《散文二篇》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．領(lǐng)會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。2．以作者的觀點(diǎn)為參照，表達(dá)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的自我見(jiàn)解。3．有感情朗讀課文的能力，在讀中升華情感，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)?！菊n前預(yù)習(xí)】（一）哲理散文，顧名思義就是講哲理、論道理的散文，或者以散文的形式講哲理，啟迪人生的文章。它一般分為______哲理散文、______哲理散文、_____哲理散文、_____哲理散文。（二）1．走近作者。嚴(yán)文井(1915—2022)，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。1939年在延安魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系任教。1945一1951年任《東北日?qǐng)?bào)》副總編輯。到北京后歷任《_________》主編、人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)等職。主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》《嚴(yán)文井近作》《嚴(yán)文井童話集》《嚴(yán)文井童話寓言集》等。《___________》獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆全國(guó)優(yōu)秀散文雜文獎(jiǎng)。羅素(1872—1970)，二十世紀(jì)_____國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、歷史學(xué)家，無(wú)神論或者不可知論者，也是上世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會(huì)活動(dòng)家之一。1950年，羅素獲得___________獎(jiǎng)，以表彰其“多樣且重要的作品，持續(xù)不斷的追求人道主義理想和思想自由”。他的代表作品有《幸福之路》《____________》《_________》《物的分析》等。2．識(shí)記字詞。（1）給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)。臼齒：（）,洗滌：（）,不朽：（）,牛犢：（）,炫耀：（）,茸毛：（）,遏制：（），颶風(fēng)：（）,瀕臨：（）,俯瞰：（）,呼號(hào)：（），深淵：（）,星辰：（）,井然有致：（2）易混字注音組詞既:（）,即:（）,犢：（），贖：（），瀆：（），【課堂探究】（一）學(xué)習(xí)《永久的生命》1．閱讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)本段的情感基調(diào)是怎樣的，從哪些語(yǔ)句中能夠讀出這種基調(diào)？課件出示：“個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下來(lái)洗滌，再把它補(bǔ)好。那存在過(guò)的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。”2．這段文字使用了怎樣的修辭手法？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話含義的理解。3．作者為什么說(shuō)“人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀”？4．為了體現(xiàn)生命自身的神奇，作者舉了哪兩個(gè)例子？5．閱讀第三自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)“分開來(lái)”“合起來(lái)”分別指什么。6．閱讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)我們的心為什么應(yīng)該感到舒暢，我們?yōu)槭裁匆澝郎?．文章的主旨在于感謝生命的奇跡，贊美生命的的不朽，可以一上來(lái)卻用一種悲傷、低沉的情感基調(diào)講述了時(shí)光容易流逝，青春不能長(zhǎng)在。這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？有什么好處？（二）學(xué)習(xí)《我為什么而活著》1．作者羅素究竟為什么而活著？2．從修辭手法和表達(dá)效果角度對(duì)句子“這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣?！边M(jìn)行賞析。3．閱讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)作者追求愛(ài)情的原因有哪些？4.你又是如何看待愛(ài)情的神圣性的？5．閱讀課文第三自然段，仿照作者“我希望……”的句式寫一個(gè)句子，展示你對(duì)知識(shí)渴求的原因。6．閱讀課文第四自然段，思考“愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但是同情總把我?guī)Щ貕m世?！边@句話的含義?！就卣咕毩?xí)】仿照兩篇哲理散文，寫一寫你對(duì)生活或者人生的感悟。參考答案【課前預(yù)習(xí)】（一）經(jīng)典、愛(ài)情、生活、友誼（二）1．人民文學(xué)嚴(yán)文井散文集英諾貝爾文學(xué)西方哲學(xué)史數(shù)學(xué)原理２.（1）臼齒：（jiù）,口腔后方兩側(cè)的牙齒，適合于磨碎食物，因中間有凹陷，形似臼而得名。洗滌：（dí）,沖蕩,清洗。不朽：（xiǔ）,不磨滅。牛犢：（dú）,小牛。炫耀：（xuàn）,夸耀。茸毛：（róng）,動(dòng)物身上細(xì)小的絨毛。遏制：（è），制止；控制。颶風(fēng)：（jù）,發(fā)生在大西洋西部的強(qiáng)烈風(fēng)暴。瀕臨：（bīn）,接近，靠近。俯瞰：（kàn）,俯視。呼號(hào)：（háo），因極度悲傷或處境艱難需要援助而哭嚎或叫喊。深淵：（yuān）,比喻艱難的境地和險(xiǎn)境。星辰：（chén）,星的總稱。井然有致：非常有條理。（2）既:（jì）,既然既往不咎即:(jí),即使即便立即犢：（dú），牛犢贖：(shú)，救贖贖罪瀆：(dú)，瀆職褻瀆【課堂探究】（一）學(xué)習(xí)《永久的生命》1．明確：悲傷的，低沉的。（1）過(guò)去了的時(shí)間永不再回來(lái)。（2）一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。（3）有限的歲月只能一度為你所有，它們既然分開，就永遠(yuǎn)不會(huì)再返回。智者對(duì)此也無(wú)能為力！2．明確：對(duì)比。作者把人生和襯衣進(jìn)行對(duì)比。一件襯衣臟了、破了可以通過(guò)洗滌和修補(bǔ)重現(xiàn)本來(lái)的模樣，而人生卻不能如此。也許我們能夠忘卻曾經(jīng)的憂愁，但是歲月的風(fēng)霜所留下的痕跡卻一定會(huì)體現(xiàn)在人的身體和容顏上。對(duì)比能夠突出青春易逝、機(jī)體不斷衰老的事實(shí)，印證了“過(guò)去了的時(shí)間永不再回來(lái)”“我們都非常可憐！”這一觀點(diǎn)。3．明確：我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動(dòng)著，永遠(yuǎn)不朽。4．明確：（1）地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個(gè)嚴(yán)寒的冬天過(guò)去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來(lái)，歡樂(lè)地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過(guò)去的寒冷從未存在。一萬(wàn)年前是這樣，一萬(wàn)年以后也是這樣?。?）在春天，我們以同樣感動(dòng)的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠(yuǎn)的小牛犢，永遠(yuǎn)的金黃色茸毛！5．參考：分開來(lái)：生命會(huì)分散到每一個(gè)具體的個(gè)體身上，每一個(gè)個(gè)體只能在有限的時(shí)間內(nèi)擁有它，就好比我們?nèi)?，每個(gè)人都享有生命，每個(gè)人的生命又是有限度的。合起來(lái)：萬(wàn)物生靈組合起來(lái)共同闡釋了生命的存在，雖然每個(gè)個(gè)體的生命是有限的，但是，生命卻始終在流轉(zhuǎn)，在繁衍，在延續(xù)。6．那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命。生命因?yàn)闅绮坏舳档觅澝?。雖然生命終將要凋謝，但是它卻在不斷延續(xù)，不斷傳播，像花兒一樣，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。7．明確：欲揚(yáng)先抑。好處：使文章情節(jié)多變，波瀾起伏，造成前后鮮明對(duì)比，更有利于突出本文的主旨：對(duì)生命自身奇跡的詠嘆，對(duì)生命不朽的歌頌。給讀者留下更為深刻的印象。（二）學(xué)習(xí)《我為什么而活著》1．（1）對(duì)愛(ài)情的渴望（2）對(duì)知識(shí)的追求（3）對(duì)人類苦難不可遏制的同情2．參考：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把對(duì)愛(ài)情的渴望、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)人類苦難不可遏制的同情三種感情比作颶風(fēng)，把作者對(duì)它們的苦苦追求比作在深深的苦海上被肆意地吹，甚至吹到瀕臨絕望的邊緣。形象生動(dòng)地寫出了三種感情的巨大魅力和魔力，以及追尋三種感情時(shí)作者所遭受的從身體到心靈的痛楚。從中我們也可以看出作者孜孜以求的探索精神。3．（1）我尋求愛(ài)情，首先是因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜，它如此強(qiáng)烈以致我經(jīng)常愿意為了幾小時(shí)的歡愉而犧牲生命中的其他一切。（2）我尋求愛(ài)情，其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。（3）我尋求愛(ài)情，最后是因?yàn)樵趷?ài)情的結(jié)合中，我看到圣徒和詩(shī)人們所想像的天堂景象的神秘縮影。4.愛(ài)情是兩個(gè)孤獨(dú)的靈魂神奇的不期而至，是走過(guò)人生沙丘之路上彼此的攙扶和陪伴，它能帶給我們的是心靈的關(guān)照與慰藉。愛(ài)情需要彼此的吸引，更需要真誠(chéng)的付出和勇敢的擔(dān)當(dāng)。預(yù)設(shè)：愛(ài)情是兩個(gè)孤獨(dú)的靈魂神奇的不期而至，是走過(guò)人生沙丘之路上彼此的攙扶和陪伴，它能帶給我們的是心靈的關(guān)照與慰藉。愛(ài)情需要彼此的吸引，更需要真誠(chéng)的付出和勇敢的擔(dān)當(dāng)。5．（1）我希望探求浩渺的宇宙，獲得對(duì)無(wú)限蒼穹的認(rèn)識(shí)。（2）我希望認(rèn)識(shí)身體的奧秘，解開各種疾病的密碼，解除人類身體的痛苦。（3）我希望徜徉于