九年級英語教學工作計劃一、指導思想：

1、在教學過程中要面對全體學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，并培育他們的創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在教師的指導下構建學問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智，拓展視野。

3.、不僅注意學問目標的實現(xiàn)，更要在教學過程(本文來本站)中注意實現(xiàn)力量目標，注意學生的情感、態(tài)度和價值觀的培育。

4、在教學過程(本文來本站)中采納自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

二、教材分析：

本套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的構造與內(nèi)容作了適當?shù)恼{整，增加了復習單元、文化背景學問和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法構造、需要把握的根本詞匯，并分為a和b局部。a局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言學問。

教學目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步運用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

1.語言技能：

聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡潔語段中的”觀點;

說：

(1)能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;

(2)能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

(2)能識別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子構造理解難句和長句;

寫：

(1)能簡潔寫出連貫且構造較完整的句子，

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;

2.語言學問：

語音：

(1)逐步做到語音、語調自然、得體;

(2)依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

(1)運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等;

(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：

(1)進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式;

(2)進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式;

(3)使用適當?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;

(4)學習、把握根本語篇學問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

三、學情分析：

今年的學生的根本狀況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。同時，留意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。

四、教學詳細措施：

1、摸清學生根本狀況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質量逐步提高學生英語交際力量。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

九年級英語教學工作規(guī)劃3篇2

本學期，我將擔當九年級四，六班的英語教學工作，作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做規(guī)劃如下：

一連續(xù)仔細學習教學理念，積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

“先學后教，當堂訓練”是一種教學模式。假期我再一次認真研讀了介紹這種教學模式的材料，領悟了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標確實定要切實可行，課上必需能夠完成。另外自學指導要有效，就必需明確時間，內(nèi)容，學習方法，到達的標準，考核的方法及要求。后教并不都是教師講。但教師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經(jīng)過仔細學習，整個教學模式成竹在胸。所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

二學習教學理念，將仔細實行“四清”治理。

本學期，我將連續(xù)實行四清治理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我?guī)兔Σ⑶逄们鍨檫^關的學生。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科的教師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培育優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的根底

三根據(jù)“考改考”的模式仔細上好每一節(jié)復習課。

首先，教師細心設計好檢測題，測試后立刻出示答案并了解學情，發(fā)覺問題，針對問題讓學生們更正爭論，學生的確不會的教師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學生能夠堅固且嫻熟地把握所學學問和典型習題。更多的培育優(yōu)秀生。

四仔細討論教學目標和歷年中考試題，把握好中考方向。

仔細討論近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進展備戰(zhàn)中考的練習。同時注意培育學生學習及運用學問的力量和應考技巧。從而是學生能夠沉著應對中考的考驗。

五下學期的規(guī)劃和努力方向。

本學期肯定要積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，學習沒有教不好的學生教學理念。嫻熟把握“先學后教，當堂訓練”的教學方法，從學情動身，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學效率，提高個人素養(yǎng)。通過“四清”治理打牢根底，提高學生素養(yǎng)，爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。

九年級英語教學工作規(guī)劃3篇3

一、學生狀況分析

九年級一班學生人數(shù)較少，兩極分化非常嚴峻，而且學生慢慢對學習失去了信念，學生的厭學心情比擬嚴峻。

二、教材分析

1.本教材充分表達了“以人為本”的教學理念。到達“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，本教材突出了功能和構造的有機結合。本教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題構造、功能、實際運用三個方面的結合，讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2.提倡“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學期教學。按要求，第一學期為1---10單元，其次學期為11---15單元。本教材增加了讀寫訓練的比重。

三、詳細措施

1.在課堂教學中滲透德育，把育人放在首位。

2.仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

3.運用各種不同的肢體語言和多媒體來幫助教學。

4.培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

5.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念。

6.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

7.鼓舞學生自主探究，合作探究，共同提高。

8.讓每個學生預備一個單詞積存本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。

9.讓學生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。

10.仔細批改學生的作業(yè)，面批面改。

11.做好學困生轉化和優(yōu)秀生培育工作。

學困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅

優(yōu)秀生：高鵬，陳靜，羅明越

四、成績方面

通過這個學期的努力，力爭在中考中取得較高的成績。詳細目標是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。

五、自我提高規(guī)劃

1.為了“過三關”活動，加強理論和專業(yè)學問學習，提高熟悉，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。

2.根據(jù)新課標和新教材的理念，積極進展課堂教學模式的改革和探究，優(yōu)化課堂教學過程，探究出新的教學方法。

3.積極參與學校和文科組組織的各項活動。