2022年浙江省舟山市市定海區(qū)第五中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。“天下興亡，匹夫有責(zé)”流傳極廣。此語溯源于顧炎武《日知錄》卷十三的“正始”條，其本意是指整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)道德沉淪，即使普通民眾都應(yīng)當(dāng)奮起救贖。顧炎武區(qū)分了兩種情形：亡國和亡天下。他認(rèn)為前者不過是改朝換代，后者則是如孟子所說，仁義之途被堵塞，社會(huì)淪落于“率獸食人，人將相食”的境況。文中以嵇康之子嵇紹為例，表面上批判的是魏晉人清談亡天下，實(shí)際上是以史為鑒，反映出對(duì)當(dāng)時(shí)知識(shí)界空談?wù)`國又屈膝事清的憤懣。。1915年，梁啟超有感于民國政府與日本簽訂不平等條約的屈辱，寫下《痛定罪言》一文，旨在喚醒人們?cè)谥肛?zé)政府無能的同時(shí)也當(dāng)作深入的自我檢討。文章題目表明不僅是痛定思痛，而且是在自我反省。他認(rèn)為欲雪國恥，關(guān)鍵在于“我輩之自新”：“斯乃真顧亭林所謂‘天下興亡，匹夫有責(zé)’也。”顯然，梁啟超對(duì)顧炎武的觀點(diǎn)作了創(chuàng)造性地發(fā)揮，由于概括精煉且賦予新的內(nèi)涵而得到廣泛傳播。不同于顧炎武，梁啟超這里所講的“天下”實(shí)指國家，“興亡”也是指國家的振興與危傾；“匹夫”主要指習(xí)慣稱為“士大夫”的知識(shí)界；“責(zé)任”是通過政治上的社會(huì)改良以救亡圖存，包括整軍、理財(cái)、勸工、興學(xué)和議政等。他在變法維新時(shí)的戰(zhàn)友譚嗣同當(dāng)是從己做起、責(zé)任不諉他人的典型。形成“天下興亡，匹夫有責(zé)”觀念的思想淵源，可以追溯于《周易》《大學(xué)》《中庸》等典籍，不過以孟子之學(xué)最為集中。顧、梁二人在論述自己的觀點(diǎn)時(shí)都尊崇孟子的思想并直接援引孟子的言論，這絕非巧合。究其原因，主要為四個(gè)方面。首先是天下情懷。孟子認(rèn)為任何個(gè)體既然居天下之廣居，就應(yīng)該立天下之正位，行天下之大道，這既關(guān)乎道德，也關(guān)乎政治。其次是民本思想。孟子明確提出“民為貴，社稷次之，君為輕”，這樣的觀點(diǎn)出現(xiàn)在兩千多年前的中國，實(shí)在是振聾發(fā)聵。再次是主人意識(shí)。孟子肯定每一個(gè)人都有成為圣賢的可能，他認(rèn)同“人皆可以為堯舜”的觀點(diǎn)，甚至直言“何以異于人哉？堯舜與人同耳”。最后是以正心為本。孟子認(rèn)為“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，他還以史為鑒，指出桀紂之所以失天下是因?yàn)槭涿?，而之所以失其民在于失其心。時(shí)代在發(fā)展，人們可以，也應(yīng)該賦予這一命題更寬廣的含義。限于歷史條件，在孟子的時(shí)代，“普天之下”與“四海之內(nèi)”幾乎是同義詞，但先哲畢竟意識(shí)到“天下”包括不同的“國家”。今天，地球可以看成是一個(gè)村落，我們有理由以“天下”指稱人類生存的世界；“興亡”兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興衰；“匹夫”當(dāng)指生活于其間的每一一個(gè)人，無論其地位的高低；“有責(zé)”即要求每一個(gè)人秉持主人公態(tài)度，從我做起，推進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。（節(jié)選自胡家祥《天下興亡，匹夫有責(zé)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“天下興亡，匹夫有責(zé)”一語最早見于顧炎武的《日知錄》，其本意是指，即便是普通民眾，在整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)道德沉淪時(shí)也要奮起救贖。B.顧炎武把“亡國”和“亡天下”加以區(qū)分，認(rèn)為“亡國”只是改朝換代，“亡天下”則意味著社會(huì)淪落到“率獸食人，人將相食”的境況。C.有感于民國政府與日本簽訂不平等條約的屈辱，梁啟超為了喚醒人們?cè)谥肛?zé)政府的同時(shí)能作深入的自我檢討，寫下《痛定罪言》一文。D.梁啟超創(chuàng)造性地發(fā)揮了顧炎武的觀點(diǎn)，賦予“天下興亡，匹夫有責(zé)”以新的內(nèi)涵，他在變法維新時(shí)的戰(zhàn)友譚嗣同深受影響并身體力行。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.“天下興亡，匹夫有責(zé)”觀念的思想淵源，可追溯于《周易》《大學(xué)》《中庸》等先秦典籍，在孟子學(xué)說中表現(xiàn)尤為集中。B.顧亭林、梁啟超二人在論述自己的觀點(diǎn)時(shí)都直接引用了孟子的言論，體現(xiàn)出對(duì)孟子思想的尊崇，這絕不是巧合。C.孟子的“天下情懷”和“民本思想”，既關(guān)乎道德，也關(guān)乎政治，能出現(xiàn)在兩千多年前的中國，實(shí)在是振聾發(fā)聵。D.孟子認(rèn)為每一個(gè)人都可以成為堯舜那樣的圣賢，甚至提出堯舜和常人也沒什么不同的看法，這體現(xiàn)了一種“主人意識(shí)”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.“天下興亡，匹夫有責(zé)”的觀念有著悠久的思想淵源，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，在不同的歷史階段被賦予不同的含義。B.顧炎武、梁啟超都非常認(rèn)同“天下興亡，匹夫有責(zé)”的觀念，他們都能結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)實(shí)際，做出富有積極意義的闡釋。C.作者雖然認(rèn)為古人不應(yīng)把“普天之下”幾乎等同于“四海之內(nèi)”，但對(duì)先哲能夠意識(shí)到“天下”包括不同的“國家”又予以肯定。D.梁啟超和本文作者都賦予“天下”“興亡”“匹夫”“責(zé)任”以新的內(nèi)涵，將來人們還可能賦予這一命題更寬廣的含義。參考答案：1.D

2.C

3.C1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中D項(xiàng)，“他在變法維新時(shí)的戰(zhàn)友譚嗣同深受影響”的表述在文中沒有依據(jù)。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中C項(xiàng)，依據(jù)原文第四段，孟子的“天下情懷”既關(guān)乎道德，也關(guān)乎政治；“民貴君輕”的民本思想出現(xiàn)在兩千多年前的中國實(shí)在是振聾發(fā)聵。選項(xiàng)將二者雜糅，故錯(cuò)。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中C項(xiàng)，“作者雖然認(rèn)為古人不應(yīng)把‘普天之下’幾乎等同于‘四海之內(nèi)’”理解有誤，作者在文中只是客觀陳述“限于歷史條件”而產(chǎn)生的古人認(rèn)知，并沒有“不應(yīng)”這樣的感情傾向。2.閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：圓夢正當(dāng)時(shí)，中國夢激蕩最大“海歸潮”優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟(jì)、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項(xiàng)目、技術(shù)、市場、資本、場地、服務(wù)”全面對(duì)接的平臺(tái)，正吸引越來越多海外學(xué)子歸國追夢。國外媒體評(píng)價(jià)，全球沒有哪個(gè)國家像中國這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國?！艾F(xiàn)在，海歸回國主要是被‘吸’回來的?！敝袊鴼W美同學(xué)會(huì)副會(huì)長王輝耀說，隨著綜合國力不斷提升，中國比歷史上任何時(shí)期都更加靠近世界舞臺(tái)中心，也比以往任何時(shí)期更有條件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、錢學(xué)森、鄧稼先……縱觀歷史，一批又一批莘莘學(xué)子赴外求學(xué)、歸國興邦。今天，除了擁有前輩們的愛國之情、強(qiáng)國之志、報(bào)國之行，吸引大量海歸人才歸來的，還包括自我價(jià)值與個(gè)人夢想的實(shí)現(xiàn)。然而，在全球競爭中發(fā)展成一個(gè)人才大國、人才強(qiáng)國，仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國２００多所高校的問卷調(diào)查顯示，“編制過死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問題。從人才發(fā)展上看，經(jīng)過多年努力，我國人才隊(duì)伍建設(shè)取得巨大成就，但還存在體制不順、機(jī)制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破解這些“瓶頸”，唯有堅(jiān)定不移地深化改革。（摘編自《圓夢正當(dāng)時(shí)，中國夢激蕩最大“海歸潮”》，2017年2月22日《人民日?qǐng)?bào)》）附：材料二：調(diào)查顯示，大部分受訪企業(yè)在招聘時(shí)更傾向與使用海歸，僅39.5%的企業(yè)在招聘時(shí)沒有明顯區(qū)別，者表明海歸群體在回國就業(yè)過程中仍存在一定優(yōu)勢調(diào)查顯示，82.5%的單位均在一定程度上對(duì)海歸員工采取了傾斜性待遇。如20%的單位認(rèn)為海歸員工在本單位的晉升途徑更快捷。17.5%的單位海歸員工的工作崗位更核心等。被調(diào)查者在分析自身回國就業(yè)劣勢時(shí)，半數(shù)人認(rèn)為自己“不了解國內(nèi)的就業(yè)形勢和企業(yè)需求”以及“回國時(shí)間晚，錯(cuò)過校招季”。還有三成被調(diào)查者認(rèn)為“崗位海投效率低”和“缺乏完善職業(yè)規(guī)劃”是自身的回國就業(yè)劣勢。（摘編自《2016年中國海歸就業(yè)調(diào)查報(bào)告》）材料三：光明網(wǎng)評(píng)論員：日前，楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家放棄外國國籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)熱烈關(guān)注在輿論場上，以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注現(xiàn)代文閱讀答案圓夢正當(dāng)時(shí)，中國夢激蕩最大“海歸潮”閱讀答案。已近百歲之齡的楊振寧，估計(jì)已不會(huì)如年輕時(shí)那般埋頭扎根于科研一線，或許正如他本人所述，“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”，是文化的歸屬感讓他對(duì)故土戀戀不舍。亦或是科學(xué)上的引路精神讓他回來發(fā)揮“余熱”，為后來者指引前路，如他自己在詩中所說：“學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松。”楊振寧選擇入籍，是他對(duì)晚年道路的選擇，從某種程度上說，這與國家的道路選擇是交叉的。得益于改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境，對(duì)世界潮流的融入，楊振寧的歸來方才有了現(xiàn)實(shí)的可能；而楊振寧等一批海外科學(xué)家的歸來，又會(huì)給中國科研帶來從項(xiàng)目到建制與世界接軌的機(jī)會(huì)。對(duì)于中國來說，迎來?xiàng)钫駥帪橄紳M天的桑榆晚年的同時(shí)，也不可否認(rèn)，錯(cuò)過了楊振寧最輝煌的科研生涯。由此，未來的方向也當(dāng)因之厘清：讓更多科學(xué)家們?cè)敢饬粼谶@片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因?yàn)橹腥A文化的血液，更因?yàn)槭窍冗M(jìn)的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會(huì)的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。（摘編自《楊振寧入籍入院，顯中國引力效應(yīng)》，2017年2月22日網(wǎng)）26.下列針對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.材料一是新聞報(bào)道，介紹了海外留學(xué)人才除了擁有前輩們的愛國之情、強(qiáng)國之志、報(bào)國之行，還為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢想，積極回國創(chuàng)業(yè)，釋放巨大的發(fā)展能量。B.材料二是調(diào)查報(bào)告，反映了海歸人才在回國求職就業(yè)過程中機(jī)遇與挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀，這在一定程度上為他們實(shí)現(xiàn)國內(nèi)職業(yè)發(fā)展指明了方向。C.材料三是新聞評(píng)論，該評(píng)論認(rèn)為楊振宇回歸中國國籍這一事件彰顯中國改革開放的巨大成就，體現(xiàn)了中華文化的歸屬感。D.三則材料都認(rèn)為在當(dāng)下我國的“海歸”熱潮中，一方面海外留學(xué)人員踴躍回國，另一方面在人才回國的過程中還存在著一些待解決的問題。27.下列對(duì)上述材料的分析和理解，正確的兩項(xiàng)是（

）A.我國出國留學(xué)及留學(xué)歸國人數(shù)逐年增加，出國人數(shù)和回國人數(shù)之間的差距逐年縮小；可以預(yù)見在未來幾年，這樣的發(fā)展趨勢將持續(xù)下去。B.在吸收海歸人才的過程中出現(xiàn)的問題，都源自我們?cè)谌瞬殴芾碇小熬幹七^死。編制偏緊”的體制，這些問題的解決需要堅(jiān)定不移的深化改革。C.海外科技人才的大量回歸，有助于我們學(xué)習(xí)借鑒世界各國的優(yōu)秀科技成果，有助于中國科研從項(xiàng)目到建制與國際接軌。D.楊振宇、姚期智兩位老科學(xué)家在老之齡轉(zhuǎn)為中國公民，雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國做出貢獻(xiàn)，但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。E.當(dāng)前，無論是回國創(chuàng)業(yè)還是入職國內(nèi)企業(yè)，海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域，可以很好的把個(gè)人的夢想和國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。28.根據(jù)上述材料，概括說明我國當(dāng)前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。參考答案：26.D

27.AC

28.①國家政策引導(dǎo)扶持海外人才回國創(chuàng)業(yè)。②中國國家實(shí)力的增強(qiáng)，與世界潮流接軌的強(qiáng)烈愿望。③先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會(huì)的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容從而因造出的濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。④海外人才的愛國之情、強(qiáng)國之志、報(bào)國之行。⑤為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與個(gè)人夢想。26.試題分析：第三則材料沒有指出“海歸”過程中存在的問題。27.試題分析：B項(xiàng)，“都源自”錯(cuò)誤，材料二中有“海歸人才在求職過程中也暴露出對(duì)國內(nèi)就業(yè)形勢不了解，錯(cuò)過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題”，吸收海外人才過程中的問題也有留學(xué)生自己對(duì)國內(nèi)形勢不了解等原因；D項(xiàng)，老科學(xué)在科研上還可以起引領(lǐng)和示范的作用；E項(xiàng)，并非所有的海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域。28.試題分析：這是一道概括材料的內(nèi)容的題目，答題的關(guān)鍵是找到答題的區(qū)位，然后摘取重要的詞語聯(lián)句作答，此題分析海歸潮的原因，注意從三則材料中概括，老一輩回歸的原因是愛國，現(xiàn)代的是兼而有之，有愛國也有利益，主要是國內(nèi)的環(huán)境，例句具體的表現(xiàn)即可。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。①忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。②綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個(gè)友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。③可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??！

它不了解我對(duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。④它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。12.文中加點(diǎn)的“自私的念頭”指的是什么？為什么說是“自私”的？13.節(jié)選第②段，“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’，超過了任何種的喜悅”一句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？怎樣理解“生的歡喜”？14.節(jié)選第③段中，作者為什么說常春藤“固執(zhí)”？這表現(xiàn)了常春藤的什么精神品質(zhì)？15.節(jié)選第④段中，作者一方面說自己“不能原諒我自己的過失”，另一方面卻又稱“魔念在我心中生長了”，這是一種怎樣的矛盾的心理？請(qǐng)分析。參考答案：12.“自私的念頭”指的是將常春藤牽進(jìn)“我”的屋子。說“自私”是因?yàn)椤拔摇币獱奚４禾俚淖杂蓙硌b飾自己的房間，裝飾自己抑郁的心情。

13.表達(dá)了“我”面對(duì)常春藤蓬勃的生機(jī)所產(chǎn)生的喜悅和對(duì)生命力的贊美之情。所謂“生的歡喜”，就是對(duì)富有生命力的東西的熱愛。

14.“固執(zhí)”指“尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向”。(或者說“向著陽光”。)表現(xiàn)了常春藤對(duì)光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。

15.“不能原諒我自己的過失”是因?yàn)樽髡邽榱烁玫赜H近綠，引綠入室，但卻傷了綠。作者在常春藤身上看到了生命的力量，覺得自己隱隱然做錯(cuò)了。但另一方面作者卻仍然執(zhí)著一念存著“魔念”，囚禁著綠，作者對(duì)常春藤對(duì)光明自由的追求沒有能夠真正的理解。(能夠明確地說出作者內(nèi)心的矛盾，意思對(duì)即可)點(diǎn)睛：畫線句子有什么作用解題方法：一、抓關(guān)鍵詞語來答題。對(duì)句子的理解更多的時(shí)候,要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語,結(jié)合上下文段,挖掘出它們的語境意義。句子里的關(guān)鍵詞有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.句中的特定稱謂2.句中的指示代詞3.句中的動(dòng)詞和修飾語,多為形容詞和條件、原因狀語4.運(yùn)用了修辭的詞語,多指比喻、比擬、借代、反語、反復(fù).5.注意句子中有特色的也往往是某一點(diǎn),題中考查的往往集中在某一個(gè)方面。二、結(jié)合位置特點(diǎn)來答題。根據(jù)句子在文章中的位置和作用來看,大致有以下幾種情況：1.首句,一般具有點(diǎn)明主旨,總領(lǐng)全文的作用；還可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點(diǎn)題以及交代起因或緣由.2.過渡句,多出現(xiàn)在文章的中間部分,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用.3.段首段尾句,多能對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié)。三、由淺入深,全面完整地理解句子的深刻含義。要考查的句子大都是具有內(nèi)涵豐富和表達(dá)特色的,要分析清楚,力求不遺漏要點(diǎn).。1.含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉(zhuǎn)述出來,恢復(fù)它的本來面目.2．概括簡練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點(diǎn)解說出來.3．內(nèi)涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思.4．總體來講,要分析句子的深刻含義,要遵循由淺入深、由表及里的原則.至少要寫出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來的思想感情或深刻道理.四、抓住句子的陳述主體來答題。1.分清句子的陳述主體可以明確回答的方向,不至于抓不住重點(diǎn).2.如果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷,把它補(bǔ)充出來。五、抓住題目中的提示語或引導(dǎo)語來答題。提示語有明確的也是暗示的,但要記住,題干中一定會(huì)有這樣的信息,一定要加強(qiáng)審讀,不能大略看一下問什么和有幾問,就草草答題。14.試題分析：本題考查對(duì)于文句中重點(diǎn)詞語含義的理解，要理解為什么說常春藤“固執(zhí)”，首先回到原文中，找到原句“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向?！斌w現(xiàn)出常春藤對(duì)光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。

15.試題分析：本題考查對(duì)于文句中重點(diǎn)詞語含義的理解，要理解“不能原諒我自己的過失”于“魔念在我心中生長了”中的矛盾心理，首先回到原文中，找到原句“它不了解我對(duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷耘f讓柔弱的枝葉垂在我的案前?！薄八鼭u漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子?！薄拔覞u漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它?！奔右钥偨Y(jié)形成答案。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成問題。庾質(zhì)，字行修，少而明敏。八歲誦梁世祖《玄覽》等十賦，拜童子郎。開皇元年，除奉朝請(qǐng)，歷鄢陵令，遷隴州司馬。大業(yè)初，授太史令。立言忠鯁，每有災(zāi)異，必指事面陳。而煬帝性多忌刻，齊王暕亦被猜嫌。質(zhì)子儉時(shí)為齊王屬，帝謂質(zhì)曰：“汝不能一心事我，乃使兒事齊王，何向背如此邪？”質(zhì)曰：“臣事陛下，子事齊王，實(shí)是一心，不敢有二?！钡叟唤?，由是出為合水令。八年，帝親伐遼東，征詣行在所。至臨渝謁見，帝謂質(zhì)曰：“朕承先旨，親事高麗，度其土地人民，才當(dāng)我一郡，卿以為克不？”質(zhì)對(duì)曰：“以臣管窺，伐之可克，切有愚見，不愿陛下親行?！钡圩魃唬骸半藿窨偙链耍M可未見賊而自退也？”質(zhì)又曰：“陛下若行，慮損軍威。臣猶愿安駕住此，命驍將勇士指授規(guī)模，倍道兼行，出其不意。事宜在速，緩必?zé)o功?！钡鄄粣傇唬骸叭昙入y行，可住此也?！奔皫熯€，授太史令。九年，復(fù)征高麗，又問質(zhì)曰：“今段復(fù)何如？”對(duì)曰：“臣實(shí)愚迷，猶執(zhí)前見。陛下若親動(dòng)萬乘，糜費(fèi)實(shí)多。”帝怒曰：“我自行尚不能克，直遣人去，豈有成功也！”帝遂行。既而禮部尚書楊玄感據(jù)黎陽反，帝大懼，遽而西還，謂質(zhì)曰：“卿前不許我行，當(dāng)為此耳。今者玄感其成事乎？”質(zhì)曰：“玄感地勢雖隆，德望非素，因百姓之勞苦，冀僥幸而成功。今天下一家，未易可動(dòng)，終必?zé)o成?！笔辏圩晕骶⑼鶘|都，質(zhì)諫曰：“比歲伐遼民實(shí)勞敝陛下宜鎮(zhèn)撫關(guān)內(nèi)使百姓畢力歸農(nóng)三五年間令四海少得豐實(shí)然后巡省于事為宜陛下思之”。帝不悅，質(zhì)辭疾不從。帝聞之，怒，遣使馳傳，鎖質(zhì)詣行在所。至東都，詔令下獄，竟死獄中。(節(jié)選自《隋書?庾質(zhì)傳》)11．下列對(duì)文中字體加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.比歲伐遼民/實(shí)勞敝/陛下宜鎮(zhèn)撫關(guān)內(nèi)/使百姓畢力歸農(nóng)三五年間/令四海少得豐實(shí)/然后巡省于事為宜/陛下思之B.比歲伐遼/民實(shí)勞敝/陛下宜鎮(zhèn)撫關(guān)內(nèi)/使百姓畢力歸農(nóng)/三五年間/令四海少得豐實(shí)/然后巡省/于事為宜/陛下思之C.比歲伐遼/民實(shí)勞敝/陛下宜鎮(zhèn)撫關(guān)內(nèi)/使百姓畢力歸農(nóng)/三五年間/令四海少得豐實(shí)/然后巡省于事/為宜陛下思之D.比歲伐遼民/實(shí)勞敝/陛下宜鎮(zhèn)撫關(guān)內(nèi)/使百姓畢力歸農(nóng)/三五年間令四海少得豐實(shí)/然后巡省/于事為宜/陛下思之12．下列對(duì)文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.遷：官職任免中的常用詞語，例如“左遷”，指官吏的提升和進(jìn)用，本文主人公就由鄢陵縣令升任為隴州司馬。B.太史令：西周、春秋時(shí)掌管起草文書，策命諸侯卿大夫等，為朝廷重臣；隋煬帝時(shí)負(fù)責(zé)編寫史書和天文歷法，為從五品官員。C.禮部：隋唐時(shí)為六部之一。長官為禮部尚書，考吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用，并管理全國學(xué)校事務(wù)及藩屬和外國往來之事。D.西京、東都：在不同時(shí)代所代指的城市不同。如本文中，西京指長安，東都指洛陽。到北宋時(shí)東都指開封，西京指洛陽。13．下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.庾質(zhì)聰明機(jī)敏，屢受提拔。他八歲就能背誦梁世祖的多篇賦文，隋文帝時(shí)做過鄢陵縣令和隴州司馬，隋煬帝初年被授予太史令。B.庾質(zhì)剛正不阿，個(gè)性耿直。每當(dāng)有災(zāi)變天象，他一定要把可能發(fā)生的災(zāi)變當(dāng)面告訴皇上；而且兩次阻止煬帝親征，即使被奪爵罷官也不屈服。C.庾質(zhì)富有遠(yuǎn)見，才能超眾。他認(rèn)為煬帝親征勞民傷財(cái)，只需派遣精銳出其不意去攻打敵人即可；他還料定叛軍不得民心，一定不能成功。D.庾質(zhì)心懷社稷，情系蒼生。他反對(duì)皇帝連年征戰(zhàn)和出巡，主張安撫百姓，與民休息，使他們能全力耕作，盡快過上富足的生活。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)朕承先旨，親事高麗，度其土地人民，才當(dāng)我一郡，卿以為克不？(2)玄感地勢雖隆，德望非素，因百姓之勞苦，冀僥幸而成功。參考答案：11．B12．A13．B14．(1)我承奉先王旨意，親征高麗，估量它的土地人民，才相當(dāng)于我的一個(gè)郡縣，你認(rèn)為我能攻克它嗎？(2)玄感所據(jù)之地，地勢雖好，但道德威望卻不是一向就有的，只借助于百姓的勞苦，希望僥幸成功。11．本題考查文言文斷句的能力。做斷句題，首先應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上弄清句子大意，然后注意常見的虛詞斷句標(biāo)志及語法結(jié)構(gòu)，應(yīng)保證斷過的句子是完整的。句中“伐遼”是動(dòng)賓短語，“討伐遼東”的意思；后面“勞敝”的主語應(yīng)該是“民”，據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)。后文中“于”理解為介詞“在”，“為”理解成動(dòng)詞“是”，所以“于事為宜”不應(yīng)斷開，排除C，故答案為B。12．本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。A項(xiàng)，“左遷”指降級(jí)，“右遷”指官吏的提升和進(jìn)用。13．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B項(xiàng)，“兩次阻止煬帝親征，即使被奪爵罷官也不屈服”于文無據(jù)。14．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。重點(diǎn)考查文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的翻譯。（1）事：征討；度：估計(jì)、估量；當(dāng)：相當(dāng)；不：通“否”。（2）素：向來；因：依靠、憑借；冀：希望?！緜渥ⅰ俊緟⒖甲g文】庾質(zhì)，字行修，小時(shí)候就聰明、敏銳。八歲能背誦梁世祖的《玄覽》等十篇賦，被授予童子郎。開皇元年，被任命為奉朝請(qǐng)，做過鄢陵縣令，后升為隴州司馬。大業(yè)初年，被授予太史令。庾質(zhì)語言耿直，每當(dāng)有災(zāi)變天象，他一定要把可能發(fā)生的災(zāi)變當(dāng)面告訴皇上。而隋煬帝生性多猜忌而且待人苛刻，齊王楊暕也被懷疑。庾質(zhì)的兒子庾儉當(dāng)時(shí)是齊王的部屬，煬帝對(duì)庾質(zhì)說：“你不能一心一意地侍奉我，而讓你的兒子侍奉齊王，為什么要這樣三心二意呢？”庾質(zhì)說：“我侍奉陛下，我兒子侍奉齊王，實(shí)際上是一個(gè)心愿，不敢有異心?！睙叟瓪馕聪?，因此讓他出京任合水縣令。大業(yè)八年，煬帝親自率兵攻打遼東，庾質(zhì)應(yīng)征到行宮去。到了臨渝，拜見皇上?；噬蠈?duì)庾質(zhì)說：“我承奉先王旨意，親征高麗，估量它的土地人民，才相當(dāng)于我的一個(gè)郡縣，你認(rèn)為我能攻克它嗎？”庾質(zhì)回答說：“依我之淺見，討伐高麗是可以取勝的。但我有一個(gè)愚蠢的看法，那就是不希望陛下親自出征。”煬帝變了臉色，說：“我現(xiàn)在已經(jīng)領(lǐng)兵到此，難道可以不見賊人就自己回去嗎？”庾質(zhì)又說：“陛下如果真要前去，我擔(dān)心會(huì)挫損軍威。我仍舊希望您駐扎在這里，只命令勇猛的將領(lǐng)指揮軍隊(duì)，倍道兼行，出其不意地去攻打敵人就可以了。行動(dòng)要迅速，慢了就沒有作用了。”煬帝不高興地說：“你既然認(rèn)為這次行動(dòng)困難，那你留在這里好了?！钡鹊杰婈?duì)回來后，授予他太史令之職。大業(yè)九年，煬帝再次出征高麗，又問庾質(zhì)：“這一次會(huì)怎樣呢？”庾質(zhì)回答說：“我實(shí)在是愚昧而又執(zhí)迷不悟，我還是堅(jiān)持原來的觀點(diǎn)。陛下如果要親自出征，耗費(fèi)的人力物力實(shí)在太大?！睙蹛琅卣f：“我親自出征尚且不能取勝，難道派別人去反而能成功嗎？”煬帝于是親征高麗。不久，禮部尚書楊玄感憑借黎陽反叛朝廷。煬帝驚恐萬分，馬上向西返回，對(duì)庾質(zhì)說：“你上次不許我親自出征，想必就是這個(gè)緣故吧。那現(xiàn)在玄感可以成事嗎？”庾質(zhì)說：“玄感所據(jù)之地，地勢雖好，道德威望卻不是一向就有的，只借助于百姓的勞苦，希望僥幸成功。然而現(xiàn)在天下是一家，不是輕而易舉就能動(dòng)搖的，他最終一定不能成功?！贝髽I(yè)十年，煬帝從西京往東都去，庾質(zhì)進(jìn)諫：“連年征戰(zhàn)遼東，人民實(shí)在勞苦疲敝。陛下應(yīng)該鎮(zhèn)守關(guān)內(nèi)，安撫百姓，使他們能全力耕作。三五年內(nèi)，使天下人民稍稍富足，然后再下去巡省視察，這樣做對(duì)治國有利，望陛下三思。”煬帝不高興，庾質(zhì)托病不隨皇上去東都，煬帝聽說后，很憤怒，派人驅(qū)車傳令，把庾質(zhì)拘押到行宮。庾質(zhì)被押到東都后，皇上下詔將他投進(jìn)監(jiān)獄，后來竟然死在獄中。5.閱讀下面的文言文，完成12—16題。（12－15題每小題3分，共計(jì)22分）

鄭辰，字文樞，浙江西安人。永樂四年進(jìn)士，授監(jiān)察御史。江西安福民告謀逆事，命辰往廉之，具得誣狀。福建番客殺人，復(fù)命辰往，止坐首惡，釋其余。南京敕建報(bào)恩寺，役囚萬人。蜚語言役夫謗訕，恐有變，命辰往驗(yàn)。無實(shí)，無一得罪者。谷庶人謀不軌，復(fù)命辰察之，盡得其蹤跡。帝語方賓曰：“是真國家耳目臣矣。”十六年超遷山西按察使，糾治貪濁不少貸。潞州盜起有司以叛聞詔發(fā)兵討捕辰方以事朝京師奏曰民苦徭役而已請(qǐng)無發(fā)兵帝然之。還則屏騶從，親入山谷撫諭。盜皆感泣，復(fù)為良民。禮部侍郎蔚綬轉(zhuǎn)粟給山海軍，辰統(tǒng)山西民輦?cè)巍Ｃ駝?，多逋耗，綬令即山海貸償之。辰曰：“山西民貧而悍，急之恐生變。不如緩之，使自通有無。”用其言，卒無逋者。丁內(nèi)艱歸，軍民詣?dòng)菲蛄?。御史以聞，服闋還舊任。英宗即位，分遣大臣考察天下方面官。辰往四川、貴州、云南，悉奏罷其不職者。云南布政使周璟居妻喪，繼娶。辰劾其有傷風(fēng)教，璟坐免。正統(tǒng)二年，奉命振南畿、河南饑。時(shí)河堤決，即命辰伺便堡塞。或議自大名開渠，引諸水通衛(wèi)河，利灌輸。辰言勞民不便，事遂寢。遷兵部左侍郎，與豐城侯李彬轉(zhuǎn)餉宣府、大同。鎮(zhèn)守都督譚廣撓令，劾之，事以辦。八年得風(fēng)疾，告歸。明年卒。鄭辰為人重義輕財(cái)。初登進(jìn)士，產(chǎn)悉讓兄弟。在山西與同僚杜僉事有違言。杜卒，為治喪，資遣其妻子。

（節(jié)選自《明史·列傳第四十五》）12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞

的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．命辰往廉之

廉：查訪

B．糾治貪濁不少貸

貸：寬恕C．急之恐生變

急：焦急

D．辰言勞民不便，事遂寢

寢：停止13．以下各組句子中，能表明鄭辰“為百姓著想”的一組是（3分）①復(fù)命辰察之，盡得其蹤跡

②民苦徭役而已，請(qǐng)無發(fā)兵③不如緩之，使自通有無

④悉奏罷其不職者⑤初登進(jìn)士，產(chǎn)悉讓兄弟

⑥辰言勞民不便，事遂寢A．①④⑤

B．①③④

C．②⑤⑥

D．②③⑥14、對(duì)文中畫浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.潞州盜起/有司以叛聞詔/發(fā)兵討捕辰方以事朝京/師奏曰/民苦徭役而已/請(qǐng)無發(fā)兵/帝然之。B.潞州盜起/有司以叛聞詔/發(fā)兵討捕辰/方以事朝京師/奏曰/民苦徭役而已請(qǐng)無/發(fā)兵/帝然之。C.潞州盜起/有司以叛聞/詔發(fā)兵討捕/辰方以事朝京師/奏曰/民苦徭役而已/請(qǐng)無發(fā)兵/帝然之。D.潞州盜起/有司以叛聞/詔發(fā)兵討捕辰方/以事朝京/師奏曰/民苦徭役而已/請(qǐng)無發(fā)兵/帝然之。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鄭辰深得皇帝贊賞，稱他為“國家耳目臣”。他曾奉皇命調(diào)查江西安福民告發(fā)的謀逆案以及谷庶人圖謀不軌案。B．鄭辰對(duì)有問題的官員處置嚴(yán)厲。擔(dān)任山西按察使時(shí)，他對(duì)貪官嚴(yán)懲不貸。英宗時(shí)，奉命前往地方考核官員，奏罷全部失職官吏。C．鄭辰對(duì)官員要求近于苛刻無情。云南布政使周璟妻子死后，續(xù)娶本是人之常情，但他卻彈劾他有傷風(fēng)化，讓他丟了官。D．鄭辰為人重義輕財(cái)，不計(jì)嫌怨。雖與同僚發(fā)生過言語沖突，但在同僚死后，仍為他治喪，出資送他的妻兒返鄉(xiāng)。16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）復(fù)命辰察之，盡得其蹤跡。帝語方賓曰：“是真國家耳目臣矣?！保?分）（2）丁內(nèi)艱歸，軍民詣?dòng)菲蛄?。御史以聞，服闋還舊任。（5分）參考答案：12．C（急：使……焦急，逼急）13．D（①表明鄭辰查訪民不軌，④表明鄭辰秉公執(zhí)法，⑤表明鄭辰友愛兄弟。）14．C15C（“周璟妻子死后，續(xù)娶本是人之常情”錯(cuò)。周璟是在妻喪期間續(xù)娶，這是違背禮制的，屬犯罪。）16⑴（皇帝）又命鄭辰察訪，鄭辰全部查清了他的情況?；噬蠈?duì)方賓說：“他真是國家耳目之臣啊！”⑵遭母喪歸家時(shí)，軍民都前往御史處乞請(qǐng)把他留下。御史使朝廷聽聞，鄭辰守孝期滿后，回到舊任。【參考譯文】

鄭辰，字文樞，浙江西安人。永樂四年（1406）中進(jìn)士，后被授予監(jiān)察御史。江西安福的百姓?qǐng)?bào)告有人謀逆，朝廷命鄭辰前往查訪，全部查清誣告的情況。福建外番殺人，又命鄭辰前往。鄭辰只將首惡治罪，其他的都釋放了?；实巯抡僭谀暇┙▓?bào)恩寺，役使囚犯上萬人。有流言說役夫誹謗朝廷，恐怕發(fā)生變故，朝廷命鄭辰前往調(diào)查。謠言不合事實(shí)，沒有一人獲罪。谷庶人圖謀不軌，又命鄭辰察訪，鄭辰全部查清了他的情況?；噬蠈?duì)方賓說：“他真是國家耳目之臣??！”

十六年（1418），他被破格提升為山西按察使，調(diào)查懲治貪污者，沒有絲毫寬恕。潞州盜賊興起，有關(guān)官員上報(bào)說有反叛，朝廷下令發(fā)兵去討伐。鄭辰正因?yàn)橛惺禄鼐煶?，上奏說：“這是百姓苦于徭役而已，請(qǐng)不要發(fā)兵?！被噬险J(rèn)為他說的對(duì)。他回去時(shí)則屏去騎馬的侍從，親自入山谷中進(jìn)行安撫曉喻。盜賊都感動(dòng)而泣，重做良民。禮部侍郎蔚綬轉(zhuǎn)運(yùn)糧食給山海關(guān)駐軍，鄭辰統(tǒng)領(lǐng)山西百姓用車運(yùn)糧，完成差役。百姓很辛苦，多有拖欠和損耗，蔚綬命令就在山海關(guān)借貸償還。鄭辰說：“山西百姓貧窮而且兇悍，逼急了恐怕會(huì)生變。不如先緩一下，讓他們自通有無?！彼囊庖姳徊杉{，終于沒有拖欠的。遭母喪歸家時(shí)，軍民都前往御史處乞請(qǐng)把他留下。御史上報(bào)朝廷，鄭辰守孝期滿后，回到舊任。

英宗即位后，分派大臣考察天下地方官。鄭辰前往四川、貴州、云南，全部上奏罷免了不稱職的人。云南布政使周璟在妻喪期間續(xù)娶，鄭辰彈劾他有傷風(fēng)化，周璟因此事被免職。正統(tǒng)二年（1437），他奉命賑濟(jì)南畿、河南饑荒。當(dāng)時(shí)黃河決堤，就命鄭辰趁便修復(fù)堤防。6.閱讀下面的文言文段，完成下列各題。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。4.從詞類活用角度看，下列各句中加點(diǎn)的詞與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.上食埃土，下飲黃泉

B.君子博學(xué)而日參省乎己C.假輿馬者，非利足也

D.有好事者船載以入5.下列句子中與例句句式相同的一項(xiàng)是()例：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A.馬之千里者，一食或盡粟一石

B.甚矣，汝之不惠C.不復(fù)挺者，使之然也

D.以為輪，其曲中規(guī)6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.冰，水為之而寒于水

君子生非異也，善假于物也B.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

君子博學(xué)而日參省乎己C.故木受繩則直

則知明而行無過矣D.不復(fù)挺者，使之然也

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)7.下列敘述不符合課文最后一段文意的一項(xiàng)是()A.在最后一段文字中，作者用了十個(gè)比喻論證了學(xué)習(xí)要逐步積累、堅(jiān)持不懈、專心致志的道理。B.人們掌握知識(shí)、培養(yǎng)品德的過程，也是一個(gè)逐步積累、逐步發(fā)展，由不知到知、由量變到質(zhì)變的過程。C.“朽木”與“金石”對(duì)比，說明“不折”與“可鏤”的關(guān)鍵在于是“不舍”還是“舍”。D.用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對(duì)比論證，意在說明學(xué)習(xí)必須專心致志，用心專一。8.將文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)君子生非異也，善假于物也。(2)鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。參考答案：4.C

5.A

6.C

7.C

8.（1）君子的本性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。（2）（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。4.試題分析：本題主要考查詞類活用。C項(xiàng)無活用，其它三項(xiàng)均是名詞做狀語。5.試題分析：本題主要考查特殊句式。例句和A項(xiàng)都是定語后置句。B項(xiàng)是主謂倒裝句；C項(xiàng)是判斷句；D項(xiàng)是省略句。6.試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。C項(xiàng)，則：連詞，就。A項(xiàng)，于：介詞，比/介詞，引出事物對(duì)象；B項(xiàng)，而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表遞進(jìn)，而且；D項(xiàng)，之：代詞，它/助詞，定語后置的標(biāo)志。7.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析概括。C項(xiàng)，重在說明持之以恒的重要性。點(diǎn)睛：在整體把握的情況下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章的所述事件或所說道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。8.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）“生”通“性”，本性；“假”譯為借助。（2）“舍”譯為停止，“鏤”譯為雕刻成功。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的新聞材料，用一句話概括新聞?dòng)^點(diǎn)。（不超過20個(gè)字）（4分）

現(xiàn)在刀魚最貴的要賣到八千塊錢一斤，成了不折不扣的奢侈品。刀魚為什么那么貴？刀魚是典型的洄游魚種，每年春夏間溯水而上產(chǎn)卵。近年來，受江水污染的影響，能順利洄游的刀魚已越來越少。對(duì)漁民來說，每年的刀魚捕撈季也是“吸金”季，于是漁民的捕撈強(qiáng)度也越來越大。長江刀魚的嬌貴“名聲在外”，刀魚離開水面四五分鐘就會(huì)死亡，這樣的特性確實(shí)給長江刀魚的人工養(yǎng)殖帶來莫大的挑戰(zhàn)。這些因素都使刀魚的產(chǎn)量連年下降。但是，因?yàn)榈遏~價(jià)格昂貴，吃刀魚儼然是身份的象征，過去只有少數(shù)幾個(gè)地方吃刀魚，但現(xiàn)在全國各地都要吃。

參考答案：示例：供求矛盾造成刀魚天價(jià)。

略8.下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是

（

）A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B.因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C.雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D.因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。參考答案：D試題