1.2成長的不僅僅是身體你喜歡我們的校服嗎？為什么？學(xué)習(xí)目標1.初步了解思維獨立性及獨立性出現(xiàn)的原因。2.知道初中生的“獨立”是指什么。3.認識批判精神的表現(xiàn)。4.懂得批判性思維的積極作用。5.知道合理的批判，掌握批判的技巧。6.培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)造性思維。身體的發(fā)育青春成長思想、精神上的成長思考

青春是一個擺脫依賴、走向獨立的過程。實現(xiàn)它內(nèi)心必須豐盈強大。獲得成長，我們該具有哪些思想、精神？獨立的思維批判性思維創(chuàng)造的能力思想之成長——獨立性思維助力成長，解讀內(nèi)心十三四歲的孩子，要么和小時候一樣：“家長和老師說什么就是什么。要么就專門和老師、家長對著干：“你說什么但我偏不那樣做。“探究與分享實話實說：1.你怎么看待以上兩種現(xiàn)象？

2.你會怎么做？筆記：

1.獨立思考的重要性（P9）

步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨立思考。思維獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。2.如何正確的獨立思考？學(xué)會獨立思考筆記區(qū)：

“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。二、培養(yǎng)批判精神

聶利是一個12歲的小學(xué)生。一次，他在學(xué)校學(xué)習(xí)了關(guān)于蜜蜂用翅膀發(fā)聲的知識?；丶液螅l(fā)現(xiàn)家門口有一只停著不動的蜜蜂，仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音，他便將蜜蜂捉了下來，將它的翅膀折斷，而蜜蜂仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音。他便認識到教科書上的知識是錯誤的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的。經(jīng)過實驗，他知道了所謂權(quán)威并不是絕對正確的，他便將這一觀點告訴了許多人，終于，權(quán)威人士證實了他的發(fā)現(xiàn)。小故事反映出聶利身上有一種什么精神？批判性精神

①對事情有自己的看法，②敢于表達不同觀點，③敢于對不合理的事情說“不”，④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判精神的表現(xiàn)思維的批判性有什么重要意義（作用）？①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不

同角度思考問題，探索解決方案；②能調(diào)動我們的經(jīng)驗，

激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動

機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。思考面對這種情況要怎么做？情境一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……情境二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……情境三：老師講的知識點我不明白，我利用課間去問老師……可以在課后指出的老師的錯誤，批判要有質(zhì)疑的勇氣跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)讓我看電視。批判要有表達自己觀點、提出合理化建議的能力批判要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題結(jié)合教材P11方法與技能閱讀材料·了解批判的技巧材料：一天上課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個同學(xué)提出自己的方法，小明同學(xué)都說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個方法跟你的頭腦一樣簡單，根本就不是自救，等別人救吧！”批判不是一味否定，要具有一定的建設(shè)性批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊要求：①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。技巧：①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊；②批判不是一味否定，要具有一定的建設(shè)性。如何培養(yǎng)批判精神？p11▲背誦三、開發(fā)創(chuàng)造潛力我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)兔?。我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們班幾個女生自己編排的，花了不少心思呢！你認為材料中同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把生活寫進日記本，如今我把青春寫進電腦里。1、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。③青春韶華，我們要爭當勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？說青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？說一小明是一個愛琢磨的中學(xué)生：身邊的廢品，他能結(jié)合廢品特點，使之“變廢為寶”；當一個廢棄的易拉罐變成有用的儲錢罐時，他異常興奮。生活中的小明不斷地釋放著自己的奇思妙想，給同學(xué)們驚喜，也改變一點一點改變著自己和同學(xué)們對“廢品”的看法。同學(xué)們都贊嘆小明：有無限的能量，一天一個“我”。2、青春的創(chuàng)造是多姿多彩的科幻畫變廢為寶

小創(chuàng)意制作

創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。3、怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？13歲丁晨發(fā)明樓梯扶手隨動助力器獲國際金獎18歲的張曉蘭發(fā)明汽車遠近光燈自動轉(zhuǎn)換器獲國家專利初中生戴佳嶧發(fā)明空氣凈化燈獲國家實用新型專利①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。丁晨因心疼爺爺奶奶發(fā)明爬樓神器，戴佳嶧的發(fā)明有利于保護人們的身體健康，張曉蘭的發(fā)明有利于人們的出行安全，這些青春的創(chuàng)造對我們有什么啟發(fā)？②要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。全國青少年科技創(chuàng)新大賽是面向在校中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動之一，是目前我國中小學(xué)各類科技活動優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。古代楷?！敯圄敯?，春秋時期魯國人，我國古代的建筑工程家。魯班的發(fā)明：木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機具、仿生機械最為人熟知的一句成語是：單擊此處添加正文。班門弄斧他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗創(chuàng)造出來的。

③創(chuàng)造離不開實踐。01社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情。02青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。學(xué)會獨立思考開發(fā)創(chuàng)造潛力培養(yǎng)批判精神原因怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？批判性思維的表現(xiàn)批判性思維的作用和要求青春的創(chuàng)造是多姿多彩的批判的技巧為什么要學(xué)會獨立思考？如何正確理解思維的獨立？板書設(shè)計成長的不僅僅是身體1.第一批全國“新時代好少年”先進事跡發(fā)布。他們當中有勤學(xué)善思,鉆研航模飛行技術(shù)愛發(fā)明的;有自幼隨父學(xué)醫(yī)立志做壯醫(yī)傳承人的……他們的事跡告訴我們要(

)A.學(xué)會獨立思考,敢于對任何觀點說“不”B.開發(fā)創(chuàng)造潛力,對所有事情持批判態(tài)度C.勇于打破一切常規(guī),開創(chuàng)前人未走之路D.在實踐中創(chuàng)造,在創(chuàng)造中成就未來D課堂練習(xí)2.小穎酷愛讀書,喜歡小發(fā)明創(chuàng)造。她發(fā)現(xiàn)同學(xué)握筆姿勢不正確,設(shè)計了“雙耳握筆器”;發(fā)現(xiàn)媽媽的