Word-11-實(shí)用語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作方案寫出新花樣呢？下面是共享的有用語文教學(xué)工作方案模板5篇學(xué)校語文工作方案范文，供大家賞析。

有用語文教學(xué)工作方案模板1

現(xiàn)有學(xué)校教材(人教版)以同學(xué)為主體，以“成長”為總的主題，關(guān)心同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地熟悉自我，熟悉世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個(gè)主題單元，每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)及寫作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個(gè)題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深，各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，螺旋式深化，并不斷相互融合，向總主題靠攏。

第一板塊：正確對待自己。

自己包括：自己的過去、現(xiàn)在、將來；自己的生理、心理；自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級：1．熟悉自己，發(fā)覺自己，觀賞自己。2．超越自己，進(jìn)展自己。3．實(shí)現(xiàn)自己，做最好的自己。

其次板塊：正確對待他人和集體。

他人包括家庭、學(xué)校、社會(huì)，歷史上的人物、團(tuán)體、整個(gè)人類。主題梯級：1．觀賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2．體會(huì)人間的真情：愛，和善，寬容，真誠，感恩。3．與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。

第三板塊：正確對待人類文化。

文化包括：科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1．奇怪???，敬重，鄙視，觀賞，喜愛。2．討論，探究，學(xué)習(xí)，繼承。3．進(jìn)展，發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)新。

第四板塊：正確對待自然。

自然包括生物，非生物；自然規(guī)律，自然景色，自然現(xiàn)象；等等。主題梯級：1．奇怪???，探究，親近，討論。2．喜愛，觀賞，追求美妙。3．敬畏，敬重，愛護(hù)，善待自然，與之和諧相處。

第五板塊：正確對待未知世界。

包括人類所未涉足的領(lǐng)域，自己所不熟識(shí)的科學(xué)，文化和自然領(lǐng)域。主題梯級：1．布滿奇怪???，愛好。2．大膽想象，推想。3．英勇探究，富有熱忱。

寫作力量是語文學(xué)習(xí)成果的綜合反映，中考作文設(shè)題力圖全面考查同學(xué)學(xué)校階段的語文學(xué)習(xí)成果?？茖W(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù)，與平常作文訓(xùn)練相呼應(yīng)，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題，由主到次依次分為五個(gè)類型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。

有用語文教學(xué)工作方案模板2

“龍含寶珠辭舊歲，燕銜柳葉迎新春”。本學(xué)期是六班級面臨畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵期。為了使教學(xué)有序、有效，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我必需做好本冊的教學(xué)方案。

一、教材分析

本教材在編排上是以學(xué)問把握和力量提高為主的，致力于同學(xué)在學(xué)問力量，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀上有新的進(jìn)展。為同學(xué)終身學(xué)習(xí)、健康和諧進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)之基礎(chǔ)。

教材共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教材共有六組，每組有四篇課文、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展。共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。其中“口語交際·習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)自的欄目。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，分別為“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配，不再設(shè)“展現(xiàn)臺(tái)”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

三、教學(xué)措施轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，堅(jiān)持以育人為主，培育創(chuàng)新型人。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，注意教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提倡自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新力量和實(shí)踐精神。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀利用教學(xué)媒體資源，從而提高課堂實(shí)效。

4、加強(qiáng)讀、誦、寫、思、悟的訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，多誦古詩詞，多寫隨筆，多思索質(zhì)疑問題，多感悟生活，獲得人生啟示。

5、重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)多寫多練，提高同學(xué)的習(xí)作力量。

6、做好每個(gè)單元的測試工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，讓每個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

四、教學(xué)活動(dòng)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)樂觀參加，自信學(xué)習(xí)。開展一些“趣味讀書會(huì)”、“讀書心得溝通會(huì)”、“讀書學(xué)問競賽”、“古詩詞朗讀競賽”、“我愛讀書演講競賽”。

2、誦讀經(jīng)典。展古詩文誦讀，讓同學(xué)每天堅(jiān)持誦讀。通過同學(xué)背誦詩文，既做到積累，又提高誦讀力量。

3、自辦手抄報(bào)。讓同學(xué)依據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)報(bào)頭、豐富版面。要求同學(xué)在辦報(bào)過程中，通過眼看、耳聽、腦想、手動(dòng)，多種感官參加活動(dòng)，從而培育了同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量和綜合運(yùn)用力量。

有用語文教學(xué)工作方案模板3

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）連續(xù)把握正確的寫鋼筆字的方法；連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心致志的習(xí)慣。

（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）連續(xù)培育勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，說好一般話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字。

（1）精確?????認(rèn)讀本冊生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

4、口語交際。

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）情愿與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

5、閱讀。

（1）連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習(xí)作。

（1）留心四周的事物，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

（3）能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號，引號。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確。

有用語文教學(xué)工作方案模板4

【設(shè)計(jì)理念】

通過對課文的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受到時(shí)間易逝，要珍惜時(shí)間的'道理。設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)光盤在教學(xué)中的應(yīng)用，注意電視中的師生與課堂上師生的協(xié)作，以讀為主，讀中感悟的思想。教學(xué)中，重視指導(dǎo)同學(xué)專心靈誦讀，進(jìn)行主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)，加深對課文的理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，享受到審美的樂趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

九年義務(wù)教育學(xué)校語文十二冊《匆忙》第一課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

２、有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

３、抓住含義深刻的句子體會(huì)，體會(huì)的思想感情，仿照的寫法加上幾句自己對日子匆忙來去的理解。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、讀懂詳細(xì)形象地描寫日子來去匆忙的部分，并感悟要珍惜時(shí)間的道理。

２、理解課文中含義深刻的句子，并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)從閱讀中體會(huì)的讀書方法。

【課時(shí)支配】

１課時(shí)。

【老師預(yù)備】

教學(xué)光盤。

【同學(xué)預(yù)備】

搜集與時(shí)間有關(guān)的名言警句。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

１、同學(xué)們，今日，我們一起來學(xué)習(xí)朱自清先生的一篇膾炙人口的文章。

２、老師簡介：朱自清。

３、板題，提問：

“匆忙”是什么意思呢？

二、讀中體悟，學(xué)習(xí)課文

１、課文是寫什么匆忙呢？打開書，仔細(xì)讀課文，把課文中的生字新詞和難讀的句子作上標(biāo)記，多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。

２、同學(xué)溝通讀書的收獲：

⑴同學(xué)匯報(bào)讀書的狀況。

⑵播放光盤中的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)實(shí)際溝通。

⑶還有那些難讀的句子，你能讀給大家聽聽。

⑷除了把難讀的句子讀通順了，還有那些收獲？想想剛才老師提的問題。

（日子匆忙，而且一去不復(fù)返。）

⑸是怎樣把“日子匆忙，而且一去不復(fù)返”寫詳細(xì)的呢？我們再讀課文，把能讓你感覺到日子匆忙的句子畫下來，小組爭論，說說體會(huì)。

⑹兩位同學(xué)讀書匯報(bào)，談?wù)勼w會(huì)。

⑺齊讀第１自然段，感受一下日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。

⑻指名讀，師生評議。

⑼連續(xù)匯報(bào)，學(xué)習(xí)第２自然段。

⑽齊讀第２自然段（生生共讀），感受時(shí)間的珍貴。

⑾連續(xù)匯報(bào)，學(xué)習(xí)第３自然段，談體會(huì)。

⑿分工讀第３自然段，開火車讀。

三、學(xué)問拓展

１、這一部分課文，抓住了生活中的瑣碎小事，把來去匆忙的時(shí)間描寫得那么詳細(xì)，那我想問問同學(xué)們，在你們的生活中有哪些小事也體現(xiàn)了時(shí)間是匆忙流過的呢？

２、選擇生活中的小事，像一樣寫出時(shí)間的匆忙。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《匆忙》這篇文章的１、２、３自然段。在這三個(gè)段落中，用他細(xì)膩的筆觸，詳細(xì)生動(dòng)的描寫了來去匆忙的時(shí)間，讓我們真實(shí)的感受到了時(shí)間的珍貴。課后選擇自己喜愛的段落背下來。

有用語文教學(xué)工作方案模板5

班級基本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍同學(xué)xx人，其中xx人，女生xx人。由于多方面的緣由以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成果。但也有部分同學(xué)學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。

教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂

教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

三、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

四、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文