中職骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2022年暑假，我很幸運地參與了z大學(xué)組織的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班（護理專業(yè)）的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的時機，讓我利用這次時機，充實自我、完善自我。光陰似箭，為期三個月的培訓(xùn)已經(jīng)完畢，在此期間，通過各位專家教授的精彩報告，更新了教學(xué)理念，拓寬了工作思路，開闊了自己的視野，既有專業(yè)理論上的提高，又有實踐學(xué)問上的新熟悉，這些都是在工作學(xué)習(xí)中不行多得的珍貴財寶。

本次培訓(xùn)分為三個階段即職教理念培訓(xùn)、專業(yè)課程培訓(xùn)和專業(yè)工程實踐?，F(xiàn)將整個階段的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、更新觀念，提升素養(yǎng)

勞碌充實的三個月中，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的日程安排緊湊，內(nèi)容安排豐富，有簡短而嚴(yán)厲的開班儀式，緊接著就是十位資深專家的精彩報告。Z大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院Z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論討論》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教教師的責(zé)任感。擅長分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與進展研讀》，了解了在德國自上世紀(jì)80年月逐步形成和進展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和氣可親的Z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)分析》，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。精神飽滿，激情飛揚的Z教授講授的《組織治理和專業(yè)團隊的建立》、嚴(yán)謹仔細的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方法探究》等這些聞名教授和職教專家的新奇的職教觀點和教學(xué)方法，幽默的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，把握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了根底。

另外，深深的體會到了這些聞名教授和職教專家嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，細心的教學(xué)安排，平易近人的溝通，從他們身上我學(xué)到了許多做學(xué)問和做人的道理。國家興盛，系于教育；教育興盛，系于我身。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)，提升水平

培訓(xùn)期間，我們的教育學(xué)教師，從職教生的心理、生理特點到職教生的教育特點，從國內(nèi)到國外的先進教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)理論開心獲得學(xué)問的重要方式。

特殊是感謝XX大學(xué)醫(yī)學(xué)院的PBL教學(xué)團隊的專家-z教授、z院長、z教授和z教師帶來的PBL的課程模式、導(dǎo)師角色和技巧、課程評估與反應(yīng)以及案例編撰等方面作詳盡而細致的講解。這些內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)是每個國培學(xué)員的幸運，通過學(xué)習(xí)，熟悉到PBL作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式，以映射真實世界問題為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)情境。問題作為PBL勝利實施的首要因素，必需依據(jù)實際狀況進展細心的設(shè)計，并通過問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進并維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生，解決問題，促進學(xué)生理解和應(yīng)用。一天的PBL培訓(xùn)下來，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，由于PBL我發(fā)覺了自己的另一番力量，另一種態(tài)度，另一片天空，感覺到課堂氣氛輕松活潑，讓人融入其中，在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)提高，有‘潤物細無聲’的感覺。

三、拓寬思路，聯(lián)系臨床

醫(yī)學(xué)教育必需聯(lián)系臨床，尤其是護理教育評價的核心是以臨床護理技能為核心的崗位勝任力。因此在強化專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還組織我們到中大醫(yī)院重點科室進展參觀和實踐，縮短教學(xué)與臨床的差距。

此次學(xué)習(xí)其次個印象深刻的體會就是--中大醫(yī)院的護理團隊。外出學(xué)習(xí)、研修，我屢次和全國各家醫(yī)院的護理同仁有過溝通，印象中每家醫(yī)院知名的緣由無外乎醫(yī)療技術(shù)的超群，護理人員肯定是綠葉陪襯，又或錦上添花的作用。但是中大的護理同仁為我們爭氣了，醫(yī)院設(shè)施的簡陋，條件的艱難，沒有成為我們懶散，不學(xué)習(xí)，不進取的理由，她們用自己創(chuàng)新的意識，科學(xué)的治理，為江蘇，為全國的護理同仁樹立一面旗幟。護理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天。

在心胸外科護士長周玲珍護士長的介紹下，我熟識了中大醫(yī)院的各項臨床護理操作標(biāo)準(zhǔn)和流程，標(biāo)準(zhǔn)有序的治理和流程，才能使醫(yī)院能夠忙中有序，不出過失，為醫(yī)療技術(shù)的提高奠定根底。

心內(nèi)科z護士長的專利創(chuàng)造，是我熟悉到一般人有創(chuàng)造不是高山不行仰止的事情，做有心人，勤于思索，創(chuàng)造就在身邊。z護士長演示的臨床護理路徑查房，給我翻開了解決護理實踐的另一扇門，對于臨床護理路徑和教學(xué)的聯(lián)系也成為我今年工作思索的方向。

四、結(jié)交同仁，收獲友情

學(xué)習(xí)期間，我屢次和其他省份的學(xué)員教師進展溝通溝通，在增進了解的同時，學(xué)到了各校先進的辦學(xué)理念，了解了各兄弟學(xué)校的進展?fàn)顩r、行之有效的招生方法和促進中職進展的辦學(xué)閱歷，各自將教學(xué)中的困惑及閱歷向同行作了介紹，使大家相得益彰。

值得慶幸的是這次參與培訓(xùn)的教師都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友情。這種友情已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保存地一起共享閱歷和心得，學(xué)習(xí)中相互鼓舞和幫忙，并且已經(jīng)建立了長期的聯(lián)系方式，我和其他5位教師還共同建立了一個“袋鼠包包”群，便于以后相互學(xué)習(xí)和溝通。此次經(jīng)受在我的人生中將是一筆珍貴的精神財寶。

開頭覺得三個月的時間很漫長，等到學(xué)習(xí)完畢才感覺這段時間短暫而寶貴。感謝學(xué)校給了我這次時機，通過培訓(xùn)使我開闊了眼界、提升了學(xué)問、豐富了內(nèi)涵，我會將這次不平凡的經(jīng)受細心珍藏?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我會將所學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用于今后的工作中，效勞于教育教學(xué)，為學(xué)校的進展做出自己的奉獻。

中職骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2

我是一位職業(yè)學(xué)校的一般教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫忙下，我有幸于2022年7月26日來到了遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與為期兩個月的“中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學(xué)員，對于我來說，這是一次形式新奇、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論學(xué)問學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了許多以前沒有接觸過的學(xué)問。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在熟悉上有了更大的提高。這些收獲肯定會對我今后的教學(xué)有很大的幫忙。

此次在遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個模塊：

一、教學(xué)理論與方法；跟我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了許多全新的熟悉。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。

二、專業(yè)學(xué)問與技能訓(xùn)練；主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設(shè)計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設(shè)計。

三、企業(yè)實踐活動；不僅使我們領(lǐng)會了現(xiàn)代企業(yè)的治理理念與企業(yè)文化同時還熟識了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明白教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們把握了初級的3dsmax軟件使用的力量，為我們以后更好的教學(xué)打下了根底。此次培訓(xùn)中崔建偉教師的課堂教學(xué)自始自終布滿激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的仔細輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，信任在以后的教學(xué)中我們會做得更好。

在這兩個月的學(xué)習(xí)中我的實踐力量和專業(yè)學(xué)問都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐力量在教學(xué)中是很重要的。由于我們肩負著培育技能型人才的重任，只有我們教師的素養(yǎng)提高了，才能培育出更多合格的中職畢業(yè)生。

這兩個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補充了更多的養(yǎng)分。時間雖短，但它使我學(xué)到的許多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永久珍惜和思念這段時間！對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有許多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機，用學(xué)到的新學(xué)問去指導(dǎo)工作實踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的奉獻，做一名真正的骨干教師。

中職骨干教師培訓(xùn)總結(jié)3

參與培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道己力量與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善己，豐富己，提高己，詳細說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們溝通，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高己教育科研理念；仔細學(xué)習(xí)，廣泛涉獵專業(yè)前沿學(xué)問；進展了工程實踐討論，彌補了我的缺乏，使己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。

從以下幾個方面匯報：

一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起，認知教育對象、深入透視職教進展

通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理安康教育》的”學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的熟悉。我們的教育對象是一個特別的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨劇烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特別的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，把握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了根底。

二、專業(yè)學(xué)習(xí)，把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)

一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們細心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐閱歷的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊溝通，通過專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)我們更新了學(xué)問構(gòu)造深刻的熟悉到了計算機學(xué)科的迅猛進展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位教師嫻熟的專業(yè)力量、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

三、工程實踐，貼近企業(yè)

了解需求工程開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進，幾天的功夫把我所學(xué)的大局部內(nèi)容濃縮成了一個精華，比擬系統(tǒng)地熟悉到如何更為有效地進展軟件開發(fā)，固然，我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和教師的細心安排下，進入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進展零距離溝通。這加深了我對企業(yè)需要我們培育什么樣的人才的熟悉，同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為