáng)了,感染力更強(qiáng)了3.把理論知識聯(lián)絡(luò)實(shí)際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)絡(luò)起來突出鮮明的比照4.在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學(xué)到了什么?課外的學(xué)習(xí)和研究一個課題進(jìn)展闡述時又是怎么研究的，出發(fā)點(diǎn)在哪里？核心在哪里？這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過程。5.根據(jù)孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們老師在教學(xué)和生活中遇到的問題，那么青年老師更應(yīng)該多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)責(zé)任心，去幫助孩子解決這些害怕心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。上述是我個人擬定的個人方案，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，老師的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。f132.更多工作方案延伸閱讀幼兒老師三年個人開展規(guī)劃結(jié)尾例文光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說根本上成為了一名合格的幼兒老師，但是離我的職業(yè)目的還很遠(yuǎn)。老師專業(yè)的開展空間是無限的，我國的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想，我的老師生涯將是終身開展的過程。“年輕就是資本”，通過自身的不斷理論，我想自己是可以向“智慧性”老師和“科研性”老師前進(jìn)的?，F(xiàn)制定三年成長規(guī)劃如下：第一年〔20xx-20xx〕明確自我開展目的，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為優(yōu)秀幼兒老師的根本要求和開展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時學(xué)會適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從合格老師像優(yōu)秀老師的角色轉(zhuǎn)變。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，比方我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書籍，每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論程度及時做好筆記和摘抄等等。2.聽優(yōu)質(zhì)課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)長處。3．課堂理論。課堂是老師理論的舞臺，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時也要把握每一次課展的時機(jī)。在教學(xué)理論中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。4．經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結(jié)理論，升華經(jīng)歷；也可以發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，渴求新知。5.堅持學(xué)習(xí)。老師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，利用好多媒體課件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論效勞于理論，進(jìn)步自己的教學(xué)根本功和理論經(jīng)歷。第二年〔20xx-20xx〕加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，進(jìn)步管理才能，強(qiáng)化自我修煉1.學(xué)科課堂技能是長期立足的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型老師方向努力，要擅長在教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，總結(jié)經(jīng)歷以指導(dǎo)教育教學(xué)理論活動，使進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的得到化，實(shí)在打造“效率課堂”。2.在教育技能根本純熟的根底上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，進(jìn)步管理才能。3..要給學(xué)生一桶水，自己必需要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于理論。4．動腦動筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來,堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。第三年〔20xx-2023〕教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色1.不再僅僅依靠各種參考資料，有根本純熟的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)歷和反思才能，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。2、時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)歷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究老師打下根底。二、詳細(xì)施行方案1．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。利用好“師帶徒”的時機(jī)，多聽老老師和同行的課，多聽優(yōu)質(zhì)課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，汲取別人的長處，不斷進(jìn)步教學(xué)才能，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量到達(dá)優(yōu)良的程度。2．勤于動筆，進(jìn)步教育科研程度。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學(xué)生，備教材，備教具，備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己考研寫教研論文積累材料。在這三年中我會漸漸改良自己,一步一個腳印，與幼兒一起成長,與幼兒園一同開展。骨干幼兒老師將來三年個人開展規(guī)劃(篇一)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說根本上成為了一名合格的幼兒老師，但是離我的職業(yè)目的還很遠(yuǎn)。老師專業(yè)的開展空間是無限的，我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想，我的老師生涯將是終身開展的過程?！澳贻p就是資本”，通過自身的不斷理論，我想自己是可以向“智慧性”老師和“科研性”老師前進(jìn)的?，F(xiàn)制定三年成長規(guī)劃如下：第一年(20__-20__)明確自我開展目的，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為優(yōu)秀幼兒老師的根本要求和開展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時學(xué)會適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從合格老師像優(yōu)秀老師的角色轉(zhuǎn)變。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，比方我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書籍，每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論程度及時做好筆記和摘抄等等。2.聽優(yōu)質(zhì)課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)長處。3.課堂理論。課堂是老師理論的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時也要把握每一次課展的時機(jī)。在教學(xué)理論中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。4.經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結(jié)理論，升華經(jīng)歷;也可以發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，渴求新知。5.堅持學(xué)習(xí)。老師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，利用好多媒體課件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論效勞于理論，進(jìn)步自己的教學(xué)根本功和理論經(jīng)歷。第二年(20__-20__)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，進(jìn)步管理才能，強(qiáng)化自我修煉1.學(xué)科課堂技能是長期立足的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型老師方向努力，要擅長在教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，總結(jié)經(jīng)歷以指導(dǎo)教育教學(xué)理論活動，使進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，實(shí)在打造“效率課堂”。2.在教育技能根本純熟的根底上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，進(jìn)步管理才能。3..要給學(xué)生一桶水，自己必需要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于理論。4.動腦動筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來,堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。第三年(20__-20__)教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色1.不再僅僅依靠各種參考資料，有根本純熟的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)歷和反思才能，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。2、時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)歷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究老師打下根底。二、詳細(xì)施行方案1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。利用好“師帶徒”的時機(jī)，多聽老老師和同行的課，多聽優(yōu)質(zhì)課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，汲取別人的長處，不斷進(jìn)步教學(xué)才能，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量到達(dá)優(yōu)良的程度。2.勤于動筆，進(jìn)步教育科研程度。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學(xué)生，備教材，備教具，備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己考研寫教研論文積累材料。在這三年中我會漸漸改良自己,一步一個腳印，與幼兒一起成長,與幼兒園一同開展。骨干幼兒老師將來三年個人開展規(guī)劃(篇二)一、根本狀況7月，我走出了杉達(dá)學(xué)院的大門，9月我將作為一名新老師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們?nèi)蚀?，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不一樣的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自我的缺乏，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自我，讓自我逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!二、優(yōu)勢分析^p我快樂，我充滿童真一向以來，我都讓自我生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一向都持續(xù)著一顆童真的心，我可以用孩子的語氣和他們交流;我也可以親身參加到孩子的游戲中，和他們一齊暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實(shí)習(xí)期間，我和班級內(nèi)的孩子玩在一齊，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。我年輕，我充滿期望二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的理解潛力很強(qiáng)，我也不例外。在校期間，我透過了CET—4和計算機(jī)一級的測試，如今我能純熟應(yīng)用計算機(jī)，根本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想必須可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種期望，此刻我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有充足的光陰去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲颐靼祝哼@個世界上沒有，只有更好!三、弱勢分析^p正因?yàn)槲沂欠菍I(yè)的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的。幼教專業(yè)可以用3—4年的光陰學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點(diǎn)經(jīng)歷的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不一樣于小學(xué)、中學(xué)的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸大的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)歷上更是大大的缺乏。雖然我可以用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經(jīng)歷的我控班潛力不強(qiáng)，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調(diào)節(jié)上課的節(jié)奏;對于有些活動我不明白要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經(jīng)歷的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、浸透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無所知開場的，所以我有自信讓自我在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤必須能補(bǔ)拙!四、個人目的既然自我選取了這份工作，那么我就會用心去做好它。此刻的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候老師還不必須能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點(diǎn)：1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自我。2、在必須的計算機(jī)應(yīng)用的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。3、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。4、透過三年的磨練，讓自我可以積累必須的經(jīng)歷，成為一名合格的幼兒園老師。五、任務(wù)與措施(一)構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我開展第一階段目的：建立自我管理意識，鼓勵自我開展措施：1、以主人翁態(tài)度用心參與新三年方案討論，明確新三年開展目的。2、圍繞幼兒園開展目的制定個人新三年方案。3、建立個人專業(yè)成長檔案。4、用心參與園內(nèi)各類評比活動。第二階段目的：增強(qiáng)自我管理意識，注重自我開展措施：1、在完成學(xué)前教育崗位培訓(xùn)的根底上，繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自我在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的進(jìn)步。2、在探究教學(xué)方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步個人的教學(xué)程度。3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，透過學(xué)習(xí)讓自我更深化地理解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。第三階段目的：發(fā)揮自我管理效能，完善自我開展措施：1、請帶教老師及有經(jīng)歷的老師指出自我的缺乏之處，及時改正缺點(diǎn)，對教學(xué)活動進(jìn)展反思。2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。3、跟著有經(jīng)歷的老師開展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒禮貌習(xí)慣”的課題。(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探究學(xué)習(xí)的舞臺，促進(jìn)幼兒自主開展第一階段目的：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探究的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)歷。措施：1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平安、新奇、搞笑，進(jìn)步幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探究的需要。2、創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探究資。3、帶著孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識。第二階段目的：創(chuàng)設(shè)表達(dá)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。措施：1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給豐富的材料。2、在區(qū)角游戲中投入更多新穎的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探究學(xué)習(xí)。第三階段目的：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習(xí)慣，為新課題的研究打好根底。措施：1、在學(xué)習(xí)活動中，透過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。2、老師以典范影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。(三)家園共育工作第一階段目的：加強(qiáng)與家長、社區(qū)的互動，探究家園共育的有效途徑。措施：1、透過各種形式與家長聯(lián)絡(luò)，理解幼兒的特點(diǎn)與需求。2、定期召開家長學(xué)校、家長沙龍活動，交流育兒經(jīng)歷。3、根據(jù)家長需求，邀請專家來園作講座。第二階段目的：充分利用有效資，探究家園、社區(qū)三位一體化新方式。措施：1、充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。2、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。3、充分利用家園資，豐富晨園小報。第三階段目的：整和家園、社區(qū)力量，構(gòu)成一體化育人環(huán)境。措施：1、圍繞家長工作展開深化的研究。2、家長學(xué)校開展形式多樣的有針對性的家教培訓(xùn)活動。3、進(jìn)入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動。骨干幼兒老師將來三年個人開展規(guī)劃(篇三)一、思想工作本學(xué)期，我仍將以一名優(yōu)秀老師的要求去標(biāo)準(zhǔn)自我的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠應(yīng)對每一位家長，進(jìn)取認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)合適幼兒開展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于理論，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步與開展。二、本領(lǐng)開展上學(xué)期，由于自我的松懈，工作沒有獲得夢想的成績。本學(xué)期，我必須汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)歷，爭取從以下幾方面獲得進(jìn)步：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料；寫好每一次教育活動方案；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)歷運(yùn)用到自我的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自我班幼兒情景施行收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒開展；多和有經(jīng)歷的老師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。課題理論中，細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問，使自我在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸理論。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。特色教學(xué)中，細(xì)心分析^p幼兒情景，認(rèn)真準(zhǔn)備音樂磁帶、道具，提早編排好幼兒舞蹈、律動，根據(jù)幼兒掌握情景施行作出調(diào)整，帶好小班組舞蹈特色。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自我，以身作那么地做好班長工作。三、努力方向有了目的，工作才不會迷失方向，才具有進(jìn)步與開展的意義。所以，本學(xué)期我根據(jù)自我的情景制定了以下三個目的：1.爭取成為幼兒園優(yōu)秀老師。2.爭取把中二班建立成為幼兒園優(yōu)秀班團(tuán)體。3.踏實(shí)努力地做好本職工作，爭取向黨組織靠攏。力爭使本學(xué)期工作能圓滿完畢。四、出勤方面嚴(yán)格要求自我，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不礦工；用飽滿的熱情對待工作。以上，是我本學(xué)期的方案及目的，我必須努力去完成，也期望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。老師三年個人開展規(guī)劃書俗話說：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。說的就是做事要有個方案。為了能讓自己更快更好的成長和開展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長成認(rèn)、學(xué)生喜歡的老師，為此，我對自己今后三年的成長作了一個規(guī)劃。一、努力做一個智慧的理論者。有人說“理論者是最指揮的”。確實(shí)，任何真理只有在理論中才能得以檢驗(yàn)。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的理論者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的理論，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的老師，我們更需要在不斷的理論中提升自己，豐富自己。對次，我對自己提出了三個方面的要求：首先，夯實(shí)根底，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說過“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認(rèn)為在二期課改的今天，老師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長的樂園。要上好每一堂課，老師就得有對教材的深化鉆研，有對教案的精心設(shè)計，有對學(xué)生的全面理解，有對課堂的靈敏掌控，把每一個40分鐘都當(dāng)作提升自己的時機(jī)；其次，虛心學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)歷，進(jìn)步專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，但他說是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏?。在我們的教育教學(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)有無數(shù)前輩做了大量有益的探究和理論，并影響著一代又一代教育者。今天的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長呢？當(dāng)然，除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)歷的老老師請教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)歷和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要擅長抓住每一次時機(jī)展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的理論、反思、再理論、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學(xué)的認(rèn)識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會的。二、以反思促開展。反思是自我進(jìn)步的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和別人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)開展資的主要方式，因此經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺階。隨著二期課改的逐步深化，老師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思，拿老目光和經(jīng)歷來對待一切問題，恰好犯了經(jīng)歷和教條的錯誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰動了我的奶酪》中所說的：“預(yù)見變化，隨時做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時候開場變質(zhì)”，只有這樣，我們才能“盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪，改變，隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險，去享受新奶酪的美味”。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，老師應(yīng)該擅長反思，擅長開展批評與自我批評。對于一個參加工作不久的新老師，我們更應(yīng)該隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次理論進(jìn)展深化的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)開展。三、始終保持專業(yè)的情懷——激情教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè)，也是一個充滿愛心的職業(yè)。人們都把老師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光芒的職業(yè)”，這無上的榮譽(yù)承載著多少人對我們老師的囑托，同時也意味著我們的責(zé)任之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān)，我們就需要有為之獻(xiàn)身的激情。因?yàn)椋瑹釔凼堑睦蠋?。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅決和沉著。作為一名新老師，我們今后的道路仍然漫長。前方也許荊棘密布，但當(dāng)你享受學(xué)生成長的喜悅時，一切都是微缺乏道的。在這個日漸急躁的年代，我們既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也許我們是貧寒的，但我們也是富有的，因?yàn)槲覀冇梦覀兊膼坌乃茉熘蝗喝乎r活的生命，難道不是嗎？沒有老師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有老師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有老師的主動開展，就很難有學(xué)生的主動開展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應(yīng)該享受變化，嘗試冒險。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去理論和反思，才能盡快跟上時代開展的步伐，做一名新時期的教育工作者。詳細(xì)措施：1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學(xué)生情況，寫出合適學(xué)生的教案，選擇合適學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。理解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)展預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到達(dá)。2、認(rèn)真上課：上課也是一門藝術(shù)，如何上好每一節(jié)課，是我們?nèi)缃癖仨毧紤]的問題。上課應(yīng)以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮它們的主動性。讓每一位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)步課堂效率。這樣就必須進(jìn)步自身的修養(yǎng)，進(jìn)步自己的教學(xué)魅力，來吸引住學(xué)生，這就是我在這三年內(nèi)必需要到達(dá)的，讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，同時注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到穩(wěn)固和開展也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。及時、認(rèn)真的修改好學(xué)生的作業(yè)。并對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給予評語。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動與指導(dǎo)老師進(jìn)展指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的時機(jī)，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫，可以純熟應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)效勞。4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些缺乏的地方，認(rèn)真總結(jié)。進(jìn)步自己的教學(xué)才能和專業(yè)程度。對每堂課的成敗及時地進(jìn)展總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功缺乏的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因缺乏而學(xué)習(xí)，因困惑而探究，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印?？傊?，作為一名人民老師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生。我會珍惜這份工作，盡快熟悉教學(xué)程序，嚴(yán)格要求自己，力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格老師。老師三年個人開展規(guī)劃書范本【篇一】一、自我分析^p1、開展優(yōu)勢〔1〕我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學(xué)科研。擅長學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能用心虛心的向有經(jīng)歷的老師請教?！?〕現(xiàn)有的課堂教學(xué)理論經(jīng)歷，可以勝任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn)，具備必須的的教育科研潛力。〔3〕可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏有效地為教學(xué)效勞。〔4〕能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系?！?〕喜歡閱讀各類書籍。2、存在的問題〔1〕駕馭教材的潛力、設(shè)計課堂教學(xué)的潛力和老師語言程度有待進(jìn)一步的進(jìn)步，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論程度有待進(jìn)步。〔2〕對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。〔3〕在教學(xué)研究中*蛇尾，主要是惰于動筆，不擅長總結(jié)和整理?！?〕工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論程度均有待于進(jìn)一步進(jìn)步，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。二、個人專業(yè)開展方案目的1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究，用心投身教育科研的改革與理論，逐步構(gòu)成先學(xué)后教的教學(xué)形式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。3、不斷進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取別人的意見，平時多聽他們的課，學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。4、不斷地積累一些上課的經(jīng)歷教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究。三、主要措施1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對班級學(xué)生狀況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，選取合適學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。理解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)展預(yù)設(shè)，爭取效果到達(dá)。2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假如課堂上總有一小局部學(xué)生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的資料不能完全掌握。所以，老師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。詳細(xì)做法：抓好階段性測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面透過測試讓學(xué)生明白只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力。3、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些缺乏的地方，認(rèn)真總結(jié)。進(jìn)步自己的教學(xué)潛力和專業(yè)程度。5、認(rèn)真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。6、加強(qiáng)練習(xí)老師根本功：備課、說課、三字一畫，透過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型老師。四、詳細(xì)施行方案1、201x階段的達(dá)成目的：優(yōu)秀老師〔1〕巧練課堂教學(xué)根本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前開展。〔2〕繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂理論潛力，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。?！?〕具有良好的教學(xué)反思潛力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題潛力，能采取實(shí)在可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和開展。2、201x階段的施行措施〔1〕提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的老師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。〔2〕做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識構(gòu)造的人。擅長考慮，使自己的教育教學(xué)程度有必須的進(jìn)步。〔3〕加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步研讀教材的潛力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探究進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的有效策略，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。〔4〕加強(qiáng)練習(xí)老師根本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。總之，應(yīng)對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論潛力，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個讓家長滿意、受學(xué)生歡送的合格的老師?！酒恳?、現(xiàn)狀分析^p原先有過一些教學(xué)經(jīng)歷，再加上自身的任職一年級相近一月的工作經(jīng)歷，加深了對自己的局部理解，結(jié)合同事的評價，對于自己從事老師職業(yè)的優(yōu)優(yōu)勢分析^p如下：(一)、優(yōu)勢：1、非常熱愛老師這一行業(yè)。選取了老師行業(yè)，就選取了奉獻(xiàn)一生，已做好了為學(xué)生奉獻(xiàn)的充分準(zhǔn)備。2、理解潛力強(qiáng)，能迅速適應(yīng)學(xué)校生活，理解現(xiàn)代化的教學(xué)理念并灌注于實(shí)際;從多角度考慮問題，周到細(xì)致且能集中深化理解，創(chuàng)新意識強(qiáng)。3、比擬熱愛學(xué)習(xí)。對于教學(xué)本身，我尤其充滿了興趣，無時無刻想進(jìn)一步拓展自己的視野。4、對小學(xué)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)有了初步理解。無論是對于課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好或自我約束力較差的學(xué)生，都能耐心的與之交流。5、擅長搜集教學(xué)資，擅長借助網(wǎng)絡(luò)資為我所用，更有效地向教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí);向周圍有經(jīng)歷的老師取經(jīng)，找尋合適自己學(xué)生的教學(xué)方法。(二)、優(yōu)勢：1、缺乏低年級教學(xué)經(jīng)歷。有時候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時候課堂紀(jì)律較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度低;對教材外延度把握不夠，借鑒別人和外地教學(xué)經(jīng)歷不夠。2、在管理學(xué)生的時候沒有注意“區(qū)別對待”，在教育學(xué)生手段上比擬匱乏。3、與家長的溝通較少，沒有能及時的掌握一些特殊學(xué)生的家庭狀況。老師與家長協(xié)調(diào)合作方面做得較差。4、在學(xué)校做事時還是不夠用心主動，考慮事情不全面，等上級領(lǐng)導(dǎo)安排才去做某事的思想，存在依靠。5、對于低年級教學(xué)方面自信心稍顯缺乏。此刻正確的分清了自己的優(yōu)優(yōu)勢，對于職業(yè)方案的實(shí)行有著用心、重要作用。認(rèn)清自身務(wù)必不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法與管理班級管理學(xué)生的方法，一方面還要完善與家長的溝通，做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。二、職業(yè)規(guī)劃1、總體目的：為人師表，職業(yè)道德尤為重要。在這五年的過程中，不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。不斷完善自己的教學(xué)程度，增強(qiáng)教學(xué)潛力。實(shí)現(xiàn)詳細(xì)狀況詳細(xì)反思，也就是針對學(xué)生不同的狀況，采用不同的方法去幫助學(xué)生，激發(fā)每位學(xué)生的綜合潛力全方面開展，爭取做到關(guān)愛每位學(xué)生共同開展;順應(yīng)新教育改革的理念，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性，在課堂中逐步構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格;實(shí)在進(jìn)步自己的教研潛力，對于不同資料的課題構(gòu)成具有創(chuàng)新意識的獨(dú)到見解，不斷探究能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。三、保證措施1、用書籍充實(shí)自己，逐步養(yǎng)成愛讀書、常讀書與寫讀書筆記的習(xí)慣。當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的高速開展帶動著知識科技的高速開展，而知識科技的進(jìn)步又推動著經(jīng)濟(jì)的前進(jìn)，不經(jīng)常更新自己的知識儲藏就會步入落伍的行列。作為一個老師，只有及時更新知識才能貼合時代的要求，多讀書、常讀書，尤其是一些教育類與心理方面的書籍，豐富知識儲藏。2、要踏踏實(shí)實(shí)的寫教學(xué)反思、工作札記，而且是一日一記。平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機(jī)而動的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小方法，更或是某些同學(xué)出其不意的想法與課堂上優(yōu)異的表現(xiàn)與精彩的對課堂知識的總結(jié)等等，這些都要記錄下來，這些不僅僅是對自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶，更是一筆珍貴的資、無價的經(jīng)歷。3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。新教育理念中老師是課堂的組織者與引導(dǎo)者，倘假設(shè)組織者都無法吃透教材，沒能明白上這節(jié)課能學(xué)到什么或好處何在，那我們的教學(xué)主體也就是學(xué)生在這樣的老師的引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成果可想而知。此刻提倡備課要準(zhǔn)備學(xué)生需要的教材，在充分理解學(xué)生的根底上采取適宜的教學(xué)手段，會使課堂到達(dá)很好的教學(xué)成果，這也是認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果。4、認(rèn)真上課。在課堂上學(xué)生受老師的影響甚大，老師的情緒也影響著學(xué)生的情緒從而影響著整個課堂的教學(xué)成果;在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，把心思都放在教學(xué)上，用最飽滿的精神狀態(tài)來完成每節(jié)課的教學(xué)，這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情也會高漲，從而到達(dá)滿意的教學(xué)效果。5、多向老師學(xué)習(xí)。學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)歷和班級管理是無價之寶，平時要多聽課、多看，汲取老師們的上課和日常管理經(jīng)歷，考慮他們是如何控制課堂，怎樣進(jìn)步選拔、培養(yǎng)班干部的潛力，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力。除此，還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，取其精華，借助其優(yōu)點(diǎn)來不斷完善自己，在不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步修正自己缺乏?！酒恳?、個人現(xiàn)狀分析^p理解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自己很難，要清醒地認(rèn)識自己，這是追求老師人格力量的前提。1.優(yōu)勢(1)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易理解新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。(2)擅長采集教學(xué)資，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能純熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。(3)能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)歷的老師持續(xù)頻繁、有好處的支持性交流。(4)考慮問題能從多角度去考慮，周到細(xì)致且能集中注意力深化某個問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識強(qiáng)。(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)歷，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，構(gòu)成良好班風(fēng)。2、優(yōu)勢(1)對學(xué)生的理解還不夠深化，這對我自身的教學(xué)經(jīng)歷的積累是不好的。(2)在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因此在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒別人和外地教學(xué)經(jīng)歷不夠。(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學(xué)科研潛力有待進(jìn)步。對于科研還是停留于外表，沒有可以深化的施行，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)歷。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)歷。二、職業(yè)開展目的1.總體目的教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型老師。2.詳細(xì)目的(1)師德目的方面：老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論潛力、情感、態(tài)度與價值觀的開展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。(2)學(xué)識目的方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取別人之長，補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際狀況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立考慮習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。(3)教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分表達(dá)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識構(gòu)成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。新課改個性強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、以及搜集到的新的知識信息，開發(fā)學(xué)生的原始資，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)展交流，達(dá)成新的知識資，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，透過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活潑、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(4)教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思潛力的研究型老師。每個學(xué)期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文。三、詳細(xì)措施1、專業(yè)程度的進(jìn)步(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)潛力。每學(xué)期讀一本教育專著，如《老師心理安康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《中國教育報》等，理解更多教育專家、行家的觀點(diǎn)，理解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)好處。(2)專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，在汲納中充實(shí)自我堅持教學(xué)相長，獲得自我開展。勤聽平行班級老師的課，透過課堂聽課，與授課者進(jìn)展交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。(3)加強(qiáng)進(jìn)步班主任的班級管理潛力。創(chuàng)造和諧安康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班群眾的凝聚力;創(chuàng)造用心安康的言論環(huán)境，增強(qiáng)抵抗不良信息影響的潛力;進(jìn)步選拔、培養(yǎng)班干部的潛力;進(jìn)步組織班級活動的潛力;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升精心備課，探究興趣性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生，實(shí)在促進(jìn)潛能生各方面潛力的進(jìn)步。3、擅長考慮，在理論中探求、感悟?qū)W會考慮教育問題，用心把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨日——在反思中揚(yáng)長;審視這天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。4、勤于考慮，提升教育教學(xué)研究潛力老師參與研究是進(jìn)步老師自身素質(zhì)、促進(jìn)老師專業(yè)開展的一條有效途徑。在研究中，老師可以將理論與理論有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育理論，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識和潛力。(1)嘗試進(jìn)展教學(xué)案例的分析^p，學(xué)期完畢時完成教學(xué)案例1篇。(2)透過撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面。不斷進(jìn)步論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在市級刊物有論文獲獎。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是進(jìn)步課堂教學(xué)的主渠道，是每個個現(xiàn)代老師所務(wù)必掌握的。在今后的五年開展中，能純熟使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)展交流、創(chuàng)造性的使用信息的潛力，從而到達(dá)利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的潛力。(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，繼續(xù)建立好個人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，進(jìn)步教學(xué)效果。我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因缺乏而學(xué)習(xí)，因困惑而探究，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。老師三年個人開展規(guī)劃書范文俗話說：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。說的就是做事要有個方案。為了能讓自己更快更好的成長和開展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長成認(rèn)、學(xué)生喜歡的老師，為此，我對自己今后三年的成長作了一個規(guī)劃。一、努力做一個智慧的理論者。有人說“理論者是最指揮的”。確實(shí)，任何真理只有在理論中才能得以檢驗(yàn)。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的理論者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的理論，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的老師，我們更需要在不斷的理論中提升自己，豐富自己。對次，我對自己提出了三個方面的要求：首先，夯實(shí)根底，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說過“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認(rèn)為在二期課改的今天，老師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長的樂園。要上好每一堂課，老師就得有對教材的深化鉆研，有對教案的精心設(shè)計，有對學(xué)生的全面理解，有對課堂的靈敏掌控，把每一個40分鐘都當(dāng)作提升自己的時機(jī)；其次，虛心學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)歷，進(jìn)步專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，但他說是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏?。在我們的教育教學(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)有無數(shù)前輩做了大量有益的探究和理論，并影響著一代又一代教育者。今天的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長呢？當(dāng)然，除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)歷的老老師請教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)歷和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要擅長抓住每一次時機(jī)展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的理論、反思、再理論、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學(xué)的認(rèn)識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學(xué)不會的。二、以反思促開展。反思是自我進(jìn)步的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教