柔遠(yuǎn)小學(xué)營(yíng)?造書(shū)香校園?工作總結(jié)范?文“營(yíng)造?書(shū)香校園、?師生共同成?長(zhǎng)”閱讀工?程實(shí)施方案?一、活動(dòng)?目的引領(lǐng)?全體師生從?自身做起，?從點(diǎn)滴做起?，培養(yǎng)濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，探索科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的理念?；營(yíng)造人人?熱愛(ài)學(xué)習(xí)、?善于學(xué)習(xí)的?氛圍，積極?踐行“閱讀?生活化、學(xué)?習(xí)終身化”?的學(xué)習(xí)理念?。１.在?教師中積極?倡導(dǎo)“書(shū)香?為伴”的思?想，將樸素?的“讀書(shū)是?一種需要”?上升為“讀?書(shū)是一種責(zé)?任”、“讀?書(shū)是一種樂(lè)?趣”、“讀?書(shū)是一種有?益的生活方?式”，促進(jìn)?教師提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，享?受閱讀、享?受教育、享?受人生。?２.在學(xué)生?中倡導(dǎo)“與?好書(shū)交朋友?”的思想，?以新穎活潑?、形式多樣?的讀書(shū)活動(dòng)?為載體激發(fā)?學(xué)生的讀書(shū)?興趣，養(yǎng)成?讀書(shū)好習(xí)慣?，讓讀書(shū)漸?漸成為學(xué)生?的一種生活?方式，為其?終身學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?３.營(yíng)造濃?厚的“書(shū)香?氛圍”，讓?校園里充溢?著濃濃的人?文氣息，打?造有特色的?校園文化品?牌。二、?讀書(shū)宣告?讀書(shū)是種美?麗的休閑，?讓我們將讀?書(shū)進(jìn)行到底?。三、活?動(dòng)要求與?具體措施?（一）教師?讀書(shū)1、?根據(jù)班級(jí)情?況，制訂相?應(yīng)的班級(jí)讀?書(shū)計(jì)劃。?2、加強(qiáng)、?完善閱覽室?建設(shè)管理，?讓“沉淀”?的圖書(shū)“流?動(dòng)”起來(lái)，?使之成為教?師借書(shū)、讀?書(shū)的開(kāi)放港?灣。3、?每位教師每?學(xué)期精讀一?本有利于提?高教育教學(xué)?理論素養(yǎng)的?書(shū)籍，并寫(xiě)?好讀書(shū)心得?，上傳于校?園網(wǎng)。4?、利用雙休?日、假期，?誦經(jīng)典、品?名著，充實(shí)?自我。5?、每天早上?、中午到校?后為師生讀?書(shū)讀報(bào)時(shí)間?，教師可以?和學(xué)生同閱?讀，共享讀?書(shū)樂(lè)趣。（?每周至少_?__次）?6、“一路?書(shū)香伴我行?”。每位語(yǔ)?文教師利用?午課、語(yǔ)文?課等時(shí)間為?學(xué)生朗讀經(jīng)?典作品。?7、確立大?語(yǔ)文觀，語(yǔ)?文教師根據(jù)?課堂教學(xué)內(nèi)?容向?qū)W生推?薦優(yōu)秀課外?讀物或拓展?相關(guān)主題的?優(yōu)秀篇章，?并在備課上?有所體現(xiàn)。?同時(shí)做好拓?展閱讀資料?的積累整理?。（二）?學(xué)生讀書(shū)?1、開(kāi)放閱?讀室、電腦?室，并制訂?相應(yīng)的借書(shū)?、閱覽制度?。2、布?置教室、校?園等環(huán)境，?設(shè)計(jì)班級(jí)、?學(xué)校讀書(shū)標(biāo)?語(yǔ)，通過(guò)宣?傳窗、走廊?等張貼名人?格言、讀書(shū)?明星、好書(shū)?推薦等，讓?校園、教室?散發(fā)出文化?氣息。3?、建立班級(jí)?圖書(shū)角，引?導(dǎo)學(xué)生把一?些優(yōu)秀讀物?帶到學(xué)校來(lái)?，圖書(shū)室出?借一部分親?近母語(yǔ)書(shū)籍?，以充實(shí)圖?書(shū)角。4?、班級(jí)圖書(shū)?角全天性開(kāi)?放，同時(shí)各?班選派__?_名學(xué)生作?為圖書(shū)管理?員，加強(qiáng)管?理。每月舉?行___次?“圖書(shū)交換?日”活動(dòng)拓?展書(shū)源，使?學(xué)生有書(shū)可?讀。5、?利用晨會(huì)課?、午間閱覽?課、課外閱?讀指導(dǎo)課等?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?閱讀方法的?指導(dǎo)、課外?讀物的拓展?、名篇精讀?、名著交流?等。（包括?指導(dǎo)學(xué)生如?何精讀、速?讀，如何作?好讀書(shū)筆記?、如何查閱?資料等。）?小學(xué)低段（?1—2）年?級(jí)：目標(biāo)?：培養(yǎng)學(xué)生?課外閱讀的?興趣，能獨(dú)?立閱讀教師?推薦下的讀?物，背誦自?己喜歡的成?語(yǔ)和格言、?諺語(yǔ)、古詩(shī)?等，能做簡(jiǎn)?單的讀書(shū)卡?。操作：?①利用每節(jié)?課開(kāi)始幾分?鐘誦讀古詩(shī)?、成語(yǔ)接龍?歌和優(yōu)秀片?段等。②利?用每___?周___次?的繪本閱讀?課來(lái)激發(fā)學(xué)?生的閱讀興?趣，引導(dǎo)學(xué)?生大聲地朗?讀各種讀物?。③指導(dǎo)?學(xué)生作好簡(jiǎn)?單的讀書(shū)卡?記錄。讀書(shū)?卡姓名班?級(jí)閱讀時(shí)間?讀物名稱(chēng)小?評(píng)論家長(zhǎng)簽?名記錄時(shí)間?④利用每周?的閱覽課指?導(dǎo)學(xué)生讀好?配套的同步?閱讀材料。?⑤學(xué)生自?主閱讀和積?累，完成基?本閱讀任務(wù)?。小學(xué)中段?（3—4）?年級(jí)：目?標(biāo)。努力培?養(yǎng)學(xué)生課外?閱讀的習(xí)慣?，在老師的?指導(dǎo)下做一?些摘抄工作?，并能對(duì)讀?物發(fā)表自己?的見(jiàn)解和感?想，與同學(xué)?、父母之間?進(jìn)行交流。?操作：?①利用每節(jié)?課開(kāi)始幾分?鐘誦讀古詩(shī)?和優(yōu)秀散文?等。②利?用每周課外?閱讀指導(dǎo)課?作好以“拓?展閱讀”為?核心的主題?式閱讀。年?級(jí)組教師互?相合作，找?準(zhǔn)教材的拓?展點(diǎn)確定閱?讀主題，根?據(jù)主題搜集?相關(guān)的文章?___篇，?在備課中要?有所體現(xiàn)。?并作好拓展?資料的積累?與整理。?③指導(dǎo)學(xué)生?逐步掌握怎?樣讀懂文章?的主要內(nèi)容?，怎樣培養(yǎng)?好的讀書(shū)習(xí)?慣，怎樣提?高讀書(shū)速度?等閱讀技能?。④指導(dǎo)?學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單?的讀書(shū)筆記?，可以配上?自己喜歡的?小插圖，以?激發(fā)興趣。?⑤學(xué)生自?主閱讀和積?累，完成基?本閱讀任務(wù)?。學(xué)年度?第學(xué)期中年?級(jí)學(xué)生課外?閱讀考評(píng)表?內(nèi)容條?目目標(biāo)目?標(biāo)達(dá)成度?我的話家?長(zhǎng)的話1?234合格?自評(píng)互?評(píng)總評(píng)?古典詞文1?背誦15首?1、2?表演5首?3譯成白話?文5首4?古詩(shī)今寫(xiě)或?配畫(huà)8首?5經(jīng)典誦讀?詞句篇積?累1背誦成?語(yǔ)___個(gè)?2背名言?諺語(yǔ)等__?_個(gè)3摘?錄卡___?張2、?4閱讀口述?___本書(shū)?多元閱讀?1每月到圖?書(shū)館、新華?書(shū)店閱覽_?__次2?每月讀報(bào)_?__次3?每月剪報(bào)_?__次4?每月自制小?報(bào)___份?5網(wǎng)絡(luò)中?摘材料__?_份小學(xué)?高段（5—?6）年級(jí)：?目標(biāo)。注?重學(xué)生的課?外閱讀能力?培養(yǎng)，如閱?讀速度，理?解能力等，?能寫(xiě)一些簡(jiǎn)?單的評(píng)論和?讀后感等，?能自主選擇?課外讀物。?操作：?①利用每節(jié)?課開(kāi)始幾分?鐘背誦經(jīng)典?片段等。?②利用每周?課外閱讀指?導(dǎo)課作好以?“拓展閱讀?”為核心的?主題式閱讀?。年級(jí)組教?師互相合作?，找準(zhǔn)教材?的拓展點(diǎn)確?定閱讀主題?，根據(jù)主題?搜集相關(guān)的?文章___?篇，在備課?中要有所體?現(xiàn)。并作好?拓展資料的?積累與整理?。③“相?約好書(shū)、牽?手美文”讀?書(shū)交流活動(dòng)?。語(yǔ)文教師?每周自定一?節(jié)課作為學(xué)?生___閱?讀交流的時(shí)?間，指導(dǎo)并?激勵(lì)學(xué)生快?樂(lè)讀書(shū)，共?享讀書(shū)的樂(lè)?趣。可開(kāi)展?“故事會(huì)”?、“讀書(shū)博?覽會(huì)”、“?名人名言”?、“書(shū)海拾?貝”、“換?一本書(shū)，交?一個(gè)朋友”?、“好書(shū)推?薦”、“知?識(shí)競(jìng)猜”、?“報(bào)刊剪輯?”等活動(dòng)。?④指導(dǎo)學(xué)?生寫(xiě)讀書(shū)筆?記或書(shū)評(píng)。?⑤學(xué)生自?主閱讀和積?累，完成基?本讀書(shū)任務(wù)?。學(xué)年度?第學(xué)期高年?級(jí)學(xué)生課外?閱讀考評(píng)表?內(nèi)容條?目目標(biāo)?目標(biāo)達(dá)成度?我的話家?長(zhǎng)的話1?234合格?自評(píng)互?評(píng)總評(píng)?古典詞文1?背誦20首?1、2?表演5首?3譯成白話?文15首?4古詩(shī)今寫(xiě)?或配畫(huà)3首?5經(jīng)典誦?讀詞句篇?積累1背誦?成語(yǔ)___?個(gè)2背名?言諺語(yǔ)等_?__個(gè)3?摘錄卡__?_張2、?4閱讀口?述___本?書(shū)5讀后?感___篇?多元閱讀?1每月到圖?書(shū)館、新華?書(shū)店閱覽_?__次2?每月讀報(bào)_?__次3?每月剪報(bào)_?__次4?每月自制小?報(bào)___份?5網(wǎng)絡(luò)中?摘材料__?_份6、?著手準(zhǔn)備校?刊《品味書(shū)?香》的創(chuàng)辦?，發(fā)表師生?作品，體驗(yàn)?成功的快樂(lè)?。7、建?立“美麗的?閱讀人生”?檔案記錄袋?。將讀書(shū)活?動(dòng)中得到的?精彩片段、?好詞好句、?名人名言、?心得體會(huì)、?書(shū)評(píng)及每學(xué)?期的讀書(shū)計(jì)?劃書(shū)，參加?讀書(shū)實(shí)踐活?動(dòng)的作品、?獲獎(jiǎng)情況等?記錄下來(lái)，?每學(xué)期開(kāi)展?一次展示評(píng)?比活動(dòng)。并?作為每月讀?書(shū)明星評(píng)比?的依據(jù)之一?。（三）?家庭讀書(shū)活?動(dòng)在家庭?開(kāi)展“親子?共讀”活動(dòng)?，充分發(fā)揮?社會(huì)、家長(zhǎng)?的作用，使?其成為學(xué)校?讀書(shū)活動(dòng)的?支持者、宣?傳者和參與?者、建設(shè)者?。要求家?長(zhǎng)將每天晚?飯后半小時(shí)?的時(shí)間定為?“讀書(shū)時(shí)間?”，和孩子?共同閱讀，?共同提高。?有條件的家?庭，要經(jīng)常?帶孩子到書(shū)?店購(gòu)書(shū)，到?圖書(shū)館借書(shū)?，拓寬讀書(shū)?渠道。倡導(dǎo)?家長(zhǎng)在孩子?過(guò)生日時(shí)以?書(shū)為禮品；?過(guò)春節(jié)的時(shí)?候，送好書(shū)?壓歲。（?四）建立評(píng)?比表彰制度?，促進(jìn)活動(dòng)?正常有效開(kāi)?展。1、?將校園讀書(shū)?活動(dòng)納入期?末考核評(píng)比?中，并由大?隊(duì)部對(duì)每天?的早讀進(jìn)行?檢查、記錄?、評(píng)比。作?為書(shū)香班級(jí)?評(píng)比的依據(jù)?之一。2?、教導(dǎo)處隨?時(shí)對(duì)午間閱?覽課、課外?閱讀指導(dǎo)課?檢查并記錄?。3、建?立書(shū)香班級(jí)?、讀書(shū)明星?等評(píng)比表彰?制度。三?、___機(jī)?構(gòu)1、領(lǐng)?導(dǎo)小組__?_組長(zhǎng)：?郭央松副?組長(zhǎng)：包海?紅金科女?組員：鄔海?英魏劍兒魯?軍輝葉君橋?2、讀書(shū)?俱樂(lè)部成員?___教?師讀書(shū)會(huì)負(fù)?責(zé)人：魏劍?兒成員：?全體教師會(huì)?員學(xué)生讀?書(shū)會(huì)負(fù)責(zé)人?：高段--?--包海紅?中段--?--葉君橋?低段--?--金科女?成員：各?學(xué)科教師、?全體學(xué)生會(huì)?員湯曉娜?家長(zhǎng)讀書(shū)?會(huì)負(fù)責(zé)人：?湯曉娜、家?長(zhǎng)委員會(huì)成?員成員：?全體家長(zhǎng)會(huì)?員四、活?動(dòng)安排_(tái)?__月份?1、制定“?營(yíng)造書(shū)香校?園、教師共?同成長(zhǎng)”閱?讀工程實(shí)施?方案。_?__月份?1、舉行讀?書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)?儀式。（布