九年級地理教學總結4篇一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

二、提高學生素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進展教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的學問根底，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內容的豐富多彩和智力價值，增加學生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。

在自己總結教育工作的同時，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的關系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理學問在生產建立中的作用，主要表達在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進展學習，如：

培育學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。

九年級地理教學總結篇2

本學期本人擔當九年級地理科教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)對本學期的教學大致總結如下：

一、指導思想。

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、制定規(guī)劃，明確目標。

開學初，依據上學期學生的學習特點和成績分析制定了本學期的教學規(guī)劃，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改規(guī)劃，從正面鼓舞學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。引導各個班級之間開展良性的競爭。

三、努力鉆研教材，積極投身課改。

課前投入大量的時間對教材進展鉆研，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人實施了爭論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在教師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發(fā)覺學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人。

四、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化。

充分利用地理掛圖,使抽象的教學直觀化，大大便利了學生的學習。

五、總體的教學常規(guī)措施。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改全評講。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的”理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。積極參與教研教改活動，努力使教育教學力量再上新臺階。

4、結合學科特點，激發(fā)學生學習興趣。

5、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、擬好總復習規(guī)劃，制定復習提綱，仔細組織復習。

7、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

九年級地理教學總結篇3

本學期是初三的其次個學期，學生面臨著中考、升學、畢業(yè)，教學工作既繁忙又緊急。如何在這么短的時間內，提高復習效率？為了調動學生學習的積極性，主動性，提高教學效益，我實行了如下的一些措施和方法：

（一）細心備好每一堂課

“臺上一分鐘，臺下十年功“，備課是課堂教學的根底，是提高課堂教學質量的關鍵和保證，因此，每節(jié)課前，我都會細心備好課。備課不是單純地寫教案，而必需備教材、備學生，要花功夫鉆研教材、理解教材，認真琢磨教學的重難點，然后結合學生實際、結合新課標要求合理設計教學活動。還要認真考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能消失的認知偏差也要充分考慮，針對可能發(fā)生的狀況設計應急方案，確保課堂教學的順當進展

（二）運用多媒體教學，提高地理課堂教學的效益。

課堂教學是教育的生命線，也是中考勝利與失敗的關鍵，向45分鐘要質量，離不開現(xiàn)代化的教學手段。近幾年來，多媒體教學在教學中悄然興起，多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱鬧歡送。為了使多媒體教學的效果更好，我利用課余時間加緊鉆研，自制課件，同時大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網絡教育資源，課堂上我根本上能運用課件、投影、視頻、漫畫等多種形式教學，激發(fā)了學生學地理的興趣，高效完成了教學任務。

（三）重點學問重點訓練，重點過關

對一些重要學問盡量讓學生在課堂上爭論和相互提問當堂把握，下節(jié)課再用3至5分鐘把這些重點學問復習提問一遍，讓學生加深印象，這樣學生也就知道在這章節(jié)中哪些學問要把握了。同時精選試題進展強化訓練，穩(wěn)固所學學問，提高課堂效益。

（四）培育學生讀圖、識圖、析圖的力量。

地圖是地理獨特的語言，讀圖技巧是學習地理必備的力量，在教學中，我盡量把書本的學問點融入到地圖教學中。如：在教學長江、黃河的相關學問點時，我要求學生在課堂上描繪長江、黃河水系圖，把長江、黃河主要的支流，水電站、城市都繪進圖中，我在黑板上畫，學生在草稿上跟著畫。這樣，讓學生做到心中有地圖，頭腦中有地圖，學問就不會那么簡單遺忘了。

（五）教給學生一些記憶方法和技巧任何記憶的學問，由其是一些簡單難記的學問，不用一些技巧和方法學生是很難記住的。如：

1、季風區(qū)與非季風區(qū)的分界限是：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山

我?guī)蛯W生編了句順口溜：大飲（陰）喝（賀）八（巴）缸（岡）即瘋（季風）；學生很快就記住了；

2、菲律賓是世界上出產椰子、出口椰油最多的國家。我讓學生用佛教的順口溜“非也非也”（菲椰）記憶，學生很快就記住了且不會遺忘。

“心若在，夢就在”，勤奮鉆研，努力工作，是我永不轉變的目標與追求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，開拓前進，為桂嶺二中的美妙明天奉獻自己的力氣。

九年級地理教學總結篇4

本學期本人擔當九年級地理科教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)對本學期的教學大致總結如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、制定規(guī)劃，明確目標。

開學初，依據上學期學生的學習特點和成績分析制定了本學期的教學規(guī)劃，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改規(guī)劃，從正面鼓舞學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。引導各個班級之間開展良性的競爭。

三、努力鉆研教材，積極投身課改。

課前投入大量的時間對教材進展鉆研，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人實施了爭論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在教師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發(fā)覺學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人。

四、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化。

堅持使用多媒體等現(xiàn)代化辦公手段，充分利用地理掛圖