第高中周記錦集9篇高中周記篇1

上初中的時(shí)候一直都很向往高中生活，看過的小說、電視劇都是在訴說著高中生的故事。各種社團(tuán)、學(xué)生會、還有有趣的校園活動?？墒钱?dāng)自己真的坐在高中的教室、走在高中校園的道路上，我們就會感覺到現(xiàn)實(shí)與虛擬的差距。

“光陰似箭，日月如梭?！比暾f長也長，但說短一眨眼的功夫就過去啦。在有些同學(xué)眼里，這三年他們很充實(shí)，而有些同學(xué)在反映過來要學(xué)習(xí)的時(shí)候，高考就在眼前。

我們往往抓不住飛逝的時(shí)間，等知道后悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和時(shí)間隔開了老長一段距離了，當(dāng)我們再想追趕時(shí)卻為時(shí)已晚，每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己正在做一件多么愚蠢幼稚的事時(shí)，我們再去后悔再去悔過，都已經(jīng)沒有意義了，已經(jīng)做過了。每次，在錯(cuò)誤面前懺悔時(shí)，才知道我們做的是一件做事，而有時(shí)我們明明知道這是一件錯(cuò)事為什么還要做？

有時(shí)候，我真的很迷茫，明知山有虎卻偏向虎山行的我們，為什么在事先不思考做這件事的嚴(yán)重后果，而是要在明知故犯下做卑微的懺悔。

高中的生活已經(jīng)過去半學(xué)期，我們錯(cuò)過、對過、哭過、笑過。但這些事都過去了。20某某年，我們有了新的開始，把過去半年的錯(cuò)誤拋到腦后，開始新一輪比拼。我們保證不了什么，也不敢向誰保證，沒有十足的把握，誰也不敢肯定什么。只有實(shí)踐，努力做出來，看看自己的本事到底有多少！

在飛逝的時(shí)間里，時(shí)間老人是不會給我們過多的思考空間，也不會不給我們考慮的余地。但是，一旦時(shí)間流走了，當(dāng)我們心有余而力不足時(shí)，再想抓住他重新來過，已經(jīng)是無濟(jì)于事！

高中周記篇2

雨后天空如洗，格外清澈明凈，仿佛過濾掉世間所有的塵埃，連同悲傷與懷念也洗去。一只鳥飛過，我又想起曾經(jīng)同桌的你。

和你同桌的時(shí)光如云影掠過，平淡無奇，卻又添上一抹驚喜。還記得那是你眸里全是新奇，上課趁老師不注意翻出窗外，然后我也從座位上消失，一起驚險(xiǎn)的躲避巡視的老師，來到校園最大的梧桐樹下。陽光透過樹葉間的縫隙灑在梧桐樹上。你爬上梧桐樹再拉起我，經(jīng)過九九八十一難成功登上梧桐樹。在陽光下愜意的吃著零食看著漫畫數(shù)過往的雁子。

那時(shí)候總是嫌日子過得太慢，畢業(yè)遙遙無期，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)有多想念同桌的你。依舊想任性，做回最真實(shí)的自己，卻又無奈的發(fā)現(xiàn)，有放不下的東西?，F(xiàn)在想起來，都是同桌的你。

高中周記篇3

春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，每當(dāng)這時(shí)，忙碌了一年的人們總會停下手中的活，用各種方式來慶祝節(jié)日。

大年三十那天家家戶戶都在門上貼上了春聯(lián)，我們家也不例外。媽媽從柜子里“挖”出來一幅春聯(lián)，是兩個(gè)小朋友在舞獅，烘托出濃濃的節(jié)日氣氛。媽媽還在對聯(lián)中間貼了一個(gè)黃色的倒“福”字，說這樣才會“福到”，并交給我一個(gè)任務(wù)，要我剪些窗花來增添節(jié)日的氣氛。所以我喜滋滋地拿起剪刀，動起手來，一會兒幾張窗花就在我手中完成了。上面的圖案像蛇，似魚，又如貓。不管了，貼在上面好看就好。我看這窗戶上自己的作品得意洋洋。

晚上，最重要的一件事就是到爺爺家去吃年夜飯，到時(shí)候伯伯、嬸嬸、姐姐都會到，所以下午我早早地來了爺爺家等著。到了晚上，大家都到齊了，大家就圍成一桌。我定睛一看，餐桌上的飯菜還真豐富?。≡趺催€有一大盤蘋果？我問媽媽：“為什么要放蘋果啊？”媽媽告訴我這叫做“平平安安”，祈禱著在新的一年里我們一家人能夠平平安安地度過。

開動了，一時(shí)間碰杯聲在餐桌上響起，我們祝爺爺奶奶身體健康，長命百歲，長輩們希望我們學(xué)有所成。席間不時(shí)傳出爸爸媽媽他們的笑聲，他們正談?wù)撝@一年中的生活和工作情況呢！也難怪，平時(shí)大家都工作忙，難得有這樣的機(jī)會這么多人聚在一起吃飯、聊天，當(dāng)然高興了！看著爸爸已經(jīng)喝得滿臉通紅就知道了。

我和姐姐早早就下了飯桌，因?yàn)槲覀兗敝シ疟夼谀兀⊥饷媾九镜谋夼诼曊鸲@，早吵得我們心癢癢了。只見天空中有許多煙花在閃爍，如無數(shù)盞明燈照亮節(jié)日的夜空。外面已經(jīng)聚集了許多放煙火的人，大家都在用鞭炮聲迎接新的一年的到來呢！記得前些年紹興曾經(jīng)禁止過個(gè)人隨意燃放煙花爆竹，大概是為了節(jié)日安全，減少火災(zāi)事故吧?？墒沁@幾年來，紹興人的生活水平提高了，素質(zhì)也提高了，我們更希望用鞭炮聲來慶祝春節(jié)，所以現(xiàn)在政府已經(jīng)解禁了，你看大家玩得多開心??！當(dāng)然了人們也小心地遠(yuǎn)離房屋、易燃物，畢竟開心了安全也很總要，社會的安定需要我們每個(gè)人的努力嘛！

第二天大年初一，一早起來，走到外面，只見所有的人見面了都會說聲：“新年快樂！”聽得每個(gè)人的臉上都笑嘻嘻的。我想這一句問候已經(jīng)不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)慣問題，而是人們發(fā)自內(nèi)心地希望所有認(rèn)識的親戚、朋友真的能在新的一年里能事事順心、快快樂樂。我想這不就是大家平時(shí)在說的和諧社會嗎！

從《我們的節(jié)日》一書中我了解到先秦時(shí)期，就開始有春節(jié)的習(xí)俗了，到了西漢的時(shí)候被迅速推廣，進(jìn)入明請時(shí)期，新年的內(nèi)同與形式又有了進(jìn)一步的發(fā)展，建國以后我國政府規(guī)定春節(jié)作為法定節(jié)假日，從此春節(jié)作為農(nóng)歷新年的固定名稱才開始在全國使用。歡慶春節(jié)萊西于千百年來形成的習(xí)俗，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的春節(jié)與我們的祖輩們乃至父輩們的春節(jié)相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。我們更多的是追求自由與快樂！你看，節(jié)日街頭的紹興到處是人的海洋，手提年貨的人們，商場里購置新衣的顧客，飯館里爆滿的年夜飯……紹興人正用自己喜歡的方式歡度著春節(jié)，古城紹興到處洋溢著年輕的氣息。這不正是一個(gè)和諧安詳、生氣盎然的社會的體現(xiàn)。

春節(jié)，你讓紹興散發(fā)著異樣的魅力和風(fēng)采。這里有蒙著古老面紗的城市，更有散發(fā)著年輕、活力、和諧、友善的紹興人！

高中周記篇4

今天，我的心情像今天的天氣一樣，既高興又擔(dān)心。因?yàn)椤裉煲e行一年一度的高升實(shí)驗(yàn)學(xué)?！按杭具\(yùn)動會”！我為什么高興呢？因?yàn)榻裉炫e行“春季運(yùn)動會”。那我又為什么擔(dān)心呢？是因?yàn)槲遗挛覀儼嗌系耐瑢W(xué)得不到好名次。

我匆匆地來到學(xué)校。沒過一會兒，我們從廣播中聽到：“請三四年級的同學(xué)立即到操場集合，春季運(yùn)動會即將舉行……”聽到廣播，我的心像鹿亂竄，像水桶起伏搖擺。我大呼一口氣，心才平靜下來。

我懷著興奮的心情，抱著椅子，急急忙忙的來到操場，因?yàn)槲乙呀?jīng)迫不及待地想看我們班上運(yùn)動員的表現(xiàn)。

令我印象最深刻的是50米賽跑。賽前準(zhǔn)備時(shí)，大家有的扭腰，有的蹦跳，還有的甩手，大家都在熱火朝天地準(zhǔn)備中。差不多要比賽，“各就各位，預(yù)備——”，這時(shí)候，我心中的那塊大石頭不知被哪個(gè)調(diào)皮的孩子給調(diào)起來，我的頭上有密密的汗珠，汗珠隨著我的臉頰一滴一滴流下來?！芭?！”的一聲，槍響，比賽開始。我情不自禁地拿起拉拉棒，用我最大的聲音給運(yùn)動員加油，我的心中只有這樣一個(gè)念頭：給他們加油，給他們加油！運(yùn)動員們健步如飛地奔跑著，我隱隱約約地看到他們的幻影。我感覺他們就像獵豹一樣，哦不，可能還超過獵豹！我看見我們班上的薛德奇同學(xué)第一個(gè)，我簡直高興得抓狂！

這一次運(yùn)動會，既鍛煉我們的身體，又增強(qiáng)我們的自信心，真好！

高中周記篇5

開學(xué)一周了，小希一回家，就要講好多新鮮事兒給我聽呢!

因?yàn)閷W(xué)文科，到了新班級，老師也好，同學(xué)也好，很喜歡這個(gè)集體。班會上大家做了發(fā)言，介紹了自己，還寫了介紹的文章貼在班級墻上。小希依舊當(dāng)電教委員，回家還寫了工作職責(zé)和計(jì)劃，用了公文版和休閑版兩種，公文版交給老師，休閑版語言輕松準(zhǔn)備放到板報(bào)上。

新的班級已經(jīng)建立了班級錄，同學(xué)們有話在上面說，一周的課件也會由小希放到上面。

新學(xué)期開始，學(xué)校上課推遲了20分鐘，小希早上多了20分鐘的睡覺時(shí)間，起床沒有原來那么困難了。只是宿管老師好像還不知道這個(gè)情況，總是問她們怎么還不去學(xué)校?

生活更有條理了，學(xué)校的生活是由著小希說，咱也看不著，不過，這次回家，自己洗了澡，把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)洗了還晾了，確實(shí)是大姑娘上花轎--頭一回啊!

周日在家，把作業(yè)全寫完了，我和小希還抽空討論了一下離高考這600天應(yīng)該做的事，小希還挺重視，不過不知道她有沒有下決心改善的行動?

“新的學(xué)期，新的開始”，我在做學(xué)生的時(shí)候，每次的《新學(xué)期新打算》差不多都是這樣開始的，真收希望小希同樣在新的學(xué)期，有個(gè)新的開始。

高中周記篇6

我獨(dú)自一人站在我的窗前，外面的月光靜靜的傾瀉在了我窗前的那一棵小樹上，我靜靜的望著，我轉(zhuǎn)身，回頭，我看見我身后的那三雙鞋子也靜靜的待在我的床底，它們停在了我的記憶里。

我清楚的記得，那一雙白色的鞋子，是我在三歲時(shí)，我媽媽給我買的，她給我的時(shí)候，她悄悄的對我說“你也慢慢的開始要長大了，這一雙鞋子就當(dāng)你成長的禮物?！蔽疫€很清楚的記得當(dāng)時(shí)媽媽對我說的話，那時(shí)我還慢慢的走路，我緩緩的看著我腳下的那一雙白色的鞋子，我天真的以為，我可以就這樣保存我的第一雙鞋子，我還小，但我喜歡那雙鞋子潔白的樣子，我喜歡它那如天空的白，它像天空是如此的沒有瑕疵，我悄悄的穿著它，在我身后輕輕的走著，在我自己的身后留下我的那一些白色的足跡，我很開心的繼續(xù)向前走。

那一雙白色的鞋子雖然很潔白，但它畢竟很容易就會弄臟，我漸漸的開始舍棄了那雙陪了我多年的白色鞋子，我喜歡上了藍(lán)色的鞋子，我又獨(dú)自一人靜靜的穿上那一雙鞋子，它有大海一般的深邃的藍(lán)，我喜歡它讓我有大海一般的胸懷，雖然它沒有白色鞋子那樣的潔白，但它有它的另一種美，自從我開始上初中，我就開始喜歡上它那一抹淡淡的憂傷，我開始會遇上一些不如意的事，我會想獨(dú)自的回頭去找我的那一雙白色的鞋子，我要去找回我的那一份我最初的天真，但我總是在一個(gè)人尋找無果之后，又漸漸的明白，我現(xiàn)在只能自己去默默的去接收我成長給自己帶來的那一份憂傷，盡管我沒了以前的那一種天真，但這又讓我又慢慢的成長起來，這一次我還是選擇，我勇敢地穿起我的藍(lán)色鞋子，雖然，這一次，我有點(diǎn)痛，但我還是很用力的走下去，也許，人生就是這樣，我很用力的在自己的身后留下一些重重的腳印，我一邊看著自己，一邊走著。

我的鞋子又破了，我又得放棄我自己的年那一雙藍(lán)色的鞋子，這一次我選擇了一雙黑色的鞋子，我清楚的看見我身后的漫長的一大串的足跡，我明白我應(yīng)該選一雙黑色的鞋子了，盡管它沒有白色鞋子的天真，也沒了那一雙藍(lán)色的鞋子的那一抹淡淡的憂傷，但我從不會后悔我自己選擇了這一雙黑色的鞋子，我明白我自己也開始慢慢的走向了成長熟，我沒有辦法拒絕讓自己成長起來，那我有何必讓自己過得如此的辛苦，我明白，自己的選擇我自己去負(fù)責(zé)，在這一雙唯一的黑色的鞋子里，我明白自己的人生，我堅(jiān)定的向前走去，在人生路上留下長長的腳印。

我明白自己的路程是怎樣的，也明白這是自己的選擇，我可以好好的走下去。

我看見了自己窗前的那一輪明月是如此的明亮，那三雙不一樣的鞋子在我自己的記憶里，他們獨(dú)自的閃爍著美好的光亮，我深深的銘刻在了心里。

高中周記篇7

第一周

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。

第二周

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵(lì)他們通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。對學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕牛艞壱磺凶詫W(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴(yán)格要求。

第三周

正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

第四周

充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績，有進(jìn)步就要表揚(yáng)、肯定。有過錯(cuò)，無論他以前成績優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點(diǎn)，就會導(dǎo)致品德教育的失敗。因?yàn)?，善意的批評和贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)生就會力求用自我鼓勵(lì)的方式來消除缺點(diǎn)和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力量。

要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動學(xué)生主觀能動性，充分運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達(dá)到這種要求的，在這種動機(jī)的支配下，學(xué)生會主動地到處尋找榜樣。在教學(xué)過程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時(shí)從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。

第五周

上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細(xì)。有一課堂卻是給了我很大的`啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學(xué)生才容易記住知識要點(diǎn)，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時(shí)間去獨(dú)立思考，去探索知識。不是說“實(shí)踐出真知”嗎？教師講的理論知識，學(xué)生要經(jīng)過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。

高中周記篇8

教育部20某某年2月頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求從教學(xué)觀念、目的、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、手段和評價(jià)等方面進(jìn)行重大改革。新《課標(biāo)》突出了以人為本的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。面對教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師應(yīng)對社會形勢的發(fā)展變化做出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換，教師首先要更新教育觀點(diǎn)和教育理念，努力創(chuàng)建新《課標(biāo)》下的新型師生關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達(dá)的能力。英語教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在各種活動，交往中得體地使用英語。由于學(xué)生現(xiàn)有地語言能力和學(xué)習(xí)方式等方面的差異，教師要充分考慮到不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，那才能真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。

二、重視學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性，要求教師尊重學(xué)生，樹立平等意識，確立平等的師生關(guān)系。高中階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解，這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色，從權(quán)威者的位子走下來，走到學(xué)生當(dāng)中去，正如美國教育學(xué)家多爾說的那樣：教師在師生關(guān)系中的地位是平等中的首席。新《課標(biāo)》突出的人文性特點(diǎn)要求教師尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境;強(qiáng)調(diào)教育平等化、民主化、個(gè)性化，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的鮮活個(gè)性。學(xué)生只有對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的感情，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得良好成績。消極的情感不僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，而且會影響到學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。高中學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期。因此，高中英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生平等相待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試。教師要創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作探究精神，建立融洽流暢的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，以平等、民主、尊重、理解、關(guān)心、賞識的態(tài)度去對待每個(gè)學(xué)生。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性，要求教育教學(xué)活動的民主性，獨(dú)立性，樹立民主意識，平等意識。教師要通過引(引導(dǎo))、扶(嘗試)、放(獨(dú)立讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識獨(dú)立去解決問題)、收(反饋：及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，及時(shí)調(diào)控)、評(教師評學(xué)生，學(xué)生評學(xué)生，學(xué)生自評，評出方向，評出學(xué)習(xí)干勁)等幾個(gè)步驟去指導(dǎo)教學(xué)。書本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提，意見讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫，錯(cuò)誤讓學(xué)生改。凡是學(xué)生看得懂的，要讓學(xué)生去看;凡是學(xué)生講得出的，要讓學(xué)生去講;凡是學(xué)生想得出的，要讓學(xué)生去想;凡是學(xué)生寫得出的，要讓學(xué)生去寫;凡是學(xué)生做得出的，要讓學(xué)生去做;教師不能越俎代庖，盡量使我們的英語課堂有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想，師生在民主、和諧的氛圍中切磋進(jìn)取，教學(xué)相長。

四、正確引導(dǎo)，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力。

授人以魚，不如授之以漁，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，由教變導(dǎo)。作為教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會帶著學(xué)生走向知識，而非帶著知識走向?qū)W生，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，特別是在學(xué)習(xí)中碰到的問題，以形成知識社會所需要的更高的自學(xué)能力、技術(shù)能力。只有這樣，才能使學(xué)生在走出我們的課堂后，還有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立解決問題的能力，從而為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索全新的教學(xué)理念

推進(jìn)創(chuàng)造教育，要使學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)，很大程度上要決定于教師創(chuàng)造性的教。而教師的創(chuàng)造力是從實(shí)踐中來的。一個(gè)教師的創(chuàng)造力，表現(xiàn)在如何掙脫舊觀念的束縛，運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)思想來指導(dǎo)和調(diào)控自己的教學(xué)實(shí)踐;表現(xiàn)在如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情恰當(dāng)?shù)剡x擇、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法。不少教師還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師滿堂灌，學(xué)生滿堂學(xué)，其結(jié)果是既不能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也窒息了學(xué)生的創(chuàng)造力。一個(gè)教師只有樹立力圖創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的性格，敢于沖破妨礙改革創(chuàng)新的清規(guī)戒律，突破思維定勢的困擾，養(yǎng)成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識，才能積極開展各種創(chuàng)造性的教學(xué)工作

六、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí);利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí);盡量開發(fā)和利用學(xué)校的廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣自主學(xué)習(xí)的條件。

七、教師要不斷提高專業(yè)化水平，提高自身素質(zhì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師帶來了教育教學(xué)改革的機(jī)遇，同時(shí)也使教師面臨前所未有的挑戰(zhàn)。它要求英語教師需具有精深的專業(yè)知識;較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識;注重自身的利益禮儀修養(yǎng)等。同時(shí)，教師需具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能夠自如地駕御教材和課堂教學(xué)過程，及時(shí)準(zhǔn)確地了解新教材特點(diǎn)，只有這樣才能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動，順利完成新課標(biāo)下的英語教育教學(xué)的各種目標(biāo)和任務(wù)。。

總之，良好的新型師生關(guān)系是維護(hù)正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念的要求，也是課程改革的先決條件。教師要及時(shí)更新教育理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)和完善自我，以人為本，樹立一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生的意識，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的充分自由發(fā)展，讓學(xué)生自由活動、自主探索、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我提升，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保障新《課標(biāo)》的實(shí)施，推動素質(zhì)教育與和諧教育的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中周記篇9

過年了，家家都