2022年浙江省臺(tái)州市澤國第四中學(xué)高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成8-10題。意境是中國古典美學(xué)的重要范疇。在西方文論里恐怕還難以找到一個(gè)與它相當(dāng)?shù)母拍詈托g(shù)語。人或以為“意境”一詞創(chuàng)自王國維，其實(shí)不然。早在王國維提倡意境說之前，已經(jīng)有人使用意境一詞，并對(duì)詩歌的意境作過論述。研究意境固然不能拋開王國維的意境說，但也不可為它所困。意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的，足以使讀者沉浸其中的想象世界。但是，所謂主觀情意與客觀物境的交融，不能簡(jiǎn)單地理解為情景交融或意境相加。情景交融，這四個(gè)字本沒有什么不好，也許因?yàn)橛脼E了，反給人以膚淺的感覺。我所說的“主觀情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、個(gè)性等許多因素。所以我有時(shí)索性用“情志”這個(gè)提法。我所謂“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一種，這是常識(shí)，無需贅言。至于意境相加則是一種很膚淺的說法，任何一部辭典，也不會(huì)把“交融”解釋為“相加”。意與境交融之后所生成的這個(gè)“意境”是一個(gè)新的生命，不明白這一點(diǎn)，就很難討論關(guān)于意境的其他問題了。這里還有一個(gè)境和象的關(guān)系問題。首先應(yīng)當(dāng)承認(rèn)境生于象，沒有象就沒有境。劉禹錫雖然說“境生于象外”，但也不否認(rèn)這一點(diǎn)。細(xì)讀其《董氏武陵集紀(jì)》全文，其中有一段話稱贊董鋌的詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元本，雕礱群形，糾紛舛錯(cuò)，逐意奔走?！笨梢妱⒂礤a也十分重視象的攝取與加工?？墒?，境生于象只說到了問題的一個(gè)方面，還有另一個(gè)方面就是境超乎象。由象生成的境，并不是一個(gè)個(gè)象的和，而是一種新的質(zhì)。意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時(shí)間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，猶如從地面飛升到天空。人站在地上，被周圍的東西包圍著、壅塞著，所看到的是一些具體的景物。一旦翱翔于廣袤的天空，就能看到超越于具體景物的一片氣象。善于讀詩和鑒賞詩的人都有類似的體驗(yàn)，讀詩進(jìn)入意境的時(shí)候，自己的心好像長上了翅膀，自由地飛翔于一個(gè)超越時(shí)空的無涯無涘的世界之中。所謂境超乎象，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術(shù)形象，中國古典詩歌中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國一向?qū)σ庀蟮睦斫鈪s不限于此，那種具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中國詩歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：“野曠天低樹，江清月近人。”“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！薄肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！薄盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！币陨线@些最見意境的詩句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所講的意象硬搬過來套在中國傳統(tǒng)詩歌的意境上，總顯得不那么合身。總之，境與象的關(guān)系全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚為云，則有了云的千姿百態(tài)。那飄忽的、變幻的、色彩斑斕、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩的意境。這恐怕是每一個(gè)善于讀詩，可以與之談詩的人都會(huì)有的體驗(yàn)。（選自袁行霈《境與象》，有刪節(jié)）8．關(guān)于“意境”的理解，下面的表述不正確的一項(xiàng)是A．意境是中國古典美學(xué)的重要范疇。王國維雖然并非最早提出意境說的人，但研究意境卻不能拋開王國維的意境說。B．詩歌的意境不是詩人主觀情意與客觀物境的簡(jiǎn)單組合，而是兩者交融后所形成的、能讓讀者陶醉其中的新的想象世界。C．意境并非簡(jiǎn)單的情景交融或意境相加，而是指包括思想、感情、志趣、個(gè)性等因素在內(nèi)的交相融合。D．意與境交融之后所生成的“意境”擁有了新的生命，在西方文論里或許還難以找到一個(gè)與它相當(dāng)?shù)母拍詈托g(shù)語。9．下面的表述中，簡(jiǎn)明正確地闡釋了境與象的關(guān)系的一項(xiàng)是A．談?wù)摼澈拖蟮年P(guān)系，必須承認(rèn)“境生于象”；而劉禹錫所說的“境生于象外”，是否認(rèn)了“沒有象就沒有境”這個(gè)關(guān)系。B．境不僅生于象，而且超乎象；境自象中生成，卻非一個(gè)個(gè)象的總和，它超乎具體的象之上，擁有了更大的想象空間和自由。C．由象到境，猶如從地面飛升到天空。沒有大地就沒有飛升的起點(diǎn)，但不飛離地面也不能進(jìn)入意境。D．意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華，同時(shí)意境的形成離不開具有比喻、象征和暗示作用的藝術(shù)形象。10．下列說法，與文章內(nèi)容不相符合的一項(xiàng)是A．大凡善于讀詩的人都會(huì)有這樣的體驗(yàn)：詩歌的意境恰如廣袤無垠的世界，進(jìn)入其間，讀者的心就如長了翅膀自由翱翔。B．作者認(rèn)為“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”等最見意境的詩句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，可見意境的形成無需借助特殊的藝術(shù)手法。C．生硬地搬用英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國古典詩歌的意境，顯然并不完全符合中國古典詩歌的實(shí)際。D．文中用“水珠凝聚為云，形成云的千姿百態(tài)”這一比喻形象地說明了“意象”與“意境”之間的關(guān)系。參考答案：8.C（根據(jù)第二段內(nèi)容可知，“思想、感情、志趣、個(gè)性”等因素只屬于主觀情意范疇，此處還應(yīng)添加“物境”。）9.B（A.根據(jù)第三段“劉禹錫雖然說‘境生于象外’，但也不否認(rèn)這一點(diǎn)”，劉禹錫并沒有否認(rèn)“沒有象就沒有境”；C.采用比喻的方式進(jìn)行闡述，不符合題干要求；D.根據(jù)第五段內(nèi)容可知，“意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。”）10.B（結(jié)論錯(cuò)誤。）2.現(xiàn)代文閱讀（3×3=9分）閱讀下面文章，完成后面的試題。（改編題）試論“文化低?！薄拔幕捅！笔窍鄬?duì)于生活低保提出的，在本質(zhì)上文化低保與生活低保都是以促進(jìn)人的發(fā)展，滿足人的需求為目標(biāo)的。全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，既要讓人民過上殷實(shí)富足的物質(zhì)生活，又要讓人民享有健康豐富的文化生活，二者是相輔相成、并行不悖的。具體來說，文化低保是政府各相關(guān)部門通過整合優(yōu)勢(shì)資源，從文化層面對(duì)低保群體進(jìn)行救助。從作用上來說，城鄉(xiāng)最低生活保障解決了老百姓吃飽穿暖的問題，那么文化低保則是相對(duì)于生活低保所建立的公共文化服務(wù)體系，是為最廣大的普通百姓日常生活構(gòu)建所需的“最低文化生活保障線”，是為了保障文化弱勢(shì)群體的基本文化權(quán)益。筆者認(rèn)為“文化低?！庇腥齻€(gè)層次：第一是群眾要讀得懂文化，這是指社會(huì)文化弱勢(shì)群體要平等的受教育。著名學(xué)者許嘉璐認(rèn)為教育的本質(zhì)功能是留存、傳承、創(chuàng)造文化的基礎(chǔ)，所以把弱勢(shì)群體享受平等的教育放在第一層次是最基本的，也是最重要的；第二是群眾身邊要有易得的可觸摸的文化載體，這是指文化資源要充分、平均；第三是群眾享受文化，把群眾文化提升到文化傳承、文化創(chuàng)新、文化交流的高度。狹義上文化低保是為文化弱勢(shì)群體（如：農(nóng)民、城市低收入居民、殘疾人、老年人以及外來務(wù)工人員等）提供易于理解的、最基本的文化讀物、視聽設(shè)備，使他們正常參加最基本的文化娛樂活動(dòng)，這也是文化低保的前兩個(gè)層次。廣義上的文化低保則是基于文化弱勢(shì)群體所提供的文化教育資源、精神文化生活、文化制度保障等，是文化在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用的體現(xiàn)，更是維護(hù)國家文化安全任務(wù)的要求，對(duì)于增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、中華文化國際影響力具有重要的作用。文化低保建設(shè)要借鑒最低生活保障的經(jīng)驗(yàn)，在具體操作中重視公益性文化事業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)黨的十七屆六中全會(huì)的決定，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，以政府為主導(dǎo)、以公共財(cái)政為支撐、以全民為服務(wù)對(duì)象、以基層特別是農(nóng)村為重點(diǎn)，構(gòu)建覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)的均等化。統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)基礎(chǔ)公共文化服務(wù)設(shè)施，堅(jiān)持項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)行管理并重，實(shí)現(xiàn)資源整合、共建共享。文化低保要注重均等性。黨和政府提出了推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的目標(biāo)和要求，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，在開展文化低保過程中，必須強(qiáng)調(diào)均等性，這包括教育資源均等性、文化資源均等性以及文化發(fā)展成果共享等。文化低保也要應(yīng)保盡保。最低生活保障制度的一個(gè)宗旨是“應(yīng)保盡?！保瑯?，文化教育領(lǐng)域仍然需要這個(gè)法則，文化低保也要“各類人員應(yīng)保盡保”，將最廣大的文化弱勢(shì)群體納入到保障之中，盡可能發(fā)揮文化低保在平衡教育資源、文化資源方面的作用。文化低保要滿足各年齡段、各個(gè)文化層次以及各類群體的需求，在資源上予以保障，著力推進(jìn)文化低保的“制度全覆蓋”和“人群全覆蓋”。文化低保要與文化傳承、文化創(chuàng)新、文化交流相結(jié)合。文化低保要成為文化傳承的重要載體和文化創(chuàng)新的重要形式，成為促進(jìn)科技進(jìn)步的“孵化器”和社會(huì)進(jìn)步的“加速器”，對(duì)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用必將越來越突出。（選自2011年12月12日《北京日?qǐng)?bào)》）9．根據(jù)文意，以下表述有誤的一項(xiàng)是（3分）A．許嘉璐認(rèn)為教育的本質(zhì)功能是留存、傳承、創(chuàng)造文化的基礎(chǔ)，應(yīng)該把弱勢(shì)群體享受平等的教育放在文化低保第一層次。B．廣義上的文化低保是基于狹義上文化低保的內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)“文化低?！钡膶?shí)施對(duì)增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、國際影響力的作用。C．文化低保借鑒了最低生活保障制度中的宗旨“應(yīng)保盡保”，強(qiáng)化推進(jìn)文化低保的“制度全覆蓋”和“人群全覆蓋”。D．保障文化弱勢(shì)群體的基本文化教育權(quán)益，政府部門才能實(shí)行把文化低保提升到文化傳承、文化創(chuàng)新、文化交流的高度。10．下列選項(xiàng)中，對(duì)“文化低?！钡谋硎霾缓衔囊獾囊豁?xiàng)是（3分）A．“文化低?！笔钦块T通過整合優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)弱勢(shì)群體從文化層面進(jìn)行的救助。B．文化低保是為廣大的普通百姓日常文化生活構(gòu)建所需的“最低文化生活保障線”。C．文化低保與生活低保本質(zhì)是相同的，都是以促進(jìn)人的發(fā)展，滿足人的需求為目標(biāo)的。D．文化低保在實(shí)際操作中重視公益性文化事業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)也必須強(qiáng)調(diào)“均等性”。11．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.公益性，就是“以政府為主導(dǎo)、以公共財(cái)政為支撐”，是救助性服務(wù)性的；B.基本性，是指建構(gòu)廣大的普通百姓日常生活構(gòu)建所需的“最低文化生活保障線”，而不是所有文化服務(wù)；C.均等性，就是不分男女老少，不分富人窮人，不分城市農(nóng)村，不分東中西部，不分中國外國，都平等地享受服務(wù)；D.便利性，就是要“構(gòu)建覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系”，方便群眾就近參加。

參考答案：9．A

A項(xiàng)，“應(yīng)該把弱勢(shì)群體享受平等的教育放在文化低保第一層次”是作者的觀點(diǎn)。10．A“對(duì)弱勢(shì)群體從文化層面進(jìn)行的救助”一句有誤。原文中是指“文化弱勢(shì)群體”，這里偷換了概念。11．C（黨的十七屆六中全會(huì)的決定，說明是中國政策，只針對(duì)中國）【解析】略3.閱讀下面的文字，完成下面題目。萬卡［俄］契訶夫九歲的男孩萬卡·茹科夫三個(gè)月前被送到靴匠阿里亞興的鋪?zhàn)永飦碜鰧W(xué)徒。在圣誕節(jié)的前夜，他沒有上床睡覺。他等到老板夫婦和師傅們出外去做晨禱后，從老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支安著銹筆尖的鋼筆，然后在自己面前鋪平一張揉皺的白紙，寫起來。他在寫下第一個(gè)字以前，好幾次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回過頭去看一下門口和窗子，斜起眼睛瞟一眼烏黑的神像和那兩旁擺滿鞋楦頭的架子，斷斷續(xù)續(xù)地嘆氣。那張紙鋪在一條長凳上，他自己在長凳前面跪著?！坝H愛的爺爺，康司坦丁·瑪卡雷奇！”他寫道，“我在給你寫信。祝您圣誕節(jié)好，求上帝保佑你萬事如意。我沒爹沒娘，只剩下你一個(gè)親人了?！比f卡抬起眼睛看著烏黑的窗子，窗上映著他的蠟燭的影子。他生動(dòng)地想起他的祖父康司坦丁·瑪卡雷奇，地主席瓦烈夫家的守夜人的模樣。那是個(gè)矮小精瘦而又異常矯健靈活的小老頭，年紀(jì)約莫六十五歲，老是笑容滿面，睒著醉眼。白天他在仆人的廚房里睡覺，或者跟廚娘們?nèi)⌒?，到夜里就穿上肥大的羊皮襖，在莊園四周走來走去，不住地敲梆子。他身后跟著兩條狗，耷拉著腦袋。一條是老母狗卡希坦卡，一條是泥鰍。眼下他祖父一定在大門口站著，他的梆子掛在腰帶上。他凍得不時(shí)拍手，縮起脖子，一忽兒在女仆身上捏一把，一忽兒在廚娘身上擰一下，發(fā)出蒼老的笑聲?！霸蹅儊砦c(diǎn)鼻煙，好不好？”他說著，把他的鼻煙盒送到那些女人跟前。女人們聞了點(diǎn)鼻煙，不住打噴嚏。祖父樂得什么似的，發(fā)出一連串快活的笑聲，嚷道：“快擦掉，要不然，就凍在鼻子上了！”他還給狗聞鼻煙?？ㄏＬ箍ù驀娞?，皺了皺鼻子，委委屈屈，走到一旁去了。泥鰍為了表示恭順而沒打噴嚏，光是搖尾巴。天氣好極了?？諝饧y絲不動(dòng)，清澈而新鮮。夜色黑暗，可是整個(gè)村子以及村里的白房頂，煙囪里冒出來的一縷縷煙，披著重霜而變成銀白色的樹木、雪堆，都能看清楚。繁星布滿了整個(gè)天空，快活地睒著眼。天河那么清楚地顯出來，就好像有人在過節(jié)以前用雪把它擦洗過似的……萬卡嘆口氣，用鋼筆蘸一下墨水，繼續(xù)寫道：“昨天我挨了一頓打。老板揪著我的頭發(fā)，把我拉到院子里，拿師傅干活用的皮條狠狠地抽我，怪我搖他們搖籃里的小娃娃，一不小心睡著了。上個(gè)星期老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上動(dòng)手收拾，她就撈起那條青魚，把魚頭直戳到我臉上來。師傅們總是耍笑我，打發(fā)我到小酒店里去打酒，慫恿我偷老板的黃瓜。他們叫我睡在過道里，他們的小娃娃一哭，我就根本不能睡覺，一股勁兒搖搖籃。親愛的爺爺，帶我離開這兒吧，不然我就要死了……”萬卡嘴角撇下來，舉起黑拳頭揉一揉眼睛，抽抽搭搭地哭了?！拔視?huì)給你搓碎煙葉，”他接著寫道，“親愛的爺爺，我再也熬不下去，簡(jiǎn)直只有死路一條了。我本想跑回村子，可又沒有皮靴，我怕冷。等我長大了，我就會(huì)為這件事養(yǎng)活你，不許人家欺侮你，等你死了，我就禱告，求上帝讓你的靈魂安息，就跟為我的媽媽彼拉蓋雅禱告一樣?！比f卡聲音發(fā)顫地嘆一口氣，又凝神瞧著窗子。他回想祖父總是到樹林里去給老爺家砍圣誕樹，帶著孫子一路去。那種時(shí)候可真快活啊！祖父咔咔地咳嗽，嚴(yán)寒把樹木凍得咔咔地響，萬卡就學(xué)他們的樣子也咔咔地叫。冷不防，不知從哪兒來了一只野兔，在雪堆上象箭似的竄過去。祖父忍不住叫道：“抓住它，抓住它……抓住它！嘿，短尾巴鬼！”“你來吧，親愛的爺爺?！比f卡接著寫道，“我求你看在基督和上帝面上帶我離開這兒吧。你可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧，這兒人人都打我，我餓得要命……親愛的爺爺，你來吧?！比f卡把這張寫好的紙疊成四折，把它放在昨天晚上花一個(gè)戈比買來的信封里。……他略微想一想，用鋼筆蘸一下墨水，寫下地址：寄交鄉(xiāng)下祖父收然后他搔一下頭皮，再想一想，添了幾個(gè)字：康司坦丁·瑪卡雷奇他寫完信而沒有人來打擾，心里感到滿意，就戴上帽子，顧不上披皮襖，只穿著襯衫就跑到街上去了……萬卡跑到就近的一個(gè)郵筒，把那封寶貴的信塞進(jìn)了筒口……他抱著美好的希望而定下心來，過了一個(gè)鐘頭，就睡熟了……在夢(mèng)中他看見一個(gè)爐灶。祖父坐在爐臺(tái)上，耷拉著一雙光腳，給廚娘們念信……泥鰍在爐灶旁邊走來走去，搖尾巴……（有刪節(jié)）15.通讀全文，簡(jiǎn)要概括主人公萬卡的悲慘境遇。（4分）16.從表現(xiàn)手法和主旨內(nèi)容等角度，簡(jiǎn)要賞析下列句子。（4分）（1）在動(dòng)筆寫信前，他好幾次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回頭去看幾下門和窗，斜過眼去望了望陰沉沉的圣像和那兩旁擺滿鞋楦頭的架子，斷斷續(xù)續(xù)地嘆氣。（2）繁星布滿了整個(gè)天空，快活地眨著眼。17.這篇小說將第一人稱和第三人稱巧妙結(jié)合，整個(gè)故事的敘述語言是第三人稱，而萬卡寫給祖父的信則是第一人稱。這樣敘述有什么好處?（4分）18.小說結(jié)尾寫萬卡寄信后陶醉于甜蜜的幻想進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這樣安排有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分)參考答案：15.（4分）①孤苦伶仃，無依無靠：無父無母，9歲就被送到鞋店里當(dāng)學(xué)徒；②天真善良，充滿幻想：懷念鄉(xiāng)下的美好生活，給爺爺寫信，幻想爺爺把他帶走；③境遇悲慘，痛苦憤懣：吃不飽，穿不暖，經(jīng)常遭受老板夫婦的毒打，難以忍受，十分痛苦。（答對(duì)兩條得滿分）16.（1）此句使用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的動(dòng)作、神情，表現(xiàn)人物內(nèi)心的恐懼，烘托了人物悲慘的境遇。（2分）（2）此句使用擬人手法，用美好的環(huán)境表現(xiàn)萬卡先前與爺爺在一起的快樂生活情景，反襯萬卡現(xiàn)在的悲慘遭遇。（2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（每小題2分，共8分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文。及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣?！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之!”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進(jìn)，建軍大潰。時(shí)鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬!”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅(jiān)臥不動(dòng)，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春，漢乃進(jìn)軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅(jiān)據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭(zhēng)鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力廢，乃可擊也?！睗h乘利進(jìn)逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕①公千條萬端，何意臨事悖亂!與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！痹t書未到，謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機(jī)，在此一舉?！庇谑嵌鄻溽ζ?，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚(yáng)士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎!”及薨，賜謚曰忠侯。

①敕：告誡。(選自《后漢書?吳漢傳》，有刪節(jié))10、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽

聽：準(zhǔn)許B．若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之

迫：逼近C．大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁

壁：營壘D．或多惶懼，失其常度

度：考慮11、下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，不相同的一組是A明年春，圍蘇茂于廣樂然今卒困于此，此天之亡我B漢堅(jiān)臥不動(dòng)，有頃乃定季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠C但堅(jiān)據(jù)廣都，待其來攻秦王恐其破璧D成敗之機(jī)，在此一舉暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地

12、下列句子中，全都直接表現(xiàn)吳漢激勵(lì)士氣的一組是①勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士

②今日封侯之秋，諸君勉之③軍士激怒，人倍其氣

④敢輕冒進(jìn)兵者斬⑤漢乘利進(jìn)逼成都

⑥方整厲器械，激揚(yáng)士吏A．①③⑥

B．①②⑥

C．③④⑤

D．②④⑤13、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。B．吳漢面對(duì)五萬多敵人趁夜進(jìn)攻、軍中驚恐混亂的情況，處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)臥不動(dòng)。他的這一做法，一會(huì)兒便穩(wěn)定了隊(duì)伍。C．吳漢沒有聽從皇帝告誡，以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。D．吳漢具有樸實(shí)淳厚的品質(zhì)，對(duì)家人的要求也很嚴(yán)格。他外出打仗時(shí)，妻兒曾經(jīng)在家購買田產(chǎn)，吳漢回來后，責(zé)備了他們。四（共21分）14、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）及得召見，遂見親信。譯文：

（2）比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!譯文：

（3）欲潛師就尚于江南，并兵御之。譯文：參考答案：略5.閱讀下面的三段文言文，完成15—18題。（19分）壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老，猶蒙矜育,況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

（李密《陳情表》）15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（提拔，提升）B．庶劉僥幸，卒保余年（差不多）C．況臣孤苦，特為尤甚（更嚴(yán)重）D．皇天后土，實(shí)所共鑒（共同審察）16.選出對(duì)下列加點(diǎn)的“乎”字意義與用法判斷正確的一項(xiàng)（

）①而又何羨乎

②相與枕藉乎舟中③浩浩乎如馮虛御風(fēng)

④飄飄乎如遺世獨(dú)立A．只有①②同

B．只有①④同C．只有③④同

D．①②③④各不相同17.選出對(duì)下列句式特點(diǎn)說明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

（

）A．固一世之雄也（判斷句）

B．凌萬頃之茫然（賓前句）C．而今安在哉（賓前句）

D．而又何羨乎（賓前句）18.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)⑴浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。(4分)

⑵但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。(3分)

參考答案：15．B庶：或許16．C

答案詳解：①而又何羨乎

句末語氣詞 ②相與枕藉乎舟中

在③浩浩乎如馮虛御風(fēng)

……的樣子

④飄飄乎如遺世獨(dú)立

……的樣子

17．B

答案詳解：凌萬頃之茫然（定語后置句）18.翻譯：（1）浩浩蕩蕩地，好像凌空駕風(fēng)而行，卻不知道它將要停留的地方；身體輕飄飄地，好像要飛離人世獨(dú)自存在，身上長出翅膀而登臨仙境。（4分，“憑虛御風(fēng)、所止、遺世獨(dú)立、羽化”各1分）（2）只是因?yàn)槲业睦献婺竸⑹弦呀?jīng)年老體衰，氣息微弱，性命眼看就要不保，即使是在早上就要擔(dān)心會(huì)在當(dāng)晚去世。（3分，“但以、奄奄、危淺”各1分）

略6.閱讀下面的文言文，完成各題。盧志字子道，初辟公府掾、尚書郎，出為鄴令。成都王（司馬）穎之鎮(zhèn)鄴也，愛其才量，委以心膂遂為謀主。齊王（司馬）冏起義，遣使告穎。穎前鋒都督趙驤為（司馬）倫所敗，士眾震駭，議者多欲還保朝歌。志曰：“今我軍失利，敵新得勝，必有輕易陵轢之情，若頓兵不進(jìn)，三軍畏衄，懼不可用。且戰(zhàn)何能無勝負(fù)，宜更選精兵，星行倍道，出賊不意，此用兵之奇也?！狈f從之。及倫敗，志勸穎曰：“齊王眾號(hào)百萬，與張泓等相持不能決，大王逕得濟(jì)河，此之大勛，莫之與比，而齊王今當(dāng)與大王共輔朝政。志聞兩雄不俱處功名不并立今宜因太妃微疾求還定省推崇齊王徐結(jié)四海之心此計(jì)之上也?！狈f納之，遂以母疾還籓，委重于冏。由是穎獲四海之譽(yù)，天下歸心。及（司馬）乂死，穎表志為中書監(jiān)，留鄴，參署相府事。乘輿敗于蕩陰，穎遣志督兵迎帝。及王浚攻鄴，志勸穎奉天子還洛陽。時(shí)甲士尚萬五千人，志夜部分，至?xí)?，眾皆成列，而程太妃戀鄴不欲去，穎未能決。俄而眾潰，唯志與子謐、兄子綝、殿中武賁千人而已。志復(fù)勸穎早發(fā)。時(shí)有道士姓黃，號(hào)曰圣人，太妃信之。及使呼人，道士求兩杯酒，飲訖，拋杯而去，于是志計(jì)始決。而人馬復(fù)散，志于營陣間尋索，得數(shù)乘鹿車，司馬督韓玄收集黃門，得百余人。志入，帝問志曰：“何故散敗至此？”志曰：“賊去鄴尚八十里，而人士一朝駭散，太弟今欲奉陛下還洛陽。”帝曰：“甚佳?！庇谑怯鶢佘嚤惆l(fā)。屯騎校尉郝昌先領(lǐng)兵八千守洛陽，帝召之，至汲郡而昌至，兵仗甚盛。志喜于復(fù)振，啟天子宜下赦書，與百姓同其休慶。奔散者多還，百官粗備。帝悅，賜志絹二百匹、綿百斤、衣一襲、鶴綾袍一領(lǐng)。洛陽沒，志將妻子北投并州刺史劉琨。至陽邑，為劉粲所虜，與次子謐、詵等俱遇害于平陽。（節(jié)選自《晉書·盧志傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.志聞兩雄不俱/處功名不并立/今宜因太妃微疾求/還定省/推崇齊王/徐結(jié)四海之心/此計(jì)之上也B.志聞兩雄不俱處/功名不并立/今宜/因太妃微疾求/還定省/推崇齊王/徐結(jié)四海之心/此計(jì)之上也C.志聞兩雄不俱/處功名不并立/今宜/因太妃微疾/求還定省/推崇齊王/徐結(jié)四海之心/此計(jì)之上也D.志聞兩雄不俱處/功名不并立/今宜因太妃微疾/求還定省/推崇齊王/徐結(jié)四海之心/此計(jì)之上也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“初辟”指初次授予官職，其中“辟”為授予官職的意思，與其意思相近的有“授”“拜”等詞語。B.“武賁”即虎賁，是對(duì)勇士的一種稱呼，常常指守衛(wèi)王宮、護(hù)衛(wèi)君主最勇猛精銳的兵士。C.“黃門”常指宦官，因?yàn)闁|漢黃門令等職常由宦者充任，后來“黃門”逐漸成為中樞行政機(jī)構(gòu)。D.“赦書”是皇帝用來傳達(dá)任官封爵、告誡臣僚等信息的一種重要文書，有著相對(duì)固定的格式。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.盧志才華出眾，氣量不凡。在鄴城時(shí)，成都王司馬穎因?yàn)楸R志才華氣量出眾，便給予他重任。B.盧志富有主見，精于用兵。在部隊(duì)作戰(zhàn)失利之時(shí)，他力排眾議，提出了自己關(guān)于用兵的奇謀。C.盧志臨危不亂，忠于君王。在戰(zhàn)亂中，盧志多次沉著冷靜地帶領(lǐng)著忠誠不渝的將士護(hù)衛(wèi)皇帝。D.盧志善于勸諫，深謀遠(yuǎn)慮。他曾勸諫司馬穎，要暫避齊王的鋒芒并推崇齊王，慢慢博取民心。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且戰(zhàn)何能無勝負(fù)，宜更選精兵，星行倍道，出賊不意，此用兵之奇也。（2）賊去鄴尚八十里，而人士一朝駭散，太弟今欲奉陛下還洛陽。參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）況且打仗怎能無勝負(fù)，應(yīng)該再次選擇精兵，連夜兼程，出乎賊人的意料，這是用兵的奇謀。（2）賊人離鄴城還有八十里，但士眾一時(shí)驚散，我現(xiàn)在想要送陛下回到洛陽。【10題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?？捎门懦ā＿@段話的意思是“我聽說兩雄不能并處，功名不能并立，現(xiàn)在最好以太妃有小病為由，請(qǐng)求回去探望，推崇齊王，慢慢籠絡(luò)天下人心，這是上策?！薄安痪闾帯闭Z意相連不可斷開，排除AC項(xiàng)；“今宜”“因太妃微疾”語意相連，不可斷開，排除B項(xiàng)。故選D。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題C項(xiàng)，“黃門”逐漸成為中樞行政機(jī)構(gòu)有誤。黃門，官名（1）黃門侍郎、給事黃門侍郎的簡(jiǎn)稱。（2）漢有黃門令、小黃門、中黃門等，侍奉皇帝及其家族，皆以宦官充任。故后世亦稱宦官為黃門。（3）官署名。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題C項(xiàng)，“忠誠不渝”有誤。原文中多次出現(xiàn)表示“士兵潰散”的語句，比如“俄而眾潰”“而人馬復(fù)散”。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中關(guān)鍵詞“且”，況且；“更”，再，重新；“星行倍道”，連夜兼程；“此……也”判斷句。（2）“去”，距離；“而”表轉(zhuǎn)折，但；“一朝”，一時(shí)；“奉”奉送?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：盧志字子道，最初征用為公府掾、尚書郎，外任鄴城令。成都王司馬穎鎮(zhèn)守鄴城時(shí)，喜歡他的才量，委以心腹，于是成為謀主。齊王司馬囧起兵，派使臣告訴司馬穎。司馬穎的前鋒都督趙驤被司馬倫打敗，士兵驚恐，多數(shù)人主張退保朝歌。盧志說：“如今我軍失利，敵人剛勝，必定放松警惕而驕橫，如果按兵不動(dòng)，三軍害怕失敗，我擔(dān)心不可用。況且打仗怎能無勝負(fù)，應(yīng)該再次選擇精兵，連夜兼程，出乎賊人的意料，這是用兵的奇謀?！彼抉R穎聽從了他。等到司馬倫被打敗，盧志勸司馬穎說：“齊王號(hào)稱百萬，與張泓等相持不下，殿下徑直渡過黃河，這是大功，沒有人能與殿下相比，而齊王現(xiàn)在卻要與殿下共輔朝政。我聽說兩雄不能并處，功名不能并立，現(xiàn)在最好以太妃有小病為由，請(qǐng)求回去探望，推崇齊王，慢慢籠絡(luò)天下人心，這是上策?！彼抉R穎采納了他的建議，于是以母親有病為由回封國，把重任交給司馬囧。由此司馬穎獲得了廣泛贊譽(yù)，人心向往。等到司馬乂死后，司馬穎上奏盧志任中書監(jiān)，留在鄴城，參與相府的事情?；实蹟∮谑庩帲抉R穎派盧志帶兵迎接皇帝。王浚攻打鄴城時(shí)，盧志勸司馬穎送皇帝回洛陽。當(dāng)時(shí)士兵還有一萬五千人，盧志夜里重新組合，到天亮，都排成隊(duì)列，但程太妃留戀鄴城不肯走，司馬穎不能決定。一會(huì)兒眾人潰散，只有盧志和兒子盧謐、侄子盧綝、殿中武賁一千人。盧志再次勸司馬穎早出發(fā)。這時(shí)有道士姓黃，號(hào)圣人，太妃相信他。等把他叫進(jìn)來，他要了兩杯酒，喝完，扔杯而去，于是決定用盧志的計(jì)謀。但人馬又散了，盧志在營陣間尋找，得到幾輛鹿車，司馬督韓玄召集黃門，得一百多人。盧志入見皇帝，皇帝問他：“什么原因潰散如此？”盧志回答道：“賊人離鄴城還有八十里，但士眾一時(shí)驚散，我現(xiàn)在想要送陛下回到洛陽?！被实壅f：“很好?！庇谑邱{牛車出發(fā)。屯騎校尉郝昌先領(lǐng)兵八千駐守洛陽，皇帝召他來，皇帝到汲郡時(shí)郝昌趕到，兵勢(shì)很盛。盧志高興軍威重振，奏天子應(yīng)下赦書，和百姓共慶。奔散者大多歸來，百官基本齊備?；实酆芨吲d，賞賜盧志二百匹、綿百斤、衣一套、鶴綾袍一件。洛陽陷落，盧志帶領(lǐng)妻子兒女往北投奔并州刺史劉琨。到達(dá)陽邑，他們被劉琨俘虜，盧志與次子盧謐、盧詵等同被害于平陽。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（5分） 金錢是用來賺取的，同時(shí)，

。隨著一個(gè)人的金錢越來越多，他在得到中獲取的快樂將逐漸遞減終而歸附于零，

。這也就是近年來越來越多的企業(yè)家投身于慈善的原因所在。金錢的倫理就本質(zhì)而言，是一個(gè)人對(duì)自我生命價(jià)值認(rèn)同的提升過程。一個(gè)人對(duì)待金錢的態(tài)度，

。參考答案：金錢也是用來付出的。（1分）可是因付出而獲得的快樂將越來越大。（2分）其實(shí)也是對(duì)待生命態(tài)度的投影。（2分）8.2015年1月12日，上海嘉定一所學(xué)校舉辦孝敬節(jié)，800名學(xué)生當(dāng)眾向自己的父母長輩行三跪九叩之禮。此舉引發(fā)熱議，家長表示支持，而有學(xué)者則對(duì)此舉提出批評(píng)。請(qǐng)以對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)你對(duì)此事的看法。要求：①觀點(diǎn)明確；②對(duì)仗工整；③只寫上下聯(lián)。（4分）參考答案：示例一：孝敬父母豈能如此表演？教化子弟不可這般作秀。示例二：一校學(xué)生齊跪地人格平等何在？八百孝子共磕頭教育暴力盡顯。9.下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）A．正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早沸沸揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。B．史有所載，天理昭然，釣魚島自古就是中國的固有領(lǐng)土，日本政府將釣魚島“國有化”的行徑，是對(duì)13億中國人的挑釁，是對(duì)國際法的踐踏，是對(duì)《波茨坦公告》《開羅宣言》的公然對(duì)抗。C．別里科夫躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會(huì)出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來。D．我很自豪地說，我見證了我們瓊海在短短兩三年內(nèi)點(diǎn)鐵成金的發(fā)展。參考答案：C試題分析：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。使用正確。A“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”意思是像沸騰的水一樣，多形容議論紛紛，不能用來形容“大雪”，應(yīng)改為“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。B天理昭然：指天能主持公道，善惡報(bào)應(yīng)分明，與語境不符。D點(diǎn)鐵成金：原指用手指一點(diǎn)使鐵變成金的法術(shù)。比喻修改文章時(shí)稍稍改動(dòng)原來的文字，就使它變得很出色。此處指瓊海的發(fā)展變化，應(yīng)用“脫胎換骨”?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查正確使用成語的能力，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。本題采用獨(dú)立辨析形式來考查成語的使用，所選成語屬于常見常用易錯(cuò)詞匯，難度適中。10.語言文字運(yùn)用（20分）黑洞是什么？白洞、蟲洞又是什么？首先天文學(xué)上所說的黑洞并不是我們僅僅依靠目前的觀測(cè)工具就能夠直接觀察到的黑洞的真實(shí)面目。因?yàn)楹诙创嬖诰薮蟮囊?，包括光線在內(nèi)的所有物質(zhì)都可以被它吸引，所以要觀測(cè)到黑洞如同____。要知道我們觀測(cè)到的任何事物，都是要依靠光的反射，既然連光都被黑洞吸引進(jìn)去，那么我們看到的就只能是____的一片。所以現(xiàn)在科學(xué)界所說的黑洞只是理論推測(cè)。打個(gè)比方，總星系就像一個(gè)巨大的臺(tái)風(fēng)體，其形狀結(jié)構(gòu)和地球上自然生成的臺(tái)風(fēng)一樣，上下兩端是臺(tái)風(fēng)體的進(jìn)入極和釋放極。臺(tái)風(fēng)能量巨大，所到之處____，巨大的臺(tái)風(fēng)可以把地表的大樹、建筑物、汽車等吸到臺(tái)風(fēng)體里面，再由釋放極噴發(fā)出來。任何星系運(yùn)行到總星系的進(jìn)入極也會(huì)被強(qiáng)大的引力吸入到里面，經(jīng)過碰撞、破碎，最后由釋放極噴發(fā)出來，重新組合成星系、恒星、行星等。如果可以____，站在總星系以外的某個(gè)地方觀察這個(gè)總星系--當(dāng)然這是不可能做到的--那么就可以清楚地看到，總星系的進(jìn)入極就是一個(gè)巨大的黑洞，釋放極就是一個(gè)巨大的白洞，（

）17.文中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首先，天文學(xué)上所說的黑洞，并不是我們能夠僅僅依靠目前的觀測(cè)工具直接觀察到的真實(shí)的黑洞。B.首先天文學(xué)上所說的黑洞的真實(shí)面目，并不是我們僅僅依靠目前的觀測(cè)工具能夠直接觀察到的黑洞。C.天文學(xué)上所說的黑洞，并不是我們僅僅依靠目前的觀測(cè)工具能夠直接觀察到的那個(gè)真實(shí)面目。D.天文學(xué)上所說的黑洞的真實(shí)面目，并不是我們僅僅依靠目前的觀測(cè)工具就能夠直接觀察到的。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.天方夜譚

烏漆墨黑

一片狼藉

登高望遠(yuǎn)B.白日說夢(mèng)

烏漆墨黑

一片狼藉

游目騁懷C.白日說夢(mèng)

黑咕隆咚

凌亂不堪

游目騁懷D.天方夜譚

黑咕隆咚

凌亂不堪

登高望遠(yuǎn)19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.巨大的臺(tái)風(fēng)體就是連接黑洞和白洞的蟲洞。B.作為蟲洞的巨大的臺(tái)風(fēng)體連接黑洞和白洞。C.蟲洞就是連接黑洞和白洞的巨大的臺(tái)風(fēng)體。D.連接黑洞和白洞的蟲洞就是巨大的臺(tái)風(fēng)體。參考答案：17.D

18.A

19.A【17題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。原句有兩處語?。阂皇窃~語贅余，“首先”既非強(qiáng)調(diào)，在后文又沒有照應(yīng)，濫用語序詞；二是搭配不當(dāng)，“黑洞”是“真實(shí)面目”主賓不能搭配。A項(xiàng)，除了沒有修改第一處語病，“能夠”語序不當(dāng)，應(yīng)移至“直接”前；“真實(shí)的黑洞”表意不明。B項(xiàng)，兩處語病都沒有修改。C項(xiàng)，沒有修