資助育人活?動總結(jié)(二?)發(fā)揮資?助育人作用?促進學(xué)生?全面發(fā)展?___鐵路?機械學(xué)校?家庭經(jīng)濟困?難學(xué)生資助?工作是促進?教育發(fā)展和?公平的重要?內(nèi)容，是促?進社會和諧?的重要組成?部分。國家?資助政策體?系實施后，?___鐵路?機械學(xué)校緊?緊抓住這一?有利契機，?以促進家庭?經(jīng)濟困難學(xué)?生的成長成?才為核心，?秉承“和諧?、愛心、服?務(wù)、育人”?的工作理念?，積極創(chuàng)造?條件，不斷?創(chuàng)新工作，?把黨和政府?的資助政策?作為教育學(xué)?生的新載體?，把資助工?作的全面落?實作為學(xué)校?發(fā)展的新動?力，把資助?管理的嚴(yán)格?規(guī)范作為科?室考核的新?要求。同時?在實施過程?中，始終注?重健全__?_、完善制?度、教育引?導(dǎo)，收到了?良好效果，?得到了學(xué)生?和家長的好?評，起到了?促進學(xué)校發(fā)?展的作用。?一、構(gòu)建?科學(xué)規(guī)范的?學(xué)生資助工?作機制（?一）健全_?__、加強?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校?成立了以校?長為組長，?主管副校長?為副組長，?主要部門中?層干部為成?員的學(xué)生資?助領(lǐng)導(dǎo)組。?下設(shè)以學(xué)生?科、財務(wù)科?、專業(yè)部人?員為成員的?資助管理中?心，并明確?了資助領(lǐng)導(dǎo)?組和管理中?心的責(zé)任及?要求。具體?工作中做到?了領(lǐng)導(dǎo)組靠?前指揮，學(xué)?年初開會安?排部署，學(xué)?年末開會總?結(jié)檢查，日?常工作抓制?度、抓監(jiān)督?。學(xué)生資助?管理中心全?程參與。每?月通報情況?，每周周報?總結(jié)，工作?中逐步形成?了自上而下?的指導(dǎo)系統(tǒng)?和自下而上?的保障體系?。（二）?獎助并行、?健全體系?目前，__?_鐵路機械?學(xué)校已基本?形成了以國?家助學(xué)金和?省教育扶貧?資助為主體?，學(xué)校獎學(xué)?金、勤工助?學(xué)和頂崗實?習(xí)并行的學(xué)?生資助體系?。至今，全?校___人?/次享受國?家助學(xué)金資?助，資助金?額達(dá)___?萬元；__?_人/次享?受省教育扶?貧資助，資?助金額達(dá)_?__萬元；?___人/?次受到免學(xué)?費資助，資?助金額達(dá)_?__萬元；?___人/?次受到獎學(xué)?金獎勵，金?額達(dá)___?萬元，幫助?在校貧困學(xué)?生解決了實?際困難，順?利完成了學(xué)?業(yè)。（三?）壯大隊伍?、培訓(xùn)骨干?為了提高?資助工作的?效率，及時?準(zhǔn)確的把資?助金發(fā)放到?位，學(xué)生資?助管理中心?配備了__?_名專職工?作人員、_?__臺專用?計算機和_?__臺打印?機。中心成?立以來，主?動接受上級?主管部門的?指導(dǎo)，加強?與兄弟學(xué)校?的橫向聯(lián)系?，以及校內(nèi)?各部門間的?相互配合。?為更好地開?展工作，學(xué)?校資助管理?中心___?了有關(guān)人員?進行了骨干?培訓(xùn)，學(xué)習(xí)?政策、熟悉?業(yè)務(wù)、明確?職責(zé)、提高?要求，有效?保障了__?_鐵路機械?學(xué)校資助工?作在國家資?助政策體系?的框架內(nèi)高?效運行。?（四）擴大?宣傳、注重?引導(dǎo)各類?資助金及獎?學(xué)金不僅是?按規(guī)定發(fā)放?，同時還要?宣傳好、管?理好、使用?好、監(jiān)督好?。___鐵?路機械學(xué)校?把宣傳引導(dǎo)?作為助學(xué)育?人的重要內(nèi)?容。工作中?逐步形成了?學(xué)校宣傳政?策、學(xué)生科?解釋辦法、?專業(yè)部__?_實施、班?主任動員引?導(dǎo)的四位一?體宣傳模式?。讓每個學(xué)?生了解國家?政策、感受?黨、政府及?學(xué)校的關(guān)愛?，從而真正?發(fā)揮各類資?助金及獎學(xué)?金對中職學(xué)?生的作用，?進而保證資?金的順利發(fā)?放。二、?建立公開透?明的學(xué)生資?助工作體系?（一）規(guī)?范工作程序?，把好發(fā)放?關(guān)首先，?申請程序嚴(yán)?格。對我校?家庭經(jīng)濟困?難學(xué)生，采?取本人提出?申請、班級?民主評定、?專業(yè)部初步?審核、學(xué)校?公示認(rèn)定的?申請程序。?第二，學(xué)?籍資助信息?準(zhǔn)確。學(xué)校?自主開發(fā)了?學(xué)生綜合信?息管理系統(tǒng)?，實行“唯?一學(xué)籍”，?嚴(yán)把入口關(guān)?和出口關(guān)，?注重動態(tài)（?范本）管理?。學(xué)生學(xué)籍?注冊、退休?轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)?等環(huán)節(jié)規(guī)范?，及時更新?上報，實現(xiàn)?信息化規(guī)范?化管理。貧?困學(xué)生檔案?數(shù)據(jù)庫，建?立及時，信?息準(zhǔn)確，檔?案齊全。?第三，管理?工作及時。?在工作中做?到了五個“?及時”，學(xué)?生信息在學(xué)?生入學(xué)時及?時登記、審?核、確認(rèn)；?每周及時對?學(xué)籍異動學(xué)?生進行變更?；款項下拔?后及時做好?發(fā)放__通?告、領(lǐng)取工?作；學(xué)生銀?行卡丟失后?及時補辦；?款項未到時?及時做好解?釋工作。?（二）完善?資助制度，?把好監(jiān)督關(guān)?做好學(xué)生?資助工作，?___監(jiān)督?是保證。首?先，用規(guī)章?制度保監(jiān)督?。___鐵?路機械學(xué)校?建立健全了?資助工作領(lǐng)?導(dǎo)小組會議?決策和運行?制度、學(xué)生?建檔及動態(tài)?（范本）管?理制度、學(xué)?生民主評議?制度、資助?結(jié)果公示制?度、助后跟?蹤檢查制度?等多項制度?。其次，用?完善___?保監(jiān)督。學(xué)?校資助管理?中心、各專?業(yè)部、財務(wù)?科三方相互?協(xié)作監(jiān)督。?紀(jì)檢部門實?施全程監(jiān)督?，確保不違?___政策?，不侵害學(xué)?生權(quán)益。再?次，用透明?公開保監(jiān)督?。及時公示?受助學(xué)生_?__，定期?召開學(xué)生座?談會，隨時?抽查發(fā)放情?況，杜絕了?各類資金出?現(xiàn)截留、挪?用和發(fā)放不?及時的現(xiàn)象?。（三）?及時發(fā)現(xiàn)問?題，把好使?用關(guān)__?_鐵路機械?學(xué)校始終堅?持“把好事?辦好，錢要?花在刀刃上?”原則。一?是教育學(xué)校?各級管理人?員正確理解?國家資助政?策，嚴(yán)禁以?評定和發(fā)放?資助金來謀?取私利或送?人情、拉關(guān)?系等不正之?風(fēng)。二是通?過專題教育?、座談會、?交流會等形?式，在受助?學(xué)生中廣泛?開展“有錢?我該怎么花?”的大討論?活動，教育?引導(dǎo)學(xué)生樹?立正確的消?費觀，制止?鋪張浪費、?吸煙酗酒、?迷戀網(wǎng)吧等?不良消費。?三是所有受?助學(xué)生書寫?承諾書，接?受全校師生?監(jiān)督。四是?多渠道與家?長溝通，準(zhǔn)?確提供學(xué)校?消費信息，?及時反饋資?助金發(fā)放情?況，取得家?長的配合和?支持。三?、堅持教育?引導(dǎo)，發(fā)揮?學(xué)生資助工?作的育人功?能在學(xué)生?資助工作中?，___鐵?路機械學(xué)校?緊緊圍繞“?服務(wù)學(xué)生成?長成才”這?一中心，在?對學(xué)生進行?經(jīng)濟資助的?同時，更加?注重對他們?進行精神資?助、心理的?輔導(dǎo)、素質(zhì)?能力的提高?，發(fā)展其良?好的品行。?（一）助?學(xué)為先學(xué)?校以國家助?學(xué)金和省教?育扶貧資助?金為主體，?學(xué)生獎學(xué)金?、勤工儉學(xué)?、頂崗實習(xí)?等多種手段?為補充，分?層次、有重?點地開展家?庭經(jīng)濟困難?學(xué)生資助工?作，保證不?讓一個困難?學(xué)生因交不?起費用而輟?學(xué)。保證不?讓一個困難?學(xué)生因為金?錢所困而影?響學(xué)習(xí)和生?活。保證不?讓一個困難?學(xué)生因為生?病住院而成?為經(jīng)濟負(fù)擔(dān)?。（二）?勵志為重?學(xué)校經(jīng)常通?過講座、培?訓(xùn)、主題班?會、致學(xué)生?的___等?形式，積極?開展勵志教?育，鼓勵學(xué)?生奮發(fā)有為?，克難奮進?，自強自立?。（三）?感恩為導(dǎo)?___鐵路?機械學(xué)校圍?繞“愛心助?學(xué)，回報社?會”這一主?題，在貧困?學(xué)生中廣泛?開展“愛心?傳遞”等主?題活動，用?自己的實際?行動回報社?會。如，_?__受助學(xué)?生到福利院?、敬老院做?公益活動等??，F(xiàn)在，學(xué)?校已經(jīng)有數(shù)?千名受助學(xué)?生踏入社會?，走向工作?崗位