新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、唱游、器樂(lè)、欣賞、識(shí)譜等。唱歌1、學(xué)唱歌曲，背唱3---5首；2、鞏固所學(xué)唱歌方法；3、學(xué)習(xí)用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲的情感；4、能夠獨(dú)立地自然地唱歌。唱游1、鞏固所學(xué)樂(lè)器演奏技能,提高演奏熟練技能，增強(qiáng)演奏表現(xiàn)力；2、熟練演奏1—2首簡(jiǎn)單樂(lè)曲。器樂(lè)1、鞏固所學(xué)樂(lè)器演奏技能,提高演奏熟練技能，增強(qiáng)演奏表現(xiàn)力；2、熟練演奏1—2首簡(jiǎn)單樂(lè)曲。欣賞1、欣賞優(yōu)秀歌曲、器樂(lè)曲及說(shuō)唱、戲曲唱段；2、結(jié)合欣賞簡(jiǎn)介合唱隊(duì)、民族和西洋樂(lè)隊(duì)的一般常識(shí)；3、聆聽音樂(lè)，說(shuō)出曲名并記住主題音調(diào)3—5首。識(shí)譜1、學(xué)習(xí)變音記號(hào)和調(diào)號(hào)。2、鞏固所學(xué)識(shí)譜知識(shí)。3、進(jìn)行節(jié)奏和音樂(lè)短句的編寫訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析：六年級(jí)的學(xué)生心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，教師注意在語(yǔ)言方面要不時(shí)的加入幽默的成份。三、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有十一課。本冊(cè)教材，為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂(lè)課程的價(jià)值，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術(shù)性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終，讓學(xué)生在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與技能，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。（2）、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)五、教學(xué)措施：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。六、教學(xué)時(shí)間安排：每周二課時(shí)

第一章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)Q課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)三維目標(biāo).能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。.了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。教學(xué)重難點(diǎn)唱準(zhǔn)國(guó)歌，增強(qiáng)愛國(guó)情感。教具教學(xué)視頻課件教學(xué)過(guò)程二次備課學(xué)習(xí)《國(guó)歌》歌詞。.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生在中國(guó)美麗富饒的土地上。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起回到1931年。（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。）.觀看電影《國(guó)歌》片段之一一一《控訴》學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。.觀看電影《國(guó)歌》片段之二一一《抗日游行》學(xué)生觀看電影《國(guó)歌》片段。.學(xué)一學(xué)（1）老師領(lǐng)讀《國(guó)歌》歌詞。（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）（2）齊讀歌詞老師提問(wèn)：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學(xué)生自由回答。）（學(xué)生試著讀歌詞）（3）學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）（4）介紹田漢4

三、學(xué)習(xí)《國(guó)歌》旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點(diǎn)、弓強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。四、演唱《國(guó)歌》.齊唱《國(guó)歌》師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國(guó)歌，1982年正式命名為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。（學(xué)生齊聲演唱《國(guó)歌》。）.跟唱《紅旗飄飄》師：2008年的世界體育盛會(huì)一一奧運(yùn)會(huì)即將在中國(guó)舉行，我國(guó)的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來(lái)的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧?。ㄕn件播放《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）.演唱《國(guó)歌》師：同學(xué)們，身為中國(guó)人，我們感到自豪。唱好國(guó)歌是我們每一位中國(guó)人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國(guó)從身邊的小事做起，從愛唱國(guó)歌做起。（學(xué)生起立演唱《國(guó)歌》）教學(xué)反思：5

第一章（單元）第2節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)02課題認(rèn)識(shí)三連音初步掌握二連音的節(jié)奏，了解二連音的作用，并唱準(zhǔn)和感受教學(xué)三維目標(biāo)三連音在歌曲中的表現(xiàn)效果。教學(xué)重難點(diǎn)教具唱準(zhǔn)和感受三連音ppt音頻教學(xué)過(guò)程二次備課（一）導(dǎo)入：同學(xué)們好，今天讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)音樂(lè)中的一個(gè)節(jié)奏型一一三連音。（二）新授。】、教師講解什么是三連音以及奏法：（三連音是表示在音樂(lè)上方的 ，通常把三個(gè)音用線連起來(lái)，上面還寫著一個(gè)小小的3,像這樣的符號(hào)我們把它叫做三連音，表示在一拍中均等的唱或者奏三個(gè)音。2、初吸型小節(jié)2、初吸型小節(jié)M連＞節(jié)1111555X讓學(xué)gg叉3331111注釋；（這每一拍里面的三個(gè)音時(shí)值都是均等的）3、3、聽一聽，辨一辨。給出三條節(jié)奏型讓學(xué)XX卿一條是三連音:4、練一練。給出歌曲中的一小段三連音節(jié)奏，并加上歌詞，跟著老師一起用手來(lái)感受三個(gè)均等時(shí)值的音怎么來(lái)劃牌子。5：出示兒歌《劃小船》其中的一小帶有三連音的簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生隨著節(jié)奏一起念念歌詞，唱唱旋律，感受其中三連音的地方在歌曲中的表現(xiàn)效果。6、練習(xí)國(guó)歌中的三連音。

第一章（單元）第3節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)03課題大中國(guó)教學(xué)三維目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)《大中國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入二、新課教學(xué)（1）、默念歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（3）、隨琴在心里唱一遍。（4）、視譜（5）、學(xué)唱歌曲（6）、注意歌曲力度三、整體演唱（1）、請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容，所要表達(dá)的情感（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥）四、總結(jié)全課教學(xué)反思：7

第一章（單元）第4節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)04課題我的祖國(guó)教學(xué)三維目標(biāo)1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB兩段的對(duì)比。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的A部分，（注意：情緒，力度，速度）。教具教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、教材分析《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。（1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)隨即打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國(guó)鴨綠江邊。10月19日，中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。）三、欣賞歌曲3、聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”4、討論：歌曲可以分幾部分？5、兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第一部分為什么和第一部分有所不同？7、試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì)。8、討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第一部分為8什么要處理成獨(dú)唱加合唱，獨(dú)唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。10、第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。（分領(lǐng)唱和合唱。）五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎?板書設(shè)計(jì)《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲第一部分：贊美祖國(guó)的秀美江山 熱愛第二部分：贊美祖國(guó)的強(qiáng)大 自豪教學(xué)反思:

第二章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)E課題老鳥、小鳥教學(xué)三維目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)用和諧、圓潤(rùn)的聲音演唱繞口令二部合唱曲2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。3、能主動(dòng)積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《老鳥、小鳥》這首一聲部歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用和諧圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因?yàn)轼B的數(shù)量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國(guó)，鳥兒們每天聚在一起，快樂(lè)的舞蹈，愉快的歌唱。二、復(fù)習(xí)下滑音三、音程練習(xí)：1、單音程：2、和聲音程：（1）、視唱全曲，（2）、用鳥叫聲“啾啾”唱一遍。四、歌曲練習(xí)：1、瞿希賢簡(jiǎn)介（女作曲家，自幼愛好音樂(lè)。1948年畢業(yè)于上海國(guó)立音專作曲系，曾從師于弗蘭克爾（德籍教授）、譚小麟教授等。解放后，長(zhǎng)期在中央音樂(lè)學(xué)院音工團(tuán)和中央樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組工作。）2、整體聽賞。3、學(xué)習(xí)第二、三樂(lè)句。（小鳥們的歌聲）10

（1）、隨琴默唱歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來(lái)演唱）4、學(xué)習(xí)第五樂(lè)句。（老鳥們的歌聲）（1）、隨琴在心里唱一遍。（2）、合唱一遍，并加上拍手的動(dòng)作5、學(xué)習(xí)第一、四樂(lè)句（老鳥與小鳥的對(duì)唱）（1）、學(xué)唱第一句（老鳥的聲音輕松寬厚，小鳥的聲音輕巧圓潤(rùn)）（2）、學(xué)唱第四句（飽含深情）6、學(xué)習(xí)第六樂(lè)句（群鳥歡歌）7、整體演唱（1）、復(fù)聽全曲（2）、簡(jiǎn)釋繞口令歌曲：歌詞簡(jiǎn)單重復(fù)（3）、演唱全曲（4）、升華情感：說(shuō)說(shuō)小時(shí)候爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎樣照顧你的？父母年老時(shí)，你會(huì)怎么做？（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥）五、總結(jié)全課（今天我們學(xué)習(xí)了首二部歌曲，并從中感受到了奉獻(xiàn)愛心的美好和甜蜜，懂得了用純潔善良的心靈來(lái)匯報(bào)社會(huì)和家庭。我們的生活將是充滿愛的生活，我們的世界將是充滿愛的世界。）教學(xué)反思：11

第二章（單元）第1節(jié)（課）第課時(shí) 連續(xù)號(hào)06課題老鳥、小鳥聽賞《飛來(lái)的花瓣》教學(xué)三維目標(biāo)在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題。聆聽合唱《飛來(lái)的花瓣》，感受其音樂(lè)情緒，并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)概括其音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)歌曲《老鳥，小鳥》難點(diǎn)：聽賞樂(lè)曲《飛來(lái)的花瓣》，領(lǐng)會(huì)其歌曲與樂(lè)曲的思想含義。教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課、導(dǎo)入。春天來(lái)了，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春天的到來(lái)，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒起來(lái)聽聽《飛來(lái)的花瓣》。二、邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意及無(wú)比崇敬之情。三、聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對(duì)老師的無(wú)比懷念、對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情。）四、聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對(duì)老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋）五、學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲六、學(xué)習(xí)全曲。12

第二章（單元）第2節(jié)（課）第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)07課題全音和半音《美麗的花兒》教學(xué)三維目標(biāo)學(xué)習(xí)理解全音和半音會(huì)唱美麗的花兒教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)全音和半音教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課、學(xué)習(xí)全音和半音兩音之間有距離，最小距離叫半音。兩個(gè)半音加起來(lái)，它的名字叫全音。半音全音有區(qū)別，鍵盤上面能看清。哆來(lái)咪發(fā)梭拉西，七個(gè)白加五個(gè)黑。白七黑五十二音，平均分成十二份。不管是黑還是白，相鄰是半相隔全。二、學(xué)唱《美麗的花兒》（1）、默念歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（3）、隨琴在心里唱一遍。（4）、視譜（5）、學(xué)唱歌曲（6）、注意歌曲力度三、練習(xí)唱會(huì)歌曲教學(xué)反思：13

第三章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)業(yè)課題猜調(diào)教學(xué)三維目標(biāo)能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。教學(xué)重難點(diǎn)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課1、導(dǎo)入2、師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的個(gè)省，今天我們來(lái)唱唱云南的少兒歌曲。3、聽賞《猜調(diào)》4、提問(wèn)：（1）、歌聲在問(wèn)什么？你能否嘗試模仿？（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？（生：對(duì)唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過(guò)串串問(wèn)題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。5、學(xué)唱歌曲：（1）、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。（2）、跟伴奏唱歌詞（3）、加入前倚音演唱（4）、用多種形式演唱歌曲。教學(xué)反思：14

第三章（單元）第2節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)09課題月光下的鳳尾竹教學(xué)三維目標(biāo)通過(guò)用葫蘆絲演奏自己創(chuàng)編的練習(xí)曲培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐演奏能力和創(chuàng)作能力；體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作精神，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)聆聽、欣賞、感受葫蘆絲教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課（一）激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣播放背景畫面，葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》，同時(shí)語(yǔ)音講述葫蘆絲美麗的傳說(shuō)。（一）學(xué)習(xí)演奏，分步進(jìn)行1、姿勢(shì)訓(xùn)練課件示范演奏姿勢(shì)，用口訣總結(jié)2、指法訓(xùn)練A、幻燈顯示指法表，示范吹奏。B、教師引導(dǎo)分析，指導(dǎo)示范，糾正錯(cuò)誤。3、氣息訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)著紙條吹氣，引導(dǎo)：怎樣才能讓紙條飄動(dòng)幅度基本一致？4、音階練習(xí)。熟悉葫蘆絲各部位名稱：吹嘴、葫蘆、主管、附管、七個(gè)音孔（四）才藝展示，鞏固表演配上畫面和伴奏音樂(lè)烘托氣氛，教師給予更多肯定和鼓勵(lì)。（五）拓展延伸，課堂小結(jié)播放融入時(shí)尚元素的葫蘆絲演奏。教學(xué)反思：15

第三章（單元）第3節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)J0課題太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋教學(xué)三維目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》及聽賞表現(xiàn)形式不同的同名作品，并將感受寫下來(lái)。能學(xué)會(huì)唱四川民歌《采花》，準(zhǔn)確地掌握自由延長(zhǎng)記號(hào)在歌曲中的應(yīng)用，同時(shí)能選擇自己熟悉并喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)能在活動(dòng)《考考你自己》中仔細(xì)聽辨旋律并復(fù)唱出來(lái)。教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課1、引出民歌主題。了解民歌種類：勞動(dòng)號(hào)子：勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過(guò)程中編唱并直接服務(wù)于勞動(dòng)的歌曲。它的音樂(lè)大多堅(jiān)實(shí)有力，粗獷豪邁，歌詞一般比較簡(jiǎn)單，但節(jié)奏感強(qiáng)，勞動(dòng)者可以隨著節(jié)奏調(diào)整身體的協(xié)調(diào)性。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。比如民間的“打夯歌”、“劃船歌”等等。山歌：產(chǎn)生于山野勞動(dòng)和遼闊寬廣的大自然環(huán)境中，聲調(diào)高亢、嘹亮、節(jié)奏自由、較為熱情奔放抒發(fā)感情特點(diǎn)的民歌。代表作品有陜北的“信天游”、甘肅、青海、寧夏的“花兒”等。小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂(lè)、集慶等場(chǎng)合中的民間歌曲，這種類型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。小調(diào)歌曲大都抒情細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)自己的思想感情。比如江蘇等地的“茉莉花”就是最有代表性的首。2、學(xué)生聽賞四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《采花》，聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《巴蜀之畫》中的《晨歌》并說(shuō)說(shuō)自己的感受。3、介紹相關(guān)知識(shí)。16《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時(shí)唱的歌。歌曲形式簡(jiǎn)單，樂(lè)觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛勞動(dòng)、熱愛山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂(lè)清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂(lè)只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長(zhǎng)音抒發(fā)情感，使音樂(lè)悠揚(yáng)舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來(lái)自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動(dòng)形象。襯詞雖無(wú)實(shí)在意義，卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。作曲家黎海英將它改編為獨(dú)唱曲，歌唱家蔡紹序富有熱情和濃郁四川鄉(xiāng)土氣息的演唱，使這首民歌成為音樂(lè)舞臺(tái)上常用的曲目之一。我們能夠在歌曲中感受到四川人民的熱情與豪邁之情，感受歌曲旋律的熱情、豪邁、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫們唱著豪邁、熱情的山歌，我們可以看出樵夫們身上樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。以此升華同學(xué)們對(duì)生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。4、介紹詞作者、作曲家和首唱者（通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索到）：1）、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海。金鼓本名李猶龍，1917年出生在四川梁平縣（現(xiàn)屬重慶）。2）《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是黎海英作曲。作曲家黎海英，是中國(guó)音樂(lè)界具有影響力的音樂(lè)家之一。3）、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的首唱者，是著名男高音歌唱家蔡紹序5、了解民歌的產(chǎn)生、分類及風(fēng)格特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生熱愛民歌。教學(xué)反思:17

第三章（單元）第4節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)!1課題飛歌教學(xué)三維目標(biāo).感受、體驗(yàn)飛歌的代表曲調(diào)，能夠?qū)λa(chǎn)生興趣。.樂(lè)于了解飛歌的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而關(guān)注一些用飛歌素材創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)了解飛歌的藝術(shù)特點(diǎn)教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入二、新授1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的自由延長(zhǎng)和句尾甩音的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生演唱第一句旋律（做一次打招呼的發(fā)聲練習(xí)：哎一一甩音）3、教師哼唱旋律，師生共劃旋律線4、民歌類型的探討。各地的山歌因?yàn)楫a(chǎn)生環(huán)境不同，都有自己好聽的名字，比如陜北的信天游，青海的花兒。那么這種苗族山歌也有一個(gè)好聽的名字一一飛歌。請(qǐng)大家記住它。（課件出示：飛歌一一流傳于貴州省東南部苗族的一種山歌。）.教師介紹這首短歌的出處.猜歌詞內(nèi)容，揭示歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》三、聆聽、學(xué)唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，繼續(xù)品味飛歌韻味.聆聽歌曲范唱.體驗(yàn)哼唱曲譜.跟琴完整演唱（教師再次指導(dǎo)學(xué)生演唱唱出飛歌韻味，并作評(píng)價(jià)）.小結(jié)教學(xué)反思：18

第四章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)上課題栗子大豐收教學(xué)三維目標(biāo)能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《栗子大豐收》，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣能仔細(xì)聽賞民歌管弦樂(lè)曲《豐收鑼鼓》，能聽辨出主題2兩次邀請(qǐng)安走勢(shì)的直走樂(lè)器，并認(rèn)識(shí)演奏這首樂(lè)曲的名字打擊樂(lè)器。教學(xué)重難點(diǎn)能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、交流。二、山鄉(xiāng)晨曲。觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片，學(xué)生交流觀后感。聆聽山那邊飄來(lái)的晨曲。三、山鄉(xiāng)的歌1、學(xué)生隨琴輕聲哼唱旋律。學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。全班跟琴齊唱全曲。2、學(xué)唱歌詞。老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。3、參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)生聽老師演唱一、二樂(lè)句，體驗(yàn)后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學(xué)生商議三、四、五、六樂(lè)句的演唱要求。學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。四、慶祝豐收五、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：19

課題打麥號(hào)子?教學(xué)三維目標(biāo)?能用歡快、熱烈的情緒，熱情飽滿的聲音演唱《打麥號(hào)子》。初步了解民間音樂(lè)的常用體裁一一號(hào)子。感受熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用“一領(lǐng)眾和”的形式，熱情的演唱歌曲。歌曲中附點(diǎn)和前后十六分節(jié)奏的掌握、2/4拍和3/4拍的銜接。教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課1.情景導(dǎo)入，了解號(hào)子。欣賞段勞動(dòng)人民打麥的畫面。2、學(xué)生模仿打麥動(dòng)作。3、加入號(hào)子對(duì)比。4、師：同學(xué)們，樸素的農(nóng)民，正是在這一聲聲高亢的號(hào)子聲中勞動(dòng)著。今天，老師也想帶大家加入到他們的勞動(dòng)中去，讓我們先來(lái)加加油、鼓鼓勁吧！師帶領(lǐng)學(xué)生用一領(lǐng)眾和的形式按節(jié)奏朗讀前八小節(jié)。XXXX|XXXX|XXXJ|MXX|打起號(hào)子哼哪哼哪來(lái)干活絡(luò)哼哪哼哪|XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|一人領(lǐng)來(lái)哼哪哼哪眾人和呀哼哪哼哪師：怎樣讀才能起到一種鼓舞人心的作用呢？生：要有力的，有氣勢(shì)的，整齊的?。ê系牟糠旨尤氪螓渼?dòng)作）（先師領(lǐng)生合，再請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)領(lǐng)，大家合）5、師：現(xiàn)在老師已經(jīng)感受到了豐收地喜悅，讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《打麥號(hào)子》a、初聽歌曲回答問(wèn)題。師：聽一聽歌曲采用了怎樣的演唱形式？學(xué)生：有領(lǐng)唱有合唱.“一領(lǐng)眾和”。b、再聽歌曲說(shuō)一說(shuō)歌曲可以分成幾個(gè)部分？說(shuō)說(shuō)你的理由。第四章（單元）第2節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)1320

C、再聽歌曲說(shuō)說(shuō)歌詞有什么特點(diǎn)？6、分步學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)唱第一部分，要求合的部分加上教師要求的動(dòng)作。（打麥子）（2）學(xué)唱第二部分：人、聽老師范唱中八和后八旋律，仔細(xì)聽，旋律上有什么特點(diǎn)？（旋律基本相同）B、出示歌譜，尋找相似樂(lè)句。C、對(duì)比演唱相似樂(lè)句開頭的不同之處。D、仔細(xì)觀察歌譜，哪些音樂(lè)記號(hào)你沒(méi)有學(xué)過(guò)？或者有什么疑問(wèn)？重點(diǎn)學(xué)唱下滑音。（增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)性）E、2/4—3/4轉(zhuǎn)換拍子，對(duì)比演唱兩種拍子，說(shuō)說(shuō)不同感受。F、教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)前十六分和后十六分節(jié)奏。（3）完整演唱歌曲。（4）跟著歌曲伴奏唱唱。7、視聽結(jié)合，情感升華。《南通號(hào)子》，聽聽有什么不一樣的感受？8、總結(jié)下課。師：同學(xué)們老師希望你們能在空余的時(shí)間幫助家人做一些力所能及的事，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。最后在《打麥號(hào)子》的歌聲中離開教室。教學(xué)反思：21

第四章(單元)第3節(jié)(課)第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)上課題豐收鑼鼓教學(xué)三維目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聆聽，知道民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂(lè)表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。2、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽，體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜悅之情。3、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族打擊樂(lè)器的音色的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能。2、通過(guò)聆聽，體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜悅之情。教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)二、聆聽《豐收鑼鼓》.導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。.欣賞樂(lè)曲第一部分。在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒?？.欣賞樂(lè)曲第二部分？這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化？.聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。 ？(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作。.師生交流(有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽一次)。.小結(jié)：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。三、下課。教學(xué)反思：22

第五章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)J5課題貝多芬與歌德教學(xué)三維目標(biāo)了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂(lè)的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想一一只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁?，并且運(yùn)用樂(lè)器編小合唱。教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課音樂(lè)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課1、今天老師要帶大家見位音樂(lè)圣人：你們想知道他是誰(shuí)嗎？教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是誰(shuí)的作品。2、提問(wèn)：①你還聽過(guò)貝多芬的哪些作品？ ②他為什么被稱為“樂(lè)圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂(lè)殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、走進(jìn)音樂(lè)圣人一一貝多芬1、通過(guò)聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂(lè)圣”貝多芬的生平。簡(jiǎn)介：路德維希?凡?貝多芬（1770—1827）偉大的德國(guó)作曲家、維也名納古典樂(lè)派代表人物之。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小城一波恩。教學(xué)反思：23

第五章（單元）第2節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)J6課題貝多芬與歌德教學(xué)三維目標(biāo)了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂(lè)的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌德。教學(xué)重難點(diǎn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課一、走進(jìn)名曲一一《歡樂(lè)頌》1、欣賞《歡樂(lè)頌》①結(jié)合課件通過(guò)欣賞《歡樂(lè)頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。②提問(wèn)：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？2、學(xué)唱《歡樂(lè)頌》①提問(wèn)：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。③全體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。二、拓展、延伸、運(yùn)用1、學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂(lè)頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂(lè)器自編合唱。2、分組上臺(tái)表演，相互評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)歌德用一句話說(shuō)出你了解的歌德。教學(xué)反思：24

第五章（單元）第3節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)上課題歡樂(lè)頌教學(xué)三維目標(biāo).了解《歡樂(lè)頌》的創(chuàng)作背景，背唱歌曲。.能夠在欣賞中聽辨出曲譜順序，并且演唱曲譜。.了解貝多芬而的生平。.學(xué)習(xí)貝多芬樂(lè)觀、積極、不畏磨難的精神。教學(xué)重難點(diǎn).欣賞《歡樂(lè)頌》，辨識(shí)、演唱旋律.介紹《貝多芬》和他的音樂(lè)，學(xué)習(xí)他身上不屈不撓、執(zhí)著于夢(mèng)想的精神。教具教學(xué)過(guò)程二次備課.談話導(dǎo)入.完整聆聽（1）初次欣賞《歡樂(lè)頌》視頻：整首歌曲帶給你什么感覺(jué)？（莊嚴(yán)、激昂的…）（2）作品簡(jiǎn)介（3）再次聆聽①旋律辨識(shí)，視唱曲譜：為旋律排序，并找出有錯(cuò)誤的一條。（旋律順序是B\A\C,D條旋律是錯(cuò)誤的）②對(duì)比分析：找出C、D兩條旋律的不同之處，反復(fù)練習(xí)C條旋律（3）第三次聆聽.加歌詞演唱①歌曲中哪幾句歌詞給你留下了最為深刻的印象？為什么？②用堅(jiān)定有力的聲音跟隨錄音演唱歌曲。.欣賞《命運(yùn)》交響曲，了解貝多芬性格中的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)反思：25

第五章（單元）第4節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)18課題1、演唱《土撥鼠》2、欣賞貝多芬的部分音樂(lè)作品片斷教學(xué)三維目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會(huì)流浪者的積極向上的精神。2、通過(guò)音樂(lè)素材類比，分析歌曲的音樂(lè)元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過(guò)聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，進(jìn)一步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學(xué)重難點(diǎn)1、分析歌曲的音樂(lè)元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的表現(xiàn)形式。2、了解音樂(lè)家的生平，通過(guò)對(duì)其音樂(lè)作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂(lè)家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。培養(yǎng)學(xué)生理解思想深刻的音樂(lè)作品能力。教具課件教學(xué)過(guò)程二次備課、音樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景二、以問(wèn)激情，再次感受找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？（361）三、分析歌曲的音樂(lè)元素：調(diào)式、速度、力度。（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂(lè)句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。（3）完整的演唱全曲。四、歌曲的表演教學(xué)反思：26

第六章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)J9課題愛的人間教學(xué)三維目標(biāo)1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2.通過(guò)聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解）（二）反復(fù)聆聽歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。（通過(guò)聽錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）2、朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能27力。）3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過(guò)反復(fù)聽賞，感知相似樂(lè)段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2、解決難點(diǎn)（采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符，感受歌曲旋律）3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過(guò)不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）四、拓展1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2、愛的升華一感受“人間大愛”。3、學(xué)習(xí)手語(yǔ)表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。（通過(guò)讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂(lè)觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進(jìn)一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。）五、課后延伸號(hào)召學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學(xué)生在成長(zhǎng)中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。）教學(xué)反思:28

第六章（單元）第2節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)J0課題在銀色的月光下教學(xué)三維目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。體驗(yàn)、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情，樹立正確的戀愛觀、人生觀；了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。2、感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。3、初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):感受、表現(xiàn)歌曲難點(diǎn):體驗(yàn)作品的藝術(shù)美，樹立正確的戀愛觀、人生觀、培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的情感。教具多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)、導(dǎo)入：二、新課：（一）了解作品相關(guān)文化1、出示曲譜，播放音樂(lè)《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣。（二）歌曲學(xué)唱1、播放音樂(lè)《在銀色月光下》，學(xué)生用哼唱（哼鳴、U\O\A也可）2、強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從從剛才的分析中確定恰當(dāng)?shù)那榫w情感，在教師的鋼琴伴奏下試視唱曲譜A和A段。（強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)）3、再次播放歌曲、指導(dǎo)學(xué)生模唱歌詞。4、學(xué)習(xí)B段曲譜和歌詞，齊唱全曲。5、學(xué)生探究、討論、創(chuàng)作活動(dòng)。三、總結(jié)：教學(xué)反思：29

課題搖太陽(yáng)教學(xué)三維目標(biāo)1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《搖太陽(yáng)》，并邊唱邊用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。2、能認(rèn)真聆聽《有一個(gè)美麗的地方》，感受傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，能聽辨木葉的音色。3、有繼續(xù)關(guān)注和探索自然界“美妙的聲音”的興趣，能嘗試用小瓶子、筆筒等物件吹出聲音或旋律。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《搖太陽(yáng)》；教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中的七度、八度及滑音，邊唱邊用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課（一）聆聽感受歌曲師生探討歌曲中各音樂(lè)要素的特點(diǎn)。（二）學(xué)唱與表現(xiàn)歌曲《搖太陽(yáng)》1、編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。學(xué)生依據(jù)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)，編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作參與表聲勢(shì)動(dòng)作設(shè)計(jì)：（動(dòng)作為拍手）第一組：4/4 X 0 0 X | X 0 0 X II第二組：4/4 0 xx 0 xx | 0 xx 0 xx II第三組：4/4 0x 0x 0 0x | 0x 0x 0 ” II2、找出旋律特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。（主要是八度、七度大跳旋律和滑音的演唱。）3、隨樂(lè)輕聲演唱歌詞。4、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。教學(xué)反思：第七章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)2130

第七章（單元）第2節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)著課題有一個(gè)美麗的地方教學(xué)三維目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱《有一個(gè)美麗的地方》，教育學(xué)生熱愛德宏，熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生喜歡當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族歌曲的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《有一個(gè)美麗的地方》歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱少數(shù)民族歌曲。教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入新課二、作者簡(jiǎn)介：三、作品簡(jiǎn)介：《有一個(gè)美麗的地方》a調(diào)，四三拍子，是屬于傣族音樂(lè)旋律創(chuàng)作，作曲家楊非于1954年在德宏瑞麗創(chuàng)作的一首富有傣族風(fēng)情的歌曲，。作曲者在創(chuàng)作歌曲的過(guò)程中，應(yīng)用了傣族不同地方的山歌調(diào)子，有瑞麗山歌調(diào)、遮放山歌調(diào)、軒崗山歌調(diào)。歌詞描寫了德宏美麗的景色，傣族人民向往幸福生活的美好愿望。四、讓學(xué)生欣賞《有個(gè)美麗的地方》（錄音機(jī)）五、歌譜教學(xué)：學(xué)唱歌譜。六、歌詞教學(xué)：（1）全班齊讀一遍歌詞（2）學(xué)生學(xué)唱歌詞（方法：老師唱一句歌詞學(xué)生跟著唱一句歌詞）。（3）全班同學(xué)有感情的齊唱歌曲《有一個(gè)美麗的地方》。（4）糾正學(xué)生沒(méi)唱準(zhǔn)的地方。小結(jié)：教學(xué)反思：31

課題花好月圓教學(xué)三維目標(biāo).通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對(duì)節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂(lè)的喜愛之情。.學(xué)生能夠按音樂(lè)的情緒分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。.學(xué)生為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn).學(xué)生能夠按音樂(lè)的情緒分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。.學(xué)生為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入新課。欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫。二、樂(lè)曲欣賞.初次聆聽樂(lè)曲《花好月圓》。樂(lè)曲的情緒：歡快、高興、熱烈…….再次聆聽樂(lè)曲《花好月圓》。（1）問(wèn)題：這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器有哪些？有笛子、一胡、揚(yáng)琴……師：樂(lè)器可以分為中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器兩種。笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于哪類樂(lè)器？笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于中國(guó)民族樂(lè)器。（樂(lè)器圖片）笛子屬于吹管樂(lè)器、二胡屬于拉弦樂(lè)器、揚(yáng)琴屬于彈撥樂(lè)器。.逐段欣賞。（1）欣賞《花好月圓》引子部分。師：這段音樂(lè)使人聯(lián)想到什么情景？學(xué)生回答：這段音樂(lè)氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過(guò)年時(shí)的情景……師：同學(xué)們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開始。（2）欣賞《花好月圓》第一樂(lè)段。①第一樂(lè)段中都出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？學(xué)生回答：笛子、高胡和二胡……②老師彈奏第一樂(lè)段主題。（第一樂(lè)段主題譜例）請(qǐng)同學(xué)們小聲哼唱。③再次哼唱，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。連續(xù)號(hào)23第七章（單元）第3節(jié)（課）第1課時(shí)32④學(xué)生在長(zhǎng)音出現(xiàn)時(shí)用串鈴伴奏。⑤想一想第一樂(lè)段的旋律，再聯(lián)系樂(lè)曲的題目《花好月圓》，你有什么感受？學(xué)生自由談感受。師：第一樂(lè)段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動(dòng)人畫面。（3）欣賞《花好月圓》第二樂(lè)段。①教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第二樂(lè)段主題。（第二樂(lè)段主題譜例）②體會(huì)與第一樂(lè)段的不同。（從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進(jìn)行分析）學(xué)生回答：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強(qiáng)、情緒更加熱烈……（4）欣賞《花好月圓》第三樂(lè)段。①提問(wèn)：這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？學(xué)生回答：是用大提琴演奏的……②教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂(lè)段主題。（第三樂(lè)段主題譜例）③第三樂(lè)段的節(jié)奏發(fā)生了變化，請(qǐng)同學(xué)們用0 0IXXX的節(jié)奏來(lái)為音樂(lè)伴奏。（5）完整欣賞樂(lè)曲《花好月圓》。師：剛才我們分別欣賞了樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段，這是一首多段體的樂(lè)曲，它是由以上三個(gè)樂(lè)段排列組合而成。現(xiàn)在就讓我們完整聽一遍樂(lè)曲，聽一聽這三個(gè)樂(lè)段是怎樣排列組合的？（6）再次欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫。三、課堂小結(jié)通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，同學(xué)們感受到了樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動(dòng)人場(chǎng)面。希望你們今后能更加喜愛我國(guó)的民族音樂(lè)。教學(xué)反思:33

第八章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)24課題賣火柴的小女孩教學(xué)三維目標(biāo)了解《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事，感受故事中角色的特點(diǎn)和情感特征，使學(xué)生體會(huì)到封建王朝統(tǒng)治下人與人之間的不平等、窮苦人民的悲慘生活，珍惜我們今天和平幸福的生活。初步了解各種戲劇形式的主要特征，能夠根據(jù)自己對(duì)作品的感受與同學(xué)們合作表演廣播劇和歌劇。學(xué)唱插曲《我想有個(gè)美麗的家》，有感情地演唱。教學(xué)重難點(diǎn)感受故事中角色的特點(diǎn)和情感特征教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課一、理解《賣火柴的小女孩》故事、了解各戲劇形式的主要特點(diǎn)。二、欣賞MTV動(dòng)畫《火柴天堂》1、希望這則MTV能更好的幫你感受《賣火柴的小女孩》這則故事。2、看過(guò)這則MTV同學(xué)們有什么感受？（1）學(xué)生討論：這首歌的歌詞將小女孩的悲慘命運(yùn)更深刻的表現(xiàn)了出來(lái)。（2）學(xué)唱插曲《我想有個(gè)美麗的家》三、分組合作創(chuàng)編歌劇1、注意：（1）、小組表演最注重的是合作。（2）、一個(gè)好的劇本是一出好劇的基礎(chǔ)。（3）、真情實(shí)感的流露是一出好劇的靈魂。2、學(xué)生分小組排練四、分組表演自己創(chuàng)編的歌劇。五、總結(jié)。34

第九章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)名課題丟丟銅教學(xué)三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：聆聽《丟丟銅》，初步感知這首民歌的風(fēng)格與韻味。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教唱、欣賞等方法，讓學(xué)生感受民歌的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺(tái)灣民歌《丟丟銅》，體驗(yàn)與同學(xué)合作演唱的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并演唱《丟丟銅》，初步體會(huì)小調(diào)的風(fēng)格與韻味。2、教學(xué)難點(diǎn)：分聲部演唱《丟丟銅》，并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課（一）組織教學(xué)，上課禮儀。（二）教師播放歌曲《丟丟銅》作為音樂(lè)背景。老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來(lái)”的客家方言。（三）新歌學(xué)唱《丟丟銅》：1、聽賞《丟丟銅》。2、老師簡(jiǎn)介《丟丟銅》的由來(lái)。3、老師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂(lè)片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂(lè)片段。4、老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分，學(xué)生隨樂(lè)演唱第一部分，找出并突破歌曲中的難點(diǎn)。5、學(xué)唱歌曲第二部分。6、歌曲的完整表現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)一一合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)，體會(huì)歌唱合作的愉快。（四）探究：對(duì)比欣賞不同版本的《丟丟銅仔》，引導(dǎo)學(xué)生探討各有什么異同和特點(diǎn)。35

第九章（單元）第2節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)J6課題天黑黑/、八、、八、、教學(xué)三維目標(biāo)1、了解樂(lè)曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課聆聽《天黑黑》.這是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事一一欣賞《天黑黑》。.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。.你能說(shuō)一下這個(gè)小故事嗎？.師生議論。設(shè)問(wèn)：這個(gè)故事告訴了我們什么？說(shuō)說(shuō)你自己的看法？（家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說(shuō)各的）.欣賞感受音樂(lè)：（1）完整傾聽音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)。你聽了音樂(lè)有什么感覺(jué)？（好聽、熱鬧、有趣）（2）引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂(lè)邊隨意做表示高興的動(dòng)作。（3）再次完整欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)步感受音樂(lè)活潑、生動(dòng)的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來(lái)表現(xiàn)。這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺(jué)？（4）展示個(gè)別學(xué)生的線條，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受：提問(wèn)：你為什么用這種線條、色彩來(lái)表現(xiàn)？5.再?gòu)?fù)聽一遍，請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。（答案：詼諧）.小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。.課堂總結(jié)。36

課題風(fēng)吹竹葉教學(xué)三維目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱長(zhǎng)汀山歌《風(fēng)吹竹葉》，深入地體會(huì)作品所表達(dá)的情感，了解當(dāng)時(shí)革命老區(qū)人民踴躍報(bào)名上前線的高尚情操。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)欣賞不同版本的《風(fēng)吹竹葉》，引導(dǎo)學(xué)生分析客家山歌的曲調(diào)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索客家山歌的興趣。教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課《風(fēng)吹竹葉》是一首福建長(zhǎng)汀山歌的傳統(tǒng)曲調(diào)。歌詞產(chǎn)生于1929年第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的閩西革命根據(jù)地。歌中熱情地歌頌了工農(nóng)紅軍克敵制勝的情景和勞苦大眾涌躍參軍上前方的動(dòng)人事跡。歌詞語(yǔ)言質(zhì)樸，通俗易懂，順口好唱。全曲音域雖只有五度，但音調(diào)高亢開闊，充滿樂(lè)觀自豪的情感。聆聽不同版本的客家山歌《風(fēng)吹竹葉》：原生態(tài)演唱《風(fēng)吹竹葉》；樹葉吹奏《風(fēng)吹竹葉》；搖滾版《風(fēng)吹竹葉》。聆聽、對(duì)比、總結(jié)。學(xué)唱《風(fēng)吹竹葉》教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首客家山歌《風(fēng)吹竹葉》，請(qǐng)同學(xué)們一邊唱，一邊觀察，歌曲中每一句旋律的尾音落在哪個(gè)音？教師彈琴范唱。學(xué)生演唱，并唱出每句旋律的落音：2-6-5-3分析客家山歌的旋律特點(diǎn)。請(qǐng)山歌手現(xiàn)場(chǎng)演唱《風(fēng)吹竹葉》。聆聽模唱旋律不變，變動(dòng)歌詞，體驗(yàn)山歌的即興性。連續(xù)號(hào)27第九章（單元）第3節(jié)（課）第1課時(shí)37

第九章（單元）第4節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)且課題采茶歌教學(xué)三維目標(biāo)1、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶歌》。2、學(xué)會(huì)采茶、撲蝶時(shí)的基本動(dòng)作，感受采茶姑娘的辛勤勞動(dòng)，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時(shí)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)聆聽、演唱，了解茶知識(shí)，感受茶鄉(xiāng)人民勞動(dòng)時(shí)歡快的心情。教具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)。聽《采茶舞曲》學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室。二、課前激趣―-聞茶香、品茶味1、學(xué)生聞茶香。2、學(xué)生說(shuō)感受。3、課件出示我國(guó)各地特色茶。三、學(xué)習(xí)福建民歌《采茶歌》（一）聽茶音1、聽賞福建民歌《采茶歌》。2、學(xué)生說(shuō)感受，老師小結(jié)（情緒：歡快，輕松）3、介紹《采茶歌》的背景。師：這是一首流傳于福建龍巖地區(qū)的民間歌舞曲，歌曲以采茶和撲蝶為基調(diào)，節(jié)奏明快，音調(diào)流暢，具有濃厚的地方特色，充滿生活氣息。4、復(fù)聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)哪部分為采茶，哪部分為撲蝶。師：我們?cè)俾犚淮胃枨?，大家說(shuō)所歌曲哪部分是描述采茶，哪部分是描述撲蝶呢？（二）跳茶舞1、老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編采茶和撲蝶的舞蹈動(dòng)作。師：現(xiàn)在我給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間自己想兩個(gè)采茶和撲蝶的動(dòng)作。2、學(xué)生展示創(chuàng)編動(dòng)作，師評(píng)價(jià)。3、學(xué)生隨歌曲跳一跳采茶舞蹈。38師：采茶舞蹈來(lái)源于采茶勞動(dòng)，表達(dá)茶女采茶時(shí)的辛勤和愉快，我們起帶著情緒跳起來(lái)。（三）唱茶歌師：這首歌曲真好聽，大家想不想唱一唱呢？1、出示歌曲前四句歌譜，學(xué)生找前四樂(lè)句最后一小節(jié)的節(jié)奏特點(diǎn)。師：這四個(gè)小節(jié)都是附點(diǎn)節(jié)奏，加上附點(diǎn)和沒(méi)有附點(diǎn)有什么區(qū)別呢？2、老師范唱有附點(diǎn)和沒(méi)有附點(diǎn)的旋律，學(xué)生說(shuō)感受。師：這首歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，音得跳度不大，附點(diǎn)節(jié)奏的點(diǎn)綴，讓整個(gè)曲調(diào)顯得輕松、愉快。3、單獨(dú)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏小節(jié)。4、學(xué)生隨琴齊唱前四句旋律。5、出示歌曲后四句歌譜，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。師：我們一起按節(jié)奏讀這四句歌詞。6、練習(xí)切分節(jié)奏，指導(dǎo)切分節(jié)奏的強(qiáng)弱。師：切分節(jié)奏的重音在中間這個(gè)音上，就好像我們剛剛撲蝶的時(shí)候網(wǎng)子落下的那一霎。7、學(xué)生完整演唱一遍歌曲旋律。8、學(xué)生隨琴填唱歌詞。9、老師引導(dǎo)感情演唱。師：春暖花開，陽(yáng)光燦爛，蝴蝶蜜蜂遍山飛舞，姑娘們采起茶也格外高興，讓我們像茶山的姑娘那樣愉快地唱一四、小結(jié)。教學(xué)反思:39

第十章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí) 連續(xù)號(hào)^9課題鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)三維目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)二聲部，體驗(yàn)