九年級英語工作計劃一、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)

(一)以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀看、思維及想象力量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。

(二)通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生把握最根本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運用英語進(jìn)展交際的力量。

(三)寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十四個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將要學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一些具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

本冊書分為SectionA、SectionB兩局部，其中A局部為新課呈現(xiàn)，B局部為拓展延長，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

3、培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

三、學(xué)情分析

從整體狀況來看，普遍學(xué)生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學(xué)生的聽說讀寫力量還不夠七年級水平，所以在課堂教學(xué)時，消失有學(xué)生不遵守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氣氛。有少局部學(xué)生根底較好，自制力量較強，能仔細(xì)聽課，按教師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時間和精力。

四、教學(xué)措施

(一)面對全體學(xué)生，注意對學(xué)生進(jìn)展運用英語力量的培育，力爭人人都有進(jìn)步。

(二)因材實教，敬重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面進(jìn)展。

(三)采納“導(dǎo)學(xué)案”活動教學(xué)，鼓舞學(xué)生參加體驗與溝通，力爭讓學(xué)生增加對英語的學(xué)習(xí)興趣;

(四)重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

(五)有意識地培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

(六)重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，加深影響。

(七)充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

六、滲透德育的總體設(shè)想

(一)不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的.提高。

(二)仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

(三)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(四)在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

(五)課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，準(zhǔn)時得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

(六)加強課后個別輔導(dǎo)與答疑。

九年級英語工作規(guī)劃2

在學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級組工作規(guī)劃中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃制定如下。

一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底學(xué)問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達(dá)語言不標(biāo)準(zhǔn)、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，局部學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與力量，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)展第三冊教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語根底學(xué)問(重點是詞匯、語法)，夯實學(xué)生根底，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重學(xué)生專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育學(xué)生應(yīng)試技巧打下堅實的基矗

三、課堂教學(xué)特別原則

1、堅持學(xué)生主體的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于根底學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練

2、堅持抓主要沖突的原則

所教班級學(xué)生詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積存與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體安排

1、8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)展兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2、11-10、1月進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進(jìn)展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3、24月進(jìn)展其次輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，強化技巧分析，培育學(xué)生綜合運用語言力量，提高應(yīng)試力量技巧。

4、5月高考，依據(jù)《考試說明》進(jìn)展查漏補缺，有針對性針地進(jìn)展實踐和語言運用力量訓(xùn)練。

五、詳細(xì)措施

1、高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀力量的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章構(gòu)造、主旨大意、寫作意圖等，培育學(xué)生