小學語文閱讀復習課件范文小學語文閱讀復習課件1復習目標：

1、通過復習，指導學生歸納出閱讀“寫人文章〞的辦法及步驟。

2、激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3、貫通“讀書使人一生精彩〞的意識。

重難點：

指導學生歸納出閱讀“寫人文章〞的辦法及步驟，并運用到閱讀實踐中去。

課前準備：

1、多媒體課件。2、供學生閱讀的材料。

教學過程：

一、導入

1、出示材料，學生猜一猜“他〞是誰？〔學生自由答〕

2、揭題?！舶鍟n題〕

二、自主練習，提煉辦法。

1、出示閱讀材料一，學生獨立完成練習題?！沧ⅲ洪喿x材料見附頁〕

2、學生交流匯報自學情況。

〔1〕、短文主要寫了誰的什么事？〔指名發(fā)言〕

〔2〕、文中的劉老師給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞語或句子中體會出來的？

學生舉手發(fā)言，教師根據(jù)學生的學情做適當引導，可以從以幾個方面進行引導：

①從“微微發(fā)胖的臉〞、“慈愛的眼睛〞、“花白短發(fā)〞可以看出劉老師是一位〔〕的老師。

②從“一根被用得油亮的圓木拐杖〞讓人讀出了劉老師〔〕。

③從劉老師笑談自己失去左腿的回顧中，感受到劉老師〔〕。

④理解句子“每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬〞。

“酸澀的感情〞使我們看到同學們臉上〔〕，眼里〔〕，鼻子會〔〕。產(chǎn)生這種感情的原因是〔〕，由此敘述了同學們對劉老師的〔〕。

〔3〕、短文在描寫人物時主要運用了哪些描寫辦法？學生歸納總結(jié)。

三、梳理閱讀辦法和做題步驟。

1、先談談你做閱讀題的步驟。

2、生交流步驟。〔師有針對性地評價孩子們的答案〕

3、〔課件出示〕師總結(jié)閱讀步驟，生讀一讀。

閱讀的步驟：瀏覽全文知其大意找準句段細細揣摩

緊扣中心提煉觀點

4、小組合作學習，討論：怎樣閱讀寫人文章，嘗試歸納出閱讀的辦法。

5、小組代表發(fā)言，交流匯報閱讀辦法?！步處熾S機板書〕

6、師出示總結(jié)的閱讀辦法，請學生再讀一讀?！舱n件出示〕

〔1〕、弄清寫的人物是誰。

〔2〕、把握文章的主要內(nèi)容，用心體會文章的思想感情?！布捶治鲎髡哌x擇了那些材料或事件來表現(xiàn)人物怎樣的特點或精神品質(zhì)。〕

〔3〕、聯(lián)系高低文，理解關(guān)鍵詞句的'意思。

〔4〕、抓住人物的言行舉止，弄清人物的描寫辦法。

四、閱讀實踐，學用遷移，提高能力。

1、出示閱讀材料二，學生完成練習題?！沧ⅲ洪喿x材料見附頁〕

2、學生交流匯報完成練習情況。

五、作業(yè)

1、名言賞析。

2、好書推薦。

小學語文閱讀復習課件2設計理念：

?語文課程規(guī)范》在課程的總目標第八條中指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐盛的積累，形成良好的語感。學生會運用多種閱讀辦法。〞“語文教學的基本目的，是讓學生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學生愛讀書，樂于讀書，形成高興語文觀〞

學生實際：孩子們愛讀書，課內(nèi)的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對閱讀失去了興趣。經(jīng)過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當，閱讀辦法總結(jié)不夠，應用不熟練所造成的。

復習目標：

1、指導學生歸納閱讀辦法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。

2、激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境〞的意識。

復習重、難點：

1、將平時所學的閱讀辦法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中。

2、學會運用多種辦法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境〞的意識。

復習準備：

1、教師：多媒體課件，供學生閱讀的材料；

2、學生：〔1〕每位同學總結(jié)自己閱讀一段文字的辦法。

〔2〕練習一個閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。

教學過程：

課前談話〔創(chuàng)設濃濃的讀書味和愉悅輕松的氣氛〕

〔師繪聲繪色地說：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰呢？騰云駕霧伸張正義，火眼金睛又是誰？這幾個簡單的詞，我們讀到了兩個不一樣的人物，誰來說說你讀書時讀到了什么？

一、談話導入，明晰目標。

1、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。〞書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀，課內(nèi)的、課外的?？墒牵谠嚲碇?，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀辦法總結(jié)不夠。今天，我們就一起來回憶、總結(jié)做閱讀題的辦法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書?！舶鍟n題：閱讀歸類復習〕

二、梳理閱讀辦法和做題步驟。

1、先談談你做閱讀題的步驟。

2、生交流步驟。〔師有針對性地評價孩子們的答案〕

3、〔課件出示〕師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。

閱讀的步驟：瀏覽全文知其大意找準句段細細揣摩緊扣中心提煉觀點

4、說說學一篇課文要學到什么？又用到什么辦法呢？

5、生積極交流。

6、師出示總結(jié)的閱讀辦法再讀一讀。

閱讀的辦法

理解字詞的辦法：1、聯(lián)系高低文，2、聯(lián)系生活實際。。。。。

概括段落或全文的辦法：1、找中心句2、從課題想3、合并法4、提煉四要素。。。。

體會情感的辦法：1、讀文字，想畫面2、關(guān)注標點符號3、抓住重點句4、聯(lián)系生活實際。。。。。。

領會寫作手法的辦法：1、積累摘抄2、仿寫。。。。。。

三、課內(nèi)閱讀練習，學會應用，培養(yǎng)能力。

1、下面我們帶領總結(jié)的閱讀辦法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。

附閱讀材料一

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的項目最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的方法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水，他常常跟工人們同吃同住，不離動工地。八達嶺隧道長達一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一遍。

〔1〕、說說短文的主要內(nèi)容并說說概括辦法。

〔2〕、填空：

居庸關(guān)和八達嶺的開采隧道的辦法不一樣，這兩種辦法是根據(jù)的不同而設計的；它們的好處是。

〔3〕、畫出上述兩種辦法的示意圖。〔溫馨提示〕填完題目后，想想你采用了什么辦法完成題目的，再說說做題的步驟。

2、生交流，師給予適宜的評價。

四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。

1、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。

附閱讀材料二

挑戰(zhàn)能力；看誰最會學！

母愛

故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量只有幾斤。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤寶貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。

人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的公路旁。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著。性急的司機反復按響喇叭，可老牛仍然一動不動。

后來，牛的主人來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處罰。〞他從水車上取出半盆水，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。不遠的沙灘背后跑來一頭小牛，老牛慈祥地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片沉寂中慢慢往回走去。

〔1〕寫出文章的主要內(nèi)容。

〔2〕、解釋詞語：

瘦骨嶙峋：

僵持：

〔3〕、你認為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解，再讀一讀。

〔4〕、老?？粗∨：人?，它們都笑了。老牛此時的淚水是的淚水；小牛此時的淚水是淚水。

〔5〕、讀了課文2、3、4自然段，你的腦海里有了幾幅畫面，分別是、、。

2、交流答案與辦法和步驟。

a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。〔板書：好讀書不拘一格〕

b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子?！舶鍟鹤x好書永無止境〕

四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。

1、思考：閱讀文章還有其它辦法嗎？

2、〔出示課件〕：五彩紛呈的讀書辦法

閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領略寫法，摘抄背誦。

自學文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復習。

以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛怼?/p>

閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用。

孔子讀書法：〔1〕少年時好學不倦。〔2〕學與思結(jié)合起來?！?〕學過的要溫習?！?〕學習要謙虛。

蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事。

諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。

朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。

讀書法：〔1〕稍有空閑就讀書〔2〕不動筆墨不讀書。

你的讀書法：〔〕

3、生寫再交流。

五、小結(jié)：

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