7/72023年小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)在二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要、充實(shí)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取有價(jià)值的信息，并取得成功的法寶。這次小編給大家整理了2023年小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家閱讀參考。2023年小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)1《中小學(xué)生守那么》作為對(duì)廣闊中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，不僅應(yīng)表達(dá)在中小學(xué)校的墻壁上、板報(bào)中、宣傳欄，更為重要的是它應(yīng)為學(xué)生真正熟記、理解和認(rèn)同，但其真正的生命力并不應(yīng)止于學(xué)生將守那么內(nèi)化于心，而應(yīng)是將其外化于行，表達(dá)為他們?cè)谧顬槠胀ǖ膶W(xué)習(xí)和生活中自然表達(dá)出來的一種常態(tài)行為。第一，應(yīng)注重間接德育。《守那么》9條內(nèi)容涵蓋了個(gè)體與國(guó)家、社會(huì)、他人之間關(guān)系等多重維度，這些標(biāo)準(zhǔn)和要求最直接、最有效的教育場(chǎng)域不應(yīng)僅是直接的德育課堂，而應(yīng)貫穿于同屬道德實(shí)踐范疇的所有教育教學(xué)活動(dòng)全程。這種將學(xué)生守那么所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值觀要求滲透在學(xué)校各門學(xué)科教學(xué)中的德育方式，是一種非常典型的間接德育的表現(xiàn)形態(tài)。所有教師，無論教授什么學(xué)科，在其教育教學(xué)活動(dòng)中，要將達(dá)成一定德育目標(biāo)作為實(shí)現(xiàn)整體教育目標(biāo)的要素。我們強(qiáng)調(diào)《守那么》的有效落實(shí)應(yīng)注重間接德育，并非認(rèn)為這種方式盡善盡美，何況美、日等國(guó)近些年來的學(xué)校德育實(shí)踐也已充分說明間接德育有其固有缺陷。也就是說，我們并無否認(rèn)直接德育重要作用的意圖，而是強(qiáng)調(diào)要將間接德育也作為學(xué)校德育過程中一種重要且有益的補(bǔ)充，通過全體教師“集學(xué)科教師和德育教師于一身〞雙重角色的完整表達(dá)，最終使《守那么》真正落實(shí)到基層學(xué)校，使《守那么》要求真正成為學(xué)生的行為參照。第二，應(yīng)加強(qiáng)隱性德育。從根本上講，學(xué)校作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單位，本質(zhì)上更是一個(gè)集物質(zhì)、制度、文化和心理于一體的綜合性復(fù)雜場(chǎng)域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程方案中反映、也不通過正式教學(xué)進(jìn)行，但其潛移默化之中，對(duì)學(xué)生知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面的開展，卻起著“春風(fēng)化雨〞的關(guān)鍵作用。無論是學(xué)校建筑、設(shè)備、景觀的設(shè)計(jì)，還是校班的管理制度、規(guī)章條例、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及它們產(chǎn)生的影響，或是師生關(guān)系、生生關(guān)系、校風(fēng)、班風(fēng)等，這些要素均可隱藏和融通于學(xué)校日常生活，對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻持久的影響。學(xué)生正是在這樣的教育場(chǎng)域內(nèi)，通過其充分參與和體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)了自主精神、探究能力、合作意識(shí)，也會(huì)自覺形成道德判斷和行為選擇。具體來說，假設(shè)要學(xué)生守那么真正得到貫徹和落實(shí)，學(xué)校隱性德育勢(shì)必要發(fā)揮巨大作用。而能夠彰顯并細(xì)化自由、平等、公正、法治、誠(chéng)信、友善等這些社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的學(xué)生守那么行為標(biāo)準(zhǔn)，恰恰可以表達(dá)在學(xué)生要面對(duì)的各種人際關(guān)系范式中。例如，愛集體助同學(xué)、虛心接受批評(píng)、學(xué)會(huì)合作共處、保持言行一致、不說謊不作弊、借東西及時(shí)還、做到知錯(cuò)就改等行為標(biāo)準(zhǔn)要求的養(yǎng)成，完全是通過學(xué)生在學(xué)校日常生活中，通過與領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)間的人際交往過程來培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)的。因此，如果學(xué)校能夠充分意識(shí)并重視到學(xué)校場(chǎng)域的教育力量，《守那么》內(nèi)涵的價(jià)值行為標(biāo)準(zhǔn)要求便可無聲且有效地傳遞給學(xué)生。第三，應(yīng)重視引領(lǐng)示范。毫無疑問，要將《守那么》中的標(biāo)準(zhǔn)要求真正落實(shí)到學(xué)生的日常行為中，需要教師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)的引領(lǐng)和示范作用。在學(xué)校德育過程中，教師在日常生活中表達(dá)出來的優(yōu)秀道德行為、高尚人格形象等，都是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的典范。換句話說，想讓學(xué)生真正做到老實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)自律健身體、珍愛生命保平安、勤儉節(jié)約護(hù)家園，教師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)首先應(yīng)樹立良好典范，正所謂身教勝言傳。不能無視，家庭是人生第一所學(xué)校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對(duì)個(gè)體開展的影響，是終身而持久的。總之，假設(shè)要使學(xué)生最終真正自覺踐行《守那么》中表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校、家庭和社會(huì)形成教育合力，共同發(fā)揮正面強(qiáng)化作用，是不可或缺的。2023年小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)2《中小學(xué)生守那么》是一個(gè)張力十足的價(jià)值體系、任務(wù)體系、行為體系，洋溢著繼承和創(chuàng)新交織的辯證思想。——關(guān)于愛國(guó)，《守那么》既強(qiáng)調(diào)愛國(guó)、愛人，更表達(dá)了中國(guó)特色社會(huì)主義特質(zhì)。要求孩子從小認(rèn)識(shí)、熱愛、維護(hù)我們的社會(huì)主義政權(quán)，跟黨走社會(huì)主義道路。根本制度和道路的問題是人類歷史開展階段的必然，是時(shí)代的特征，當(dāng)今社會(huì)任何一個(gè)國(guó)家都有自己的制度選擇，也都采取不同方式轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子教育的內(nèi)容?！P(guān)于勤學(xué)。《守那么》既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的路徑和方法。現(xiàn)代教育以課堂教學(xué)模式為主，師生要充分互動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)思考和提問很關(guān)鍵。學(xué)習(xí)要主動(dòng)，逐漸成為自身的需要，在探究中把握知識(shí)，體會(huì)創(chuàng)造。學(xué)習(xí)即生活，有苦更有樂，所以要養(yǎng)成良好習(xí)慣。工業(yè)文明以科技為支撐，應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)的素養(yǎng)?！P(guān)于奉獻(xiàn)?！妒啬敲础凡秽笥诜瞰I(xiàn)精神，更要解決好時(shí)代開展映在孩子們身上的問題。家庭環(huán)境和過于優(yōu)越的物質(zhì)條件使其自理能力培育受到影響。過于強(qiáng)調(diào)智育使孩子們動(dòng)手勞動(dòng)的時(shí)機(jī)減少。生存和開展所需要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神等都需要在主動(dòng)奉獻(xiàn)中培養(yǎng)。這些都是時(shí)代交給孩子們的功課。——關(guān)于禮儀。講禮儀既要在傳統(tǒng)的特質(zhì)舞臺(tái)上進(jìn)行，更要有具體內(nèi)容，讓孩子們從小做起，從身邊的事情做起。要以法律為底線，以美德為追求。還要從排隊(duì)守秩序、保持公共衛(wèi)生、保護(hù)公物的細(xì)處著手。生活處處是禮儀，這是培養(yǎng)孩子素質(zhì)、約束孩子行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。——關(guān)于孝師。《守那么》既繼承了傳統(tǒng)思想中“敬〞和“忠〞的內(nèi)涵，又突出了集體意識(shí)、協(xié)作精神和成員平等觀念。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)是人群高度組織和集中的社會(huì)，是我為人人，人人為我的社會(huì)。對(duì)于父子之間、師生之間，既有生養(yǎng)教育之恩，也有平等共生的意味。孩子們既要有自我意識(shí)，更要懂得如何辯證理解個(gè)人開展與社會(huì)助推的關(guān)系。另外，人與人關(guān)系中很重要的一種方式是互相批評(píng)，鼓勵(lì)是教育，批評(píng)也是教育，孩子們也要學(xué)會(huì)接受批評(píng)并完善自我?！P(guān)于誠(chéng)信。誠(chéng)信仍然是做人做事的根本。但不僅僅是傳統(tǒng)意義上人的品質(zhì)的問題，更增加了一層契約視角?，F(xiàn)代社會(huì)是契約社會(huì)，只有讓孩子們從小不說謊、不作弊，做到有借有還，才能樹立誠(chéng)信意識(shí)。使自己的人生征信起點(diǎn)靠前，誠(chéng)信積分高滿。未來進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)后，善于用契約方式生存開展。——關(guān)于健康?！妒啬敲础愤M(jìn)行了兩方面創(chuàng)新：一是除了身體健康外，還進(jìn)一步關(guān)注心理健康，把身心健康作為孩子們?nèi)骈_展的基石;二是針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+〞時(shí)代的到來，專門提及了文明綠色上網(wǎng)，既要用好這一必要的工具，又把其對(duì)青少年的危害限制到最小。——關(guān)于平安。《守那么》將平安意識(shí)落到具體的生活細(xì)節(jié)中去，便于孩子們對(duì)照實(shí)行。除點(diǎn)出了最常見的交通、溺水、火災(zāi)平安問題外，還提出了現(xiàn)代社會(huì)存在的毒品問題;除了日常平安問題外，還強(qiáng)調(diào)要從小培養(yǎng)孩子們的平安意識(shí)，使其具備平安知識(shí)、自救能力。——關(guān)于勤儉。《守那么》在繼承中進(jìn)一步豐富勤儉的內(nèi)容。站在全面建成小康社會(huì)五位一體總布局的角度強(qiáng)調(diào)節(jié)儉，從構(gòu)建生態(tài)文明的更廣視域出發(fā)，通過做好自己的事情，為了他人生活創(chuàng)造更好環(huán)境;通過做好當(dāng)前力所能及的事情，為子孫后代謀求福祉。這些具體的要求彰顯著可持續(xù)開展、科學(xué)開展的精神和主張，闡述著現(xiàn)代化育人理念。歷史唯物主義指出，事物是歷史開展的進(jìn)程，傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性是辯證的統(tǒng)一?！妒啬敲础凡粌H是新時(shí)期孩子的行為準(zhǔn)那么，更是啟示健全中國(guó)特色教育制度要堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新并重的原那么。2023年小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)3培養(yǎng)學(xué)生的開口能力小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí)，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡送。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英文書面表達(dá)要做到標(biāo)準(zhǔn)，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及英語閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難，無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。2023年小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)4四年前，我第一次接觸到了英語，雖然那時(shí)我還對(duì)英語一竅不通，但不久之后我就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得四年前的那次入學(xué)測(cè)試，我十分認(rèn)真地跟老師進(jìn)行模仿測(cè)試，并用英語從一數(shù)到十，當(dāng)時(shí)被錄取的那一刻，我快樂極了!懷著興奮和好奇的心情，我走入了英語學(xué)習(xí)的殿堂。如今，我已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了四年英語，在老師的教導(dǎo)下，通過我自己的努力，我順利地通過了全國(guó)公共英語等級(jí)考試一級(jí)。并總結(jié)了“多看、多記、多模仿〞、“多聽、多問、多復(fù)習(xí)〞的學(xué)習(xí)英語的根本要求。“多看〞是多看一些英語教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語，就會(huì)減少出現(xiàn)“詞認(rèn)識(shí)，而句子翻譯不出來〞的問題。“多記〞是指多記英語單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語文章。另外，詞組和表達(dá)方式也很重要，英語的語言習(xí)慣和中文有大大不同，例如“therebe〞句型、“gotobed〞表示去睡覺等根本的詞組和表達(dá)方法一定要牢記。英語不能只靠記單詞，更要學(xué)會(huì)模仿。模仿語音、語調(diào)，能使你更好地記住這個(gè)句式，而且把握好語音、語調(diào)，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。學(xué)習(xí)英語的另外一個(gè)要點(diǎn)是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個(gè)沒上過一天學(xué)的英國(guó)人要比一個(gè)學(xué)過多年英語的中國(guó)人說的好得多，那是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)英國(guó)人，他每時(shí)每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會(huì)的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。多提幾個(gè)“為什么〞也是學(xué)習(xí)英語的要點(diǎn)之一，當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)問，問老師、問同學(xué)、問你身邊任何可以給你解答的人。有時(shí)，老師的一句話能讓你恍然大悟，甚至兩個(gè)同等英語水平的人，總愛問問題的人就會(huì)比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績(jī)好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。學(xué)習(xí)英語最后一點(diǎn)就是要多復(fù)習(xí)。溫故而知新，英語也是一樣，學(xué)過的單詞或句式如果長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會(huì)忘掉，如果你能夠堅(jiān)持復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的英語知識(shí)，就一定能更加牢記它們?！傲_馬城不是一天建成的〞，如果你能得到好的老師指導(dǎo)，又能做到以上幾點(diǎn)，那么你需要的就只剩下兩個(gè)字勤奮。只有勤奮的人才能戰(zhàn)勝困難，只有堅(jiān)持不懈的人才能取得成功。我始終堅(jiān)信：只有辛勤的汗水才能匯成理想的源泉。我同樣相信：通過你自己的努力，你的英語水平一定能更上一層樓!2023年小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)5火雖然給我們帶來光明、帶來禮貌，但是火也是最無情的，也會(huì)吞沒一個(gè)個(gè)生命，制造一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難。是誰在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不斷救援?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不斷救出一個(gè)又一個(gè)生命?是誰在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不顧個(gè)人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。記得，一家飯館半夜時(shí)分著火了，當(dāng)人們驚醒的時(shí)侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個(gè)張牙舞爪的“惡魔〞，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會(huì)兒，“火魔〞就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，在慌亂中，有一個(gè)人急中生智，及時(shí)撥打119。幾分鐘后，消防車?guó)Q著警笛奔馳來車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速?gòu)能嚿舷聛怼暮筌噹贸鏊?，接好后，向火魔噴射過去，但是，一陣風(fēng)拂過，火勢(shì)又大了起來，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風(fēng)的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對(duì)準(zhǔn)“火魔〞噴射，“火魔〞最怕水，不一會(huì)兒