《成語(yǔ)歷史故事競(jìng)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)〖教學(xué)目標(biāo)〗通過搜集成語(yǔ)歷史故事素材，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、整理及寫作能力；利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)正確理解成語(yǔ)典故；培養(yǎng)合作精神，認(rèn)識(shí)交流在歷史學(xué)習(xí)中的重要作用。〖教學(xué)重難點(diǎn)〗1.熟悉課本內(nèi)容，利用課余時(shí)間查閱成語(yǔ)詞典和相關(guān)的普及型歷史讀物，從中收集與課文中提到的人物、事件和歷史現(xiàn)象有關(guān)的成語(yǔ)故事。包括課文中提到的或者隱含的成語(yǔ)。2.選出裁判，制定相應(yīng)的規(guī)則。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，按歷史階段分小組收集成語(yǔ)歷史故事，交給裁判，作為比賽的主要范圍。并公布給全體同學(xué)。3.把收集上來的成語(yǔ)匯編成題并編號(hào)，按照要求分成筆試部分和搶答部分，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法?！冀虒W(xué)課時(shí)〗一課時(shí)〖教學(xué)過程〗1.首先由主持人宣布比賽開始，介紹開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義。中國(guó)是世界上歷史最悠久的國(guó)家之一，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，產(chǎn)生了大量的成語(yǔ)和典故，這些都是我國(guó)語(yǔ)言文化的精華，它們往往都蘊(yùn)藏著深刻的哲理和聰穎的智慧。熟悉這些成語(yǔ)歷史知識(shí)，了解他們的來龍去脈，不僅可以培養(yǎng)和提高我們的閱讀歷史讀物的能力，也有助于加深我們對(duì)歷史知識(shí)的理解，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的趣味性。2.主持人宣布參賽規(guī)則。比賽選手按照事先劃定的位置就坐，每隊(duì)3人。3.比賽正式開始：Ⅰ.初戰(zhàn)告捷說明：這一環(huán)節(jié)主要是考查同學(xué)對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度。每組發(fā)放一張同樣的表格，表格類似普通的填字游戲，由若干行和列組成，相互交叉。并在最下方注明提示內(nèi)容。時(shí)間5分鐘，工具每組一本成語(yǔ)字典。(試題見下)[來源答案：Ⅱ.知音難覓

說明：這一環(huán)節(jié)主要是考查同學(xué)的相互之間的配合默契，合作精神。每隊(duì)出兩人，一人面對(duì)臺(tái)下同學(xué)，背對(duì)主持人，另一人則相反。由主持人出示隨機(jī)挑選的成語(yǔ)，一人用所學(xué)知識(shí)或相關(guān)的歷史故事解釋，但不能出現(xiàn)成語(yǔ)本身的字。時(shí)間1分鐘，以猜多者為勝。(試題見下)聞雞起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭斷流、司馬昭之心、畫餅充饑、老馬識(shí)途三過家門而不入、退避三舍、風(fēng)聲鶴唳、合縱連橫、愚公移山、一鳴驚人、畫蛇添足、雞鳴狗盜、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陳倉(cāng)、怒發(fā)沖冠驚弓之鳥、完璧歸趙、精衛(wèi)填海、鉆燧取火、三顧茅廬、三人行必有吾師Ⅲ.你爭(zhēng)我奪本環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生對(duì)于所學(xué)成語(yǔ)的熟練程度。由主持人提供與成語(yǔ)有關(guān)的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象，每個(gè)成語(yǔ)提供3個(gè)條件，按條件先后分值逐漸減少。(試題見下)1.這是關(guān)于項(xiàng)羽的成語(yǔ)，出自《史記-項(xiàng)羽本紀(jì)》形容他作戰(zhàn)十分勇猛，表現(xiàn)了大無畏的氣概；成語(yǔ)描述了項(xiàng)羽在與秦軍作戰(zhàn)時(shí)抱著必死的決心，精心準(zhǔn)備，最終以少勝多。當(dāng)時(shí)他命令士兵渡河，鑿沉船只，打破鍋灶，只帶三天干糧，上路的情景。答案：破釜沉舟2.這是出自淝水之戰(zhàn)的著名成語(yǔ)；用來形容受到驚嚇的敵人疑神疑鬼的情景；當(dāng)時(shí)前秦的符堅(jiān)誤把對(duì)岸的樹林當(dāng)成了東晉的士兵。答案：草木皆兵備選：多多益善、愚公移山、指鹿為馬Ⅳ.針鋒相對(duì)本環(huán)節(jié)考查學(xué)生的表達(dá)能力，合作精神以及查閱資料的能力。由每組隊(duì)長(zhǎng)從同學(xué)上交的成語(yǔ)題庫(kù)中選取一個(gè)成語(yǔ)，本組回答或指定其他組的任何一位同學(xué)說出這個(gè)成語(yǔ)的出處，歷史背景和其中蘊(yùn)含的歷史故事。(本組答對(duì)，加20分；其他組答錯(cuò)，減10分。試題見下)望洋興嘆、老馬識(shí)途、煮豆燃萁、投筆從戎、聞雞起舞Ⅴ.背水一戰(zhàn)考查學(xué)生對(duì)于歷史成語(yǔ)的綜合掌握能力?？梢员窘M包括場(chǎng)下隊(duì)員相互商量，查閱相關(guān)的資料。按照分值不等，安排試題。(50分，40分，30分，20分，10分)[例：舉出帶有一、三、五字的成語(yǔ)各兩個(gè)。(50分)

一鳴驚人、一鼓作氣

三顧茅廬、朝三暮四、入木三分、約法三章、孟母三遷學(xué)富五車、五十步笑百步Ⅵ.故事大王考查學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)典故的熟悉程度和語(yǔ)言表達(dá)能力。由各組的場(chǎng)上隊(duì)員選題，場(chǎng)下觀眾來講故事，根據(jù)講述情況基本正確給20分，錯(cuò)誤不給分，如果本組不會(huì)，由其他組搶答，答對(duì)加20分，答錯(cuò)減20分。Ⅶ.總結(jié)首先宣布獲得三等獎(jiǎng)選手(3個(gè))及所代表的小組，其次為二等獎(jiǎng)的選手(2個(gè))及代表的小組，再次為本次擂臺(tái)賽得主(1個(gè))及所代表的小組。另外評(píng)選出：最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)；知識(shí)最豐富獎(jiǎng)；機(jī)智問答獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。最后，由教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出本次歷史成語(yǔ)故事的成績(jī)與不足，明確今后努力的方向?！蓟顒?dòng)延伸〗可以組織一期板報(bào)，報(bào)道歷史成語(yǔ)故事比賽活動(dòng)的情況，公布獲勝小組及擂臺(tái)賽得主。并簡(jiǎn)介擂主的愛好、最喜歡的格言及取得的其他成績(jī)等。一暴十寒戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，百家爭(zhēng)鳴，游說之風(fēng)，十分盛行。一般游說之士，不但有高深的學(xué)問、豐富的知識(shí)，尤其是以有深刻生動(dòng)的比喻，來諷勸執(zhí)政者，最為凸出。孟子也是當(dāng)時(shí)的一個(gè)著名辯士，在《孟子》的“告子”上篇中有這樣一段記載：孟子對(duì)齊王的昏庸，做事沒有堅(jiān)持性、輕信奸佞讒言很不滿，便不客氣的對(duì)他說：“王也太不明智了，天下雖有生命力很強(qiáng)的生物，可是你把它在陽(yáng)光下曬了一天，卻放在陰寒的地方凍了它十天，它那里還活著成呢！我跟王在一起的時(shí)間是很短的，王即使有了一點(diǎn)從善的決心，可是我一離開你，那些奸臣又來哄騙你，你又會(huì)聽信他們的話，叫我怎么辦呢？”接著，他使打了一個(gè)生動(dòng)的比喻：“下棋看起來是件小事，但假使你不專心致志，也同樣學(xué)不好，下不贏，奕秋是全國(guó)最善下棋的能手，他教了兩個(gè)徒弟，其中一個(gè)專心致志，處處聽奕秋的指導(dǎo)；另一個(gè)卻老是盼著有大天鵝飛來，準(zhǔn)備用箭射鵝。兩個(gè)徒弟是一個(gè)師傅教的，一起學(xué)的，然而后者的成績(jī)卻差得很遠(yuǎn)。這不是他們的智力有什么區(qū)別，而是專心的程度不一樣??；”這是一個(gè)很有教育意義的故事，我們要學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西、做好一件事情，是非專心致志、下苦功夫不可的。若是今天做一些，把它丟下了，隔天十天再去做，那么事情怎樣做得好呢？求學(xué)、做事的能否成功，這也是個(gè)決定因素之一，故后來的人便將孟子所說的“一日暴之，十日寒之”精簡(jiǎn)成“一暴十寒”一句成語(yǔ)，用來比喻修學(xué)、做事沒有恒心，作輟無常的一種說法。例如一位同學(xué)，對(duì)于求學(xué)很是隨便，學(xué)習(xí)的時(shí)間少，荒廢的時(shí)間多，我們便說：他這種一暴十寒的作法，哪里能學(xué)到什么東西呢？一字千金戰(zhàn)國(guó)末期，秦國(guó)有一個(gè)大商人，名叫呂不韋，他因在趙國(guó)經(jīng)商時(shí)，曾資助過秦莊襄王(名子楚，當(dāng)時(shí)在趙國(guó)做人質(zhì))又把他的妾趙姬送給子楚為妻，待子楚登王位后，便被封為文信侯，官居相國(guó)。莊襄王在位僅三年便病死了，由他十三歲的兒子政(趙姬所生)接王位，便是歷史上有名的秦始皇，尊呂不韋為仲父，行政大權(quán)全操在呂不韋和趙姬的手中。當(dāng)時(shí)養(yǎng)士之風(fēng)甚盛，有名的戰(zhàn)國(guó)四公子便都養(yǎng)有門客數(shù)千人，呂不韋也養(yǎng)了三千門客，作為他的智囊，想出種種辦法來鞏固他的政權(quán)。這些門客，三教九流的人，應(yīng)有盡有，他們各人有各人的見解和心得；都提出來寫在書面上。匯集起來，成了一部二十余萬言的巨著，提名《呂氏春秋》。呂不韋就把這部書作為秦國(guó)統(tǒng)一天下的經(jīng)典。當(dāng)時(shí)呂氏把這書在秦國(guó)首都咸陽(yáng)公布：懸了賞格，說有人能在書中增加一字或減一字者，就賞賜千金(合黃金一斤)。這段記載，見《史記》中的“呂不韋傳”。后來的人，根據(jù)這個(gè)故事，引申成“一字千金”一句成語(yǔ)，用來形容一篇文章的價(jià)值很高，或者稱贊一篇文章在修辭上特別出色，字字珠磯，不可多得。例如我們讀到一位名學(xué)者的新作，他提出了一個(gè)新的教學(xué)方法，不但能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)程度和品質(zhì)，還能相應(yīng)增加教師本身的進(jìn)修，對(duì)這樣的一篇價(jià)值極高的文章，我們便可說它“一字千金”了。在近代的社會(huì)中，樣樣都成了商品，文章也不例外，那么我們說，某著作家的一篇文章，稿費(fèi)價(jià)格之高，相當(dāng)于“一字千金”。不過，通常我們還是用來形容文章的價(jià)值或修辭的美妙比較妥當(dāng)。三顧茅廬漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學(xué)識(shí)，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中(現(xiàn)今湖北襄陽(yáng)縣)臥龍崗去請(qǐng)諸葛亮出來幫助他替國(guó)家做事。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉(zhuǎn)回去。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請(qǐng)。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下一封信，表達(dá)自己對(duì)諸葛亮的敬佩和請(qǐng)他出來幫助自己挽救國(guó)家危險(xiǎn)局面的意思。過了一些時(shí)候，劉備吃了三天素，準(zhǔn)備再去請(qǐng)諸葛亮。關(guān)羽說諸葛亮也許是徒有一個(gè)虛名，未必有真才實(shí)學(xué)，不用去了。張飛卻主張由他一個(gè)人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時(shí)，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動(dòng)他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮見到劉備有志替國(guó)家做事，而且誠(chéng)懇地請(qǐng)他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝?！叭龂?guó)演義”把劉備三次親自敦請(qǐng)諸葛亮的這件事情，叫做“三顧茅廬”。諸葛亮在著名的“出師表”中，也有“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！敝洹Ｓ谑呛笫廊艘娪腥藶檎?qǐng)他所敬仰的人出來幫助自己做事，而一連幾次親自到那人的家里去的時(shí)候，就引用這句話來形容敦請(qǐng)人的渴望和誠(chéng)懇的心情。也就是不恥下問，虛心求才的意思。一木難支南北朝(劉)宋順帝的時(shí)候，蕭道成把持政權(quán)，殺害忠良，橫行恣肆，大有篡奪王室的企圖，當(dāng)時(shí)大臣袁粲和劉東兩人，秘密商量要?dú)⑺朗挼莱?，但事機(jī)不密，被蕭道成同黨褚淵知道了，把秘密告訴蕭道成，蕭道成十分惱怒，立刻派部將戴僧靜率領(lǐng)了很多人馬去攻打袁粲，把城池團(tuán)團(tuán)圍住了。這時(shí)，袁粲對(duì)他的兒子袁最說：“我明知道一支木柱不能支持一座大廈的崩塌，但為了名譽(yù)義節(jié)，不得不死守下去。”后來，戴僧靜率領(lǐng)部下越墻沖進(jìn)城里去，在敵人的刀槍下，袁最勇敢地用身體去掩護(hù)他的父親，這時(shí)，袁粲對(duì)他的兒子袁最說：“我是個(gè)忠臣，你是個(gè)孝子，我們死而無愧?！苯Y(jié)果他們父子倆都為正義而犧牲了。后人便把袁粲當(dāng)時(shí)所說“我明知道一支木柱不能支持一座大廈的崩塌”這句話，引伸成為“一木難支”這句成語(yǔ)，用來形容事情到了艱難危急的時(shí)候，并不是一個(gè)人或少數(shù)人的力量所能挽救的不入虎穴，焉得虎子?xùn)|漢時(shí)候，班超跟隨奉車都尉(官名)竇固和匈奴打仗，立有功勞。后被派出使西域(今新疆全省，甘肅邊，和蔥嶺以西中亞一部分地區(qū))。他首先到鄯善國(guó)。國(guó)王早知班超為人，對(duì)他十分敬重，但隔一個(gè)時(shí)期，忽然變得怠慢起來。班超召集同來約三十六人說：“鄯善國(guó)王最近對(duì)我們很冷淡，一定是北方匈奴也派有人來籠絡(luò)他，使他躊躇不知順從那一邊。聰明人要在事情還沒有萌芽的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)它，何況現(xiàn)在事情已經(jīng)很明顯了?！苯?jīng)過打聽，果然是這樣。于是班超又約同所有的人：“我們現(xiàn)在處境很危險(xiǎn)，匈奴使者才來幾天，鄯善國(guó)王就對(duì)我們這么冷淡，如果再過一些時(shí)候。鄯善國(guó)王可能會(huì)把我綁起來送給匈奴。你們說，這該怎么辦？”當(dāng)時(shí)大家堅(jiān)決地表示愿聽他的主張。他使繼續(xù)道：“不入虎穴，不得虎子?，F(xiàn)在唯一的辦法，就是在今天夜里用火攻擊匈奴來使，迅速把他們殺了。只有這樣，鄯善國(guó)王才會(huì)誠(chéng)心歸