Word-10-幼兒園體育游戲活動方案模板

各個地方都常常會開展一些不同的活動，我們有時候會為了活動特地去預備一份活動方案，活動方案主要是為維護活動的綻開，你知道活動方案怎么寫嗎？下面是由為大家整理的“幼兒園體育嬉戲活動方案模板”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

幼兒園體育嬉戲活動方案篇1

指定兩個小伴侶當魚網(wǎng)，他倆到一邊各自靜靜地定下名字，一個叫大海，一個叫大河。他們的名字要對魚保密。其余的小伴侶當魚。聽到開頭的信號后，當魚網(wǎng)的小朋相互把手架起來，讓魚排成縱隊，按挨次從“魚網(wǎng)”下穿過，同時當漁網(wǎng)的小伴侶還要說著歌謠：

“一網(wǎng)不撈魚，而網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈一條小尾巴，小尾巴，小尾巴。”

“尾巴二字可以任意重復。當說完最終一個魚字時，當魚網(wǎng)的小伴侶就扣住一條魚，并把他拉到一邊靜靜地問：”去大海還是去大河？”假如他回答：“去大海?！本妥屗镜浇写蠛５男“閭H的后面。假如他回答“去大河?！本妥屗镜浇写蠛拥男“閭H后面。然后，嬉戲連續(xù)進行。最終看哪一邊人多。

留意：

1、說完魚字后，當魚網(wǎng)的小伴侶才能網(wǎng)魚

2、被網(wǎng)著的小伴侶不能向沒被網(wǎng)著的小伴侶透漏誰是大海和大河魚網(wǎng)的數(shù)目可依據(jù)小伴侶人數(shù)的多少敏捷支配。

活動目標

1、通過嬉戲，體驗合作捕魚的歡樂。

2、能夠遵守嬉戲規(guī)章，與同伴合作嬉戲。

3、學習協(xié)調(diào)的鉆跑，把握動作要領。

活動預備：

活動前學會歌曲、場地布置。

活動過程

1講解嬉戲玩法及規(guī)章。

玩法：兩個幼兒手拉手做一張魚網(wǎng)，8個人共做4張魚網(wǎng)，分別站在大圓圈上，其余幼兒做魚，站成一路縱隊。嬉戲開頭，扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂上舉成拱形，魚沿著大圓圈，一個跟著一個由網(wǎng)下鉆過，同時大家一起唱歌：“很多大魚游來了，游來了，游來了，很多大魚游來了?！苯又玺~網(wǎng)的幼兒唱：“快快捉????！”在最終一個住字時，扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂馬上放下。

規(guī)章：

1、魚必需一個跟一個在魚網(wǎng)下不停地鉆過；扮魚網(wǎng)的幼兒手臂要伸直，當唱到住字時，才能放下手。

2、幼兒開頭第一遍嬉戲，依據(jù)嬉戲狀況驚醒溝通爭論。

3、幼兒分組嬉戲，老師進行指導，消失問題準時小結(jié)訂正。

4、整理放松活動，退出嬉戲場地。

幼兒園體育嬉戲活動方案篇2

【嬉戲目標】

1.進行奔跑練習，熬煉身體。

2.學會在跑動的過程中，留意到老師的口令，提高幼兒留意力。

3.學會擁抱自己的伙伴。

【嬉戲預備】

1.學問閱歷：了解嬉戲的基本規(guī)章。

2.環(huán)境創(chuàng)設：較大的場地

【嬉戲過程】

1.老師組織幼兒圍成一個圈

2.預備運動

師：小伴侶們，今日啊，婁老師要跟你們一起玩一個嬉戲，但是玩嬉戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳

3.向幼兒講解嬉戲的玩法以及規(guī)章。嬉戲開頭(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參加嬉戲)。

師：規(guī)章講解

4.老師總結(jié)閱歷，返回班級教室。

嬉戲玩法及規(guī)章：

老師下口令，圓圈開頭以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個數(shù)字，如“兩個”，則小伴侶們必需馬上找到另一個伙伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有勝利組隊的幼兒將受到懲處(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù)，重復進行嬉戲。適當進行休息以及閱歷的總結(jié)。

幼兒園體育嬉戲活動方案篇3

活動主題的選擇嬉戲是幼兒童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的嬉戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，而且能增長幼兒的學問，進展智力，同時也給我們帶來了很多童年的歡快，這個民間嬉戲是一個集體嬉戲，可以全班幼兒一起由老師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應力量，自控力量差，這個嬉戲可以熬煉幼兒靈敏性，快速反應的力量及幼兒自控力量同時熬煉幼兒大肌肉群的進展，所以我選擇了這個嬉戲。

活動目標：

1、熬煉幼兒靈敏性快速反應力量及自控力量。

2、熬煉幼兒大肌肉群的進展。

3、學習遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：手絹活動過程：開頭部分

一、老師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、嬉戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小伴侶的后面時拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小伴侶的身后)唱到：快點快點抓住他時，假如被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)覺自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)覺了手絹，就要拿起手絹，快速追趕丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，嬉戲重新開頭。

3、幼兒重復嬉戲。

4、活動結(jié)束時老師與幼兒一起做放松練習。

幼兒園體育嬉戲活動方案篇4

活動來源

我園地處多民族集居地，有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個少數(shù)民族，民族風情濃郁，其中瑤族的獨特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習性，增進民族溝通，促進民族情感，我們幼兒園開展了一系列活動。比如，我們充分利用本地豐富的民族文化資源，帶領孩子走進瑤家山寨，參觀古樸的居住環(huán)境，走進農(nóng)家，一起品嘗瑤家特色食品，向瑤家小伴侶學習吹、敲各種獨特樂器……在參觀過程中，我們發(fā)覺孩子們對“白褲瑤”特有的民族樂器——銅鼓有深厚的愛好，

活動目標

1、在活動中進展幼兒的基本活動力量，提高幼兒的跑、跳、平衡等力量。

2、探究銅鼓的各種玩法，享受發(fā)覺的樂趣，初步培育幼兒的合作意識。

活動重點

借助小銅鼓進展幼兒的基本活動力量。

活動難點

探究銅鼓的各種玩法，并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。

活動預備

1、活動前組織幼兒及家長走進瑤寨，了解白褲瑤人的生活。

2、幼兒與家長共同制作親子作品——小銅鼓若干。

3、選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。

活動過程

1、以提問的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事，引入新課。

老師：在這一次特別有意義的“瑤家之行”里，你看到了什么?

老師：白褲瑤人慶祝節(jié)日時最喜愛干什么?(打銅鼓)

2、老師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像，讓幼兒觀賞，引導幼兒仿照打銅鼓的節(jié)奏和動作。

老師：錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來學學打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)

3、幼兒自由玩自制小銅鼓，激發(fā)他們探究的愛好，努力發(fā)覺不同的玩法。

老師：小伴侶們都知道銅鼓是用來敲的，是白褲瑤人的一種樂器。這是我們自己制作的小銅鼓，它除了可以用來敲，還可以怎么玩?

4、老師發(fā)覺幼兒新奇的玩法并準時賜予確定和推廣，鼓舞幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法，共享發(fā)覺的樂趣。

5、嬉戲《會變的銅鼓》。

銅鼓方向盤老師：小伴侶們，今日森林里的小動物們要開運動會，我們一起去看看吧!小銅鼓變變變，開著小車參與運動會。

幼兒及老師一起把銅鼓當方向盤開起小汽車，來到了小河邊，糟糕，沒橋，怎么辦?

銅鼓橋小銅鼓變變變(老師引導幼兒快速把小銅鼓搭成小橋，帶領幼兒從橋上過)，運動會開頭了。

背銅鼓將銅鼓放到背上學小烏龜爬漸漸爬，以銅鼓不被掉下為勝。

銅鼓球?qū)~鼓立起，學小貓滾球，用力往前滾銅鼓，以最遠的為勝。

銅鼓陀螺將銅鼓斜邊著地當陀螺用力轉(zhuǎn)，以轉(zhuǎn)得最久的為勝。

到達目的地，小歇一會兒，小銅鼓變成了銅鼓凳。

6、老師小結(jié)，對個別孩子進行表揚與鼓舞，對力量較強的孩子提出新的目標。

活動評價

活動中，有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”，練習好平衡力量；有的用來當方向盤開車；有的用來當小球滾；有的用來當小陀螺轉(zhuǎn)；有的放在背上當“小烏龜爬”，這些都是孩子們在玩的過程中自己探究出來的。孩子們在嬉戲中發(fā)覺，在發(fā)覺中學習，共享發(fā)覺的成果和樂趣。

自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具，他們玩出了許多種花樣，制造力與探究力量得到了很好的進展

活動反思

我選擇小銅鼓作為本次活動的活動器械，滿意了幼兒對銅鼓的新奇感和奇怪???心，還提高了幼兒參加活動的樂觀性和主動性。活動開頭，幼兒一拿到銅鼓就特別仔細地在觀看、思索，不斷地嘗試各種玩法。當?shù)谝晃挥變赫f“老師，銅鼓面是圓的，像小球一樣可以往前滾”時，我準時確定了該幼兒的發(fā)覺，賜予他表揚和鼓舞，同時也啟發(fā)力量稍差的幼兒。很快，孩子們發(fā)覺銅鼓用途許多，如可以變成“小跳臺”玩跳高，可以當小椅子坐一坐，還能用來玩跨欄，等等。之后，孩子們還發(fā)覺可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過小橋”“小烏龜爬”等嬉戲。在活動中，幼兒開發(fā)了探究力、創(chuàng)新力，還培育了幼兒與同伴間的合作意識。每當孩子發(fā)覺新的玩法時，我都會準時賜予確定和表揚，從而增加幼兒的自信，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

以上嬉戲活動，我以“森林運動會”為主線貫穿活動始終進行系列嬉戲，提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動力量。最終，我再把課堂還給幼兒，讓他們自由地進行各種競技競賽，幼兒在輕松、開心的氣氛中結(jié)束嬉戲。整個活動我以“引導者、支持者和合”的角色消失，盡管如此，還是存在著一些不盡如人意的地方，例如有時過于關(guān)注個別力量突出的幼兒而忽視了其他幼兒；個別幼兒對銅鼓的玩法單一，老師沒有能準時地賜予指導，與幼兒的互動不夠。

在活動進行中，幼兒還用銅鼓敲打出許多音樂節(jié)奏，老師也從中找到了下一活動的切人點。

幼兒園體育嬉戲活動方案篇5

嬉戲目標：

1、練習蹬腳踏車，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)__和靈敏__.提高平衡力量.

2、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。

嬉戲預備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)

嬉戲玩法：

將幼兒分____數(shù)相等的2