學(xué)校結(jié)對(duì)幫?扶活動(dòng)總結(jié)?(四)今?年，我們兩?水學(xué)區(qū)繼續(xù)?結(jié)合區(qū)教育?__關(guān)于幫?扶活動(dòng)計(jì)劃?的要求。?以科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo)，?站在推動(dòng)教?育均衡發(fā)展?的高度，?進(jìn)一步加強(qiáng)?校際間的交?流與合作，?充分發(fā)揮教?育資源的輔?助作用，?積極開(kāi)展對(duì)?口幫扶工作?，把開(kāi)展幫?扶結(jié)對(duì)子活?動(dòng)作為深化?學(xué)區(qū)活動(dòng)?的重要內(nèi)容?之一，以幫?扶工作為契?機(jī)，不斷豐?富聯(lián)合學(xué)區(qū)?活動(dòng)的內(nèi)?容和形式。?我們所做的?工作主要有?以下幾方面?。一、領(lǐng)?導(dǎo)高度重視?，認(rèn)真安排?部署兩水?中心小學(xué)和?馬營(yíng)中心小?學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高?度重視，共?同組成了?幫扶互助小?組，明確了?“結(jié)對(duì)幫扶?”工作的目?標(biāo)任務(wù)，將?此項(xiàng)工作?專門(mén)安排部?署，并__?_全體教職?工認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)文件精?神，統(tǒng)一?思想認(rèn)識(shí)，?成立了由校?長(zhǎng)任組長(zhǎng)、?副校長(zhǎng)任副?組長(zhǎng)、相關(guān)?負(fù)責(zé)人為?成員的“結(jié)?對(duì)幫扶”工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，專人負(fù)責(zé)?，具體安排?，確保幫?扶工作的順?利進(jìn)行。?1.我校王?文武校長(zhǎng)本?身是一位業(yè)?務(wù)型的校長(zhǎng)?，他每學(xué)期?都與結(jié)對(duì)?學(xué)校負(fù)責(zé)人?協(xié)商結(jié)對(duì)工?作，并親自?帶領(lǐng)骨干教?師到馬營(yíng)學(xué)?校送教或?開(kāi)展專題指?導(dǎo)活動(dòng)。開(kāi)?學(xué)初，兩校?領(lǐng)導(dǎo)共同交?流學(xué)校的發(fā)?展規(guī)劃，?就學(xué)校的教?育管理、教?學(xué)研究、教?育科研等進(jìn)?行深入探?討，了解幫?扶工作實(shí)施?情況，制定?幫扶實(shí)施方?案。2凡?我校舉辦的?大型活動(dòng)，?都要馬營(yíng)小?學(xué)負(fù)責(zé)人參?加，如中國(guó)?文聯(lián)支教教?師舉辦的文?藝匯演，班?主任經(jīng)驗(yàn)交?流、師德師?風(fēng)宣講等，?通過(guò)一年的?相互幫扶，?兩小在管理?、教育教學(xué)?方面都有了?明顯的提高?。二、互?相切磋，周?密實(shí)施自我?校與馬營(yíng)小?學(xué)結(jié)對(duì)以后?，本著以實(shí)?現(xiàn)互動(dòng)雙贏?、促進(jìn)教育?均衡為宗旨?，始終立足?雙方學(xué)校的?常規(guī)工作，?著眼教師日?常教學(xué)行為?，努力打造?“教學(xué)指導(dǎo)?、教學(xué)互訪?、資源共享?”三大結(jié)對(duì)?途徑。為提?升雙方學(xué)校?教師業(yè)務(wù)素?養(yǎng)、教學(xué)水?平及教育教?學(xué)質(zhì)量做了?很多有效的?工作1.?結(jié)對(duì)伊始，?我們就積極?開(kāi)展調(diào)研活?動(dòng)，通過(guò)教?研時(shí)教師間?的交流等方?式，了解各?校的信息及?其教育教學(xué)?情況。結(jié)合?教研實(shí)際，?幫助其確立?近期的教研?工作目標(biāo)。?2.搭建?研修的平臺(tái)?。研修以校?本培訓(xùn)為主?，努力做到?。目標(biāo)明確?針對(duì)性強(qiáng)，?自覺(jué)參與主?動(dòng)性強(qiáng)，主?動(dòng)提煉實(shí)用?性強(qiáng)。讓傳?統(tǒng)的培訓(xùn)方?式煥發(fā)出新?的生機(jī)，成?為教師培訓(xùn)?的主流方式?，引領(lǐng)教師?的專業(yè)發(fā)展?。3.幫?助馬營(yíng)小學(xué)?改變教研方?式。從示范?到研究，研?究教育教學(xué)?中存在的問(wèn)?題，探討解?決問(wèn)題的方?法和途徑；?從指導(dǎo)到服?務(wù)，更多地?強(qiáng)調(diào)服務(wù)，?為學(xué)校的課?改服務(wù)，為?教師的教學(xué)?服務(wù)；從集?中到分散，?先確立學(xué)校?的研究主題?，再分散到?各教研組及?個(gè)人；從?校外到校本?，分析學(xué)校?教育教學(xué)中?存在的問(wèn)題?，積極采取?針對(duì)性的措?施，及時(shí)解?決問(wèn)題。?4.幫助馬?營(yíng)小學(xué)改變?管理體制。?通過(guò)對(duì)辦學(xué)?模式的研討?，結(jié)對(duì)學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)拓?視野。辦學(xué)?目標(biāo)更加清?晰。5.?通過(guò)結(jié)對(duì)，?雙方學(xué)校教?師的敬業(yè)精?神和教學(xué)態(tài)?度明顯改變?，樂(lè)于奉獻(xiàn)?的精神得到?了發(fā)揚(yáng)和升?華。三、?多管齊下，?落實(shí)幫扶的?責(zé)任1、?學(xué)校選派骨?干教師跨校?兼職、結(jié)對(duì)?帶徒。2?、加強(qiáng)信息?溝通與交流?，進(jìn)行合作?備課；實(shí)行?教改信息、?科研信息、?前沿教學(xué)動(dòng)?態(tài)（范本）?每月交流制?。3、一?學(xué)期舉行了?三次的課堂?教學(xué)研討活?動(dòng)，切磋教?藝，共同上?好三門(mén)課，?即開(kāi)門(mén)課、?推門(mén)課和出?門(mén)課。并且?___了幫?扶學(xué)校校本?培訓(xùn)和外出?考察活動(dòng)。?4.這學(xué)?期___月?、___月?份馬營(yíng)學(xué)區(qū)?教師和兩水?學(xué)區(qū)教師在?兩水中心小?學(xué)進(jìn)行了課?例研討交流?，___月?___日份?選派了語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)、美術(shù)、?音樂(lè)各一名?教師到馬營(yíng)?學(xué)校進(jìn)行了?示范課的展?示，并開(kāi)展?了理論學(xué)習(xí)?交流。實(shí)現(xiàn)?了教育優(yōu)質(zhì)?資源共享，?縮小了校際?間教育的差?距。四、?營(yíng)造氛圍，?開(kāi)展多彩教?研活動(dòng)積?極做好結(jié)對(duì)?幫扶工作，?加強(qiáng)薄弱學(xué)?校建設(shè)是一?項(xiàng)難以操作?的教育工程?，為了大力?推動(dòng)和促進(jìn)?此項(xiàng)工作的?開(kāi)展，我們?積極營(yíng)造氛?圍，升溫加?壓，使教師?互訪，開(kāi)展?教研活動(dòng)。?主要以公開(kāi)?課、示范?課、理論學(xué)?習(xí)交流為載?體，來(lái)提高?薄弱學(xué)校教?師在實(shí)際教?學(xué)中的應(yīng)用?能力。1?.成立學(xué)科?互動(dòng)項(xiàng)目組?，由兩校各?學(xué)科組長(zhǎng)組?成，并開(kāi)展?系列工作。?項(xiàng)目組在學(xué)?校教務(wù)處的?領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展?工作。項(xiàng)目?組通過(guò)教學(xué)?督導(dǎo)和專題?調(diào)研活動(dòng)對(duì)?學(xué)科教學(xué)采?取有效措施?，提高教學(xué)?質(zhì)量；通過(guò)?讀書(shū)研討、?課例研究、?診斷剖析、?案例解讀、?主題研討和?課題引領(lǐng)等?活動(dòng)，__?_一線教師?開(kāi)展教育教?學(xué)活動(dòng)；生?成研究課題?，針對(duì)教育?教學(xué)過(guò)程中?遇到的難題?和困惑，以?課題形式開(kāi)?展研究，并?尋求解決方?和和策略。?2.按照?區(qū)教研室_?__的期中?、期末統(tǒng)一?考試，兩水?中心小學(xué)與?馬營(yíng)中心小?學(xué)進(jìn)行考前?商討、考后?交流成績(jī)，?并進(jìn)行詳細(xì)?的數(shù)字分析?。從分析結(jié)