7/72023幼兒園托班活動(dòng)精彩教案在幼兒園里進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么關(guān)于幼兒園托班一些活動(dòng)教案有哪些呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了2023幼兒園托班活動(dòng)精彩教案范本，歡送參閱。幼兒園托班活動(dòng)精彩教案一一、適宜對象：托、小班幼兒(3—4)歲二、價(jià)值指向：1、培養(yǎng)幼兒思維的條理性與創(chuàng)造性。2、開展幼兒手指的協(xié)調(diào)能力。3、指導(dǎo)幼兒正確區(qū)分顏色，按規(guī)律排列。三、材料設(shè)計(jì)：1、用高1米、寬0.5米，厚0.3米的紙箱制作成房子，并開一扇大門。2、把泡沫紙切成假設(shè)干1厘米寬的長條，后依次貼在被割空門的上方，自然下垂。3、把粗的吸管剪成1厘米長的管子四、玩法提示：1、把任意顏色的小管子穿在泡沫線上。2、把小管子按顏色的規(guī)律穿在泡沫線上。五、指導(dǎo)要求：活動(dòng)中只要孩子圍繞著一個(gè)問題通過和材料的互動(dòng)，讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，充分發(fā)揮孩子的想象力。問題：你怎樣把門簾穿地最漂亮?在孩子們操作時(shí)老師可以加以引導(dǎo)，讓孩子們找規(guī)律穿，孩子們會(huì)操作出許多不同的玩法，這時(shí)孩子們成了老師的“老師〞，老師和孩子得到共同的成長。幼兒園托班活動(dòng)精彩教案二【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆〞、“嘩啦啦〞。3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶著寶寶觀察。2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機(jī)。3、《蝸牛的房子》課件?！净顒?dòng)過程】一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。1、教師一邊說一邊操作課件。師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個(gè)硬硬的貝殼，為了保護(hù)自己的，遇到敵人，藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。二、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說。1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆〞、“嘩啦啦〞。師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。突然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容?！疤炜罩酗w來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?〞“地上有些什么小動(dòng)物?小螞蟻正在做什么?〞“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?〞“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?〞2、教師完整講述故事一遍。四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨〞游戲。請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆〞、“嘩啦啦〞時(shí)，寶寶緊縮身體，停止不動(dòng)?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧〞。游戲再次進(jìn)行。幼兒園托班活動(dòng)精彩教案三【活動(dòng)目標(biāo)】1、有興趣的傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。2、在重復(fù)聽故事的過程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、故事畫冊。2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個(gè)?！净顒?dòng)過程】1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。(1)教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問：“六·一〞兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去干什么呢?(2)再聽一遍故事。2、邊看木偶表演邊欣賞故事。(1)師：“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員〞它們要到哪兒去?〞(2)在木偶表演的引導(dǎo)下，讓寶寶自由談?wù)勑?dòng)物們在表演什么，它們?yōu)槭裁催@么快樂?3、邊看畫冊邊跟著老師講故事。建議：提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。附故事：大象雜技團(tuán)“六·一〞兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團(tuán)來了!雜技團(tuán)來了!〞小朋友們夾道歡送，大家說：“多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊!〞在“六·一〞慶祝會(huì)上，精彩的表演開始了。幼兒園托班活動(dòng)精彩教案四一、活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，開展自我意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈男孩子、女孩子卡片各一張。⒉裙子、短褲假設(shè)干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)三、活動(dòng)過程：(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。⒈“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?〞(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)⒉“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?〞(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?〞⒉“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。〞(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所。⒈“剛剛，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?〞⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。活?dòng)評價(jià)：能夠知道自己的性別，并會(huì)用正確的方法上廁所。幼兒園托班活動(dòng)精彩教案五●活動(dòng)由來在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，保護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣?！窕顒?dòng)目標(biāo)1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要保護(hù)小椅子?！窕顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比擬完整，l把外觀破損，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情〞相聯(lián)系的?！窕顒?dòng)難點(diǎn)能根據(jù)自己小椅子的表情〞，自覺地調(diào)整行為?！窕顒?dòng)過程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(1)以擬人化的形式把“椅子客人〞介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比擬并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀〞和“小椅子的表情〞之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。2、情景故事。(1)情景一外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)(2)情境二。外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!外觀寬整的椅子(笑臉)：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。分析兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的比照。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情〞和“小朋友的行為〞之間建立聯(lián)系?；顒?dòng)中，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比擬。教師可以利用動(dòng)作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以穩(wěn)固幼兒正向的行為。3、提出問題。(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑?(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。4、親自體驗(yàn)。(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。(適當(dāng)進(jìn)行提示)(3)幼兒刷畫，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險(xiǎn)的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì);對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。(4)提問：我們的小椅子為什在笑?分析教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推〞這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。同時(shí)，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時(shí)給予鼓