學(xué)校教師績效考核實施方案為全?面實施義務(wù)?教育學(xué)?？?效工資分配?制度，切實?加強教師隊?伍建設(shè)，充?分調(diào)動廣大?教師工作的?主動性和創(chuàng)?造性，健全?義務(wù)教育學(xué)?校激勵長效?機制，規(guī)范?管理，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，特制定?本方案。?一、指導(dǎo)思?想以義務(wù)?教育學(xué)校教?職工績效工?資實施為契?機，建立科?學(xué)規(guī)范的中?小學(xué)收入分?配機制，充?分發(fā)揮績效?工資的杠桿?作用，真正?做到干與不?干不一樣、?干多干少不?一樣、干好?干壞不一樣?，激勵廣大?教職工愛崗?敬業(yè)，扎實?工作，開拓?進取，積極?主動地完成?各項工作任?務(wù)目標(biāo)，努?力推進全市?教育事業(yè)持?續(xù)健康快速?發(fā)展。二?、考核范圍?。全體教職?工。三、?考核領(lǐng)導(dǎo)小?組和考核時?間：每一?學(xué)年或每學(xué)?期以教育局?規(guī)定時間進?行考核。本?考核為一學(xué)?年計分，若?以月考核作?相應(yīng)折算。?考核領(lǐng)導(dǎo)?小組：組?長：楊在初?副組長。?孫金和、楊?永華、王席?陶。成員?。楊子鑌、?許衛(wèi)、程大?俊、年級組?長、魏玉仲?、楊清華、?梁安生、武?斌。四、?考核分配原?則1、堅?持不勞不得?、多勞多得?、優(yōu)績優(yōu)酬?的原則。績?效工資以工?作績效考核?結(jié)果作為分?配的主要依?據(jù)。無論什?么原因，只?要沒有崗位?績效考核結(jié)?果，就不能?參與績效工?資分配發(fā)放?。2、堅?持公正、公?平、公開的?原則?？冃?工資考核分?配的全過程?公開，切實?做到公平、?公正。3?、堅持定量?和定性考核?相結(jié)合的原?則。五、?績效考核內(nèi)?容及量化計?分辦法考?核共計__?_分，其中?師德___?分，出勤_?__分、工?作量___?分、教育教?學(xué)過程__?_分、教育?教學(xué)業(yè)績_?__分。?（一）師德?（___分?）。政治方?向明確，教?育思想端正?，職業(yè)道德?高尚。1?、理論學(xué)習(xí)?（___分?）①積極?認(rèn)真參加_?__（教研?組學(xué)習(xí)、學(xué)?校政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、校外?學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)?，主動自學(xué)?自悟，記好?記全學(xué)習(xí)筆?記。學(xué)習(xí)期?間無遲到、?早退、缺席?，并認(rèn)真做?好筆記者得?滿分。②?無故缺席一?次扣___?分。③早?退、遲到一?次扣___?分。④筆?記不全者視?情況扣__?_分。2?、職業(yè)道德?（___分?）依法執(zhí)教?，愛崗敬業(yè)?，熱愛學(xué)生?，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，團結(jié)協(xié)作?，尊重家長?，廉潔從教?，為人師表?，達到者得?滿分。有如?下情況者扣?分或加分：?①言行違?背規(guī)范，打?架、污辱他?人人格等現(xiàn)?象，每次扣?___分。?②有亂收?費、亂訂資?料情況，每?人次扣__?_分。③?因工作不當(dāng)?，引發(fā)家長?告狀，產(chǎn)生?較大負面影?響，每人次?扣___分?。④學(xué)期?內(nèi)受黨政紀(jì)?處分和治安?處罰者扣_?__分。?⑤教師穿著?儀表、舉止?不文明者發(fā)?現(xiàn)一次扣_?__分。諸?如：穿奇裝?異服，穿拖?鞋、背心、?超短裙、短?褲進教室，?染指甲，在?教室內(nèi)吸煙?，坐課桌，?隨地吐痰，?扔雜物，說?話粗野等不?文明行為。?⑥有礙完?成教育教學(xué)?任務(wù)，不服?從合理的工?作安排，以?非法方式表?達訴求、干?擾正常教育?教學(xué)秩序，?損害學(xué)生利?益，師德得?分為0。?⑦把學(xué)生趕?出課堂，每?人次扣__?_分。體罰?或變相體罰?（如毆打、?漫罵學(xué)生等?），每人次?扣___分?。留懲罰性?作業(yè)，每人?次扣___?分。⑧教?師為人師表?，行為在社?會上引起較?大積極影響?，加___?分。⑨不?分份內(nèi)份外?，積極主動?關(guān)心學(xué)校各?項工作，完?成其他臨時?性任務(wù)，維?護學(xué)校聲譽?，為___?做出貢獻教?師，酌情加?節(jié)___分?以上。⑩?學(xué)生測評合?格率在__?_%以上者?得___分?，不合格一?票扣___?分。（二?）、出勤（?___分）?。忠于職守?，工作積極?主動，一絲?不茍，完成?任務(wù)好。遵?守工作紀(jì)律?，服從工作?安排，顧全?大局，有責(zé)?任心，愉快?接受臨時性?工作，積極?參加義務(wù)活?動。1、?工作紀(jì)律（?___分）?①一學(xué)年?病事假在八?天內(nèi)不扣分?。在八天以?外，病假_?__天扣_?__分、事?假___天?扣___分?、曠工__?_天扣__?_分，出勤?的___分?扣完為止，?不計負分。?不假離校以?曠工計。?②本人結(jié)婚?婚期___?天內(nèi)不扣分?，產(chǎn)假__?_天內(nèi)不扣?分，本人的?直系親屬婚?喪在___?天內(nèi)不扣分?。公派學(xué)習(xí)?、公假不扣?分（學(xué)歷函?授學(xué)習(xí)、外?出培訓(xùn)等）?。③本學(xué)?期未承擔(dān)任?何教育教學(xué)?工作的不享?受績效補貼?。a、本學(xué)?期累計曠工?達___個?工作日、病?事假累計超?過___個?月以上的；?b、脫產(chǎn)學(xué)?習(xí)的；c、?解除聘用合?同的；d、?停發(fā)工資的?；e、借調(diào)?在教育系統(tǒng)?之外的。?2、工作態(tài)?度（___?分）①違?反工作紀(jì)律?，如課內(nèi)時?間閑談、玩?電腦游戲等?，發(fā)現(xiàn)一次?扣___分?。②強調(diào)?個人原因，?不完成學(xué)校?工作，工作?被動，推推?動動，應(yīng)付?差事，每次?扣___分?。③上班?時擅自離崗?，每次扣_?__分。?④擅自調(diào)課?每次扣__?_分，上課?遲到，每次?扣___分?，上課時間?無故接聽手?機扣___?分，中途脫?堂，每次扣?___分。?⑤全勤。?按學(xué)期考核?，若無事假?、病假與遲?到等缺勤的?算全勤，加?___分。?（三）教?育教學(xué)工作?量（___?分）1、?教師課時數(shù)?（1）與?教學(xué)內(nèi)容有?關(guān)的①課?時折算辦法?a、學(xué)科?教學(xué)科時數(shù)?單班語文?、數(shù)學(xué)、英?語=1.2?，單班物理?、化學(xué)=1?.15，九?年級單班政?治、歷史、?四五年級英?語=1.1?，單班政治?、歷史、生?物、地理=?1.05，?單班體育、?音樂、美術(shù)?、微機、小?學(xué)思品、科?學(xué)及地方課?程=1.0?，跨年級的?學(xué)科只一次?性另加__?_課時。?b、教學(xué)自?習(xí)課時自?習(xí)課=0.?8。c、?教學(xué)輔導(dǎo)課?時數(shù)所有?學(xué)科輔導(dǎo)=?0.。d?、在學(xué)期進?行中，因教?學(xué)任務(wù)需要?，臨時安排?接（代）課?時，所接（?代）課與任?課若為兩門?主課，所接?（代）課的?=1.5，?所接（代）?課與任課若?為一個頭的?主課，所接?（代）課的?=1.4，?所接（代）?課與任課若?為兩個頭的?主副課，所?接（代）課?的=1.3?5，所接（?代）課與任?課若為兩個?頭的副副課?，所接（代?）課的=1?.3，自習(xí)?課=1.1?，學(xué)科輔導(dǎo)?=0.9。?②教師課?時數(shù)以一?周每位教師?課時總量與?①中權(quán)重計?算出每位教?師的周課時?數(shù)。（2?）與授課班?級內(nèi)學(xué)生人?數(shù)有關(guān)的?（班級人數(shù)?/學(xué)校班平?均人數(shù)-1?）÷2+1?（3）與?學(xué)段有關(guān)的?①一、二?、三，=0?.85②?四、五年級?，=0.9?③六年級?，七、八?年級，=0?.95④?九年級=1?.0（4?）其中（1?）、（2）?、（3）的?相應(yīng)的權(quán)重?的積為教師?課時總數(shù)。?其中副校級?另加平均工?作量的2/?3，主任、?會計另加平?均工作量的?3/5，主?任、出納另?加平均工作?量的1/2?，幼兒教師?以平均工作?量計入，后?勤人員由考?核委員會評?定工作量。?2、教師?工作量學(xué)年?得分教師?學(xué)年度教育?教學(xué)工作量?÷教師學(xué)年?度人均教育?教學(xué)工作量?___分。?（四）教?育教學(xué)過程?（___分?）。崗位專?業(yè)知識及基?本功扎實、?過硬，工作?中具有不斷?創(chuàng)新能力；?主動獲取新?知識、新信?息，不斷完?善知識結(jié)構(gòu)?，掌握運用?現(xiàn)代化教學(xué)?或辦公手段?的能力;具?有較強的語?言表達能力?和文字表達?能力，善于?做學(xué)生思想?政治工作;?有對學(xué)校、?班級、學(xué)科?工作___?、管理、協(xié)?調(diào)能力;具?有教改實踐?、教學(xué)評價?、教研科研?的能力。?1、教育教?學(xué)常規(guī)工作?①不按時?限制訂工作?計劃，或雖?制訂但任務(wù)?不明確，重?點不突出，?措施不具體?，無創(chuàng)見，?進度不合理?，扣___?分。②不?重視工作中?的信息反饋?，個人實踐?資料積累不?及時，期末?無一定價值?的總結(jié)或報?告，期末查?無記錄，扣?___分。?③不積極?參加各項教?科研活動，?每缺___?次扣___?分。④認(rèn)?真?zhèn)湔n，教?案能體現(xiàn)現(xiàn)?代教學(xué)理念?，超前備課?，教學(xué)目標(biāo)?明確，有實?現(xiàn)目標(biāo)的教?學(xué)過程，有?教學(xué)反思和?強化訓(xùn)練題?及板書設(shè)計?；有創(chuàng)意不?照搬教師用?書。由教導(dǎo)?處對每次檢?查的教案評?出abcd?四等級，每?次b等級扣?___分，?c等級扣_?__分，d?等級扣__?_分。⑤?無學(xué)生平時?成績記錄（?建立過程性?評價記錄）?、成長活動?記錄不齊全?，經(jīng)檢查有?一項扣__?_分。⑥?對學(xué)生要求?不嚴(yán)，學(xué)生?作業(yè)缺交嚴(yán)?重，且書面?臟亂、潦草?，任課教師?無改進措施?，批改不合?要求。由教?導(dǎo)處對每次?檢查的教案?評出abc?d四等級，?每次b等級?扣___分?，c等級扣?___分，?d等級扣_?__分。?⑦所任課堂?學(xué)生紀(jì)律差?，教師維持?無效，以致?逐漸形成亂?堂，每發(fā)現(xiàn)?一次扣__?_分。⑧?教導(dǎo)處等的?常規(guī)檢查送?檢不及時，?每次扣__?_分，缺檢?每次扣__?_分。⑨?教師學(xué)期累?計聽課少不?于___節(jié)?，每少__?_節(jié)扣__?_分；教研?活動無故缺?席___次?扣___分?。⑩監(jiān)考?：履行監(jiān)考?職責(zé)，監(jiān)考?期間，不離?開考場，不?隨意走動，?監(jiān)考時寬嚴(yán)?適度，學(xué)生?不能出現(xiàn)徇?私舞弊，否?則扣___?分；閱卷：?按要求閱卷?，保質(zhì)保量?地批閱試卷?，不能出現(xiàn)?人為抬高得?分或壓低得?分。否則扣?___分。?2、公開?課或?？荚u?小組采用推?門進課堂方?式對教師聽?評課，一次?或多次聽評?取平均分。?由教科室學(xué)?期結(jié)束時對?教師的上課?情況確定a?bcd四等?級，b等扣?___分，?c等扣__?_分，d等?扣___分?。（1）?教學(xué)過程?①以新課標(biāo)?為依據(jù)，吃?透課本內(nèi)涵?。②課堂?內(nèi)容適當(dāng)，?重點突出，?難點突破適?宜。③講?課思路清晰?，節(jié)奏適當(dāng)?。④鼓勵?獨創(chuàng)的教學(xué)?風(fēng)格，鼓勵?創(chuàng)新思維的?培養(yǎng)。⑤?注重學(xué)生思?維品質(zhì)的培?養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?和解決問題?的能力，培?養(yǎng)收集處理?信息的能力?。⑥鼓勵?培養(yǎng)學(xué)生的?動手能力、?實踐能力，?鼓勵運用現(xiàn)?代信息技術(shù)?手段，建立?學(xué)習(xí)和生活?的聯(lián)系，加?強學(xué)科之間?的整合。?（2）教學(xué)?方法：①?強調(diào)自主、?合作、探究?性學(xué)習(xí)。?②教學(xué)方法?有利于激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，有利于?課堂生動、?活潑，有利?于學(xué)習(xí)內(nèi)容?的接受和能?力的培養(yǎng)。?（3）教?師基本功：?①衣著得?體、教態(tài)自?然、有親和?力。②語?言規(guī)范、標(biāo)?準(zhǔn)，富于表?現(xiàn)力和感染?力。③能?處理教學(xué)過?程中隨機出?現(xiàn)的問題。?④板書工?整合理，規(guī)?范科學(xué)。?3、未及時?完成學(xué)校各?處室交辦工?作一次扣_?__分。?（五）教育?教學(xué)業(yè)績（?___分）?。育人成效?明顯，學(xué)生?綜合學(xué)業(yè)水?平提高，教?師在教育教?學(xué)方面實現(xiàn)?自我積累。?1、教育?教學(xué)質(zhì)量（?___分）?（1）學(xué)?校設(shè)立三級?教學(xué)成績質(zhì)?量指標(biāo)。?（2）教學(xué)?成績以期末?統(tǒng)考為考核?對象，以期?中考試為參?考。達到一?級指標(biāo)積分?___分（?a率___?分，b率_?__分，c?率___分?，全b率_?__分），?視為教學(xué)成?果顯著；達?到二級指標(biāo)?，積分__?_分（a率?___分，?b率___?分，c率_?__分階段?，全b率_?__分），?視為教學(xué)效?果良好；達?到三級指標(biāo)?，積分__?_分（a率?___分，?b率___?分，c率_?__分，全?b率___?分），視為?教學(xué)效果一?般；教學(xué)成?績低于三級?指標(biāo)，積分?___分（?a率___?分，b率_?__分，c?率___分?，全b率_?__分），?視為教學(xué)效?果較差。a?率：一年級?和二年級為?總分的__?_%，三?、四為總分?的___%?，五為總分?的___%?，六、七?、八、九年?級為總分的?___%；?b率：一年?級和二年級?為總分的_?__%，?三、四、五?為總分的_?__%，?六、七、八?、九年級為?總分的__?_%；c率?：一年級和?二年級為總?分的___?%，三、?四、五為總?分的___?%，六、?七、八、九?年級為總分?的___%?。注。①?、若教辦有?統(tǒng)一進行成?績分析或教?育局對有些?年級進行成?績分析時，?以此數(shù)據(jù)為?準(zhǔn)進行考核?。②、若?中途接班以?接班的基礎(chǔ)?為基數(shù)，根?據(jù)升降酌情?加減分。?（3）任教?兩科或兩科?以上得分綜?合取平均值?。（4）?凡未參加學(xué)?業(yè)期末質(zhì)量?檢測的學(xué)科?，視勞動紀(jì)?律、工作態(tài)?度、完成情?況、活動開?展等由考評?委綜合評定?等級。a等?：___分?；b等：_?__分；c?等：___?分；d等：?___分。?2、教育?教研成果（?___分）?①所教班?級班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃，學(xué)?生學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣好。由?考評委定出?abcd四?個等級，b?等計___?分，c等計?___分，